《奇妙的二氧化碳》ppt课件
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九年级第二章 第二节奇妙的二氧化碳(共39张PPT)
随着工业生产的发展和人们生活水平的 提高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的 二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的 森林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得 空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认 为，二氧化碳是造成温室效应的主要气体之 一。当二氧化碳的含量升高时，会增强大气 对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表 面的热量向外散发，使地球表面的平均气温 上升，这就是所谓的“温室效应”。
雪花状固体
二氧化碳与石灰水的反应
如图所示，打开一 个汽水瓶盖子，塞 上带导管的橡皮塞 另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶， 观察实验现象。
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二氧化碳与澄清的石灰水反应
现象 ：澄清的石灰水变浑浊
文字表达式：二氧化碳+氢氧化钙 CO2 Ca(OH)2
气密性检验
• 用弹簧夹加紧橡皮管，向长颈漏斗（分液 漏斗）加水，若一段时间，漏斗内液面保 持不变，则装置气密性良好。
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练习与实践
• • • • • • • • • 右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。 （1）写出图中标有标号的仪器名称：a ，b ， c ，d 。 （2）该图中选用的药品应为：A ，B ； 其中药品A应从 加入，药品B应从 加入， 先加 再加 。 （3）指出该图中出现的错误。 ① ；② ； ③ 。
当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会 感到气闷、头昏、心悸，达到 4%~5% 时，人就会 感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不 清、呼吸停止，以至死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超 过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在 人群密集的地方，应该注意通风换气。
化学九年级沪教版 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳(共21张PPT)
一、二氧化碳的物理性质
通常条件下，二氧化碳是一种无色无味的 气体，密度比空气大，能溶于水〔1体积水可以 溶解1体积的二氧化碳〕。
在一定条件下，气态的二氧化碳可以转化成 液态，甚至于变成固态的二氧化碳〔俗称“干冰〕〞
下列关于二氧化碳物理性质说法正确的是（ D ） Ａ．二氧化碳又叫干冰 Ｂ．CO2有毒，所以不能供给呼吸 Ｃ． 干冰从外界吸收热量变成气态，这 个过程叫气化
灯火实验
五、二氧化碳对人类生存环境的影响
最近美国发生的“卡特里娜〞飓风， 给美国人民的生命财产造成了巨大损失。 据气象学家的主流观点分析：飓风的频繁 活动与“温室效应〞有关，而影响“温室 效应〞的主要因素是空气中二氧化碳气体 含量的上下。
新奥尔良市受灾前后比照
链接——Earth Song
课后实践：
初中化学教材〔上教版〕
第二章第三节《奇妙的二氧化碳》
第一课时
故事导入
在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞〞，狗、猫 等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可以安然无恙 地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里面有“屠狗妖〞。 为什么会有如此奇异的现象呢？
有一天，科学家波曼尔专程来到这个洞，他在洞里到 处寻觅，始终未见“屠狗妖〞，却见洞内到处倒悬着很多 钟乳石，地下丛生着石笋，湿漉漉的泥土里冒着气泡。这 一切使波曼尔恍然大悟。接着他在洞内做了两个简单实验， 发现了“屠狗妖〞的秘密，你想知道吗？
Ｄ． CO2的密度大于空气，能溶于水
思考 题
