29贺年片第1课时
二年级语文上29贺年片教案
二年级语文上29贺年片教案教学要求 1.学习课文,理解课文内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。
2.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思,积累“碧绿、茁壮、飞翔”等词语。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
培养学生的合作能力和动手能力。
重点难点 1.掌握本课的生字、新词。
2.产生热爱大自然、热爱祖国的感情。
培养学生的合作能力和动手能力。
教学课时两课时贺年片 色的贺年片, 是森林送给我的。
那是一片碧绿①的树叶。
[句导读:这句话用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了森林送给“我”一片碧绿的树叶,即“贺年片”。
] 森林祝愿②我, 像树苗一样茁壮③成长, 每一天都唱着欢乐的歌……[句导读:这句话是森林对“我”的祝愿。
] 第一部分(第1小节):写森林送给“我”的祝愿,祝愿“我”快乐地茁壮成长。
色的贺年片, 是蓝天送给我的。
那是一片洁白④的云朵。
蓝天呼唤⑤我, 把白云当做翅膀, 变成一只飞翔⑥的白鸽……[句导读:“蓝天”既代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话的意思是祖国和人民希望“我”展开理想的翅膀飞翔。
] 第二部分(第2小节):写蓝天送给“我”的希望,希望“我”展开理想的翅膀飞翔。
色的贺年片, 是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳⑦。
大海嘱咐⑧我, 把贝壳变成小船, 迎着风浪,把宝藏⑨收获……[句导读:“大海”代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话的意思是祖国和人民嘱咐“我”要勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。
] 第三部分(第3小节):写大海送给“我”的嘱托,嘱托“我”勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。
色的贺年片, 是太阳送给我的。
那是一片火红的朝霞⑩。
太阳希望我, 在阳光下长大成人, 把智慧献给我们亲爱的祖国![句导读:“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。
这句话是说祖国和人民期盼“我”长大为祖国贡献力量。
] 第四部分(第4小节):写太阳送给“我”的期盼,期盼“我”长大成才,为祖国贡献力量。
西师大版：小学二年级上册语文29课《春节,你不要走》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文29课《春节，你不要走》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是作者整理的（西师大版：小学二年级上册语文29课《春节，你不要走》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中的节日，最快乐的节日，最热烈的节日，这是迎接春天的节日呀！这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这一天，大人小孩都要穿新衣；这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了！春节真好，春节真好！要是天天都这样就好了。
春节呀，你不要走！【教案一】教学目标：★知识与技能认识12个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗诵课文。
★进程与方法在读、议中体会春节的习俗和热烈。
★情感态度与价值观培养学生酷爱生活的情感。
教学重难点：★引导学生有感情地诵读课文。
★借助插图，体会春节的快乐、热烈，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备：★生字词卡片，录音机。
教学时间：★一课时教学进程：一、谈话交换，引入新课1、同学们，你们爱好春节吗？为何？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）2、看来大家都挺爱好春节的，今天老师就带你们走进第29课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。
（板书课题）二、目标示导1、认识12个生字，工整、美观地书写8个字。
2、有感情地朗诵课文。
3、说说为何人们都盼望过春节？三、自主学习1、听读课文。
摸索：课文主要写了什么？2、借助拼音自由朗诵课文，用自己爱好的方式勾画出不认识的生字和不知道的词句。
最新语文S版优秀教案29《贺年片》教学设计
教学目标
1. 知识与技能：认识 13 个生字。会写 7 个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、 希望。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 情感态度与价值观：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个 健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
教学重难点
风真厉害，
商场的人真多， 三、积少成多（采摘园）1．我们下面要去
语文采摘园转一转，采
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人范 大 成晚年写了一 组四 季田园杂感诗 ， 共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ” “ 秋 日 ”“冬日”四时五组，每组 12 首。 都是描写乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。
4. 让学生再说几个这样的词语（。例如，孜孜
不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有神
通过朗读，让学生感悟一
绰绰有余等）
个意思有多种不同的说法。
（三）妙语园。
过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你
一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的 路程。
3．学生自由朗读，提出疑问。
