2015年春“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩心得体会
2015年春“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩心得体会
所略乡中心小学李大鹏
2015年3月30、31日，由广西中小学教师继续教育指导中心、广西教育学院杂志社、中国专家学者协会教育委员联合，举办2015年春“名师八桂行”全国中小学课堂教学观摩研讨活动，我有幸参加了这次观摩活动。
置身于会场中，倾听着名师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
一、注重营造和谐的教学氛围
和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。
只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。
本次观摩课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。
如徐斌老师在教学《平均数》一课时，在课前与学生进行套圈游戏活动，通过游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；吴汝萍老师在教学《用数对确定位置》一课时，在课前用课件展示“一对鸳鸯”“一对石狮”，引发学生用心思考，大胆猜测，再请学生说说“数对”应该是几个数组成的对子，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。
吴正宪老师教学的《重叠问题》，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、积极创设有趣的教学情境
本次观摩课，老师们都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。
如薛铮老师的《积的变化规律》，以“一直小熊乘着热气球以同样的速度上升”为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生参与学习的热情。
刘松老师执教的《用数对确定位置》这一课，
情境创设也别有一番新意，先让学生自学，然后让学生自己提出问题，自己解决问题。
同时紧扣教学内容，从座位等有关现实的生活问题，创设了充满数学味的情境，让学生感受到数学知识就在我们身边，数学无处不在。
三、重视引导学生经历知识的探究过程
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。
在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。
本次活动的观摩课，老师们做得尤为突出。
如刘松老师和吴汝萍分别执教的同一课题《用数对确定位置》，虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在学生自主探究这一环节都具有异曲同工的巧妙之处，同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略，让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程，使学生很好地牚握了新知。
吴正宪执教的《数的整除》徐斌老师在执教《平均数》的过程中，采用前后桌或小组合作的学习方式，让学生用不同的方法进行验证活动，吴老师和徐老师注重培养学生的理解能力、表达能力和思维能力，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，培养了他们的思维能力和语言的表达能力，在探究过程中，适时的捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
总之，在这次观摩课中，我深切的感受到数学教学的魅力所在，在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
名师八桂行心得体会
《名师八桂行》心得体会
9月28日、29日，本人到广西区体育馆参加《名师八桂行》听课培训，倾听了专家们的精彩上课，受益匪浅，感受颇深。
两天时间共听了6位专家的课，其中印象深刻的是吴正宪老师的课，真是回味无穷，课堂收放自如，听者意犹未尽。
吴老师上的是《乘法分配律》课前她用课件展示教学情境图，让学生观察后，再提出要解决什么问题？对学生提出的问题再进行优化。
接着让学生动手自己完成，教师给学生有选择性地做题。
再让学生展示，并说明列式的理由。
一步一步引导学生发现规律，最后运用规律。
我更欣赏她的课堂魅力，不急不燥，非常有耐心，总是一副温和的笑脸。
吴老师很善于让学生提出问题，发现问题，并解决问题，课堂上的提问是让学生自己提出问题，真正放手给学生，给学生足够的思考空间。
吴老师的第二节课是《认识方程》，她用了极其简单的教具，让学生通过观察，操作，归纳、总结，有很好的数学素材，让学生对课堂很感兴趣。
她的课堂非常随和，也很有耐心地引导学生。
另外本次听课，不同的专家上的课都有共同的特点，就是 1.课堂能让学生换角度思考问题，允许学生犯错误，并让学生主动去发现错误。
2.课堂比较轻松，很随和，教者风趣幽默。
3.教会学生大胆猜想，学会动手操作验证。
小学教师课堂观摩心得体会7篇
小学教师课堂观摩心得体会7篇小学教师课堂观摩心得体会7篇在经过课堂教学的磨炼之后，作为教师应该有不少的感悟，为此应该书写一篇心得体会进行描写。
那么,应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小学教师课堂观摩心得体会7篇，欢迎阅读与收藏。
