沪粤版八年级物理上册教案
沪粤版八年级上册物理教案：1.3《长度和时间测量的应用》
教案：沪粤版八年级上册物理教案：1.3《长度和时间测量的应用》一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪粤版八年级上册物理教材第一章第三节“长度和时间测量的应用”。
这部分内容主要包括长度的测量工具、方法以及时间的测量工具和换算方法。
通过本节课的学习，让学生能够熟练运用刻度尺、秒表等工具进行长度和时间的测量，并能够进行简单的单位换算。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量工具及方法，能够进行准确的测量和换算。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和时间的单位换算，以及测量工具的使用方法。
2. 教学重点：长度和时间的测量方法，以及测量数据的处理和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、秒表、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度和宽度，思考如何测量它们。
2. 知识讲解：介绍刻度尺的使用方法，讲解长度测量的注意事项。
然后讲解秒表的使用方法，以及时间测量的注意事项。
3. 实验操作：让学生分组进行长度和时间的测量实验，记录数据。
4. 例题讲解：给出一些长度和时间测量的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识进行随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置一些长度和时间测量的作业，让学生课后巩固。
六、板书设计板书设计如下：长度测量：1. 工具：刻度尺2. 方法：直尺法、卷尺法、螺旋测微器法等3. 注意事项：保持尺子与被测物体平行，读数时要垂直于尺面时间测量：1. 工具：秒表2. 方法：开始计时、停止计时、重置计时器等3. 注意事项：开始计时和停止计时要准确，避免误操作七、作业设计1. 作业题目：（1）用刻度尺测量教室的长度和宽度，并记录数据。
（2）用秒表测量跑100米所需的时间，并记录数据。
（3）进行长度和时间单位换算练习。
沪粤版物理八年级上册3
3.创新实践题：
-结合光学知识，设计一个简单的光学仪器或装置，如简易的潜望镜、光通信装置等，并制作出实物模型。
-以小组为单位，开展一次光学小研究，选择一个主题，如光的传播速度、光学仪器的发展历程等，进行深入研究，并撰写研究报告。
（二）讲授新知
1.光的传播：介绍光的传播特点，如直线传播、速度等，通过动画、实验等形式展示光的传播过程。
教师讲解：“光在真空中的传播速度是宇宙中最快的速度，达到每秒29.97万公里。光在空气、水、玻璃等介质中的传播速度会有所不同，这是由于介质的折射率不同造成的。”
2.光的反射：讲解光的反射定律，通过实验演示光的反射现象，如平面镜成像等。
5.通过光学知识的学习，提高学生对自然美的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，使学生在掌握光学知识的同时，提高自身的综合素质。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
针对八年级上册《光世界巡行》这一章节，学生已具备一定的基础知识，如简单的力学、光学现象等。但在光学的深入学习上，大部分学生仍处于起步阶段。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
4.情感态度与价值观培养：
-结合光学知识的学习，思考光学技术在环保、能源等领域的应用，撰写一篇短文，表达自己对光学技术为社会发展的贡献的认识。
作业要求：
1.完成作业时，请注意保持字迹清晰、表述准确。
2.创新实践题和情感态度与价值观培养题可根据个人兴趣和实际情况进行选择，鼓励大家发挥创意，展示自己的特长。
2.计算题：设计一些涉及光的传播、反射、折射的计算题，提高学生的实际应用能力。
沪粤版八年级物理上册教案第2节光的反射
教案：沪粤版八年级物理上册第2节光的反射一、教学内容1. 教材章节：沪粤版八年级物理上册第2节《光的反射》。
2. 详细内容：(1) 光的反射现象及其规律；(2) 反射定律及其应用；(3) 平面镜成像的特点及应用。
二、教学目标1. 理解光的反射现象，掌握反射定律及其应用；2. 能够运用反射定律解释生活中的反射现象；3. 了解平面镜成像的特点及应用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射定律的内涵及应用；2. 教学重点：反射定律的运用，平面镜成像的特点及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、反射定律模型、平面镜；2. 学具：反射定律练习题、平面镜成像实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论日常生活中的反射现象，如镜子的反射、水面上的倒影等。
2. 理论讲解：(1) 光的反射现象及其规律；(2) 反射定律及其应用；(3) 平面镜成像的特点及应用。
3. 例题讲解：分析并解答反射定律相关例题，巩固学生对反射定律的理解。
4. 随堂练习：学生自主完成反射定律练习题，教师点评并解答疑问。
5. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察并分析实验现象。
六、板书设计1. 光的反射现象及其规律；2. 反射定律：入射角 = 反射角；3. 平面镜成像的特点：正立、等大、虚像。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述光的反射现象及其规律；(2) 运用反射定律解释一个生活中的反射现象；(3) 描述平面镜成像的特点及应用。
2. 答案：(1) 光的反射现象：光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象；(2) 反射定律应用：如汽车观后镜的作用；(3) 平面镜成像特点：正立、等大、虚像，应用：如镜子、望远镜等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：探讨光的折射现象及其应用，如透镜、水族馆等。
重点和难点解析一、教学难点解析1. 光的反射定律的内涵及应用：光的反射定律是光学基础知识的核心内容，它描述了入射光线、反射光线和法线之间的关系。
沪粤版八年级物理上册5
2.知识衔接：结合学生已掌握的物理知识，引导他们深入理解物质的物理属性，实现知识的有效衔接。
3.实践操作：注重培养学生的实验操作能力，让他们在实践中掌握物质物理属性的测量方法。
4.思维培养：通过问题引导、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和科学思维能力。
（4）巩固知识：通过课堂问答、作业批改等方式，巩固学生对物质物理属性的理解。
（5）拓展延伸：鼓励学生开展课外实验，探索物质的更多物理属性，培养他们的创新精神。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验、探究、讨论等教学活动中的表现，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯。
