分数应用题的六种类型整理
分数除法应用题6种类型

分数除法应用题6种类型
1.小明和小刘同组完成一个非常复杂的创意项目,他们总共花了16
小时完成,小明负责了8小时,小刘负责了多少小时?
8小时。
16÷2=8。
2.李娜买了一件价值60元的衣服,折扣八折后只花了48元,价格折
扣了多少?
12元。
60÷8=7.5,7.5×8=60,60-48=12。
3.李雷和王芳同组做一个项目,李雷支付了32元,王芳支付了多少?
24元。
32÷2=16,16×2=32,32-24=8。
4.学校开设了一个课程,上课每隔2周小组报告一次,这个课程一共
有多少次小组报告?
12次。
2÷2=1,1×12=12。
5.某商店把一件原价150元的商品打了六五折,现在售价多少?
97.5元。
150÷5=30,30×6.5=195,195-97.5=97.5。
6.李明和陈刚租了一辆共享汽车,李明支付了90元,陈刚支付多少?
45元。
90÷2=45。
分数应用题的分类-整理版

分数应用题的分类根据分数应用题的特点,可以把分数应用题分成三大类:一、求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几、),1:求一个数是另一个数的几分之几?例:六年级<1>有男生30人,女生24人,女生是男生的几分之几?2:求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)。
3:求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)此类题型特点:分率未知,求分率,用除法计算。
二:求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。
1、求一个数的几分之几(或百分之几、)是多少。
例、小明看一本60页的故事书,第一天看了这本书的32,第一天看的多少页?特点:单位“1”的量已知,用乘法计算。
解题方法:单位“1”的量×所求数量的对应分率 = 所求数量方法是: 单位“1”的量×(1+几分之几)=(1+几分之几)对应量3、求比一个数少几分之几的数是多少。
例、某校六年级有女生120人,男生比女生少51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量已知,用乘法计算。
“少”是减法方法是: 单位“1”的量×(1-几分之几)=(1-几分之几)对应量三、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
1: 已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
例、六年级<1>班有女生24人,相当于男生人数的51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算。
解题方法:已知数量÷已知数量的对应分率 = 单位“1”的量2、已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数。
例、六年级<1>有男生30人,比女生多51,女生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算,“多”是加法。
解题方法:已知数量÷(1+已知数量的对应分率) = 单位“1”的量3、已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。
例、六年级<1>有女生24人,比男生人数少51,男生有多少人? 特点:单位“1”的量未知,用除法计算,“少”是减法。
六年级数学上册总复习分数应用题六种类型

六年级数学上册总复习分数应用题六种类型一、分数的相等与同分母计算分数的相等可以通过化简分数进行判断,而同分母计算则需要统一分母后进行加减运算。
下面是一些应用题的例子:例题1:小明有5/6的水果,他分给小红1/4,小明自己剩下多少水果?解析:小明分给小红的水果是5/6 * 1/4 = 5/24,小明自己剩下的水果是5/6 - 5/24 = 15/24 = 5/8。
例题2:小华有7/8的糖果,他分给小李3/4,小华自己剩下多少糖果?解析:小华分给小李的糖果是7/8 * 3/4 = 21/32,小华自己剩下的糖果是7/8 - 21/32 = 11/32。
二、分数的大小比较分数的大小比较可以通过将分数转化为相同分母后,比较分子的大小进行判断。
下面是一些应用题的例子:例题1:比较3/4和2/3的大小。
