教育研习报告1
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教育研习报告文档第一篇：教育研习报告文档科学教育研习报告【引言】教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。
它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。
传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。
因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。
作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。
同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。
【正文】本次的教育研习由梁晓华老师和袁绍娜老师主持，在她们的带领下，针对我们实习期间的教案、试讲、上课以及自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。
教育研习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，是我们进行教育工作的第一步。
只有走了这一步才能真正的进行教育工作。
为了完善对新课改的掌握，积累教育工作经验，掌握教学技能，学会如何处理与学生关系的技巧，为了今后教育工作打下基础，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。
此次的教育研习进行了八个周，这段时间，感觉既忙碌又充实，既辛苦又欣慰。
在研习中，让我感受到了作为一名教师的快乐和责任。
同时也发现了自己的不足之处，也克服了自己上讲台胆怯的心理。
作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。
教育研习报告(1)
研习报告学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学学号12170321 姓名汤丽娅实习学校乐清中学实习指导教师卢林光实习年级高一一、课堂教学视频研习；观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法起到引发认知冲突的作用。
2、在注意方面：面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。
3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。
在最后课堂小结上我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教学完整性代替学生进行总结。
4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。
5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。
根据教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单的题目。
6、在内容上，我由例题引出知识点，先总结知识点，再解决例题。
先引导学生用初中的韦达定理的方法，最后引出用函数的方法解决一元二次方程根的简单分布。
例题讲解完之后，我没有总结用函数解决根的分布时应该注意哪几个方面，只是在口头上强调了一遍，在例3题目中，也没有强调这些解答是针对二次项系数大于零的前提。
在课后总结上，我也没有将a>0的情况写出，这使得学生考虑问题往往会不全面。
针对以上出现的问题，我将从以下几个方面展开：研习工作总结研习评议研习成绩考评。
教育实习报告范文优秀7篇
教育实习报告范文优秀7篇在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是整理的7篇《教育实习报告范文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
教育实习见习报告篇一我们的第一次见习周很快就结束了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感触还是非常深的。
以前作为一名学生坐在教室听课，而现在则是一名准备教师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。
__年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。
见习是师范生职前教育的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
通过见习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。
在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多。
一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。
因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。
二、见习的准备阶段为了确保教育见习工作的顺利进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。