（2）终结性评价：通过期末考试、单元测试等方式，检验学生对物质物理属性知识的掌握程度。
教学设计：
1.导入新课：通过展示生活中常见的物质现象，如冰融化、水沸腾等，引发学生对物质物理属性的好奇心，为新课学习做好铺垫。
2.新课教学：
（1）讲解物质的概念，引导学生了解物质的分类及常见物质的物理属性。
（2）演示实验，让学生观察不同物质的物理属性，如密度、比热、导热性等。
（3）教授测量物质物理属性的方法和技巧，如密度计、比热容测试仪等仪器的使用。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等教学活动，让学生亲身感受物质的物理属性，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对物质的物理属性进行总结和概括，提高他们的逻辑思维能力。
3.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识视野，提高自主学习能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
1.1希望你喜爱物理(沪粤版八年级上册物理教案)
1.1希望你喜爱物理（沪粤版八年级上册物理教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材的第一章第一节《希望你喜爱物理》。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，通过观察和实验，让学生初步了解物理学的特点和魅力，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理学是一门实验科学。
2. 通过观察和实验，激发学生对物理学的兴趣，培养学生的学习热情。
3. 培养学生积极参与科学探究的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：物理学的研究方法和科学探究的步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如电梯上升、汽车运动等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的课题《希望你喜爱物理》。
2. 知识讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学的研究对象和手段。
3. 实验观察：组织学生进行实验观察，让学生亲身体验物理学的魅力，培养学生的学习兴趣。
4. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观察和思考，提高学生的表达能力。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，强调物理学的基本概念和研究方法。
7. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：希望你喜爱物理1. 物理学的基本概念物理学的研究对象物理学的研究方法2. 物理学的研究方法观察法实验法推理法3. 科学探究的步骤提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作七、作业设计1. 请简述物理学的基本概念。
2. 请简述物理学的研究方法。
3. 请简述科学探究的步骤。
答案：1. 物理学的基本概念：物理学的研究对象是自然界中的各种物理现象，研究方法包括观察法、实验法、推理法等。
沪粤版八年级物理教案5篇
沪粤版八年级物理教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是小编为大家整理的5篇沪粤版八年级物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪粤版八年级物理教案1一、教材分析1.教材的地位和作用这一章讲述动量的概念，并结合牛顿定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》。
《动量定理》体现了力在时间上的累积效果。
为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞的问题。
这一章可视为牛顿力学的进一步展开，为力学的重点章。
《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量》的延续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。
同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
2.本节教学重点(1)动量定理的推导和对动量定理的理解;(2)利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。
3.教学难点动量定理的矢量性，在实际问题中的正确应用4.教学目标●知识与技能(1)能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。
(2)理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。
(3)会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。
●过程与方法(1)通过动量定理规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和传感器在物理学发展过程中的作用。
(2)通过学习用动量定理处理实际问题的过程，提高质疑、信息搜集和处理能力，分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。
●情感态度与价值观(1)有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索与日常生活有关的物理问题。
(2)了解并体会物理学对社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。
沪粤版八年级物理上册 【教案】从全球变暖谈起【新版】
4.1 从全球变暖谈起1．教学目标◆知识与技能⑴理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值。
⑵知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
◆过程与方法⑶观察温度计的构造。
练习用温度计测量水的温度。
◆情感态度与价值观⑷尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。
2．教材说明本节主要让学生学习有关温度的知识，包括温度的含义和温标的规定，温度的测量工具——温度计的构造和原理:会用温度计测量液体的温度。
温度是热学中最基本的概念之一，是学习全章的基础。
温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，正确使用温度计既是一种基本技能，又是进一步学习热学知识及其它知识的基础。
本节的编写思路是：首先通过“全球气候变暖”这一话题，引起学生对环境温度问题的关注，从而引发学生思考“什么是温度？怎样表示温度”等问题；进一步通过“活动1”让学生亲身感受温度，并确认需要用温度计来测量温度。
