2019年小学开展师德师风教育活动总结
中心小学2019年师德师风工作总结.doc
中心小学2019年师德师风工作总结我校按照xx市教育局师德师风工作要求，结合XX年下发旳《xx省中小学师德建设评估细那么》，把此项工作纳入学校工作旳重要议事日程。
结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为要紧内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在旳突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：【一】加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”旳原那么，实施师德师风建设责任制。
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任，大队辅导员为组员旳师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行旳师德师风工作实施方案，确定了具体旳实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施旳具体实施，按打算落实好每一项工作。
【二】高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是进展教育事业旳关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效旳工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬旳教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好旳为人师表形象。
具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐旳新型师生关系；二是以身作那么，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动旳人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”旳原那么，让每一名学生都得到充分旳进展。
【三】创设有效载体，深入开展师德师风建设活动为了结合市教育局开展旳师德师风学习活动，进一步提高我校教师旳师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体。
小学学校师德师风教育活动总结（精选22篇）
小学学校师德师风教育活动总结（精选22篇）小学学校师德师风教育活动总结1教师是立校之本，师德是教育之魂，“德高为师、奉献为荣”是对一名教师的基本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是徐家店初中办校的根本。
九月以来，按照市教育局相关文件精神，我校扎实开展“学为人师、行为世范”师德主题月教育，提升了我校教师职业道德素养，取得了明显的成效，现从七个方面总结如下。
一、抓组织重宣传营造了氛围组织是前提。
为组织落实教育活动，我校成立了以李京富校长为组长、刘铸强副校长任副组长、其他行政人员为成员的领导小组，政教处负责教育活动日常工作，实行了行政人员年级蹲点制，指导、督促本年级教师扎实有效参与到教育活动中来。
宣传是基础。
9月24日，我校开展了师德师风教育月活动动员大会，统一了思想，提高了认识，明确了活动内容、安排。
二、抓学习求实效提升了修养教师读书学习是对学生的一种言传身教，很多学生就是在爱读书、有修养的教师的熏染下爱上读书的。
教师读书学习不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的心灵修养。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。
我校一直以来积极推进读书型学校建设，要求每位教师多读书、乐读书、善读书。
老师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。
三、抓讨论谈体会凝练了精神读书学习必须要有思考，只有思考了才有感悟，学习才有效果。
为此，我校9月25日前，以年级组为单位，组织教师开展了“学为人师、行为世范”的讨论活动，老师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人发展、学校发展，从而凝练了精神。
四、广开言路凝聚了人心“每位教职员工都是学校管理者”，我们充分尊重信任教师，畅通渠道，广开言路，鼓励教师参与学校管理。
在讨论的基础上，10月10日前组织开展了“四比四查”活动，发动广大教师查找制约学校发展的问题，提出学校发展的切实可行的办法，积极为学校发展建言献策。
小学师德师风活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也暴露出一些问题，如师德师风问题。
为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于XX年XX月开展了以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的师德师风活动。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，增强教师的职业道德意识，提升教师的职业素养，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风的认识，增强教师的职业道德意识。
2. 培养教师严谨治学、关爱学生、团结协作的精神风貌。
3. 促进教师队伍的整体素质提升，为学校的教育教学工作提供有力保障。
三、活动内容1. 组织师德师风专题讲座我校邀请了知名教育专家为全体教师开展了“师德师风建设与教师专业发展”专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入剖析了当前师德师风建设中存在的问题，强调了师德师风对教师职业发展的重要性，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 开展师德师风主题教育活动（1）观看师德师风警示教育片通过观看警示教育片，教师们深刻认识到师德师风问题对教育事业和学生成长带来的严重危害，纷纷表示要以案为鉴，严守师德底线。