小学教师课堂观摩心得体会篇1上篇文章提到，教数学的朋友告诉我一个从小读经典的孩子，数学如何在高年级突飞猛进的故事。
但是，实际上，朋友还是不同意我之前跟她交流的观点。
她是数学老师，绝对不认同数学可以等到13岁以后理解能力发达时再去学习。
她坦言：“任何学科都是一点一滴的积累。
数学亦然。
不过虽然我不认同你的观点，但是我看到小B同学的数学这段时间以来真的是突飞猛进。
”孩子被问到现在为什么能够这么踏实来学习，他说，怕以后上了中学跟不上。
主观能动性调动起来，一切也就顺理成章。
但是如果没有脑力基础，没有理解力记忆力做铺垫，恐怕熬到夜半也无济于事。
或许，不用非要13岁以后再去学数学，平时可以慢慢学着，但是得懂得，读书是重要的事情，要用大量时间和精力去做;数学是次要的，不要用力过猛，用心太急。
一定的年龄，一定的理解力，一定的阅历，就去学一定难度的数学。
如果觉得难，那就是理解力、年龄、阅历不足不够，那么就先读书，不着急，等年龄、理解力和阅历达到以后再去学。
最近听说一个小故事，感触很深，跟各位分享。
兄弟二人一起学习书法，哥哥7岁时已经进步飞速，而弟弟虽然热爱，虽然下功夫，努力比哥哥还多，可是就是进步不大。
但是到20岁时，弟弟猛然开始精进，每一天，每个月都有明显进步。
你猜这两兄弟是谁。
弟弟是大名鼎鼎的田英章，哥哥是鼎鼎大名的田蕴章。
所以，人的能力不一定什么时候开悟，不能强求。
记得之前带过一对双胞胎，宸和峰，看看名字好像都是男孩，其实都是女孩。
内敛，低调，为人谦和，家教很好。
姐姐一接触奥数就如鱼得水，妹妹怎么努力也跟不上。
妈妈当然想让两姐妹齐头并进，总是请教姐姐怎么学。
姐姐总说不知道，就是那么一看就懂，一听就明白，一做题就对。
全国小学语文名师教学观摩心得体会
全国小学语文名师教学观摩心得体会第1篇：小学语文名师教学观摩心得小学语文名师教学观摩心得我参加了教育新视野·师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。
教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。
在聆听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
三、师德水平得到提高在本次活动中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。
各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。
从优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。
对学生要“真爱”，对工作要“真干”。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。
四、认识到要迅速提高教师的水平未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。
面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”。
只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
作为名师班的教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。
倡导终身学习、竖立教师的危机意识。
覃婉玲 名师八桂行课堂观摩学习心得体会
“名师八桂行”学习体会教师：覃婉玲2014年9月12至15日，我们一行4人有幸到广西区体育馆参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。
本次活动课例涵盖了小学语文各学段和各类型的内容。
做课的专家分别有：江苏省无锡市崇安区教研主任，全国著名特级教师魏星上的《普罗米修斯盗火》。
苏州市盛泽实验小学的校长薛法根，他给大家上了《水》，他的教学过程是：由四板块组成，板块一：找出一根“线头”，贯穿全文；板块二：抓住两个“场景”感受乐之情景；板块三：设计三次“比较”领悟作者用意；板块四：想象“风干”生活情境，运用特写表达。
这样的习作教学将语言训练落到实处，大大提高了语文课堂教学的效率。
我最欣赏的是他教学生读书,叙述语要自然流利地读,对话语要读出角色变化,心理话要读得轻声细语,指导得非常到位,值得我学习。
全国著名特级教师张学伟老师进行现场诗歌教学展示，他采用了“读——猜——品——比”教学模式，展现“扎实、有效、简洁、实用”的课堂教学艺术；全国著名特级教师蒋军晶老师进行现场教学展示，展现“灵动、自然、大气、睿智”的课堂教学风格；全国著名特级教师郭学萍老师进行现场教学展示，展现“细致、务实、有效、开放”的课堂教学风格；南宁五象小学校长莫莎莎的《北京》，进行现场教学展示，展现新课标理念下小学语文课堂教学的最新走向。
本次活动的特色:表现为：1.阵容大，海峡两岸名师联袂献艺。
2.凸显主题，致力深度聚焦前沿。
3.课例丰富，贴近一线，易于借鉴。
4.互动交流，致力于研讨效度。
2013年秋“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动于9月25、26日在桂林体育馆举行，期间有短信评课倡议，笔者响应，发评课短信十余则，现摘录十则。
一评：魏星《语言的联想》魏星老师《语言的联想》无疑是他“灵性语文·敞亮语文”的真实写照，他充分利用语言文字的自有特性引导学生品尝到了语文的真味道，学生在他的启发指点下能从文字中睹形闻声悟情，赏心悦目，思绪万千，益智长知，其乐融融。
名师八桂行心得体会
