(完整word版)小学非考试科目考核评价办法
中小学非教学人员考核方案
中小学非教学人员考核方案一、考核准则1、本着公平、公正、公开和易于操作的原则，以客观考核和民主考核，他评与自评相结合的办法进行考核。
2、该考核办法由各校党支部和行政会领导组织实施。
3、考核步骤由定期检查、平时抽查和学期评议组成。
4、考核的量化结果每月与结构工资挂钩，每学期末汇总、统计公布并做为学校评优树模的重要依据。
二、考核内容及办法（一）客观考核（70%）1、政治思想（15分）①基本要求A、坚持四项基本原则，热爱党的教育事业。
B、自觉学习党的方针、政策，不断提高政治思想素质。
C、遵纪守法②考核办法A、学校、处室组织的政治学习出勤情况，满分10分。
计分公式：该项得分= ；其中N为迟到的次数，M为缺勤次数（不计负值）。
B、每学期按规定时间和内容撰写一篇600字以上的政治学习心得体会，满分5分，不符合要求酌情扣分。
③考核部门：办公室或各处室主任。
2、出勤考核（25分）①基本要求坚持坐班，忠于职守，不旷工、不迟到、不早退，有病有事须履行请假手续。
②考核办法A、通过处室统计与校领导检查或抽查相结合的办法进行考核，抽查次数每周不少于两次。
B、出勤的计分公式该项得分=25-（ +M）- ；其中N为迟到或早退次数，M为旷工次数，P为病事假次数（旷工或病假每半天为一次，不计负值）。
C、病事假累计超过10天者取消本年度评优资格。
3、职业道德和履行职责情况（60分）①基本要求A、有较强的服务于教育教学第一线的意识，优质高效地完成本职工作，群众反映好。
B、服从分配，完成处室领导安排的其他任务，且工作效果好。
C、勤于学习，不断提高自己的业务水平。
D、严格履行学校的各项财物管理规定，及时维护所有设备和工具等。
E、经常优化工作环境，做到物品摆放整齐有序，环境和所有物品清洁。
②考核办法：检查或抽查工作日志、办公室及其管理区域。
③考核部门：校领导、各处室领导（二）民主考核（30%）第 3 页共6 页1、考核内容①职业道德（15分）②工作态度（20分）③服务意识（15分）④工作能力（25分）⑤工作效率（25分）2、考核办法A、每月进行一次，由考核领导小组负责组织。
小学低年无考试评价方案
小学低年级无考试评价方案语文课程标准指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
”“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能为语文课程评价的主要手段。
”“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。
”“要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。
”从课标关于评价的以上理念能看出来：1．语文评价的目的不是只要考试成绩，更重要的是全面考察学生的语文素养；2．评价的目的是为了学生的发展，而不是为了通过评价把学生分为三六九等；3．要采用终结性评价，更要采用形成性评价，形成性评价不仅对注重对学习成果的评价，更注重对学习过程的评价；4．要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一，而不是唯一的方式。
5．评价不应该是阶段性或终结性的小结，而应当贯穿在学习过程的始终。
行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运！养成好的习惯决定的命运！小学低年级是基础教育的起始学段，在这个学段，养成良好学习习惯对学生在小学阶段的学习甚至终生的学习都具有重要的意义。
习惯对我们有着绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。
由此可见，在小学低年级养成良好的学习习惯是非常重要的。
在我校，由于教师年龄偏大，教师能力一般，教师重终结性评价，轻形成性评价：重知识传授，轻习惯养成：重书面知识，轻实践能力：重课内知识，请课外知识：重写，轻听说读，以上种种，造成我处小学学生学习习惯和语文素养普遍较差，具体表现有，写字、读书姿势不正确，书写质量差，读书不流畅、无感情，和人交流声音小，口齿不清，不能正确使用普通话，课外阅读量小，知识面狭窄。
姜滩小学非考试学科教学成绩考核 方案
通渭县姜滩小学2019-2020学年度第二学期音体美等学科教学成绩考核方案为更好落实学校教学常规管理，客观公正、科学有效评价教师的教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，规范教学行为，提高工作实效，特制定音体美等学科教学成绩考核方案。
一、领导小组组长：***副组长：****组员：******二、考核科目及办法（一）考核科目及流程1.技能类科目考核流程（音乐、体育、信息技术）：由科任教师在指定班级抽取20至30名学生，提前带到指定地点对本学期的教学成果进行展示，考核组成员根据展示效果现场评定等次。
2.作业类科目考核成绩（美术、书法、科学、品德）以相应科目作业考核成绩为准。
3.担任语文、数学、英语等学科教学的教师而兼任的音体美等学科，本次不再考核，相关学科作业纳入到作业考核之中。
（二）考核办法1.音乐考核内容：教学任务完成情况，学生对歌唱、器乐使用等基本技能和音乐基本常识的掌握情况。
考核方式：一是由考核组抽查人员在教材所列内容中抽取所学歌曲让学生现场试唱，二是随机提问学生对器乐使用方法和音乐基本常识的掌握情况。
2.体育考核内容：教学任务完成情况，学生队列队形基本技能的掌握情况。
考核方式：一是由科任教师组织学生进行横队纵队看齐，向左、右、后转，稍息，立正，踏步、齐步、跑步走等基本队列队形表演，二是教师自选项目，组织学生对本学期的教学成果进行展示。
3.信息技术考核内容：教学任务完成情况，计算机基本操作技能的掌握情况。
考核方式：一是由科任教师组织学生进行计算机的操作演示或学生作品展示，二是随机提问学生对计算机操作和计算机基础知识的掌握情况。
