冀教版五年级语文下册教案
冀教版五年级下册语文教学计划[推荐5篇]
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冀教版五年级下册语文教学计划[推荐5篇]第一篇：冀教版五年级下册语文教学计划引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。
这里给大家分享一些关于，供大家参考。
五年级下册语文教学计划1本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2018个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。
既能写具体，又能写简洁。
初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。
会用应用文“启事”。
会修改意思前后矛盾的病句。
会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
冀教版小学五年级下册语文教案
1、在天晴了的时候教学目标：1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
课时：1课时教学目标：1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
教学内容：一、激情导入同学们，天终于晴了，老师想知道在天晴了的时候你最想做的事情是什么？我国著名诗人戴望舒以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。
这节课我们走进诗中，看看诗人在天晴的时候到了哪里？看到了什么？(课件出示)二、我阅读，我理解1、作者简介：戴望舒，现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”它是现代派象征主义诗歌的代表人物，他的《雨巷》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。
2、用简洁的语言概括文章的主要内容。
诗人用浪漫抒情的笔调描绘了在天晴的时候，走到小径中的美好景物：泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云表达诗人对生活的热爱。
三、扫障碍，我快乐1、理解词语炫耀：夸耀、显示在本文是褒义词，采用了拟人的手法，含有自豪展露的意思。
尘垢：指灰尘与污垢。
阴霾：空气中悬浮大量的烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
皱：泛起皱纹。
2、运用生字造句或说话 四、 我回顾，我感悟1、自学诗歌、归纳每节诗的大意。
2、自由读诗感受诗人的心情。
五、 我达标，我竞争 1、看拼音写词语xu àn y ào ch én g òu d ǎn qi è（ ） （ ） （ ） Bu sh ài xi é sh ǒu yin m ái( ) ( ) ( ) 2 诗人在小径中看到了哪些景物？ （泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云） 六、 我朗读，我提高 有感情的朗读课文 七、 作业：抄写生字 八、 板书1、在天晴了的时候炫耀： 阴霾： 尘垢： 皱： 反思第二课时 教学目标： 1背诵课文。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选9篇）
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选9篇）冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》篇1教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
冀教版五年级下册语文全册教案
冀教版五年级下册语文教案1 槐乡的孩子教学要求⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。
）2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
冀教小学五年级语文下册教案(全套)
冀教小学五年级语文下册
教案（全套）
第一单元流连童年