解析:将分数转化为相同分母,得到3/4和2/3,分母相同,比较分子大小,3>2,因此3/4>2/3。
例题2:比较5/6和7/8的大小。
解析:将分数转化为相同分母,得到10/12和7/8,分母相同,比较分子大小,10>7,因此5/6>7/8。
三、分数的加减运算分数的加减运算需要先统一分母,然后按照分子之和(或差)除以相同分母的规则进行计算。
下面是一些应用题的例子:例题1:计算3/4 + 5/6。
解析:将两个分数的分母统一为12,得到9/12和10/12,然后相加得到19/12。
例题2:计算2/3 - 1/4。
解析:将两个分数的分母统一为12,得到8/12和3/12,然后相减得到5/12。
四、分数的乘除运算分数的乘除运算通过分子相乘或相除,以及分母相乘或相除来进行。
下面是一些应用题的例子:例题1:计算2/3 × 3/4。
解析:分子相乘得到6,分母相乘得到12,因此2/3 * 3/4 = 6/12 =1/2。
例题2:计算5/6 ÷ 2/5。
解析:分子相除得到25,分母相除得到12,因此5/6 ÷2/5 = 25/12。
分数(百分数)应用题的六种类型PPT课件

列方程
根据题目中的已知条件 ,列出一个包含未知数
的方程。
解方程
通过计算,求出未知数 的值。
检验
将求得的未知数的值代 入原方程进行检验,确
保答案的正确性。
典型例题分析
例题1
已知一个数的3/4是24,求这个数。
分析
根据题目中的已知条件,可以列出一个方程:3/4x=24 ,其中x表示这个数。解这个方程,可以得到x的值。
解方程
通过计算,求出未知数的值。
检验
将求得的未知数的值代入原方 程进行检验,确保答案的正确
性。
典型例题分析
例题1
已知甲数比乙数多25%,且甲数是 120,求乙数。
分析
设乙数为x,根据题意可列出方程: 甲数 = 乙数 + 乙数 × 25%。将甲 数代入方程,可求得乙数的值。
解答
120 = x + x × 25%,解得x = 96。
解答
3/4x=24,解得x=32。
例题2
已知一个数的25%是15,求这个数。
分析
根据题目中的已知条件,可以列出一个方程: 0.25x=15,其中x表示这个数。解这个方程,可以得到 x的值。
解答
0.25x=15,解得x=60。
学生自主练习
01
02
03
练习1
已知一个数的4/5是32, 求这个数。
练习2
THANKS
感谢观看
练习3
已知一个数的75%比它的 50%多6,求这个数。
06
CATALOGUE
类型五:折扣、纳税、利息问题中分数和 百分数应用
折扣问题中分数和百分数应用
折扣的含义及计算方法
01
分数应用题的六种类型整理

②已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。
用字母表示:
已知A,A比B少 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1 n x A
m
分数应用题的六种类型整理
例
果园里有桃树30棵,桃树比梨树少
2 5
梨树多少棵?
30÷(1-
2 5
)
这是一类 怎样的分数应用题?解答这类 应用题要注意什么问题 ?
分数应用题的六种类型整理
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,
鹅的只数是鸭的几分之几?
单位“1”
鸭:
鹅:
4只
12只
求一个数是另一个数的几分之几(或
几倍)是多少,用除法计算。
4÷12=
1 3
1 答:鹅的只数是鸭的 。 3 分数应用题的六种类型整理
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭
的
1 3
。池塘里有多少只鹅单?位“1”
分数应用题的六种类型整理
我们一起来小结: 解答分数应用题要准确判断题目中的
( 单位“)1”,根据单位“1”已知还是 未知,单位“1”已知选择( 乘法)、单 位“1”未知选择( 除法),同时要处 理好( 数量间的对应关系)。
找单位“1”的方法有( )
分数应用题的六种类型整理
①电视机厂今年生产电视机36000台,相当于去年产量的1/4, 去年生产多少台?
②电视机厂今年生产电视机36000台,比去年少生产1/4,去 年生产多少台?
③电视机厂今年生产电视机36000台,比去年多生产1/4,去 年生产多少台?
④电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量是今年的1/4, 去年生产多少台?
