10以内趣味加减法复习课程
【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法减法
【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法减法【大班数学教案】幼儿园大班数学：复习10以内的加法、减法活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2.能积极参与数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3.操作手册活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10可以分成几和几？”幼儿回答：“x老师，告诉你，10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戏活动。
创建一个游戏场景：游戏系列。
游戏王国的国王知道孩子们喜欢玩游戏，所以国王派使者去送很多游戏。
让我们今天一起玩得开心点。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2.“扣碗”游戏由五个人组成。
每组准备10个汽水瓶盖和一个塑料碗。
一个小孩用左手在桌面上摊开瓶盖，用右手握住碗扣上一些瓶盖。
让我们数一数桌子上剩下的瓶盖，并计算一下碗里有多少瓶盖固定在一起。
你可以通过调整瓶盖的总数，在10以内复习减法。
3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。
4.在“小马运粮”游戏中，孩子们被分成两个小组玩“小马运粮”游戏。
老师下了命令后，两个小组跑到“小河”边捡起一袋粮食。
“谷物上有10道加减题，幼儿在等号后填写答案，然后跑向“粮仓”。
只有回答正确的人才能将食物袋放入粮仓，然后依次将食物运送给每个小组的第二个孩子。
哪支球队同时拥有最多的食物就是胜利。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
幼儿园《复习10以内加减法》教案
幼儿园《复习10以内加减法》教案一、教学目标1. 认识十以内的数，并能通过数学游戏等方式加深认识；2. 能通过视听学习，掌握十以内的加减法，并能应用于日常生活；3. 能够理解加减法的运算规律，并能进行口算练习；4. 能够通过综合练习，巩固知识，提高运算能力。
二、教学准备笔、纸、课件、计算器、十以内数码卡片、算盘、拇珠。
三、教学过程1. 数字的认识教师将十以内数码卡片分发给每个孩子，让他们自己认识数码卡片上的数字，并将数字挂起来。
在学习过程中，教师可以通过相关游戏的形式加深孩子们对数字的认知。
2. 加法运算（1）口算：教师通过口算的形式帮助孩子们理解加法的运算规律。
例如：2+3=5、4+1=5等。
（2）计算器实验：教师通过计算器的实验，让孩子们能够更直观地看到加法的运算过程，从而理解加法的计算方法。
（3）口算游戏：教师可以通过一些口算游戏来帮助孩子们深入理解加法。
例如：用课堂上的物品进行加法运算；进行简单计算后，孩子们站起来大喊出答案等。
3. 减法运算（1）口算：教师通过口算的形式帮助孩子们理解减法的运算规律。
例如：3-1=2、4-2=2等。
（2）计算器实验：教师通过计算器的实验，让孩子们能够更直观地看到减法的运算过程，从而理解减法的计算方法。
（3）口算游戏：教师可以通过一些口算游戏来帮助孩子们深入理解减法。
例如：用课堂上的物品进行减法运算；进行简单计算后，孩子们站起来大喊出答案等。
4. 综合练习教师准备一些综合练习题，让孩子们自己动手计算，巩固和提高他们的运算能力。
五、教学反思通过本节课的学习，让孩子们更加深入地了解了十以内的加减法，并通过口算游戏等形式，帮助孩子们加强了计算的能力。
在日后的教学中，应该注重培养孩子们的综合素质，让孩子们通过游戏等方式巩固和提高运算能力。
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案
幼儿大班教学复习10以内的加减法教案教案标题：轻松学习10以内的加减法一、教学目标：1.学生能够理解加法的含义，在10以内进行简单的加法运算；2.学生能够理解减法的含义，在10以内进行简单的减法运算；3.学生能够通过游戏和练习巩固和运用所学的加减法知识；4.学生能够培养自信心，喜欢数学并主动参与学习活动。
二、教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、十位数卡片、个位数卡片、20个小球、加减法练习题2.学生准备：小球、纸和铅笔三、教学过程：1.导入新知识（10分钟）教师用十位数和个位数卡片出示一数学算式，如23+6=。
让学生观察数学算式，进行签到，然后问学生这是什么算式，学生回答是加法算式。
接着，教师解释加法的含义是将两个或多个数合在一起，得到一个新的数。
2.学习加法运算（30分钟）2.1教学示范教师出示一个加法算式，例如8+2=。