- 1 - 参加2015年春“名师八桂行”心得体会——古亭山小学：赖玲- 1 -参加2015年春“名师八桂行”心得体会本人有幸参加了2015年春季“名师八桂行”小学教学名师教学观摩研讨活动，认真聆听了全国教育领导专家吴正宪、刘松等几位的精彩纷呈、各具特色的教学展示课。
听着专家们的课及报告，使我觉得如沐春风，如浴春雨，感觉时间非常短暂。
专家们全新的教学方式及教育理念，吹入我的脑海，沁入我的心田，使我的教学观念得到了转变，教学理念得到了提升，确实受益匪浅，收获颇多。
一、教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
吴正宪老师和蔼可亲的语言，让学生在陌生环境里不再感到紧张。
刘松老师课堂语言简洁，准确，幽默,他用自己挥洒自如的语言引领着学生。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我最喜欢刘松老师的教学课——轻松、幽默。
刘松老师的教学课 “环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
谈话导入，利用博大精深的中国语言先练习合—分—合的句式，导入四则运算的法则。
教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索、经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、师生互动、开放引导的课堂让人耳目一新几位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
小学课堂观摩心得体会（通用7篇）
小学课堂观摩心得体会小学课堂观摩心得体会（通用7篇）当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的小学课堂观摩心得体会（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学课堂观摩心得体会14月13日至16日，我有幸参加学校精心组织的“北京市著名小学高效课堂”观摩学习活动。
在为期四天的学习中，我带着一种敬仰和神秘的心态，和同事们一起认真聆听了六场精彩报告，观摩了清华大学附属小学、北京朝阳区第二实验小学和北京教育学院附属小学的生动、高效的课堂。
通过学习，我零距离感受了名校、名师的教育风采，见识了先进教育理念的实际效果，对我而言则有深深的触动和震撼。
在这里我和大家一块分享我本次学习的收获。
在几天的学习中，我认真聆听了六场专家报告，这六位专家都是北京市著名小学的校长，他们的教育观念非常先进，如果不是亲耳听到、亲眼所见，我根本不相信有这样理想化的教育。
首先，北京小学大兴分校校长张景浩教授，他提出“语文”是干什么的：“语”即说，“文”即写，语文的能力是什么？能说会写。
他的观点简单明了，细想也确实是这样。
他批判了目前社会上一些“似是而非”的教育观念，如：“师者，传道授业解惑也”，他举出一些教学实例说明语文课堂上的疑惑，精彩之处往往是学生来解惑。
再如，我们教育学生总是说“学习，学习，必须好好学”，实际上我们希望学生听自己的，把知识装进学生的口袋，而没有关注到学习者本人。
张校长提出四个转变：从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变；从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变；从注重“教”向注重“学”转变；从“传统教学”向“新理念教学”转变。
四个注重：注重了学习过程，注重了学生活跃的思维方式培养，注重了学生自主学习习惯的培养，注重了学生合作精神的培养.清华附小的窦桂梅校长做了《为聪慧与高尚的人生奠基》的专题报告。
全国小学语文名师教学观摩心得体会
全国小学语文名师教学观摩心得体会第1篇：小学语文名师教学观摩心得小学语文名师教学观摩心得我参加了教育新视野·师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。
教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。
在聆听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
三、师德水平得到提高在本次活动中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。
各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。
从优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。
对学生要“真爱”，对工作要“真干”。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。
四、认识到要迅速提高教师的水平未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。
面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”。
只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
作为名师班的教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。
倡导终身学习、竖立教师的危机意识。
观摩名师课堂心得体会（精选5篇）
观摩名师课堂心得体会（精选5篇）观摩名师课堂心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的观摩名师课堂心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