教学目标：
1、正确认读本单元50个生字，会写田字格里的50个生字，通过联系上下文、借助工具书等方式理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累语言。
3、朗读课文，体会每个人人物身上所存在个性特点，
4、通过品读，感悟语言文字之美，感受作者写人物的方法。
5、在读中感受童年的快乐，分享童年的幸福。
6、创设文本情境，引导学生展开想象，让学生走进文本，融入文本，使其身临其境，感同身受。
7、扩展阅读“儿童生活”的有关文章。
教学重点、难点：
感受典型人物的个性特点。
体会写人物的方法。
教学时数：
14课时左右。
1 槐乡的孩子
3* 颤抖的羽毛
第二单元情越山水间
教学目标：
1、正确认读本单元9个生字，会写田字格里的20个生字，通过联系上下文、借助工具书等方式理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累语言。
3、通过品读，感悟语言文字之美，感受作者的表达方法。
4、通过逐层深入的朗读，理解文中所描述的景物特点，体会蕴含于文字间的情感
5，引导学生积极想象，走进文本，如临其境，感受景物之美，激发学生对大自然、对祖国山河的热爱。
教学重难点：
1、通过品读，感悟语言文字之美，感受作者的表达方法。
2、通过逐层深入的朗读，理解文中所描述的景物特点，体会蕴含于文字间的情感
教学时数：
14课时左右。
6古诗二首
阅读链接——悠悠水韵。
冀教版小学五年级下册语文《狼牙山五壮士》教案设计三篇
【导语】《狼⽛⼭五壮⼠》记叙了抗⽇时期，⼋路军某部七连六班的五个战⼠，为了掩护群众和连队转移，最后把敌⼈引向狼⽛⼭顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮⼠热爱祖国、热爱⼈民、仇恨敌⼈、勇于牺牲的⾰命精神和英雄⽓概。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能： 1、正确认读本课9个⽣字，会写⽥字格⾥的12 个⽣字，能借助⼯具书联系上下⽂和⾃⼰的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮⼠”、“屹⽴”等词语在语⾔环境中的恰当意义，并能辨别他们的感情⾊彩，体会其表达效果。
2、有感情朗读课⽂，理解课⽂内容，了解狼⽛上五壮⼠痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感⼈的话语中，感受五壮⼠英雄⽓概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。
3、揣摩课⽂的表达顺序，领悟⽂中写⼈记事的⽅法，使学⽣逐步提⾼表达的能⼒。
过程与⽅法： 以学⽣为主体，给学⽣充分的⾃主、合作学习机会，通过⾃读、⾃悟，以读促情，以情带读，分享学习快乐。
通过有感情的朗读，使学⽣的情感由此⽽产⽣⼀次精神升华，爱国主义思想由此⽽深深地扎根在全体学⽣思想中。
情感、态度与价值观： 提倡⾃主、合作与探究，尊重孩⼦们的独特感受与体验。
感受五壮⼠英雄⽓概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。
重难点分析： 1、读懂课⽂内容，通过理解五壮⼠英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮⼠英雄⽓概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。
2、揣摩课⽂的表达顺序，领悟⽂中写⼈记事的⽅法，使学⽣逐步提⾼表达的能⼒。
课前准备： 1、课前搜集抗⽇故事，了解抗战英雄。
2、多媒体课件 教学过程 第⼀课时： ⼀、谈话导⼊，揭⽰课题 （⼀）启发谈话，战争时期，英雄的中华⼉⼥，不畏强敌，同敌⼈展开了殊死的搏⽃，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动⼈故事，（出⽰课件）学⽣说出课件中的英雄事迹：如董存瑞舍⾝炸碉堡，邱少云在烈⽕中永⽣，刘胡兰舍⽣取义…… （⼆）揭⽰课题：⼀个真实的故事，它发⽣在抗⽇战争时期河北省易县的狼⽛⼭。
冀教版小学语文教案
冀教版小学语文教案【篇一：冀教版五年级下册语文全册教案】冀教版五年级下册语文教案1 槐乡的孩子教学要求⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