三、考核安排四、考核等次计算办法1.此次考核由考核组成员现场评定，评定等次为A、B、C 三个等次，各等次占比分别为30%、55%和15%。
2.考核组成员不参与所任学科的考核等次评定工作，本次考核成绩在学校学期考核时参考使用。
3.依据《通渭县姜滩小学教师量化考核暂行办法（试行）》相差条款，考核等次A为10分，B为8分，C为6分，取平均分为本次考核最终成绩。
南邵小学非考试科目评价办法
南邵小学非考试科目评价方案及措施为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订非考试科目教师教学效果测评办法。
考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面发展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
一、音乐：鉴于我校音乐教学实际，学生发展的状况，本着激励学生更加热爱音乐，喜欢音乐课堂，激发其继续努力，持续向上发展的原则，为切实有效地考核我校学生音乐素质，本学期我校音乐课考核的方案制定如下：一、考核措施1、通过书面考核和口头考核的方式相结合。
书面考试里包含本学期本年级学到的基本的音乐知识、欣赏的曲目回忆，即时欣赏感受等方面内容。
口头考核也是书面考核中的一个命题要求，即和搭档，也可以单独的表演一首本学期学过的你最拿手的歌曲，然后再唱一首老师指定的歌曲。
2、自评、互评以及师评相结合的方式。
自评可自我评价本学期会唱几首歌曲，能正确完整背唱几首歌曲来进行打分定等级。
互评以小组为单位由组长组织根据其平时课堂表现、学习态度、班级文体活动参与及效果来综合评价。
3、此上两项考核课安排三课时完成。
低段学生音乐考核课根据实情选择口头性考核。
二、具体办法及内容。
所有内容在一张试卷上完成。
书面考核占25分，口头占50分，自评与互评占25分，最后总评等级。
二、体育：目标体系培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯，增强保健意识，提高身体素质，培养学生具有现代社会对人的素质要求，适合竞争及发展的需要，发展个性，培养终生的体育的意识，习惯和能力，养成良好的卫生习惯，使身心得到良好的发展。
基础知识→优秀.良好. 合格（三个等级）技能达标→优秀.良好. 合格（三个等级）学习成绩评定的内容体能--与不同学习水平相关的体能项目。
小学语数英美术音乐非纸笔测试评价方案
新郑市小学语文学科非纸笔测试评价方案为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。
每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试，更要加强非笔试类的实践操作，为此特制定小学语文非纸笔评价方案。
具体事宜如下：一、测评对象：全市1—6年级的小学生二、测评时间：5月25日——6月10日（各单位自主安排）三、测评内容：内容以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读”五个方面。
四、试题命制5月25日前，市教研室将统一提供各年级非纸笔测试题及评价标准，各单位要以此试题为主，并根据单位实际情况，适当调整部分测评内容。
（如，“背诵”要适当补充课外内容；“课外阅读”要根据本校或本班阅读情况自主命制试题。
）五、测评项目与组织形式（一）识字（1—5年级）目标：正确认读教材中要求会认的字。
内容：把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句相结合的形式编排成5份试卷。
每份试卷中均含有本学期所学生字（低年级80—100个，中高年级60-80个），难易有度。
形式：1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。
认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。
学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。
没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列。
2.测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。
（二）朗读（1—6年级）目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。
内容：从本册课文中精选若干片段，组成10份测试卷。
形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。
（三）背诵（1—6年级）目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段。
内容：从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段（包括全文），还要从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段，组合成若干份测试卷，完成课标要求的背诵量。
六年级语文学科非笔试测试评价方案
六年级语文学科非笔试测试评价方案
一、古诗积累
1、学期初将所有要求背诵的古诗印发给学生，每背会一首就由家长把关签字。
2、全部会背之后由教师抽测，过关后根据学生背诵的速度按前后顺序在喜报上签上名次给学生颁奖。
3、学期结束时开展一次人人参与古诗大擂台。
二、朗读背诵
1、每篇课文教师给每个组的第一名把关，过关后该生升为小老师给小组内其他人把关，只要过关都可以升为小老师。
2、学期结束教师抽测。
三、口语交际
1、根据课堂上学生的参与情况当场打分。
2、课前5分钟见闻交流当场打分。
四、书法
1、书法课上在米字格中练习。
2、每天回家描半张字帖。
3、一个月举行一次听写大赛。
4、每月年级举行一次书法大赛，展览优秀和进步者的作品。