通过活动2，观察温度计的量程和分度值，了解温度计的测温原理。
在此基础上，介绍摄氏温标及其温度计的分度方法。
最后通过活动3，让学生学会用温度计测量液体的温度。
与旧教材相比，新教材对温度的概念没有直接硬性给出，也没有停留在字面讨论上，而是把视野扩展到对人类生存环境构成影响的温室效应，从关注整个人类生存的角度出发，激发学生学习温度知识的欲望，使学生树立正确的科学观。
本节教学重点：温度的概念贯穿本章始终，是学习物态变化的基础；会用温度计测量液体的温度是基本的实验技能，所以温度概念建立和学会正确使用温度计是本节教学的重点。
本节教学难点：由于学生现有知识水平的限制，对于摄氏温度计的分度方法——“等分法”，以及温度计测温原理中的“转换法”和“放大法”，学生主要依靠想象来接受，不容易理解，是本节教学的难点。
3．教学建议本节是全章的入门，建议从生活实际入手，从感性认识出发，让学生通过观察和实验，建立温度的学会温度计的使用。
关于课题的引入，教科书通过图4-1——全球关注的“温室效应”，引发学生对“环境温度”的关注，引起思考，并进一步激发学习的兴趣。
沪粤版八年级物理上册第一章走进物理世界 教案教学设计
第一章走进物理世界1.1希望你喜爱物理...................................................................................................... - 1 -1.2 测量长度和时间..................................................................................................... - 4 -1.3 长度和时间测量的应用......................................................................................... - 8 -1.4 尝试科学探究....................................................................................................... - 11 -1.1希望你喜爱物理教学目标【知识与能力】1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。
3．初步体会实验对物理的重要性。
【情感态度价值观】1．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
2．保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中物理学道理。
教学重难点【教学重点】通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
【教学难点】认识研究问题运用科学方法。
课前准备水槽、激光笔、感应圈、漏斗、乒乓球、酒精灯、纸杯、三棱镜等。
教学过程一、新课引入从现在起,我们将要学习一门新的课程——物理学。
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义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版) 物理教学设计方案八年级（上册）教师：目录1．3．3．3．33．43．53．63．73．89第一章走进物理世界一、课标要求1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶；2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。
在整个教材中，相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。
这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点：⑴培养学生学习物理的兴趣。
培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。
⑵学会使用测量工具，提高实验技能。
⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。
本章的教学难点：正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
三、课时安排全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。
教学点滴1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。
3．初步体会实验对物理的重要性。
4．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
教学难点：认识研究问题运用科学方法。
多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等一、新课引入：先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。
二、新课教学：（一）物理学就在你的身边播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。
引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。
“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。
1905年，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相 对论的建立奠定了基础，为量子理 论的发展作出了重要贡献，这是物 理学史上的一个重大事件。
一百年 来，以相对论和量子力学为代表的 近代物理学，对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。
为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学 界一致呼吁2005年为“世界物理年”。
世界物理年徽标构图像一个光锥。
红底代表过去。
在物理学中，光谱 发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础 的含义。
蓝顶表示未来，天空是蓝色的；“蓝移”是面向我们方向运动物体 的光谱特征。
黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立 未来的信心。
其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步；黄色代表和平、 合作。
徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设 光明的未来。
（二）物理学推动了社会的发展1．运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系： （1）有关简单机械的应用 简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作 （2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善 （3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代 （4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。