⑴“干冰〞是“冰〞吗不？是 ⑵从刚刚讲到的“在意大利那不勒斯城附近有 一个‘死狗洞’〞，说明了二氧化碳除了密度 比空气大以外，还说明了什么？
二氧化碳不能供给呼吸
二、二氧化碳的化学性质
Ⅰ、灭火实验 结论 Ⅱ、二氧化碳与水反响 结论 Ⅲ、二氧化碳与石灰水的反响 结论
《奇妙的二氧化碳》课件 2022年人教版省一等奖PPT
⑥氟能防治龋齿。缺氟时易产生___龋__齿___，过量会引起氟 斑牙和氟骨病。
(2)某些有损人体健康的元素：主要是__铅____、___汞___、 __镉____等。
[典例](2011辽宁大连)老年人体内缺少下列某种元素会发 生骨质疏松，该元素是( A )。
A．钙 B．锌 C．铁 D．碘
几种元素的主要食物来源 1．人体中的无机盐主要是靠食物摄入的，下表列出了几种 元素的主要食物来源。
2．试将以下元素按要求进行分类：O、Fe、N、Zn、Ca、 Mg、I、Cu。
(1)常量元素：__O__、__N_、__C__a、__M__g___； (2)微量元素：___F_e_、__Z_n_、__I_、__C_u___。
3．含量较多的四种元素是________C_、__H__、__O_、__N_________，
③铁是血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输，缺铁时易患 缺铁性___贫__血_____。
④锌：缺锌会引起食欲不振，________生__长__迟__缓_________， __发__育__不__良__。
⑤碘是甲状腺素的重要成分。缺碘会引起___甲__状__腺__肿__大___， 幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝；过量也会引起甲状 腺肿大。
元素种类 钙 铁 锌 碘
主要食物来源 奶类、绿色蔬菜、豆类、虾皮等 肝脏、瘦肉、蛋类、鱼类、豆类、芹菜 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米
海产品、加碘盐
2.如果人体所需要的元素仅从食物中摄取还不足时，可通 过食品添加剂和保健食品来予以补充。
考点1 化学元素对人体健康的重要作用
1．(2012广东)在成人体内 99%的钙存在于骨骼和牙齿中，
考点2 化学知识与生活 4．(2012广东)下表中对部分化学知识的归纳完全正确的一
(2)某些有损人体健康的元素：主要是__铅____、___汞___、 __镉____等。
[典例](2011辽宁大连)老年人体内缺少下列某种元素会发 生骨质疏松，该元素是( A )。
A．钙 B．锌 C．铁 D．碘
几种元素的主要食物来源 1．人体中的无机盐主要是靠食物摄入的，下表列出了几种 元素的主要食物来源。
2．试将以下元素按要求进行分类：O、Fe、N、Zn、Ca、 Mg、I、Cu。
(1)常量元素：__O__、__N_、__C__a、__M__g___； (2)微量元素：___F_e_、__Z_n_、__I_、__C_u___。
3．含量较多的四种元素是________C_、__H__、__O_、__N_________，
③铁是血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输，缺铁时易患 缺铁性___贫__血_____。
④锌：缺锌会引起食欲不振，________生__长__迟__缓_________， __发__育__不__良__。
⑤碘是甲状腺素的重要成分。缺碘会引起___甲__状__腺__肿__大___， 幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝；过量也会引起甲状 腺肿大。
元素种类 钙 铁 锌 碘
主要食物来源 奶类、绿色蔬菜、豆类、虾皮等 肝脏、瘦肉、蛋类、鱼类、豆类、芹菜 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米
海产品、加碘盐
2.如果人体所需要的元素仅从食物中摄取还不足时，可通 过食品添加剂和保健食品来予以补充。
考点1 化学元素对人体健康的重要作用
1．(2012广东)在成人体内 99%的钙存在于骨骼和牙齿中，
考点2 化学知识与生活 4．(2012广东)下表中对部分化学知识的归纳完全正确的一
奇妙的二氧化碳--公开课.ppt
1.请完成课后题P123 第6，8题； 2.预习课题三第二课时
[分组实验] 小材料：紫色石蕊小花。
醋酸 水
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
烘干第四 朵小花
现象
紫花变红 紫花不变色 紫花不变色 紫花变红 红花变紫 二氧化碳 不能使石 蕊变色 二氧化碳与 碳酸不稳 水反应，有 定，受热 分解 酸生成
酸可以使 水不能 紫色石蕊 使石蕊 分析 变成红色 变色
CO2 ＋ H2O ==H2CO3
H2CO3 == H2O＋ CO2↑
证人身安全?
