蝙蝠和雷达__导学案
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案（推荐３篇）部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案【第1篇】《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。
根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。
课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。
学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。
二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
这既是这节课的重点，又是难点。
我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。
并激励学生根据课文内容绘制简笔画。
三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。
例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。
这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优秀教研导学案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优秀教研导学案
一、导学目标和要求
本节课我们将学习人教版四年级语文第六课《蝙蝠和雷达》，通过学习本课内容，学生应能够： 1. 了解蝙蝠和雷达的相关知识； 2. 分析文中的故事情节和人物性格； 3. 理解故事背后的寓意； 4. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学准备
1.PPT课件；
2.教材《人教版语文四年级上册》；
3.黑板、彩色粉笔；
4.学生课堂笔记本。
三、教学过程
第一步：导入
通过引导学生讨论“蝙蝠会不会撞在树上”引发学生对蝙蝠的关注，承前启后引入本节课的主题。
第二步：课堂阅读
1.讲解生词生语，让学生快速了解故事情节；
2.学生自读课文，教师辅导学生标记重点，帮助理解；
3.分组合作，学生共同探讨故事中的问题和寓意。
第三步：探究活动
1.引导学生探讨蝙蝠和雷达之间的相似之处；
2.让学生联想和想象，体会蝙蝠听见雷达的声音后的感受。
第四步：表达与展示
1.学生展示自己的思考和理解；
2.请学生小组间交流表达，展现学生的表达能力；
3.教师鼓励学生多角度思考问题。
四、课后作业
1.书面作业：写一篇与课文相关的读后感；
2.创意作业：设计一个有关蝙蝠和雷达的手工制作，展示下节课。
五、教学反思
本节课通过引导学生探讨蝙蝠和雷达的相似之处，培养学生的思维能力和创造力，促使学生认识到生活中的奇妙之处。
在今后的教学实践中，应多引导学生自主学习，培养其综合运用所学知识的能力。
以上为《蝙蝠和雷达》优秀教研导学案，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案合集3篇
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案合集3篇【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案第1篇】教学目标：1、知识与技能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。
难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。
课前准备：1、课件2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，设疑激趣1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。
）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗?[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的`？二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。
1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。
2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。
只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。
2023年部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案第【1】篇〗蝙蝠和雷达教案设计设计说明本课是一篇浅显易懂的科普文。
课文层次清楚，大致可以分为三个部分：提出飞机为何能在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；科学家受蝙蝠的启示制造出了雷达。
本课教学设计重点指导学生在阅读时，能够根据课文内容提出问题，掌握提问的方法，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。
同时，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
课前准备教师准备：1.搜集有关仿生学的资料。
2.制作多媒体课件。
3.蝙蝠和雷达的图片。
学生准备：搜集蝙蝠和雷达的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，设疑激趣1.教师引问：同学们，你们认识它们吗？(教师在黑板上贴上蝙蝠和雷达的图片)2.学生结合课前搜集的资料进行交流。
3.课件播放视频，分别介绍蝙蝠和雷达的资料，教师相机讲解并板书课题。
(1)认识蝙蝠：它生活在农村的屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊子等昆虫。
因为它在屋檐下生活，所以农民伯伯称它为“檐老鼠”。
它是人类的朋友。
(2)了解雷达：雷达是用来侦察的，飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。
4.教师引问：听了刚才的这些介绍，再看看课题，你能提出什么有价值的问题呢？预设：为什么把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之间有什么关系呢？设计意图：兴趣决定了语文学习的效率，因此本环节从认识蝙蝠和雷达切入，既检查和肯定了学生搜集、整理资料的能力，又激发了学生学习的兴趣。
同时，注重了学习方法的引导，对学生今后的“课前准备”有很好的启迪作用。
二、初读课文，掌握字词1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.自学生字词语。
3.课件出示词语，开火车读词语，教师相机指导字音。
蝙蝠启示即使敏锐系铃铛苍蝇证明障碍物荧光屏重点强调：“蝙”的读音是biān，不读piān；“即”的读音是jí，不读jì；“荧”读音为yínɡ，不读yín。
四年级蝙蝠和雷达导学案
四年级蝙蝠和雷达导学案一、教学目标1、认识 7 个生字，会写12 个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的，飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。