4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍： 靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5．说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁 忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现 了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村
《贺年片》教案(北师大版二年级上册)
能力目标
培养学生观察、分析和表达能力 。
提高学生朗读和有感情地朗读课 文的能力。
引导学生想象和创意地制作贺年 片。
情感目标
感受贺年片带来的美好祝福和深厚情 谊。
激发学生对美好事物的向往和追求。
培养学生的感恩意识，学会珍惜亲情 、友情和师生情。
PART 02
教学内容
贺年片的概念和起源
总结词
贺年片的概念和起源是本课的重要内容之一，需要让学生了解贺年片的意义和 历史背景。
小组合作法
要点一
总结词
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和自主学 习能力。
要点二
详细描述
在《贺年片》的教学中，可以采用小组合作法，将学生分 成若干小组，每个小组分配一定的任务，让学生通过合作 的方式完成。例如，可以让每个小组制作一张贺年片，小 组成员共同讨论、设计和制作，最后展示成果。通过小组 合作，可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同 时也能提高学生的创造力和实践能力。
教学方法的反思
教学方法是否符合学生的认知 规律，是否能激发学生的学习 兴趣和积极性。
教学方法是否有助于培养学生 的自主学习能力和合作学习能 力。
教学方法是否充分利用了现代 教育技术和教学资源，提高了 教学效率。
教学过程的反思
教学过程是否流畅，各个环节的衔接是否自然。
教学过程中是否注重了学生的参与和互动，是否充分体现了学生的主体性。
THANKS
感谢观看
REPORTING
贺年片的制作方法和技巧
总结词
掌握贺年片的制作方法和技巧是本课的另一个重点， 通过学习制作方法，学生可以自己动手制作贺年片， 表达自己的祝福和创意。
详细描述
制作贺年片需要一定的技巧和方法。首先，选择合适 的纸张和材料，如水彩纸、彩色卡纸等；其次，运用 不同的绘画技巧，如涂鸦、水彩、素描等，创作出独 特的图案和文字；最后，根据需要选择不同的装帧方 式，如粘贴、折叠、装订等，使贺年片更加精美。在 制作过程中，还需要注意色彩搭配、版面布局、字体 选择等方面的问题，以提高制作水平和艺术效果。
教学设计2：贺年片
第29课《贺年片》教学设计【教学目标】1．认识12个字，会写6个字及词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
【教学重难点】重点：学会本课生字，有感情朗读课文。
难点：解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。
【教学准备】教师制作课件，学生预习课文。
【课时安排】1课时。
【教学流程】一、激趣导入，板书课题二、初读课文，自学生字1．自由读课文，出示要求：(1) 把句子读通顺，读正确。
(2) 把预习中画出的生字想办法记住它。
2．检查生词。
3．指名读课文，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？4．课件出示不同的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
三、读中感悟，朗读表达1．学生自由读所选的小节，并练习说。
2．个别汇报，全班交流，相机点拨。
绿色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 森林爷爷祝愿我们什么？指名读。
(3) 小树叶还会祝愿我们什么？(4) 指导读文。
白色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？理解“呼唤”。
(3) 飞上蓝天你看到了什么？(4) 指导读文。
(5) 小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？(2) 平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。
(3) 理解“迎着风浪，把宝藏收获。
”(4) 你知道大海中有哪些宝藏？(5) 指导读文。
红色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？你在做什么？指名说。
(3) 指导读文。
二年级语文上册第十五单元第1课贺年片第1课时课件北师大版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
(2)我们班的学习委员是小刚。 _小__刚__是__我__们__班__的__学__习__委__员__。__________住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
读诗歌，说说大自然都送给“我”什么样 的贺年片？
大自然送给“我”绿色的贺年片、白色 的贺年片、蓝色的贺年片和红色的贺年片。
初读诗歌，说一说诗歌中出现的四种贺年片 都是谁送 ？ 绿色的贺年片是森林送的； 白色的贺年片是蓝天送的； 蓝色的贺年片是大海送的； 红色的贺年片是太阳送的。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
飞翔：飞行；盘旋地飞。 造句：我想有一天能在天空飞翔。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 造句：妈妈嘱咐我过马路要小心。
智慧：迅速、灵活、正确地理解事物和解决问题的能力。
理解词语
茁壮：指强壮，健壮。 造句：我们在母亲的关怀下茁壮成长。
闪闪烁烁(：光亮)动摇不定，忽明忽暗。 造句：夜空的繁星闪闪烁烁，似乎在眨眼。
“贺年片”，向亲友、师长等祝贺新 年或春节的纸片，一般印有祝贺文字或图 画。在新春期间，人们喜欢互赠贺年片， 以联络情感，增进友谊。本文以“贺年片” 为题，写了“我”收到了来自大自然的贺 年片，并从中受到了启迪，抒发了自己对 大自然、对祖国的热爱之情。
二年级语文上29贺年片优秀教案(最新)
二年级语文上29贺年片优秀教案一贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。
新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。
旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。