教学教育实践研究报告(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教学实践在提升教育质量、促进学生全面发展中扮演着至关重要的角色。
本报告旨在通过对某中学教学实践活动的深入分析，探讨教学实践中存在的问题，提出相应的改进措施，以期为我国基础教育改革提供有益的参考。
二、研究背景与目的1. 研究背景近年来，我国基础教育取得了显著成就，但同时也面临着诸多挑战。
教学实践作为教育改革的核心环节，其有效性和科学性直接影响着教育质量。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，提高教学实践水平，本研究以某中学为案例，对教学实践进行分析。
2. 研究目的（1）分析某中学教学实践的现状，找出存在的问题。
（2）探讨教学实践中存在的问题产生的原因。
（3）提出改进教学实践的对策和建议。
三、研究方法本研究采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关教育理论和实践研究文献，为研究提供理论基础。
2. 案例分析法：选取某中学作为案例，对教学实践进行深入分析。
3. 访谈法：对学校教师、学生、家长进行访谈，了解他们对教学实践的看法和建议。
四、研究结果与分析1. 某中学教学实践现状某中学教学实践主要包括以下几个方面：（1）课程设置：学校根据国家课程标准和地方特色，开设了丰富多样的课程。
（2）教学方法：教师采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教学评价：学校采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个性差异。
2. 教学实践中存在的问题（1）教学目标不够明确：部分教师对教学目标的理解不够深入，导致教学重点不突出。
（2）教学方法单一：部分教师仍然采用传统的灌输式教学，忽视了学生的主体地位。
（3）教学评价过于注重结果：评价方式单一，缺乏对学生过程性的关注。
（4）教师专业发展不足：部分教师缺乏教学研究和反思能力，教学水平有待提高。
3. 存在问题的原因分析（1）教育观念滞后：部分教师对现代教育理念的理解不够深入，导致教学实践难以适应新时代要求。
（2）教学资源不足：学校教学设施和图书资源有限，制约了教学实践的发展。
教育实践研究报告(实用6篇)
教育实践研究报告篇1一、课题研究的现实背景1、国际残疾人教育方针为课题研究指明了努力方向*年12月13日，在第61届^通过的《残疾人权利公约》中，确认残疾是一个演变中的概念，是人类多样性的一种表现。
要尊重差异，接受残疾人是人的多样性的一部分和人类的一份子。
要认识到个人对他人和对本人所属社区负有义务。
要最充分地发展残疾人的个性、才华和创造力以及智能和体能，使所有残疾人能切实参与一个自由的社会。
要按照有教无类的包容性目标，在最有利于发展学习和社交能力的环境中，提供适合个人情况的有效支助措施。
要确保以最适合个人情况的语文及交流方式和手段，在最有利于发展学习和社交能力的环境中，向盲、聋或聋盲人，特别是盲、聋或聋盲儿童提供教育。
2、构建和谐社会为课题研究确立了总体要求党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》中，首次明确提出了“构建社会主义和谐社会”的要求。
在《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（*年——2010年）》中指出残疾人事业的发展，要改善残疾人平等参与社会生活的物质条件和社会环境。
根据第二次全国残疾人抽样调查显示我国有听力残疾*万人，其中6--14岁学龄听力残疾儿童11万人。
听力残疾人与每个人一样，是我们社会的重要成员，提高包括聋人平等参与社会的能力是和谐社会的重要指标。
3、新课程改革以及办学体制改革为课题研究提出了现实要求目前我国正在进行以素质教育和创新教育为指导思想的教学改革。
社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
社区服务与社会实践课，和研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。
在《聋校义务教育课程设置实验方案》中，同样对社会实践课提出了明确的要求。
同时，我国人口众多，在发展特殊教育事业中，形成了以随班就读和特教班为主体、特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育体系。
教育研习报告
教育研习报告教育研习报告在生活中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的教育研习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育研习报告1学院专业学号姓名实习学校实习指导教师实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。
在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。
第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。
下面我将自己在教学中遇到的问题结合同学和老师的建议进行总结：正文一、课堂教学研习；如何有效提问提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又可以检验学生对知识的掌握情况。