2、教学难点理解蝙蝠探路的原理，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、自主学习法四、教学过程（一）导入新课1、出示蝙蝠和雷达的图片，提问：同学们，你们认识这两种东西吗？2、学生自由发言，教师简单介绍蝙蝠和雷达。
3、引导学生思考：蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，寻找答案。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的认读情况（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）理解词语“清朗、敏锐、障碍物”等。
3、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？4、学生交流，教师总结：课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
（三）精读课文，深入探究1、学习第 1、2 自然段（1）指名朗读第1、2 自然段，思考：飞机在夜间飞行靠的是什么？（2）学生回答，教师引导：飞机在夜间飞行靠的是雷达。
（3）提问：雷达是怎么工作的？（4）学生结合生活经验和预习情况回答，教师简单介绍雷达的工作原理。
2、学习第 3 自然段（1）自由朗读第 3 自然段，思考：飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系？（2）学生交流，教师引导：科学家发现飞机夜间飞行和蝙蝠有关系，于是开始研究蝙蝠在夜间飞行的秘密。
3、学习第 4-6 自然段（1）分组朗读第 4-6 自然段，思考：蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（2）学生交流，教师引导：蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质课导学案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质课导学案一、导入•目标：激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
•导入方式：蒙德利亚尔教授曾经说过：“蝙蝠是眼睛关掉，可是嘴巴打开。
”你们知道为什么吗？让我们一起来探索蝙蝠和雷达之间的神奇关系吧。
二、整体导学•目标：能够理解蝙蝠和雷达的关联。
•学习方式：活动讨论。
•教师提问：1.请简单描述一下蝙蝠的特点。
2.什么是雷达？它是如何工作的？3.你认为蝙蝠是如何利用雷达的原理来生活的？三、文本阅读•目标：能够读懂课文，并理解蝙蝠和雷达的作用。
•师生互动：逐段解读，实时互动讨论。
•文本摘录：“晚上，蝙蝠睡醒来了。
它不再眯着眼睛，而是睁大了两只黑黑的小眼睛。
它抬头、低头、左看看、右看看，好像在找什么似的。
”•问题探究：1.为什么蝙蝠在夜晚能够通过雷达来感知周围的环境？2.雷达的原理是什么？它是如何帮助蝙蝠找到猎物的？四、深入探讨•目标：探讨蝙蝠和雷达的进化与人类的科技发展。
•互动讨论：小组讨论 + 班级分享。
•问题引导：1.你认为蝙蝠是如何利用雷达的原理来抓获食物的？2.人类是如何受到蝙蝠和雷达的启发，发展出雷达技术的？3.你能举例说明雷达技术在人类生活中的运用吗？五、知识总结•目标：确认并总结蝙蝠和雷达相关知识。
•小结回顾：蝙蝠利用声波传播的原理，通过“感应-反射-接收”的方式来获取周围环境信息，雷达技术也是借鉴了这一原理。
•扩展思考：1.你认为除了蝙蝠和雷达，还有哪些生物或技术受到自然界启发而得以发展的？2.你觉得人类应该如何保护野生动物，让它们继续生存下去？六、出发点•目标：进一步开拓思维，引导学生关注环境保护与生态平衡。
•启发：通过了解蝙蝠和雷达之间的关系，可以让我们更加重视自然界的鸟兽与植物，保护好我们的地球家园。
以上是本次《蝙蝠和雷达》优质课导学案的内容，希望同学们在学习过程中能够对蝙蝠和雷达有更深入的理解，并关注自然环境保护的重要性。
希望这篇文档可以帮助到您。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案(精选3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案（精选3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案第1篇】一、教学目标：1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。
二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学准备：三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计：2课时。
本节为第二课时五、教学过程：一、复习引入：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过（），解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上（），解决了飞机（）的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）3、边……边……说明什么？你能说个句子吗？4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。
这里用到即使……也……，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。
（蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
）5、指导朗读。
蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?大家拿出上节课的预习作业，把你填好的实验报告单在小组内交流一下，有问题的地方大家再研究。
1．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）试验次数试验方式试验结果试验结论3．汇报交流。
（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
人教版第八册《蝙蝠和雷达》导学案
人教版第八册《蝙蝠和雷达》导学案1.朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间飞行之间的联系，激发热爱科学，乐于观察，探索的兴趣。
预习要求：1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
（标记在课本上）2、认真默读第4、5自然段，填写下表。
试验次数做法结果结论第一次第二次第三次3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）5..科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，我将来要当一名▁▁，发明▁▁▁。
6.人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机一一鸟，潜水艇一一鱼，降落伞一一松鼠尾巴)，这是一门新的科学一仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料课堂流程：1.导入课堂2.复习，通过上节课的学习你能概括一下本文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过反复研究，解开了蝙蝠夜间飞行秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行安全的问题。