先做灯火实验，即将燃着的火把伸入，如果火把熄灭或燃 烧得不旺，说明二氧化碳含量较多，人就不可以进去。
2.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧” 滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液的颜色 变化情况是（A ） A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后 D.先变蓝后变紫
实验现象：
矮的蜡烛先熄灭，
高的蜡烛后熄灭。
实验结论：
1、二氧化碳密度比空气大
2、二氧化碳既不能燃烧， 也不支持燃烧
回家后发现在山洞喝剩的半瓶矿泉水，瓶子变扁
了，这又是为什么？难道还跟二氧化碳有关吗？
我们可以用什么方案？
来证明瓶子变扁与CO2 有关
现象：塑料瓶变扁了 分析：二氧化碳能溶于水, 使瓶内气压减小，所以瓶 会变瘪。
课题3 CO2和CO 第一课时 奇妙的二氧化碳
石凯元
漳州正兴学校初中化学组
奇妙的探险
上次月假，小明同学牵一只小狗到山洞探险，人 过山洞安然无恙，而小狗却晕倒。想看下小狗怎么回 事，把火把放低，火把又熄灭了。小明很纳闷，但细 心的他发现山洞中有大量的石笋。 查阅资料得知：石笋会产生二氧化碳。
奇妙的二氧化碳PPT精品课件
观察现象。
3、取1支洁净的试管，倒入约1/4试管的白醋，滴入2滴 紫色石蕊试液。
问题：实验3有何现象？
4、在一支空试管中倒入约1/4试管的蒸馏水，把导管 伸入其中清洗。另取一支试管倒入约1/5试管的蒸馏 水，把导管插入其中摇动雪碧瓶，观察现象。再滴入 2滴紫色石蕊试液，观察现象。
问题：二氧化碳溶解于水的同时有无发生其 它变化？
二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
物理性质 化学性质
干冰的气化 参与植物光合作用
制汽水
与澄清石灰水反应
灭火
学以致用
1、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可乐 都属于碳酸饮料了吗？ 2、夏天我们喝过冰雪碧后，常感觉胃里胀气，还直打 嗝，你能解释为什么吗？
3、长期存放的蒸馏水还纯净吗？
4、观察周转箱内盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口， 你发现了什么？它是怎样形成的？
通过了这一节课的学习，我们 认识到了过度读书的危害，懂得了 劳逸结合的作用，怎样劳逸结合， 学会了合理地安排学习生活。希望 同学们的学习生活保持合理的节奏， 真正的体验劳逸结合，文明娱乐， 健康休闲。
判断题:（下面的娱乐休闲方式对吗？）
1. 我最喜欢的业余活动是踢球，每个星期都 要和伙伴们踢一两场（√） 2. 我最大的爱好就是看电视，只要没有作业， 我就看电视。（ ×）
• 在紧张的学习过程中， 适当安排娱乐和休息， 使身体和大脑得到休息 和调剂
文、武：指周文王和周武王。意 思是宽严相结合，是文王、武王治 理国家的方法。现用来比喻生活的 松紧和工作的劳逸要合理安排。
为什么要劳逸结合 （作用、意义）
• 在紧张的学习一段时间后，适时的放松 一下，使身体和大脑神经得到调节，有 利于提高学习效率
1、向农民说明地窖中二氧化碳含量较高的原因。 2、帮助民确定进入地窖是否有生命危险。 3、为测定地窖中二氧化碳的体积百分数，先用
3、取1支洁净的试管，倒入约1/4试管的白醋，滴入2滴 紫色石蕊试液。
问题：实验3有何现象？
4、在一支空试管中倒入约1/4试管的蒸馏水，把导管 伸入其中清洗。另取一支试管倒入约1/5试管的蒸馏 水，把导管插入其中摇动雪碧瓶，观察现象。再滴入 2滴紫色石蕊试液，观察现象。
问题：二氧化碳溶解于水的同时有无发生其 它变化？
二氧化碳的性质 二氧化碳的用途
物理性质 化学性质
干冰的气化 参与植物光合作用
制汽水
与澄清石灰水反应
灭火
学以致用
1、通过刚才的学习，你现在能解释为什么雪碧、可乐 都属于碳酸饮料了吗？ 2、夏天我们喝过冰雪碧后，常感觉胃里胀气，还直打 嗝，你能解释为什么吗？
3、长期存放的蒸馏水还纯净吗？
4、观察周转箱内盛有澄清石灰水的试剂瓶瓶壁、瓶口， 你发现了什么？它是怎样形成的？