）3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
冀教版五年级下册语文教案设计
1、在天晴了的时候教学目标：1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
课时：1课时教学目标：1、正确认识7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，借助工具书或结合语境与生活经验理解：炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾等词语。
2、整体感知诗歌的内容及包含的情感，重点了解诗的内容。
3、品味诗人用词的精妙。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：诗人在初晴的小径中看到的美好景物。
教学难点：诗人采用了哪些修辞手法。
教学内容：一、激情导入同学们，天终于晴了，老师想知道在天晴了的时候你最想做的事情是什么？我国著名诗人戴望舒以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。
这节课我们走进诗中，看看诗人在天晴的时候到了哪里？看到了什么？(课件出示)二、我阅读，我理解1、作者简介：戴望舒，现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”它是现代派象征主义诗歌的代表人物，他的《雨巷》等诗篇，堪称中国新诗的杰作。
2、用简洁的语言概括文章的主要内容。
诗人用浪漫抒情的笔调描绘了在天晴的时候，走到小径中的美好景物：泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云表达诗人对生活的热爱。
三、扫障碍，我快乐1、理解词语炫耀：夸耀、显示在本文是褒义词，采用了拟人的手法，含有自豪展露的意思。
尘垢：指灰尘与污垢。
阴霾：空气中悬浮大量的烟尘等微粒而形成的浑浊现象。
皱：泛起皱纹。
2、运用生字造句或说话四、我回顾，我感悟1、自学诗歌、归纳每节诗的大意。
2、自由读诗感受诗人的心情。
五、我达标，我竞争1、看拼音写词语xuàn yào chén gòu dǎn qiè（）（）（）Bu shài xié shǒu yin mái( ) ( ) ( ) 2诗人在小径中看到了哪些景物？（泥路、小草、小白菊、风蝶儿、新阳、溪水、树木、闲云）六、我朗读，我提高有感情的朗读课文七、作业：抄写生字八、板书1、在天晴了的时候炫耀：阴霾：尘垢：皱：反思第二课时教学目标：1背诵课文。
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冀教版五年级语文下册教案教学计划教师指导学生活动3、进入农村、感受情感4、阅读练习5、比较研究6、总结7、作业此时，高适也很沮丧，到处是闲荡，经常处于贫困的境地3.学生们自由地大声朗读学生可以自由阅读 4.让学生交流和理解句子北风呼啸，黄色的沙挡住了阳光，到处都是灰色的天空，云似乎也变黄了，本来应该刺眼的阳光也暗淡了。
大雪正在落下，一群鹅正在往南飞。
你不用担心不知道你是谁，世界上谁不知道你，董！(屈:夕阳西下，夕阳西下时的朦胧景色。
)让学生想象诗歌中描述的言论自由场景，并说出自己的感受。
2.学生可以自由发言3.预设:诗中描绘的环境是荒凉的，给人一种悲伤和荒凉的感觉诗人和他的朋友都处在不利的环境中，但是当诗人和他的朋友分开时，阅读练习使离别的话语变得响亮而有力，唤起人们的心灵，鼓励朋友们自由地斗争和战斗。
前两句应该表现出悲壮和苍凉的感觉，而后两句应该表现出诗人的自信和旷达。
老师:在我们刚刚学的两首送别诗中，你更喜欢哪一首？为什么？背诵课文之后，总共有两个课时用于教学。
目标12，“一个叫咪咪·乔的孩子”，教学设计负责人为1班签署了新班级类型奖。
1.他正在确认阅读9个需要识别的新字符，并掌握8个需要书写的新字符2.默读课文正确、流利、感性地阅读课文。
更难教的教具让学生认识到成人和儿童都有平等的权利，应该受到应有的尊重。
有一个叫咪咪乔的孩子，他建立了一个教学项目。
1.对话介绍。
2.输入文本。
教师指导。
1.老师:你小时候喜欢什么玩具？老师:看来大多数女学生都喜欢洋娃娃，所以今天我们需要知道一个洋娃娃，咪咪巧(写在黑板上)现在，让我们读课文，看看课文告诉我们什么样的故事。