但是在课堂中经常出现的一个问题是，一个问题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。
这个时候提问环节对本堂课似乎就没有多大的意义。
我在实习过程中也遇到这样的问题，比如有一节课上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总结算法的概念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。
他们很清楚老师的这个问题让他们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。
这到底是为什么呢？让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法的概念难度偏大，由抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说是有点难度的。
这个时候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是难度过大？既然已经认识到这个问题，接着我马上给出提示。
在老师的循循善诱之下，学生最终是总结出了算法的概念。
在这次的教学研习中，许多同学也遇到了类似的问题，结合同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效提问的方法:1、思考问题的兴趣；也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。
教育研习总结(7篇)
教育研习总结(7篇)第1篇:教育研习总结为期10天的山东省初中教师全员培训已经接近尾声。
在这10天的研修期间，我们观看了了专家讲座，参加了网上研讨，完成了作业，发表了文章，互相学习，取长补短。
通过学习，我们再一次回顾了新课程改革所走过的历程，重新认识了新课改下教与学，教与考的关系。
并通过学习课时任务设计，目标分析从而科学地设定每节课的教学任务。
从观看教学案例和之后的专家点评，我们近距离地体会到任务型教学和任务性评价的重要性和科学性，从而提高了对我省素质教育改革的认识，对新课程实践有了全面的梳理和总结。
同时，在做作业和进行作业互评时，我对我的教学实践进行了全面深刻的反思，提高了专业发展认识，解决了教学中一些迟迟未得到解决的棘手问题。
此刻，我深刻体会到，当你在实践中走投无路时，就到科学的理论当中去找寻方法吧。
为了能够顺利完成这次培训，我们付出了很多。
祝学昌和王玉成老师是我们潍坊市初中数学七班的指导教师，他们每天都要浏览大量的学员作业，给每位学员点评，有时候要工作到深夜。
有的老师不顾放暑假独自在家的孩子，每天都保证在线时间，高质高效地完成作业，发表点评。
培训给了我们一个互相学习，展示自我的平台，在培训中我们从各个角度重新审视了自己的日常教学，得到许多启示。
在炎炎夏日，暑期的全员培训就像送给山东省十万教师的夏日凉茶，沁人心脾，回味悠长。
第2篇:教育研习总结一、前言：教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
作为一名化学专业的学生，我对这次见习机会期待已久，能有机会去黔东南州民族高级中学参观学习，有机会听各位化学老师上课，我感到非常荣幸。
以前总是作为一个学生的角色听课，而今，我们将作为一个准教师听课，去学习各位化学老师上课方法技巧。
让我充满在这段期待，也感到紧张，也很重视这次见习的机会，这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识;对于不够理解的，也有了更明确的认识，感觉到受益匪浅。
教育研习报告(篇)
教育研习报告1. 引言本篇报告旨在总结、分析和评估教育研习活动的结果和效果。
教育研习是指教师、教育从业人员通过参加各种培训、研讨会和研习班等方式，来提升自己教学能力和专业知识的一种学习形式。
教育研习旨在促进教师的专业发展，进而提高学生的学习效果和学校的整体教育质量。
本报告将以以下几个方面进行讨论：•教育研习的目标和意义•教育研习的方式和形式•教育研习活动的组织和管理•教育研习的评估与反馈•教育研习的效果与挑战2. 教育研习的目标和意义教育研习的目标是提供专业发展机会，促进教师的教学能力的提升。
通过参加各种培训和研习活动，教师可以了解最新的教育理论和教学方法，更新自己的专业知识和技能。
教育研习还可以提供一个教师互动和交流的平台，促进不同学校和地区之间的教学经验分享。
教育研习的意义在于改善教育质量和提高学生的学习效果。
通过提升教师的专业能力，可以提高教育教学的质量和效果。
教育研习还可以增加教师的教学信心和教学动力，提高他们的教学热情和创新能力。
3. 教育研习的方式和形式教育研习的方式和形式多种多样，常见的包括以下几种：•培训课程：教育机构或相关机构举办的专业培训课程，包括教学方法、教育心理学、课程设计等方面的培训。
•研讨会：集中讨论特定教育领域的研究成果和教学经验，促进教师之间的交流和互相学习。
•研习班：由专家或学者主讲的一系列课程，涵盖特定学科或专业领域的知识和技能。
•学习小组：教师自发组织的小组学习活动，通过相互交流和讨论来提高教学能力。
•在线学习：通过互联网平台提供的在线课程和学习资源，方便教师随时随地进行学习。
4. 教育研习活动的组织和管理教育研习活动的组织和管理是确保教育研习顺利进行的重要环节。
以下是一些组织和管理教育研习活动的要点：•确定目标：确定教育研习活动的目标和内容，根据教师的需求和学校的实际情况来确定。