请学生观察这个算式，然后将两个数统计在一起。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生分成两组，一组拿到8个小球，一组拿到2个小球，然后将两组小球合在一起，数数看一共有几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是10。
2.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
3.学习减法运算（30分钟）3.1教学示范教师出示一个减法算式，例如9-3=。
请学生观察这个算式，然后将被减数上的数分成两部分：第一部分是要减掉的数，第二部分是剩下的数。
教师以具体的实物（小球）为例，让学生拿到9个小球，然后从9个小球中拿掉3个小球，数数看剩下几个小球。
最后，教师解答这个算式的结果是63.2学生独立练习教师给学生发放练习题，要求学生独立完成。
学生将算式写在纸上，然后进行计算，得出结果。
教师检查学生练习的正确性，并对错误的部分进行解答和纠正。
让学生自己订正错误。
4.游戏巩固（20分钟）教师将学生分成小组，每组同时进行游戏。
复习10以内数的加减大班优质教案(精选
复习10以内数加减大班优质教案(精选一、教学内容1. 10以内数概念；2. 10以内数加减运算规则；3. 10以内数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数概念及加减运算规则；2. 提高学生解决实际问题能力，培养其数学思维；3. 激发学生学习数学兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数加减混合运算；2. 教学重点：熟练掌握10以内数加减运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生用书、练习册、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：小明有5元钱，他想买一个3元铅笔和2元橡皮，他还剩多少钱？2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数加减运算规则，通过数字卡片和挂图进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）3+4= 75= 2+6= 98=4+5= 63= 1+8= 107=4. 小组讨论（5分钟）1. 你是如何解决这些加减问题？2. 你觉得解决这些问题需要注意什？六、板书设计1. 板书左侧：10以内数加减运算规则；2. 板书右侧：随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 5+4= 63= 7+2= 109=(2) 小红有3个苹果，妈妈又给她2个，小红现在有几个苹果？(3) 小刚有8个糖果，他给小明3个，小刚还剩几个糖果？答案：(1) 9 3 9 1(2) 5个(3) 5个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数加减运算掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：布置一道开放性问题，让学生课后思考并解决：小华有10个饼干，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？如果小华只想分给其中3个小朋友，每个小朋友又能分到几个饼干？要求学生用10以内数加减运算解决问题，并在下一节课分享答案。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保情景与孩子们生活经验相符，便于他们理解；2. 提出问题要具有针对性和引导性，让孩子们明确需要解决核心问题；3. 鼓励孩子们积极参与，充分调动他们学习兴趣。
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法、减法；2.能够正确地进行10以内的加法、减法运算；3.培养孩子们的数学思维和计算能力。
二、教学内容1.加法和减法术语；2.10以内加法、减法运算；3.相关练习。
三、教学重点和难点•教学重点：口算加减法运算•教学难点：10以内加减法的领会和操作四、教学准备1.教学反馈表；2.10以内的加减法练习题。
五、教学过程1. 复习教师通过口算的形式，带领孩子们回顾之前所学的10以内加减法运算，复习加减法术语。
2. 引入教师通过举例子的形式，引入“复习10以内的加法、减法”的教学目标。
3. 课堂活动1.游戏1：“雪糕比大小”教师拿出不同种类及不同数量的雪糕，带领孩子们参与游戏。
先从两个雪糕岛上选择一对雪糕，让孩子们比较雪糕的大小，说出谁大谁小。
游戏结束后，教师引导孩子们总结游戏过程中的加减法运算。
2.游戏2：“红绿灯游戏”将孩子分成两组，让他们模仿路口红绿灯变化的规律，进行游戏。