电磁学、电子――电子计算机2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。
（三）物理学的召唤介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、 归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。
引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。
练习设计1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。
2．请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天 技术的重大成果。
3．简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。
教学点滴教学目标1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义； 3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，让学生认识物理学的重要性。
教学时，要充分考虑信息的呈现方式，充分利用多媒体手段，利用视觉、听觉及各种信号，呈现丰富的、新鲜的的信息，以增强教学的效果。
从科学家的哪里，领悟科学的学习方法。
又要记录估计值，还要注明单位。
会粗略估测常见物体的长度。
4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。
5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
教学重点：长度和时间的单位和测量。
教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。
没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。
一、新课引入：提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和时间的测量？请举例说明。
引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。
指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学：（一）测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。
2．单位：比较依据的标准量。
3．长度单位（1）活动：让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。
问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。
（2）介绍长度单位的演变和统一让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。
简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。
(3)长度单位及换算方法：仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。
4．你会用刻度尺测长度吗?交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。
（1）观察自己常用的刻度尺。
三观察：零刻度线、测量范围、分度值。
一思考：分度值的含义。
（2）练习用刻度尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。
（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。
5．介绍误差概念和减小误差的方法。
6．认识直方图（条形统计图）仔细观察、分析直方图，并相互交流。
直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。
（二）测量时间1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。
2．时间单位规定(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算：换算方法：通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）3．活动：测测你的脉搏．通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中．测量次数 1 2 3 平均值脉搏数（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）四、小结：重视物理实验，学会如何观察实验；能正确使用刻度尺测长度；掌握长度、时间的单位换算关系。
小结1．长度和时间的基本单位及单位的换算2．会用刻度尺测长度3．会用常见的工具测量时间4．误差与错误练习设计1．篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______，姚明比这位同学高出了________cm。
2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。
测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。
3．下列物品的尺度，最接近15cm的是（）A．橡皮的宽度 B．课桌的高度C．文具盒的厚度 D．圆珠笔的长度4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是（）A.人的眼睛眨一下的时间B.人呼吸一次的时间C.人打一次哈欠的时间D.人的心脏跳动一次的时间5．李明同学用刻度尺测量一块木板的长度，如图所示。
（1）该刻度尺的分度值是_________。
（2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________，木板的长度应为_______。
教学点滴1．会用累积法测算一张纸的厚度；2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。
教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法；教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。
毫米刻度尺、量筒和量杯等一、复习回顾，引入课题。
1. 怎样正确使用刻度尺测量长度?2. 问题：是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？二、新课教学：（一）长度测量的特殊方法1．活动A：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。
拟定测量的方案和步骤，理清思路。