1.学生可以自由朗读课文。
他们被要求读正确的发音，不要丢失单词，不要添加单词，不要随意断句。
学生活动免费答案免费阅读教学程序教师指导学生活动2。
学生在小组和全班进行思考和交流:小组交流文章能说明什么？(老师引导学生用相对简洁的语言总结课文中几个相关的主要事件:带着女儿和女儿的“宝贝”米米·乔走出家门；爸爸妈妈重伤咪咪·乔事件；十字路口的交警夺走咪咪·乔生命的感人时刻。
母亲被交警感动了，充满了内疚。
)[:需要解释的是，教师应该引导学生用自己的语言总结故事的内容，并尽力在不失去要点的情况下完整地总结课文的内容。
再读一遍课文，想想过去发生了什么事，现在又发生了什么事？当你回答这个问题时，你看到了哪个句子？[:在教学过程中，教师指导学生注意课文中能反映时间和地点变化的一些单词，如“终于有一天”、“单词回到现在”、“那天晚上”等。
下一课总共包括两个课时。
目标12“有一个叫咪咪乔的孩子”。
教学设计的领导在第二课时签署了新的课型。
新课使学生认识到成人和儿童都有平等的权利，应该受到应有的尊重。
教学比教具更难理解故事中不同角色对玩偶的态度和他们母亲的情感变化。
让学生意识到成人和儿童都有平等的权利，应该受到尊重。
有一个叫咪咪·乔的孩子。
他的父母把警察的书交给了他的叔叔(处理)(尊重)(有罪)女儿珍惜咪咪巧教学程序教师指导学生的活动教学内容共2课时目标1。
天气晴朗时，为第一课准备一种新的课型。
正确、流利、感性地阅读课文2.通过自学和运用已掌握的方法，引导学生独立阅读。
他们能识别5个新单词，1个复音单词和4个新单词。
他们可以查字典，理解上下文中的单词。
单词的自我积累教学更加困难，教具实现了这首诗所包含的思想和感情。
通过学习课文，激发学生热爱生活和自然的思想感情。
背诵课文。
1.天气好的时候，就设计黑板写程序。
老师指导学生的活动。
1.介绍作者，介绍新的第二课。
第一次读课文。
1.老师在黑板上写着“戴望舒”:同学们，你们听说过这个人的名字吗？你知道他是谁吗？2.戴望舒是XXXX“现代派”的代表诗人(展示课件)今天，天气好的时候，我们将学习他的一首诗。
1.自己读课文。
要求:读正确的发音，读句子，画生字和你不懂的单词和句子。
3、阅读主题教学程序3、重读课文4、作业教师指导2、检查阅读情况学生活动(1)展示新单词，大声朗读并记忆要求:阅读正确的发音并清楚地记住字体。
(2)提出难以理解的新词和标记词(3)大声读出名字并改正流畅地阅读3.理解课文内容的技巧:从诗的结构开始，进入(1)小组讨论手(2)相互沟通1.默读整首诗，思考课文中哪些诗句描述了雨后天气晴朗时的景色，并在阅读时画出关键词。
默读整首诗，思考问题2后回答，朗读整首诗，欣赏诗的美1、抄写新单词2.大声朗读课文录音后的教学总共包括两个课时。
1.天气好的时候，准备上课。
第二堂课的新目标是逐步理解关键词和句子，并通过情感阅读来体会诗歌中包含的思想和情感。
引导学生大胆想象，从中感受自然美，激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。
强调难点的教具引导学生大胆想象，理解自然美，激发学生热爱生活和自然的思想感情。
泥路:柔草:新绿道，小白菊:燕子蝴蝶:漫步1天气好的时候，看看信阳河溪流中的深绿色云朵。
教师指导学生的活动，并用水平线画出风景的名称。
(小路、草地、菊花、蝴蝶？？阅读黑板上的一本书，计划教学过程。
深入阅读并欣赏美丽的风景。
自由阅读这首诗的第一段，想想这篇文章描述了暴风雨过后的平静。
2、命名反馈3.找出相关的诗句并读出来4、命名反馈5.一起读第一部分，想象图片6.说出你最喜欢的图片，然后再读一遍老师引导学生用相机大声朗读7.教师指导:通过诗人的描述，教学过程中教师指导学生的活动2。
拓展思维，丰富图片。
第三，品味诗句和练习背诵雨后的小路、草地、菊花和凤菜给你留下了什么印象？8.给我看看小路，草地，小白菊，蝴蝶，老师的指导:我的同学们，雨后的风景是多么的美丽和清新！天气好的时候，我们真的应该在小路上散步。
因为-10，在阅读了诗人描述天气晴朗后的小路、草地、爬山虎和蝴蝶的句子后，你在诗歌的表达中发现了什么特征？像这样写作有什么好处？12、引导学生阅读第一节1.孩子们，天气很好。
除了看潮湿的市场，炫耀新的绿草，盛开的爬山虎，自由漫步的燕尾蝶，你能看到什么样的景象？2.命名反馈:当天气像诗中描述的那样好的时候，你会看到什么？3.摘要4。
拓展你的思维。
雨后的风景多美啊！因此，作者不断建议我们在天气好的时候出去散步。
