初二生物知识树.ppt
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人教版八年级上册生物全册知识汇总(131张ppt)课件(共131张PPT)
2.胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发 育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶 段后从母体中产出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在 优越的营养条件下成长。
3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
切断食物
磨碎食物
撕裂食物
门齿 、 ______ 臼齿 ，与它们草食性 • 兔的牙齿有______ ______的 生活习性相适应； 臼齿 ，与它们 门齿 、 ______ 犬齿 ， ______ • 狼的牙齿有______ 肉食性 ______的生活习性相适应；
圆柱形 细长 呈________ 身体_________; 。 线形动物的主要特征： 口 后端有_______; 肛门 消化管前端有___, 角质层 。 体表有__________
（一）蚯蚓的外部形态：
体形： 呈长圆筒形 身体： 许多相似环形体节 环带 体表： 有黏液 腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
肱三头肌 肱二头肌
收缩 舒张 屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
伸 肘
肱二头肌 肱三头肌
收缩 舒张 伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是 怎样协调配合的？
①两同学扳手 ①肱二头肌收缩， 同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程
②肱二头肌舒张， 同时肱三头肌收缩
⑵鸟的翅膀（翼）
体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有几 排大型的羽毛。
轻、薄、表面积大，彼此重叠排列 ， 展开成扇形，增大与空气接触的面积。
⑶观察鸟的肌肉
鸟的胸肌占体重 的1/5，人的胸肌 占体重1/120
鸟的胸肌特别发达，牵动两翼完成飞行 动作。
八年级生物上册知识树(新)PPT课件
生态系统 生命的演化
生物多样 性及保护
生物技术
生命起源的 过程
内具 容体 标目 准标
与
生物技术影响
保护生物多 样性
发酵技术 食品
腐败原因 食品保鲜
克隆技术
转基因技术
5
掌握生物科 学概念
科学探究 能力
改变学生 的学习方 式
终生发展 全面发展
面向全 体学生
提高生物 科学素养
倡导探究 性学习
新课 标的 教学 要求
14
学段教材整体分析
生物圈中的人
突 出 生物圈中的 人 绿色植物 与 生 物 生物和细胞 圈
生物和生物圈
初中 学段 教材 内容
生物圈中的
其他生物
突
生物的多样性 出
及保护
人
与
生物圈中生命 的延续和发展
生 物
圈
健康地生活
八年级上册《生物学》内容
包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章 ，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教 材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生 活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内 容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读 性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出 科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和 科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更 多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基 本理念。
细菌和真
动物在
菌的分布
细菌
生物圈中
动物的
的作用
分布广
真菌
运动
空中飞行 的动物
陆地生活 的动物
动物的运 动和行为
各种环 境中动物
水中生活 的动物
其生 他物 生圈 物中
八年级上册生物知识树
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
蚯蚓
2、生态系统的成分
池塘生态系统
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、浮游 植物、团藻
鱼、蚯蚓
细菌和真菌
非生物成分
生产者
消费者
分解者
谢 谢！
八年级上册生物知识树 LOGO
说教材 说课标
说建议 说考纲
(一)课程目标
1.知识目标 2.能力目标 3.情Hale Waihona Puke 态度与价值观(二)内容标准
1.生态系统的组成
2.生态系统中的能量流动和物质循环
(一) 教材编写特点 （二）编写体例 （三）内容结构 （四）立体整合
例如，七年级 上册已经学了 水循环和氧循 环，故本章只 描述了生态系 统中的碳循环。
七年级
八年级 互补
在丰富多彩 的生物世界 中学生已学 习了生物的 基本特征， 本章进一步 学习生物与 环境的知识， 使学生建立 生物的形态、 结构和功能 与环境相统 一的观点。
丰富多彩的 生物世界
生态系统
课堂应是放飞师生思想的天堂， 教师应用自己思想的火种点燃学生 思想的火花。 谢谢!
思考：池塘里都有些什么呢？
初中生物课时知识树八年级上册
酵母菌
真菌的分类
真菌的主 要特征
生活方式 生殖方式
真菌
第五单元第五章
引起动植物 和人患病
与动植物 共生
细菌、真菌与 食品的制作 和保存
细菌与 环境保护
细菌和真菌 在自然界 中的作用
作为分解者 以菌 参与物质循环 治虫
人类对细菌和 真菌的利用
细菌 和 真菌
第五单元第五章
病毒的结构 和生活 病毒的种类
保护生物多样性 的主要措施
生物多样性面 临的威胁及其 原因
掠夺式的开发利用、 环境污染、
建立自然保 护区
保护 生物 的多 样性
爬行动物 两栖动物
代表动物 蜥蜴
常见的两栖动物
蝾螈
蟾蜍
两栖 动物 和爬 行动 物
常见的爬行动物
龟
鳄鱼
第五单元第五章
气囊辅 助呼吸
有喙无齿