小学数学分数应用题类型题大全及例题解析

小学数学分数应用题类型题大全及例题解析研究必备:小学分数应用题大全及例题解析一、基础理论分数应用题是小学数学教学中的重点和难点。
它大体可以分成两种类型:一种是基本数量关系与整数应用题基本相同,只是把整数应用题中的已知数换成分数,解答方法与整数应用题基本相同;另一种是根据分数乘除法的意义而产生的具有独特解法的分数应用题。
分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系:分率、标准量和比较量。
二、分数应用题的分类1、求一个数的几分之几是多少。
这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数,求它的几分之几是多少,解这类应用题用乘法。
即反映的是整体与部分之间关系的应用题,基本的数量关系是:整体量×分率=分率的对应的部分量;或已知一个看作单位“1”的数,另一个数占它的几分之几,求另一个数,即反映的是甲乙两数之间关系的应用题,基本的数量关系是:标准量×分率=分率的对应的比较量。
2、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,解这类应用题用除法。
基本的数量关系是:比较量÷标准量=分率。
以上是小学分数应用题的基础理论和分类,学生们可以结合例题进行练和掌握。
已知一个数的几分之几是多少,需要求这个数。
解决这类问题需要使用除法。
基本的数量关系是:分率对应的比较量除以分率等于标准量。
1)已知一个数的几分之几是多少,需要求这个数:分率对应的比较量除以几(分率)等于标准量。
2)已知一个数比另一个数多几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(几)等于多多少。
3)已知一个数比另一个数多几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(1+几)等于标准量。
4)已知一个数比另一个数少几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以几等于少多少。
5)已知一个数比另一个数少几分之几,需要求这个数:分率对应的比较量除以(1-几)等于标准量。
在解决分数应用题时,正确审题非常重要。
需要能准确分清比较量和标准量,并判断标准量是已知还是未知。
六年级分数应用题常见类型题汇总

六年级分数应用题常见类型题汇总一. 量率对应(专题精析)解答分数应用题,首先要确定单位“1”.在单位“1”确定以后,一个具体数量总与一个具体分数(分率)相对应,这种对应关系叫“量率对应”,这是解答分数应用题的关键。
求一个数的几分之几是多少时,应用的关系式为:单位“1”χ分率=所对应数量。
即(标准量χ对应分率=对应量)已知一个数的几分之几是多少,求这个数时,应用的关系式为:对应数量÷所对应分率=单位“1”即(对应量÷对应分率=标准量)找对应数量的对应分率一般有两种情况:(“1”-部分量的分率)(部分量的分率-另一部分量的分率)一.“1”-部分量的分率例一:一本故事书共有180页,小明第一天看了全书的61,第二天看了全书的21,还剩多少页未看?(知“1”)画图: 列式:练习一. 1.一个畜牧场卖出肉牛头数的75%,还剩25头。
原有肉牛多少头?(求“1”)2.一本故事书,每天看30页,3天后还剩全书的85没有看,这本故事书共有多少页?班别:________________ 姓名:____________________二.部分量的分率-另一部分量的分率例二. 一本故事书共有180页,小明第一天看了全书的61,第二天看了全书的50%,第一天比第二天少看了多少页?(知“1”)练习二. 1.一条公路200米,第一天修了全长的45%,第二天修了全长的30%,第一天比第二天多修多少米?例三:(求“1”)六年级女生占了全级人数的52,男生比女生多20人,全级有多少人?练习三. 1.一条路,已修了全长的103,再修15千米正好修完全长的一半,这条路全长多少千米?2.一袋水泥,用去了85,剩下的比用去的少10千克,这袋水泥原来重多少千克?分数应用题的一般解题思路:1. 找准“1”。
2.判断是知“1”(用乘法)或求“1” (用除法)3.找到数的对应分率(最好能画图分析)4.检验(应从不同角度进行检验)。
分数应用题类型总结

小学数学学习材料金戈铁骑整理制作分数应用题类型总结第一类、一个数的几分之几。
已知单位“1”,用乘法。
“是”“比”“占”后面是单位1,已知单位“1”,用乘法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×”例1: 已知甲数是乙数的53,乙数是25,求甲数是多少?甲数 = 乙数 ×53 即25×53=15 1.(1)某校有男生240人,女生是男生的 65,女生有多少人?第二类、一个数的几分之几。
未知单位“1”,用除法。
“是”“比”“占”后面是单位1,未知单位“1”,用除法。