让我们一起读第二部分。
同学们，生活中到处都有美，我们只是缺少一双寻找美的眼睛。
老师希望每个人都能像戴望舒一样热爱自然和生命，注重观察，有一双能发现美的眼睛。
1.大声朗读，动情地背诵课文(学生阅读描述路径、草、菊花和蝴蝶的句子)(拟人)体验学生一起阅读第3部分雨后阳光明媚时，注意观察你所看到的、看到的和听到的。
1.自由阅读课文2.按姓名阅读集体评估3.集体阅读4、读入背诵教与学共包括2个课时。
单元2阅读链接准备单元2阅读链接准备单元2课程类型新授权1。
能够正确阅读阅读环节的内容，品味文本中各种语言现象所反映的语言特征2.可以走进雷锋的内心世界，对雷锋精神进行个性化的理解和感知，培养学习“雷锋精神”的意识3.通过链接点激发学生使用各种课外阅读方法的欲望教学辅助板和书籍旨在通过链接点激发学生使用各种课外阅读方法的欲望。
1.复习教学程序和交流，再现雷锋形象。
2.课外语文学习交流。
老师指导学生复习雷锋留下的印象。
然后老师可以展示雷锋事迹的各种图片，并附有对他事迹的简明描述，包括人们对雷锋的评价。
你也可以让学生根据第一节课的学习情况谈论他们对雷锋的主观印象。
检查第一节课作业的完成情况。
学生们谈论他们对雷锋的主观印象。
学生报告教学程序。
第三，拓展情感，鼓励有经验的教师引导和鼓励学生学习雷锋精神，在生活中像雷锋一样，随时在日记中记录自己的做法和感受。
活动结束后，学生将记住个教学内容，共2个课时。
目标是在一班有11首古诗。
两位领导人将签署新的课程类型。
1.他们正在确认阅读要求他们识别的3个新单词，并掌握要求他们写的4个新单词。
2、动情地读课文，背诵课文，3、理解古诗中所描述的意境，理解诗的含义4、通过比较阅读和扩展阅读，初步了解《送别诗》教学更难。
教具理解古诗中的意境和诗的意义。
想象诗中描绘的告别场景，体验第一首诗中诗人的情感。
学生交流材料潍城曲班书籍设计教学程序1，导论2，读古诗理解诗歌教师:自从人类出现的那天起，人们就一直在表演分离的场景。
人们也在分离的时候写了许多感人的诗。
你知道什么？学生活动学生答:今天，让我们一起学习一首新的告别诗(在黑板上写字)1。
在大屏幕上展示诗歌，让老师朗读自由阅读2。
学生可以自由阅读信息交流3。
学生交换收集的信息教学程序3。
阅读诗歌，体验情感4.大声朗读练习5。
作业:后记教师指导4。
预设:《曲》的原诗名是《送元二时庵》。
它被广泛传唱是因为它被编成歌曲，也被称为“成卫曲”和“阳关曲”袁尔是诗人王维的朋友。
学生活动5，老师:每个人都读完了整首诗，并且理解了这首诗的写作背景。
现在，让我们听听你读的句子。
6、全班交流清晨，连绵不断的春雨飘落下来，弄湿了路上的灰尘。
柳树被洗了，弄湿了。
它们清新宜人，使客栈上方的空气郁郁葱葱。
请再喝一杯吧。
一旦你走出太阳门，你就再也见不到你的老朋友了。
1.老师:似乎每个人都读过这首诗。
那么，你从这首诗中感受到了什么样的情感？课堂交流2。
班级交流3.预设:潍城曲充满了深情的离别，真挚感人却不伤感，充满了热情和乐观的基调，表达了诗人对朋友的真挚情感。
练习阅读和背诵古诗词，默写古诗词，练习阅读和背诵古诗词，教和学内容，共2课时，目标11首古诗词，2名领导签名，2个新的课型，1，情感地阅读课文，背诵课文，2，理解古诗词中所描述的意境，理解诗歌的含义 3.通过比较阅读和延伸阅读，我们对“送别诗”有了初步的认识教学更难。
教具理解古诗中的意境和诗的意义。
想象诗中描绘的告别场景，在第二首诗中体验诗人的情感。
不要设立一个专为唐高而设的大书局，去担心风景而不去担心感情的教学程序一，二，读古诗，学诗指导者:离别时写的一首送别诗表达了诗人对朋友的真挚感情。
我们上节课学习的《围城歌》让我们感受到了作者的离别之情。
所以，这节课，让我们学习另一首告别诗看看我们会有什么感受(在黑板上写字)1。
在大屏幕上展示古诗，并让老师朗读 2.学生收集的背景资料:诗人高适送走了当时著名的小提琴家董。
胡音乐盛行于盛唐时期，很少有人能欣赏到像七弦琴这样的古代音乐。
学生活动3，精读课文，阅读理解4.家庭作业:1。
找出你对自己的最大感受，读给每个人听，并解释原因2、谈论自己的经历3.大声朗读指南(通过竞赛阅读和评价阅读，引导学生大声朗读——当他们从睡眠中醒来，看到月光，闻到花草树木的芬芳时，读出他们的好心情，读出依偎在母亲怀里的甜蜜，读出与小动物在树林中奔跑和跳跃有关的快乐，笑的快乐，以及花、植物和树木安静生长的美丽？？4.谈谈你对这个话题的理解。