（2）举办师德师风知识竞赛组织教师参加师德师风知识竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度，激发教师学习热情，提高师德素养。
3. 开展师德师风自查自纠活动要求教师结合自身工作实际，认真查找在师德师风方面存在的问题，撰写自查报告，并进行整改。
4. 开展师德师风先进典型评选活动通过评选师德师风先进典型，树立榜样，激励全体教师向先进看齐，不断提升自身师德素养。
四、活动成果1. 教师职业道德意识明显增强通过本次活动，教师们对师德师风的认识得到了进一步提高，纷纷表示要严守师德底线，自觉抵制不良风气。
2. 教师队伍整体素质得到提升通过自查自纠、知识竞赛等活动，教师们在师德师风方面取得了显著成效，为学校的教育教学工作提供了有力保障。
3. 师德师风建设成果显著我校师德师风建设工作得到了上级教育主管部门的充分肯定，为其他学校树立了榜样。
小学开展师德师风教育活动总结9篇
小学开展师德师风教育活动总结9篇第1篇示例：近日，小学开展了一次师德师风教育活动，旨在提升教师教育教学水平，培养优秀教师队伍，引导教师树立正确的价值观和职业道德。
通过这次活动，不仅让教师们深刻认识到自身的不足之处，还激发了他们继续努力、不断提升自我的动力。
以下是对本次活动的总结。
本次师德师风教育活动着重强调了教师的职业操守和道德修养。
活动以“立德树人，师德为先”为主题，通过专题讲座、座谈交流等形式，让教师们深入学习了解什么是师德师风，明确了教师应该具备的良好职业道德，明确了培养学生身心健康的责任和使命。
教师纷纷表示，通过这次活动，深刻认识到了自身在师德师风方面的不足之处，下决心将来努力改正，提高自身修养。
本次活动注重了教师之间的互动交流和团队合作。
活动中设置了多个小组任务，要求教师们相互配合，共同完成任务。
在任务中，教师们不仅要互相协作、相互支持，还要相互学习、相互促进。
通过这些小组任务，促进了教师之间的沟通交流，增强了团队意识，提高了协作能力。
教师们纷纷表示，通过这种方式，不仅可以更好地了解其他同事，还可以在交流中学习到更多的经验和知识。
本次活动还注重了实践教学和案例分析。
活动组织了多个实际案例，在讨论中引导教师们思考如何做出正确的职业道德选择。
通过案例分析，教师们对于师德师风的要求有了更加深刻的理解，意识到教师在平时的工作中要时刻注意修养和操守。
许多教师纷纷表示，案例分析是一种很有效的学习方式，通过实例可以更好地理解抽象的道德规范。
本次活动还注重了对教师进行细致的辅导和指导。
活动组织了各种形式的培训和讲座，让教师们了解到如何树立正确的师德观念，如何在实际工作中做出正确的决策。
在辅导中，着重强调了教师的身心健康和职业发展，引导教师们调整好自己的心态，保持积极向上的态度。
教师们表示，在本次活动中受益匪浅，不仅学到了很多知识，还收获了很多感悟，对以后的工作和生活有了新的规划和思考。
这次师德师风教育活动取得了圆满成功，不仅让教师们深刻认识到了自身在师德师风方面的不足，还激发了他们进一步努力、不断提升自我、做一名合格的教育工作者的动力。
小学开展师德师风教育活动总结7篇
小学开展师德师风教育活动总结7篇篇1师德师风教育是学校教育工作中一项长期的任务，也是一项意义重大的工作。
为了切实提高教师的师德素养，促进学校的和谐发展，我校近期组织了一系列师德师风教育活动。
现将活动情况总结如下：一、活动主题明确，组织有序本次师德师风教育活动的主题是“爱岗敬业，为人师表”，旨在通过系列活动，提高教师的职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。
学校成立了以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，制定了详细的活动方案，确保了活动的顺利进行。
二、宣传动员，营造氛围在活动开始阶段，学校通过教职工大会进行了广泛的宣传动员。
校长在会上发表了重要讲话，强调了师德师风教育的重要性，并提出了具体要求。
学校还利用校园网、宣传栏等方式广泛宣传师德师风教育的意义和要求，营造了良好的氛围。
三、丰富多彩的活动内容1. 专题学习：学校组织教师学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，以及师德师风教育的相关文件和资料。
通过学习，教师们对师德师风有了更深刻的理解和认识。
2. 讲座辅导：学校邀请了教育专家和优秀教师，为教师们进行了专题讲座和辅导。
讲座内容涵盖了师德师风的内涵、重要性、以及如何加强师德师风建设等方面。
专家们的精彩讲解和生动案例，让教师们受益匪浅。
3. 交流研讨：学校组织了多次师德师风教育交流研讨会。
在研讨会上，教师们结合自己的工作实际，畅谈了对师德师风的认识和体会，分享了自己在教育工作中的经验和成果。
通过交流研讨，教师们相互学习、共同进步。
4. 典型引领：学校表彰了一批在师德师风建设中表现突出的先进个人和集体。
这些先进典型通过自己的实际行动，为其他教师树立了榜样，起到了引领和示范作用。
5. 文化活动：学校还组织了各种形式的师德师风教育文化活动，如师德师风教育演讲比赛、师德师风教育征文比赛等。
这些活动不仅丰富了教师的业余生活，还进一步增强了教师们的职业道德观念。
四、活动成效显著通过本次师德师风教育活动的开展，教师们的职业道德素养得到了显著提升。
小学师德师风专题教育活动总结8篇
小学师德师风专题教育活动总结8篇小学师德师风专题教育活动总结篇1为强化师德、铸造师魂，践行“爱与责任”。
我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作：一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，主要领导把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。
同时，研究制定了师德建设活动方案，成立了由校长何兰同志任组长，副校长徐凤娟同志任副组长，校委会同志为成员的师德师风建设领导小组，全面部署了师德建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习了《党的十七大精神》、《抗震救灾英雄事迹》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《先进教师事迹》录像。
学校组织讨论，谈感想，谈体会，决心以他们为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名名教师。
3、学校利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式。