骨骼轻、 身体呈流线型 薄、坚固
鸟适于飞 行的特点 鸟的主要 特征
食量大 消化强 视觉发达
体表覆羽
前肢变 为翼
胸肌发达
鸟
第五单元第五章
人类 助手
哺乳动物的 主要特征
病毒与人类 的关系
某些病 毒防治 有害生 物
第二单元第四章
病 毒
生物分类的 七个类群
尝试对生物进 行分类
根据动物和植物 的特征进行分类
从种到界 根据 生物 的特 征进 行分 类
第六单元第一章
基因的多样 性
生物种类的 多样性 认识 生物 的多 样性
多种类 型的生 态系统
生态系统 的多样性
第六单元第二章
动作 组织 等级
声音
信息交流
气味
社会行为 的特征
八年级下册生物知识树
关于生物的生 七年级上册 殖和发育，课 程标准中“人 的生殖和发育” 已安排在七年 级下册，本册 只安排植物的 生殖、动物的 生殖和发育。
八年级下册 纵 向 整 合
引导并组织学生 进行探究性学习
落实科学、技术和社 会相互关系的教育
提高贯彻课程 目标的自觉性
加强和完善生物 实验教学
教学建议
考试测验 个体发展和 竞争
获得动植物的生殖、发 育和遗传的基本知识
第一章生物
的生 殖和发育
第三章生物的进
化
能解释生物进化 的原因
概述植物、各种动 物的生殖发育过程
第 七 单 元
突出科学探究能 力培养和科学方 法的训练
重视情感、态度 和价值观的教育 加强启发性和 可读性
有利于学生主动 学习、自主探究 渗透科学、技术、 社会教育思想 把握基础性， 体现先进性
人教版八年级下册 第七单元
玉泉初பைடு நூலகம் 刘新艳
生物的生 殖和发育
生物的遗 传和变异
生物的进化
教师要引导学生通过观 察动物的生殖与发育过 程。开展植物嫁接和扦 插活动，通过对人类基 因计划、禁止近亲结婚 等问题的讨论，激发学 生的学习兴趣。上述内 容涉及的有关伦理观和 价值观的问题，教师应 给予适当的指导
编 写 意 图
资料分析、 讨论问题
探究实验 技能训练 科学、技 术、社会 知识
观察与思考
正文
课后练习
引言
前言、图片
节
章
前言、图片
回顾与总结
课外阅读
单 元
进一步加大思考的力 加大教材的开放性， 度，拓展学生思维的 力求更好地引导学 空间，着力培养求异 思维和发散思维 生自主学习 绘制了有关学生 活动情景图片， 以激发学生兴趣 注重创设问题情境， 引导学生提出问题
初二生物复习_思维导图ppt课件
32
精选课件
33
精选课件
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专题一 生物的结构层次
精选课件
1
精选课件
2
专题二 生物与环境
精选课件
3
精选课件
4
精选课件
5
专题三 绿色植物
精选课件
6
精选课件7精选Fra bibliotek件8精选课件
9
专题四 人
精选课件
10
精选课件
11
精选课件
12
精选课件
13
4.人体生命活动的调节
精选课件
14
精选课件
15
精选课件
16
专题五 动物的运动和行为
精选课件
17
精选课件
18
精选课件
19
专题六 生物的生殖发育与遗传
精选课件
20
精选课件
21
精选课件
22
精选课件
23
精选课件
24
专题七 生物的多样性
精选课件
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精选课件
26
精选课件
27
精选课件
28
专题八 生物技术
精选课件
29
精选课件
30
专题九 健康的生活
精选课件
31
精选课件
初中生物知识树
初中生物知识树
2020/11/11
初中生物知识树
生物的 运动
生命活动的调节
人的健康生活
生物的呼吸
生物体内的 物质运输
生物的营养 生物的结构
生物的生长和发育
生物的生殖
生物的多样性
遗传和变异
生物学的研究方法初来自中认识生物生
物
知
生物技术
生物与环境
初中生物知识树
细胞
我们身边的 其他生物
常用的生物学 研究方法
生物体
生物体的结构 植物的营养
生物学的研究方法
初 我们身边的动物和植物认识生物 一
上 学 期 生 物 知 识
生物的营养
初中生物知识树
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/11
初中生物知识树
2020/11/11
初中生物知识树
生物的 运动
生命活动的调节
人的健康生活
生物的呼吸
生物体内的 物质运输
生物的营养 生物的结构
生物的生长和发育
生物的生殖
生物的多样性
遗传和变异
生物学的研究方法初来自中认识生物生
物
知
生物技术
生物与环境
初中生物知识树
细胞
我们身边的 其他生物
常用的生物学 研究方法
生物体
生物体的结构 植物的营养
生物学的研究方法
初 我们身边的动物和植物认识生物 一
上 学 期 生 物 知 识
生物的营养
初中生物知识树
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/11
初中生物知识树
人教版八年级生物上、下册知识树
• 空 中 动 物 •
陆地动物
•
水中动物
•
传染病及预防 •
• 历 程
• 原 因 •
•
遗传
变异
•
起源
传染病和免疫
划免 免疫 疫和 计
• • 两 栖
• 显 性 和 隐 性
• • 遗传和变异
生物进化 • 用 药 和 急 救
•
传递
•
性状
生命的延 续和发展
健康地生 活
鸟类
•
生殖和发育
•
昆虫
•
八年级 生物下册
• 2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物 多样性的三个层次的相互关系；认识生物 多样性面临的威胁及其原因，了解保护生 物多样性的方法和措施。通过尝试对植物 和动物进行分类，体验科学分类的基本方 法；运用角色扮演活动，发展解决实际问 题的决策能力；参与保护生物多样性的活 动，培养参与意识和实践能力。
• 第六单元 生物的多样性及其保护 • 第一章 根据生物的特征进行分类 • 第一节 尝试对生物进行分类 第25、 26课时 • 第二节 从种到界 第27课时 • 第二章 认识生物的多样性 第28课时 • 第三章 保护生物的多样性 第29、30课时
植物
•
了解自己增进健康
健 康 状 况
•
生活方式
• （三）课程目标 • 通过本学期的学习，学生将能够： • 1．认识动物都有与各自环境和生活习性相 适应的形态结构特点。根据这些形态结构 特点，可以将动物分为不同的类群；理解 动物的运动依赖于一定的结构基础；通过 分析动物的行为，区别动物的先天性行为 和学习行为，并且理解动物的先天性行为 是由遗传基础决定的，而动物的学习行为 是在生活过程中习得的。通过了解细菌和 真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖 方式，从而认识细菌和真菌的特征。