在游戏中，教师可以引导孩子们自主选择加法或减法运算方式，进行口算运算。
3.有奖问答教师设计数学问题，将孩子们分成小组，在限定的时间内，谁先答对，谁就得到奖励。
4. 总结教师引导孩子们回顾当天学习的数学知识，并进行总结。
六、教学反思在教学过程中，老师带领孩子们参加了许多生动有趣的互动活动，使孩子们既兴奋，又开心，吸引孩子们的眼球，引导孩子们通过游戏来巩固和运用所学的知识，从而更好的掌握10以内的加减法运算。
教学过程中，教师需要及时关注孩子们的学习情况，掌握孩子们的学习节奏。
在活动结束后，教师应该引导孩子们自主总结学习过程中的感悟和想法，同时关注孩子们在参与活动中所发现和解决的问题。
复习10的加减法大班数学活动教案
复习10的加减法大班数学活动教案活动名称：10的加减法复习活动目标：1.复习学生对10的加法和减法的理解和应用；2.培养学生的运算思维和逻辑推理能力；3.提高学生的口头表达和合作能力。
活动准备：1.白板、黑板或投影仪；2.活动所需的小组讨论表；3.十位数卡片（从10到90）；4.活动录音或播放设备（可选）。
活动步骤：引入活动：1.通过回答问题或展示卡片等方式，让学生回顾和复习10的加减法知识。
例如：10+3等于多少？10-5等于多少？2.引导学生思考和讨论10的加减法在日常生活中的应用。
如购物、找零等。
小组讨论：1.将学生分成小组，每个小组由4到5名学生组成。
2.分发小组讨论表给学生，让他们在表格上记录小组成员、表现出色的成员以及他们自己在活动中的表现。
3.每个小组选择一个学生来担任组长，负责小组内的组织和讨论。
4.组长负责记录讨论中的重要观点和问题。
活动主体：1.提供一系列的问题，并让学生通过小组讨论的方式解决。
例如：10+7=？10-4=？如果不使用计算器，如何快速计算10+9？10-8等于多少？请从1到9中选择一个数字，使得10减去这个数字的差最小。
2.鼓励学生以小组讨论的方式解决问题，可以通过转述他人的观点、辩论不同的解决方法等方式来进行讨论。
3.引导学生关注解决问题的过程和方法，鼓励他们主动思考并尝试不同的解决方案。
活动总结：1.让学生回顾和总结本次活动中学到的内容和解决问题的方法。
2.鼓励学生分享他们在小组讨论中的经验和收获。
3.鼓励学生提出问题和解决方案的思考，以促进他们对10的加减法的理解和应用的进一步深入。
评价和反馈：1.检查小组讨论表，并对学生的表现给予评价和反馈。
2.鼓励学生将学到的知识和方法运用到日常生活中，并鼓励他们在以后的学习中继续思考和探索。
拓展活动：1.建议学生自选一个10的加减法问题，并设计一个小组讨论表让其他小组解答。
2.可以使用学生提前准备好的活动录音或播放设备，让他们以小组形式进行角色扮演，模拟购物或找零等实际场景。
复习10以内的加减法教案
复习10以内的加减法教案教案标题：复习10以内的加减法1. 教学目标：- 理解10以内的加法和减法概念。
- 运用不同的策略解决10以内的加法和减法问题。
- 提高学生的计算速度和准确性。
2. 教学准备：- 教学材料：小白板、白板笔、数字卡片、计算器。
- 学生材料：练习纸、铅笔。
3. 教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）- 使用小白板或数字卡片展示一些10以内的加法和减法算式，让学生观察并回答正确答案。
- 引导学生思考如何用不同的策略解决这些问题。
步骤二：复习加法（10分钟）- 提供一些10以内的加法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调加法的交换律，即a + b = b + a。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤三：复习减法（10分钟）- 提供一些10以内的减法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调减法的差的概念，即a - b = c，其中c是满足 b + c = a 的数。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤四：综合练习（15分钟）- 提供一些综合的10以内的加减法算式，让学生用不同的策略解决问题。
- 鼓励学生与同伴合作，分享解决问题的方法和策略。
- 提供一些挑战题，激发学生思考和解决问题的兴趣。
步骤五：总结与评价（5分钟）- 让学生总结今天学到的关于10以内加减法的知识和技巧。
- 鼓励学生互相评价和表扬在课堂上表现出色的同伴。
4. 课堂延伸活动：- 让学生设计自己的加减法问题，并与同伴互相出题解答。
- 制作加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 课堂评估：- 观察学生在课堂上的参与度和解决问题的准确性。
- 收集学生完成的练习纸，检查他们的答案和解题过程。
6. 教学反思：- 回顾教学过程，评估学生的学习效果。
- 根据学生的表现调整教学策略和方法，以满足不同学生的需求。