“是比占”相当于“=”“的”相当于“×” 例: 甲数是乙数的53,甲数是15,求乙是多少?甲 = 乙 × 53 即:15÷53=25 1、果园里有桃树120棵,桃树的棵数是梨树的41,果园里有桃树多少棵?第三类、两步乘除此类型的题是第一第二类题目综合运用,一般要经过两步才能得到答案。
1、A 、小明有图书48本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小利有图书多少本?分析:这种类型的题目要倒着分析,从问题开始分析。
思路:a 看问题求小利有图书多少本;b 小利的图书是小芳的3/4;从ab 看,如果知道小芳的图书本数,即可求出小利有多少本图书,小芳的图书是单位‘1’,小利图书=小芳图书×1/4,从题目看,小芳的图书本数没有直接给出,现在还不能求出小利的图书本数,接着看题目。
C 小芳的图书是小明的5/6;如果知道小明的图书本数即可求出小芳的图书本数,小明的图书是单位‘1’,小芳图书=小明图书×5/6,随之可求出小利的图书本数;d 最后,彩蛋来了,“小明有图书48本”有了这个条件,根据c 可求出小芳的图书本数,根据b 可求出小利图书本数。
看明白了吗?从问题开始分析,根据条件一步步得到答案,像柯南找破案一样,很酷吧。
自己尝试做一下吧B 、小利有图书45本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小明有图书多少本?2、A 、果园里有桃树80棵,梨树的棵树是桃树的169,又是苹果树的3215,果园里有多少棵苹果树?B 、果园里有桃树45棵,桃树的棵数是梨树的169,苹果树的棵数是梨树的2017,果园里有多少棵苹果树?第四类、比单位“1”多或者少,已知单位“1”.甲比乙多几分之几,已知乙,求甲。
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1
1、看清分率(几分之几或百分之几)。 2、找准单位“1”的量。 3、确定单位“1”是已知还是未知?
4、列算式。
单位“1”的量×分率=分率对应量 (分率对应量÷分率=单位“1”的量)
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2
下面各题中应把哪个量看作单位“1”?
(1)男生人数是全班人数的
3 5
。 全班人数
(2)苹果重量比桔子多
5 7
的重量。桔子的重量
(3)已修的长度占这条路的
4 7
。这条路的长度
(4)一种电视机打九折出售。 原价
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3
第一类 求一个数是另一个数的几(百) 分之几(除法计算)
1、甲是乙的几分之几。 甲÷乙
2、乙是甲的几分之几。 乙÷甲
用字母表示:
求A是B的几(百)分之几。A÷B
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4
例1 果园里有梨树50棵,桃树30棵 1、梨树是桃树的几分之几? 50÷30 2、桃树是梨树的几分之几? 30÷50 3、桃树是梨树与桃树的和的几分之几?
30÷(50+30)
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5
第二类 求一个数比另一个数多(少)几(百) 分之几(除法计算)
1、求一个数比另一个数多百分之几。
①(一个数-另一个数)÷另一个数 ②(大数-小数)÷小数
用字母表示:
已知 A的n是B,求A. m
①除法
B n m
②解方程 设 A为 x n xB m
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13
例1 果园里有桃树30棵,
桃树是梨树的
3 5
1、求梨树多少棵?
算式为:(
30÷
3 5
)
2、桃树和梨树一共多少棵?
30+30÷
3 5
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14
延伸:已知一个数的两个部分量之间的数
量差为A,及这两个分量对应总量的百分率 m%、n%,求这个数。
单位“1”的量未知,
可直接用除法计算。
4÷13 =12(只)
答:池塘里有12只鸭。
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24
五年级师生向希望小学捐书150本,六
年级比五年级多捐 书多少本?
2 15
。六年级师生捐
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25
校园里栽杨树30棵,比柳树 多 1 ,校园里栽柳树多少棵?
4
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1)、桃树有多少棵?
5
50× 3 5
2)、桃树和梨树一共多少棵?