通过学习，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。
此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会，，同时，还参加了“师德师风建设”网上论坛活动。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
小学开展师德师风教育活动总结6篇
小学开展师德师风教育活动总结6篇篇1一、引言师德师风教育是学校教育工作的重要组成部分，对于培养一支高素质的教师队伍具有重要意义。
本次师德师风教育活动旨在提高教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感，提升教育教学质量。
活动从XX月开始，历时三个月，通过多种形式的活动安排，达到了预期的目标。
二、活动安排与实施1. 制定活动方案：根据学校实际情况，制定了详细的活动方案，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。
2. 宣传动员：通过校园网、公告栏等方式广泛宣传活动内容，确保每位教师了解活动要求，积极参与。
3. 专题讲座：邀请了教育专家和优秀教师，开展了多场专题讲座，内容涵盖师德师风的内涵、重要性以及如何提升师德师风等方面。
4. 交流研讨：组织了多次教师座谈会和研讨会，让教师在交流中互相学习，共同成长。
5. 实践活动：鼓励教师将所学知识运用到实际教学中，通过课堂教学、课外活动等多种形式，展示自己的教学成果。
6. 总结表彰：活动结束后，组织了总结表彰大会，对表现突出的教师进行了表彰和奖励。
三、活动成效与收获1. 教师职业道德素养显著提升：通过活动，教师们更加深刻地理解了师德师风的内涵和重要性，纷纷表示要以身作则，为人师表。
2. 教师责任感和使命感增强：教师们普遍认为，作为一名教师，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和素质，活动后，教师们更加珍惜自己的职业身份，更加热爱自己的工作。
3. 教育教学质量提升：由于教师们更加注重学生的全面发展，更加注重教学的创新和实效，学校整体教育教学质量有了显著提升。
4. 教师之间的交流合作更加密切：活动促进了教师之间的交流合作，让教师们在互相学习、互相帮助中共同成长。
5. 学校凝聚力增强：通过活动，教师们更加认同学校的办学理念和发展目标，学校凝聚力显著增强。
四、存在的问题与改进建议1. 活动时间安排不够合理：由于活动时间安排在学期中段，部分教师反映时间紧张，建议将活动时间提前或延长。
小学教师师德师风活动总结(3篇)
小学教师师德师风活动总结一、亲近学生，做学生的朋友。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。
所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。
在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。
三、强化常规训练，带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。
班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。
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2019年小学开展师德师风教育活动总结根据州教育局《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于xx年10月9日至11月15日利用一个月的时间集中开展了师德师风教育活动。
通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：
一、领导高度重视，成立学习专班。
学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。
在会议上明确了开展师德师风建设要以邓--理论、“xx”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。
才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。
同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。
师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。
开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。
在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。
要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。
二、全体教师积极参与
在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。
校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。
经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育
法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。
另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。
每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。
整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。
（五）总结
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。
”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。
教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。
因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。