后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。
宋代时已盛行。
现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。
由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。
二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。
当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。
这时有人敲门,来者是邻居米什老人。
只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。
原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。
当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。
他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。
于是他改用红布条来招引鸽子。
显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。
老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。
”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。
1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。
当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。
三教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。
教师:什么样的'云朵?学生1:洁白的云朵。
教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。
(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在——(词语卡片)学生2:呼唤。
教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
29贺年片
《贺年片》第一课时教学设计教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字1. .同桌合作读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。
（2）同桌合作读课后生字表中的生字。
三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。
）碧绿茁壮呼唤飞翔白鸽宝藏收获希望智慧献给一枚朝霞2去掉拼音，开火车读一读。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。
）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？2、.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。
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主备教师范秀平时间： 2011 年11月 22 日课题29、贺年片第1课时
教学目标
1、会认13个生字，会写7个生字，认识“壮”的偏旁、“祖”的偏旁。
2．正确朗读课文。
教学
重点
学习生字新词。
教学
难点
指导书写生字。
教学用具生字卡片教学方法合作探究
教学过程修改备注
一、谈话导入
教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同
学们带来了一份礼物，看看是什么？
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课
文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
师
生共同板书课题,齐读课题
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的
吗？谁会说几句祝愿的话？（贺年片是用来表示
祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别
人。
）那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它
写给我们哪些祝愿呢？
二、读文识字。
1、学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，
用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交
上好朋友。
2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的
生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教
一教有问题的同学。
然后请小组长同学用字卡检查
小组同学的识字情况。
（教师巡视指导）
3、教师检查识字情况：（出示生字）
（1）出示本课要认识的字，学生读出字音，检
验学生的自学情况。
（2）教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快
又准。
（3）让学生说一说：你记住了哪一个字？你是
用什么方法记住的？
4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送
给表现最出色的孩子。
[出示词语]
风浪碧绿茁壮飞翔鸽子一枚宝藏
收获朝霞智慧献给
三、书写生字
1．读要求会写字卡片。
2．介绍今天学习的新偏旁部首壮（将字旁）
祖（示字旁）
3．学生观察每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，学生观察运笔方法。
重点指导：
*“浪海壮祖”四个字都是左小右大。
*壮：右边是“士”，不是“土”，可与“状”
比较记忆。
*祖：左边是“示字旁”不是“衣字旁”。
*收：左右宽窄基本一致。
*希：中间的一横要写得长一点。
*望：第三笔不要多加一点。
5．学生先描写一个，再写两个。
（教师巡视，
纠正学生执笔和写字姿势。
）
6．给生字组词，选择其中几个进行说话。
四、布置作业
1、书写生字。
2、朗读课文
板书设计：
29 贺年片
zhuāng hǎi làng shōu zǔ xī wàng 壮海浪收祖希望（壮士）（大海）（浪花）（丰收）（祖国）（希望）（看望）
教学反思：。