凼底乡中心小学非统考科目评价实施方案
凼底乡中心小学非统考科目评价实施方案（试行）为进一步推进我校基础教育课程改革，全面落实新课程改革的各项任务和措施，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，切实保证考查非统考科目的教学效果，促进学生全面和谐发展，特制定非统考科目评价实施方案。
一、评价学科品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、地方课程等非统考科目二、评价时间每学期期末考试前进行三、评价依据1、教育部《关于积极推进小学评价与考试制度改革的通知》2、考查学科课程标准与教材。
四、评价办法1、学校在学期初确定可操作性的考查实施方案，根据各学科考查实施办法，任课教师自行组织考查。
2、学校教导处进行检查、监督，强化考查工作的落实。
五、评价结果的呈现方式1、以测评成绩登记表的形式记录学生成绩，由任课教师做好质量评价，成绩登记表等相关资料由学校存档。
2、评价结果以“等级或分数”的形式进行。
六、本方案自公布之日起实施。
2015年上期小学品德与生活和（社会）一、总体分为“道德认识”和“行为评价”两块。
二、一年级、二年级《品德与生活》（测评表）教师根据学生的情感认识和能力体验，结合本册教学目标完成测试。
三、三——六年级《品德与社会》（测评表）1.教材中的知识性内容，以填空题的方式进行测试。
2.教师根据学生的情感认识和能力体验，结合本册教学目标完成测试。
四、填空题请各年段任课教师共同设计。
填空题具体安排：三年级—— 1—5题四年级—— 5—10题五年级—— 8—12题六年级—— 10—15题小学综合实践活动评价实施办法一、考查对象义务教育阶段五、六年级的全体学生二、考查内容与方式1、评价理念(1)评价的整体观。
将课程资源、学生表现和活动成果融为一体，同时注意把评价本身作为师生共同学习的机会。
(2)评价主体的多元化。
将学生、教师、学校均作为评价者。
(3)评价内容的过程性。
重视对学生活动过程的评价。
2、评价内容(1)学生参与综合实践活动的态度；(2)学生创新精神和实践能力的发展情况;(3)学生对学习方法和研究方法的掌握情况;(4)简单技术技能的掌握与运用。
(完整word版)小学非考试科目考核评价办法
小学非考试科目考核评价办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订非考试科目教师教学效果测评办法。
考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面发展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
一、音乐：1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。
考核形式：现场抽查考核（20分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能按学校要求组建音乐兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，加10分。
3、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型文艺演出加20分。
无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
二、体育：1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。
具体操作方法是：由学校随机抽签决定所带的一个班级进行考核。
考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。
考核形式：体育与健康基础知识问卷（20分）和实践部分现场考核（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能按学校要求组建体育兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好。
不活动者不得分。
3、参加体育比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类体育比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型体育活动，根据工作的表现，由学校打分，加10—20分。
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小学非考试科目考核评价办法
为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订非考试科目教师教学效果测评办法。
考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来，促进学生的全面发展，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
一、音乐：
1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。
考核形式：现场抽查考核（20分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能按学校要求组建音乐兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，加10分。
3、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型文艺演出加20分。
无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
二、体育：
1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。