•策划安排：组织者需要制定详细的日程安排和活动流程，包括选择合适的时间和地点，确定讲师和主题等。
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教育研习报告学院: 班级: 姓名: 学号:研习报告教育研习是指师范生在教师指导下, 运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究, 在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力, 进而提升自己的职业技能水平, 以便更好地适应将来的教师工作。
它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动, 贯穿“在实践中研究, 在研究中实践”这一基本原则。
传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。
因而, 作为教师职前教育的“重理论, 轻实践, 忽视研究”的师范生培养模式应随之改革, 不仅要重视理论课程, 还要强化职前教育的实践环节。
作为教育实践类课程的教育研习, 有利于加强理论教学与实践环节之间的联系, 促进教师职前教育课程体系的完善。
同时, 通过参与各种教学实践活动和研究活动, 利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。
教育实习结束后, 我们便开始了为期三周的教育研习。
本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行, 从最鲜活的视频资料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处, 并发现问题、分析问题, 最后解决问题。
在研习中, 让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性, 语言作为一门交流思想的工具, 对于教师来说极其重要, 因为它是连接教师与学生的桥梁。
一、教学视频研习由于此次课的包含的内容很多, 所以此次我上课时要能够控制好时间, 同时知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试遊中找到问题发现问题解决问题, 这次试遊中我在时间上发现了很大的问题, 我的PPT有60几页, 如果每个问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够, 有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了, 所以只要稍微点一下就好了的, 由此试遊PPT的内容我也删减了些, 更加突出重点难点问题, 简单或易懂的地方我就简单带过就好了, 并且在速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。
教师既要讲授知识, 又要管理课堂纪律, 并且与学生进行个别交流。
刚开始时因为心情特别紧张, 经验不足和应变能力不强, 课堂出现了“讲课重点不突出, 教学思路不流畅, 师生配合不够默契”等问题。
针对出现的问题, 刘老师会细心讲解哪些是重点, 怎样突破难点, 怎样自然过度, 并提议要多向经验丰富的教师学习, 多研究教材和其他教学资料, 并且而对而地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
他态度温和, 经常而带笑容, 即使是批评, 我也能欣然接受。
备课认真, 勤于专研教材, 能运用各种教学方法和教学手段进行物理教学突出以学生为主题的理念, 课堂的提问时反馈学生学习结果和连接上下两模块内容的重要形式, 要注意提问的逻辑性以及提问的难易性等, 再精炼要突出重点。
课前准备充分, 虚心好学, 课中能娓娓道来, 想尽办法通过媒体启发引导学生成为思维的主人们能够够多角度开拓学生视野, 打开学生思维的那扇窗。
二、主题班会研习我们班会的主题是：成功二努力+氛围, 告诉他们日子一天大过, 高考也近了, 要开始努力了, 再通过视频展示一个人的潜力是无穷的, 只要努力万事皆有可能, 在展示些图片, 其中包括高考时守在门口等待孩子们家长期待的眼神和贫困山区的孩子们的艰苦学习环境, 让他们对比现在的自己的学习环境要好好珍惜和把握以及不能够辜负自己父母的期待, 怎样可以很好的学习以及掌握各科的学习方法我们便请了各科的科代表上遊台遊一下自己的学习方法, 接着就是展示班级在运动会时期的一些图片和视频给他们看, 我们班级凝聚力非常的好, 所以要把握当下, 最后让体育委员带头宣誓要努力奋斗！良好班集体的建设必须依靠活动来实现, 活动可以产生凝聚力, 密切师生关系, 使每个学生发挥主体的积极性, 这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。
三、教育调查研究研习如何更有效地学习普遍受到人们的关注, 目前高中学生的学习方法, 教师的教法有不少还停留在传统的方法上。
教师常常是注意教学内容本身, 而忽视学生如何理解, 掌握和运用这些内容和方法, 学生学习不得法, 学习白费力气。
经常是教师讲, 学生听；教师做, 学生跟着练, 停留在模仿加记忆的水平上, 如长期下去, 学生成绩两级分化严重, 有的甚至产生厌学情绪, 势必造成恶性循环, 远远不能适应社会的发展。
物理学具有三个显著的特点：高度的抽象性, 严密的逻辑性、广泛的应用性, 高中物理学习的内容又往往是学校挤出较多的复习时间。