观摩名师课堂心得体会1非常荣幸参加为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。
在这一次活动中我们不仅观摩本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。
下面就谈一谈我的一些感想吧：首先对同课异构有进一步的理解。
我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现这一点。
特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。
其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。
另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。
其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。
一、教学设计巧妙，步步“诱敌深入”，淡化人为设计的痕迹。
这一点是我这次听课感受最深的。
教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。
在几位名师的教学中，教学设计相当巧妙，课堂各层次环环相扣，步步深入，从头到尾没有一个多余的环节，没有一句多余的话，甚至没有一个不参与的学生。
小学课堂教学观摩心得体会（精选7篇）
小学课堂教学观摩心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的小学课堂教学观摩心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学课堂教学观摩心得体会1很荣幸有这样一个机会在这里和各位同仁在一起交流、共同学习。
艳伶老师与我共事多年，她是一位积极上进、对音乐教学有着极大热情的年轻的优秀教师。
她的每节课总是让我们感觉到亮点纷呈、独具匠心。
今天她执教的这节音乐课《咏鹅》，我认为是非常成功的，也很值得我们学习和借鉴，本堂课突出了以下几大特点：一、导入巧妙导入是一堂课的开场白，是一节课的关键，是将学生由非学习状态转入学习的准备阶段。
艳伶老师运用了动听的歌曲、优美的画面与古诗韵律美导入这节课，很新颖、独特，调动了学生的积极性，不仅符合音乐学科的特点，又符合了新课标的课程整合的理念。
二、问题设计合理本节课设计的问题是有层次感、有目的性的，很好的为教学目标服务。
例如问：你们有哪些不懂的音乐记号？引入反复跳越记号。
又接着问：旋律由哪些音组成，下一个环节就是听音唱旋律。
每个问题的设计都是合情合理，都能为学习歌曲做了很好的引导作用。
三、环节清晰、流畅本节课设计的环节循序渐进，都能将学生的音乐潜能开发出来，在从听歌曲-节奏练习-视唱旋律-填歌词-歌曲处理这几个环节，逐层深入地进行，教者将歌曲中的典型的节奏型、曲谱在新授歌曲前就以活动的方式得以解决了，解除了学习歌曲的障碍。
学生学得轻松，学得愉快，教师教得也得心应手。
四、启发式教学运用自如这一节课由于能注重启发式教学，结合学生的好奇、好动的年龄特点，从兴趣爱好出发，运用了多媒体教学手段，鼓励学生积极主动地参与唱、演、动各个环节中，大胆地展现自我。
师生互动，生生互动，课堂气氛很活跃，激发了学生的学习热情并提高了学生的学习效果。
五、歌曲处理到位我们在教授新歌是往往会忽略这个环节，认为歌学会了就完事大吉。
名师八桂行听课心得
“名师八桂行”小学数学学习心得体会古亭山小学梁宇首先，我感谢学校领导为我提供一个聆听名师课堂、提高自身素养的学习机会。
10月15日、16日，我有幸到南宁听了“名师八桂行”小学数学优质课。
现在我把听课后的心得体会向老师们及领导们作一个汇报。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
而作为一个刚进入数学教师这一行业的我来说更是震撼颇深，但是，资历甚浅的我还不能做到把专家的话以及课堂全部吸纳接受，所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
我将从以下四个方面谈谈这次学习的心得。
一、把课堂还给学生听完这次听课活动后，我最大的感受是：这次听课跟以往不同，以前的公开课学生都正儿八经的坐得笔直，老师也一再要求学生要守纪律、知利益、懂礼貌……但这次的课堂老师普遍都要求学生不用坐得像松树那么笔直、不用那么拘谨、都放松点等等，学生受到老师这样的点拨之后也释放了他们的天性，他们的活波、他们活跃的思维、他们那对知识的渴望都充分的展现出来了，虽然那么多老师在看着他们上课，他们也能镇定自如。
当学生处于这样一种状态的时候，老师的授课就自然而然的进入，也能很好的被学生所理解、接受。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
二、上课形式的变化这次听课另外一个感受是：这样的课堂我太想拥有了，学生的配合、活跃的思维、老师的步步引导、学生的辩论……这些都太精彩了，很想我也可以有这样的课堂，特别的学生辩论那些环节，让他们的想法在辩论中得到碰撞，这样他们的思想才能被有效的激活，对知识的理解、掌握才能更透彻，这样的课堂才是值得反复回味的。
而专家们这次的课堂好多的强调动手实践的重要性，让学生在动手操作中触碰知识、感受知识、理解知识，这样子获得的知识才更加生动形象，比如刘延革老师的认识周长那堂课，如果只是生硬的抛出周长的定义或者生动形象的描述周长，这些都远远比不上让学生亲身感受用手去触摸来得更有意义，学生在用手摸的过程中可一点点的理解什么是周长，这样他对于其他图形的周长都能很好的理解。