具体操作方法是：由学校随机抽签决定所带的一个班级进行考核。
考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。
考核形式：体育与健康基础知识问卷（20分）和实践部分现场考核（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能按学校要求组建体育兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好。
不活动者不得分。
3、参加体育比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类体育比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型体育活动，根据工作的表现，由学校打分，加10—20分。
无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
4、其他（10分）：主动配合学校积极做好学生的集合、路队、学生两操活动等工作，
由学校打分，加5—10分。
三、美术：
1、教学效果（40分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。
具体操作方法：
①现场考核（20分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由学校随机抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。
②作业检查：（20分）：学生全期绘画作品不得低于10张，学校随机每班检查10—20名学生的绘画作业，每缺一张扣5分。
2、课外辅导（10分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。
不活动者不得分。
3、参加各级各类比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型活动，根据工作的表现，由学校打分，加10—20分。
无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
4、其它（10分）：能主动配合学校、班主任做好宣传工作，及时更换学校黑板报；协助班主任搞好黑板报的插图和设计。
并能积极完成学校安排的临时性应急工作。
由学校打分，加5—10分。
四、信息技术：
1、信息技术教师能力的基本要求：①具有网站（页）制作能力。
②具有计算机与局域网的维护及管理知识能力。
③必须具有用编程的初级能力（基本知识，能编写简单程序）。
不同时具有上述基本要求，则能力考核不得基本分10分。
2、教学效果（40分）主要考查教学任务完成情况、学生情感态度和学生掌握基础知识、技能技巧的情况。
具体操作方法：①现场考核（20分），依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识，由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行上课情况调查。
②学生掌握基础知识考核（20分）。
学校随机每班检查10—20名学生。
3、兴趣小组辅导（10分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。
不活动者不得分。
4、其它（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动，每组织参加一次加10分；信息技术整合用于第二课堂有成效，用于科技活动、班队活动、综合实践活动，能对学生信息进行有效分类和存档，能便于学生学习情况的统计。
由学校打分，加10—20分。
无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
5、工作精神：积极参与，主动配合，同事之间互相帮助，班级、个人所负责学生主页
及时更新。
能在校外发挥辐射指导作用，资源共享。
各类资源的利用率在90%以上，主动参与学校资源库的建设，有较高的信息上传量。
由学校打分，加10—20分。
五、品德与社会（品德与生活）
1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从学生对生活的了解、适应生活的能力、对社会的认识等几方面进行考核。
考核形式：现场抽查考核（20分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能组织学生在实践中了解社会、认识社会并服务与社会，组织认真，活动效果良好，加10分。
3、其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各种比赛活动，每组织参加一次加10分，无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
六、劳动技术
1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是：由学校随机决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从学生对劳动知识的掌握、劳动技能等几方面进行考核。
考核形式：现场抽查考核（20分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、课外辅导（10分）：能组织学生在实践中掌握劳动技能，组织认真，活动效果良好，加10分。
3、其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各种义务劳动，每组织参加一次加10分，无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。
注：音、体、美、信息技术、品德与社会、劳动技术教师的上述考核内容的成绩为教学效果成绩，并根据总分评出优秀、良好、合格、不合格四个等级。