这样以来, 如何提高物理课堂教学效率的问题就严峻地摆在了每一个物理教育工作者面前, 因此, 摸清高中生物理学习的现状, 了解他们在物理学习方法上存在的问题, 然后针对性地进行指导, 传授给他们各种行之有效的学习方法, 提高教学效率和效果势在必行。
所以我们对高中生物理学习适应性和学习方法进行了调查研究。
一、调查结论1 .大多数学生认识到学习方法的重要性, 但对学习方法的掌握不够好, 学习方法不够科学, 能灵活运用恰当数学学习方法的只占少数。
2.高中生的学习自主性、意识性弱。
3.高中生课堂内学习不得法, 盲目依赖教师现象严重。
4.高中生对学习活动缺乏有效的反思和评价。
5.高中生在做题时缺少防范意识。
6.优等生采用得当的学习方法, 学生的成绩高, 思考能力强。
二、建议1.掌握数学学习方法的知识, 了解掌握物理学习方法的重要性。
2.全程渗透学习方法, 留出较多的时间让学生实际练习。
比如：定计划、总结、预习、复习等等, 增强学生的学习自主性。
3.教师针对课上的概念、定理、例题、课后作业、考试题等有意识针对性地提出要求, 加强学生的防范意识、反馈意识。
研习过程中, 许多同学都对自己的语速、语音和遣词造句进行了剖析, 蔡老师也在此基础4.教师先将训练要领分解, 并做出示范, 先让学生模仿, 然后达到系统全面掌握要领, 并通过反复练习达到熟练。
5.教师经常反复地提要求, 点拔、督促、检查, 使学生形成良好学习习惯。
一、教师语言是诱导的语言它的任务是用来教育人的, 应体现“以人为本”的教育态度。
因此, 在使用中必须考虑教育对象的心理特点, 使人易于接受。
根据心理学家的调查分析, 青少年所爱戴的教师应该是热心的而不是冷漠的, 是严格的而不是放任的, 是德馨才高的老师, 是心灵交流的朋友。
这样的教师才能使学生产生亲近、信赖、仰慕的感情, 从而形成对未来的信心和觉悟。
简言之, 一方面是亲切的态度, 另一方面是高超的技术。
当教育的对象从教师身上感受到这两方面都兼备时, 他们对教师所进行的教育是接受的。
那么, 教师的语言在形成这种师生之间的和谐气氛方面起什么样的作用呢？我认为, 表达得当, 具有艺术魅力的语言可以深入浅出, 使高超的技术达到引人入胜的效果, 可以使人从一堂成功的课中得到知识的长进, 又得到美的享受。
这就进一步沟通了师生之间的感情。
反之, 则疏远了师生关系, 造成对立和反感情绪。
二、教师语言是说明问题的语言教师语言应该用词准确、造句妥贴、论证有力, 使人易于理解, 有较强的逻辑性。
教师每一堂课往往有一个中心, 一堂课的目的也往往是论证一两个问题。
所以, 如果把教师的课堂语言录下来, 基本上是一篇论说文。
课堂上, 教师的语言是口头语言, 往往需要临时组成句。
因此教师语言要保证很强的逻辑性就要有思想准备, 理清思路, 打好腹稿。
三、教师语言是一种表率的语言表率性就是规范性。
体现在：1、去掉口头禅。
这类口头禅往往会使一句完整的话变得支离破碎, 甚至会影响学生的注意力。
2、减少方言成分。
因方言会给课堂带来负面影响, 使普通话的表现力受到影响, 有时会使教师语言的说明作用有所减弱, 有时还会引起误会, 使课堂造成意外的骚动而影响教学效果。
3、提高语言素质。
在用词、造句、语音、语调上力求规范, 并且符合语言美的要求, 使学生乐于仿效。
总之, 语言是语音、语义的结合体, 必须要以内在的东西作为基础, 教师上课时的精神状态和对学生的感情往往会在语气语调上表现出来, 稳定的语调表现出教师的自信, 对学生也是一种鼓舞。
教师对所教学科的热爱和追求, 课堂上的激情对学生是颇具吸引力的。
以上几点是我在研习过程中形成的几点粗浅看法。
在教学中用形象语言来感染学生、熏陶学生, 激发学生正确的学习态度, 对教师的要求很高, 教师必须做到每堂课都有“竞技状态”, 才能使内在的东西通过外在语言形式表现出来。
作为教师, 在教学中我们应加强自己的语言修养。
通过本次教育研习, 我巩固了专业知识, 提高了教学基本技能, 提升了自身的学科教学素质与理念。
班级工作方面, 在大家对实习经历的回忆和分析中, 我巩固了专业态度, 提高了班级经营能力, 提升了自身的教育理念。
而整个教育研习的过程则提高了我发现问题、分析问题、解决问题的基本能力, 提升了教育科学研究的质量与水平。
自我总结：要上好课首先要学会模仿, 模仿优秀教师的上课动作, 语言以及上课方式等等, 所以要会听课是很重要的。
本次研习也是个听课的过程, 每个同学都会上讲台去展示自己的教学过程, 播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思路, 最后再由台下的同学进行发言, 大家在进行探讨, 通过这样的过程就讨论, 不仅可以了解自己的不足更能对我们这些年轻教师常存在的问题更多的进行摊开, 为即将走向教师岗位的我们的将来带来巨大的帮助, 所以我们都会提前认真阅读了教材中的相关章节, 听课时, 认真记好笔记, 重点注意老师的上课方式, 上课思想及与自己思路不同的部分, 同时注意学生的反应, 吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑, 想老师为什么这样讲。
现在, 我的实习研习生活结束了。
通过这次研习, 让我了解了教师的伟大, 教师工作的神圣, 他真的是人类灵魂的工程师, 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”, 而是要发自内心的关心爱护学生, 帮助他们成长。
在教授他们知识的同时, 更重要的是教他们如何做人, 这才是教师工作最伟大的意义所在！总之, 教育研习使我获益良多。