分数的再认识二PPT
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《分数的再认识》 PPT课件
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
1
1
1
2
2
2
（3）小明做了60道口算题的，2淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
3
)做的口算题少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。D、不能比较
分数所表示的具体量与这个整体有 着密切联系！
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
继续
返回
部分相同，整体相同，如果分法不一样， 表示的分数就不一样；
部分相同，对应的整体不一样， 用来表示的分数就不一样。
• 分数相同，对应的整体不同，所表 示的具体的量就不同；
北师大版五年级数学上册
1
1
1
2
2
2
相同的地方：把一个整体平均分成2份，表示这样的1份！
不相同的地方： 平均分的对象不同，数量不同!
淘气 小明 他们看的一样多吗？
分数相同，对应的整体不同， 所表示的具体的量就不同
为了帮助四川受灾地区的灾 民，小明捐献了零花钱的 ,小 芳捐献了零花钱的 ,小芳捐的 钱一定比小明多吗？请说明理由。
• 部分相同，整体相同，如果分法不 一样，表示的分数就不一样；
• 部分相同，对应的整体不一样，用 来表示的分数就不一样。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
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ห้องสมุดไป่ตู้
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
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(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
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1
1
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2
（3）小明做了60道口算题的，2淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
3
)做的口算题少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。D、不能比较
分数所表示的具体量与这个整体有 着密切联系！
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
继续
返回
部分相同，整体相同，如果分法不一样， 表示的分数就不一样；
部分相同，对应的整体不一样， 用来表示的分数就不一样。
• 分数相同，对应的整体不同，所表 示的具体的量就不同；
北师大版五年级数学上册
1
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2
2
2
相同的地方：把一个整体平均分成2份，表示这样的1份！
不相同的地方： 平均分的对象不同，数量不同!
淘气 小明 他们看的一样多吗？
分数相同，对应的整体不同， 所表示的具体的量就不同
为了帮助四川受灾地区的灾 民，小明捐献了零花钱的 ,小 芳捐献了零花钱的 ,小芳捐的 钱一定比小明多吗？请说明理由。
• 部分相同，整体相同，如果分法不 一样，表示的分数就不一样；
• 部分相同，对应的整体不一样，用 来表示的分数就不一样。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
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ห้องสมุดไป่ตู้
《分数的再认识》分数的意义PPT课件
第七页，共10页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
4.和同伴说一说下面每个分数表示(biǎoshì)的意思。
第八页，共10页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十五点 三十八分。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
第四页，共10页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
第五页，共10页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十五点 三十八分。
第六页，共10页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
3.圈一圈，填一填，再说(zàishuō) 一说。
北师大版 五年级上册 第五(dì wǔ)单元 分数的意义
第一页，共10页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三qízhōng) 的一份或几份，可以用分数表示。
第二页，共10页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
第三页，共10页。
第九页，共10页。
第九页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
第十页，共10页。
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 三十八分。
《分数的再认识》课件
公元8世纪 古印度人
公元12世纪 古阿拉伯人
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
(3)一个整体的
2 3
是
图形中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
你能看出什么分数来？
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人
北师大版五年级数学上册
执教：高侠
1
1
2
2
淘气 小明 他们看的页数一样多吗？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
儿童蛋糕： 6寸
哇！
1 一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小明Leabharlann 小林小伟努 力 吧 ！
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
公元12世纪 古阿拉伯人
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
(3)一个整体的
2 3
是
图形中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
你能看出什么分数来？
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人
北师大版五年级数学上册
执教：高侠
1
1
2
2
淘气 小明 他们看的页数一样多吗？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
儿童蛋糕： 6寸
哇！
1 一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小明Leabharlann 小林小伟努 力 吧 ！
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
分数的再认识ppt教学课件
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
问题1：分数
3 4
可以表示什么？请你画图并解
释一下。
问题2：什么是分数？分数怎么表示？
1
问题3：一个图形的 4 是 图形，再想想有几种画法？
，请你画出这个
问题4：请你设计一个分数，给大家展示一下。
问题1：分数
3
可以表示什么？请你画图并解
释一下。
问题2：什么是分数？分数怎么表示？
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
1
问题3：一个图形的 4 是 图形，再想想有几种画法？
，请你画出这个
问题4：请你设计并表示一个分数，给大家展示 一下。
例：为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
问题1：分数
3 4
可以表示什么？请你画图并解
释一下。
问题2：什么是分数？分数怎么表示？
1
问题3：一个图形的 4 是 图形，再想想有几种画法？
，请你画出这个
问题4：请你设计一个分数，给大家展示一下。
问题1：分数
3
可以表示什么？请你画图并解
释一下。
问题2：什么是分数？分数怎么表示？
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
1
问题3：一个图形的 4 是 图形，再想想有几种画法？
，请你画出这个
问题4：请你设计并表示一个分数，给大家展示 一下。
例：为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
《分数的再认识》PPT课件
用分数表示下面图形中涂色的部分
5 8
2 3
5 6
在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
本节课我们主要来学习分数的再认识，同 学们要结合生活中的实际例子理解并掌握： 1、把一个整体平均分成若干份，其中的一 份或几份，可以用分数表示。
2、在具体的情境中，进一步认识分数，发 展数感，体会“整体”与“部分”的关系。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
(2)一个圆的 4 （3）小明做了60道口算题的 ,淘气做了 3
2 54道口算题的 ，( A )做的口算题少 3
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。 D、不能比较
1 2
通过本节课的学 习，对于分数，你 有什么新的收获？
3、单位“1”不同那么它们的几分之几也 不同，能够解决相关的实际问题。
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
在图中用颜色表示
1 2
。
1 2
1 2
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，奇思捐献了零花钱 的 ,妙想捐献了零花钱 的 , 妙想捐的钱一定比奇 思多吗？请说明理由。
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在图中用颜色表示各个分数。
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2 3
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本节课我们主要来学习分数的再认识，同 学们要结合生活中的实际例子理解并掌握： 1、把一个整体平均分成若干份，其中的一 份或几份，可以用分数表示。
2、在具体的情境中，进一步认识分数，发 展数感，体会“整体”与“部分”的关系。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
(2)一个圆的 4 （3）小明做了60道口算题的 ,淘气做了 3
2 54道口算题的 ，( A )做的口算题少 3
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。 D、不能比较
1 2
通过本节课的学 习，对于分数，你 有什么新的收获？
3、单位“1”不同那么它们的几分之几也 不同，能够解决相关的实际问题。
1 一个图形的 是 4
，画出这个图形。
在图中用颜色表示
1 2
。
1 2
1 2
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，奇思捐献了零花钱 的 ,妙想捐献了零花钱 的 , 妙想捐的钱一定比奇 思多吗？请说明理由。