50+ 50× 3 5
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10
第四类 求比一个数多(少)几(百) 分之几的数是多少。(乘法计算)
①求比一个数多几分之几的数是多少。
用字母表示:
已知A,B比A多 n
m
,求B。A× 1
n m
②求比一个数少百分之几的数是多少。
用字母表示:
找单位“1”的方法有( )
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19
①电视机厂今年生产电视机36000台,相当于去年产量的1/4,
去年生产多少台?
②电视机厂今年生产电视机36000台,比去年少生产1/4,去
年生产多少台?
③电视机厂今年生产电视机36000台,比去年多生产1/4,去
年生产多少台?
④电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量是今年的1/4,
已知A,B比A少
n m
,求B。A× 1 n
m
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11
例、果园里有桃树30棵,梨树比桃树多
2 3
,
1)、梨树有多少棵?
30×(1+
2 3
)
2)、桃树和梨树一共多少棵?
30×(1+
2 3
)
+30
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12
第五类 已知一个数的几(百)分之几是多少, 求这个数。
几分之几对应量÷几分之几=单位“1”的量
③甲比乙多几分之几。 (甲-乙)÷乙
2、求一个数比另一个数少百分之几。
①(另一个数-一个数)÷另一个数
②(大数-小数)÷大数
③乙比甲少几分之几。 (甲-乙)÷甲
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6
用字母表示:
求A比B多几(百)分之几。
(AB)÷B
求A比B少几(百)分之几。
(BA)÷B
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7
例 果园里有梨树50棵,桃树30棵
① 除法 A÷(m%-n%)
②解方程 设这个数为x m%x-n%x=A
或 (m%-n%)x=A
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15
第六类 已知比一个数多(少)百分 之几的数是多少,求这个数。
①已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个数。
用字母表示:
已知A,A比B多 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1、梨树比桃树多几分之几?(50-30)÷30
2、桃树比梨树少几分之几?(50-30)
÷ 30
×
(50-30)÷50
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8
第三类 求一个数的几(百)分之几是 多少。(乘法计算)
单位“1”的量×百分之几=百分之几对应量
用字母表示:
已知A,求A的 n 是多少。A× n
m
m
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9
例、果园里有梨树50棵,桃树是梨树的 3 ,
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的 。 池13 塘里有多少只鹅? 单位“1”
鸭:
鹅:
?只
12只
求一个数的几分之几 是多
少,用乘法计算。
ห้องสมุดไป่ตู้12×
1 3
=4(只)
答:池塘里有4只鹅。
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23
(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数
的
1 3
。池塘里有多少只鸭单?位“1”
鸭:
?只
鹅:
4只
鸭的只数×13 = 鹅
2 5
梨树多少棵?
30÷(1-
2 5
)
这是一类 怎样的分数应用题?解答这类 应用题要注意什么问题 ?
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18
我们一起来小结:
解答分数应用题要准确判断题目中的 ( 单位“)1”,根据单位“1”已知还是 未知,单位“1”已知选择( 乘)法、单 位“1”未知选择( 除法),同时要处 理好( 数量间的对应关系)。
(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数
的
1 3
。池塘里有多少只鸭?
先分析数量关 系,再解答。
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21
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,
鹅的只数是鸭的几分之几?
单位“1”
鸭:
鹅:
4只
12只
求一个数是另一个数的几分之几(或
几倍)是多少,用除法计算。
4÷12=
1 3
答:鹅的只数是鸭的
精选课件
1 3
。
22
1 n x A
m
精选课件
16
第六类 已知比一个数多(少)百分 之几的数是多少,求这个数。
②已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。
用字母表示:
已知A,A比B少 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1 n x A
m
精选课件
17
例
果园里有桃树30棵,桃树比梨树少
去年生产多少台?
⑤电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量比今年少1/4,
去年生产多少台?
⑥电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量比今年多1/4,
去年生产精选多课件少台?
20
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数 是鸭的几分之几?
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的
1 3
。
池塘里有多少只鹅?