3.由质疑转入课文探究：科学家能竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。
你想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。
那么就从这段课文的主要内容中，你思考到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？（学生自由提出疑问）哇，同学们很会思考，很厉害，一下子提了这么多问题。
老师总结概括了一下，主要就有这几个方面：a、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？b、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？c、雷达是怎样工作的？d、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。
蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。
到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们来看看科学家们是怎样解密的？首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？（第三段：灵巧lt;从哪知道的小组合作读出来）接下来我们再解密科学家的三次试验（学生说，我板书）试验次序准备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了许多绳子；系着许多铃铛。
蝙蝠与雷达导学案
1、学生自学。
2、检查交流自学体会。
3、小黑板出示课后第三道填空。（口答）
4、生黑板板书雷达探路示意图。
当堂训练
一、填写表格。
二、指导背诵。
（指导学生通过肢体动作帮助记忆，这样背诵的效果更好。）
知识归纳
（一）识字写字
（二）归纳主要内容
（三）实践活动
板书设计
11、蝙蝠与雷达
障
（耳朵）（荧光屏）
蝙蝠（嘴）超声波碍无线电波雷达
物
请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么？
第三次
先学后教
一、探究蝙蝠探路的秘密。
1、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？
2、检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
3、教师板演蝙蝠夜间飞行的秘密。（生简述）
4、用自己的话介绍蝙蝠探路的秘密。
教学过程
导入新课
以图为媒，引入新课。
1、出示蝙蝠与雷达的图片，提问：你们认识它们么？说说对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪器，它们之间有什么联系呢？
3、读题引入新课。
学习目标
1、认识7个生字。会写12个字。
2、正确、流利地朗读课文。
自学指导
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
四年级下册《蝙蝠与雷达》导学案
执案：韦崇娟
课题
《蝙蝠与雷达》
课型
讲读课
教
学
目标Biblioteka 知识认识７个生字，会写12个生字。
能力
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
情感
价值
《蝙蝠与雷达》导学案
《蝙蝠与雷达》导学案导学案内容主要包括：教材分析、教学目标、教学重点难点、教学过程、教学反思等部分。
一、教材分析本节课主要涉及到的内容是《蝙蝠与雷达》，藉由蝙蝠的声呐与雷达原理相似之处，引导学生了解生物的感觉器官与人类的创造工具之间的联系，培养学生对生物感觉器官和科学原理的认识。
二、教学目标1. 知识目标：学会比较蝙蝠的声呐与雷达的相似之处，并了解其工作原理。
2. 能力目标：能够动手操作模拟实验，验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。
3. 情感目标：培养学生对生物科学的兴趣，并激发学生对科学探索的热情。
三、教学重点难点1. 教学重点：蝙蝠的声呐与雷达的相似之处及工作原理。
2. 教学难点：如何进行实验验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。
四、教学过程1. 导入：通过播放视频展示蝙蝠使用声呐捕食的过程，引导学生思考蝙蝠的声呐与雷达的联系。
2. 概念讲解：简要介绍蝙蝠的声呐和雷达的工作原理，帮助学生了解二者之间的相似之处。
3. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生使用声波发射器和接收器模拟蝙蝠的声呐功能，并观察实验现象。
4. 实验操作：学生们按照实验步骤进行操作，记录下实验结果，分析实验数据。
5. 结果讨论：引导学生讨论实验结果，总结出蝙蝠的声呐与雷达的共同点和不同点，加深对蝙蝠声呐和雷达原理的理解。
6. 小结：对本节课的内容进行总结并强化知识点。
五、教学反思本节课注重理论与实践相结合，通过实验设计和操作，帮助学生更好地理解蝙蝠的声呐与雷达的原理。
在教学过程中，要关注学生的实验操作能力和思维能力，及时引导学生解决问题，提高他们的实践能力和科学探索的兴趣。
通过本节课的学习，相信学生们能更深入地了解蝙蝠的声呐与雷达的工作原理，同时也能培养他们对生物科学的兴趣和对科学探索的热情。
愿学生在将来的学习和生活中能够运用所学知识，探索更广阔的科学领域，实现自己的梦想。
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11、《蝙蝠和雷达》导学案
一、自主学习
1、会认课文中的生字，我能读准下列词语并写一遍：
蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八
2、根据下列提纲，用∥给课文分段。
提出问题：蒙上眼睛蝙蝠和雷达
三次实验：塞上耳朵封住嘴巴
得出结论：在飞机上安装雷达
3、读课文一至三自然段，填空。
课文的第二自然段在结构上（）作用。
二、合作探究
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三、巩固反馈
认真阅读课文7、8自然段，完成下列问题。
6、蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？请完成下图。
（）超声波（）无线电波
障障
反射碍反射碍
物物
（）（蝙蝠）（）（雷达）
7、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。
指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
8、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
四、归纳训练
9、形近字组词
墓（）鳊（）捕（）侵（）
摹（）编（）哺（）浸（）
蚊（）绳（）铛（）竖（）
纹（）蝇（）挡（）坚（）
10、学了这篇课文，你受到什么启示？
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五、拓展延伸：11、看课文后面的资料袋,收集一些仿生学方面的资料。