通过了这一节课的学习，我们 认识到了过度读书的危害，懂得了 劳逸结合的作用，怎样劳逸结合， 学会了合理地安排学习生活。希望 同学们的学习生活保持合理的节奏， 真正的体验劳逸结合，文明娱乐， 健康休闲。
判断题:（下面的娱乐休闲方式对吗？）
1. 我最喜欢的业余活动是踢球，每个星期都 要和伙伴们踢一两场（√） 2. 我最大的爱好就是看电视，只要没有作业， 我就看电视。（ ×）
• 在紧张的学习过程中， 适当安排娱乐和休息， 使身体和大脑得到休息 和调剂
文、武：指周文王和周武王。意 思是宽严相结合，是文王、武王治 理国家的方法。现用来比喻生活的 松紧和工作的劳逸要合理安排。
为什么要劳逸结合 （作用、意义）
• 在紧张的学习一段时间后，适时的放松 一下，使身体和大脑神经得到调节，有 利于提高学习效率
1、向农民说明地窖中二氧化碳含量较高的原因。 2、帮助民确定进入地窖是否有生命危险。 3、为测定地窖中二氧化碳的体积百分数，先用
《奇妙的二氧化碳》PPT课件 (公开课专用)2022年沪教版 (20)
二氧化碳灭火的原因
二氧化碳覆盖在燃烧的物质上， 使其与氧气的接触面迅速减少，而 且二氧化碳不支持燃烧。所以二氧 化碳可以灭火。
二氧化碳的实验室制法
实验原理： 碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2
讨论
1、为什么要用向上排空气法收集二氧化碳？ 2、制取二氧化碳还可以用什么样的装置？ 3、如何检验某集气瓶中已收集有二氧化碳气体？ 4、 如何证明二氧化碳已经收集满？
二氧化碳的温室效应
二、二氧化碳的奇妙变化
联想与启示： 我们呼出的气体中约含有4%的二
氧化碳；打开汽水瓶或啤酒瓶时，会有 许多的二氧化碳气体冒出；煤、石油、 天然气、酒精等物质的燃烧也会产生二 氧化碳。有些灭火器中也装有二氧化碳； 人工降雨、舞台烟雾等都要用到二氧化 碳。你知道这其中的道理吗？
二氧化碳的状态的变化
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L B. a L C．2a L D.无法确定
5．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 D.密度很小
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解 挥发
有一次，当他又表演完这个实验后，
无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯
特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他
用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一
次又一次的结果表明：氢气在空气中燃
烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两
种元素组成的
氢气+氧气
点燃
→
奇妙的二氧化碳(课件)
利用二氧化碳作为化学原料， 开发更环保和可持续的化学工 艺。
CO2 利用在其他方面的可 能性
研究利用二氧化碳的其他应用 领域，例如碳中和和制造可降 解材料。
二氧化碳的意义
二氧化碳在生态系统中的作用
二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质，维 护了地球上的生态平衡。
二氧化碳与人类的生存息息相关
人类活动释放的二氧化碳对气候和环境的影响， 直接影响着人类的生存和未来。
二氧化碳的应用
工业用途
二氧化碳在工业领域广泛 应用，如氧化剂、保护气 体和制冷剂等。
医疗应用
二氧化碳在医学上有很多 应用，比如用于呼吸道疾工及饮料
二氧化碳被用于食品加工 和饮料中的起泡效果，使 食物更加美味。
影响气候变化的罪魁祸首
1 二氧化碳的排放
人类活动导致大量二氧化碳被释放到大气中，加速了气候变化的进程。
总结
1
二氧化碳在我们的生活和环境
中的重要性
适当应对和使用二氧化碳的重 要性
2
二氧化碳在各个领域有广泛的应用， 同时也是气候变化的主要原因之一。
减少二氧化碳排放并合理利用二氧化
碳是人类面临的重要任务。
3
未来二氧化碳的应用前景
通过技术的发展和创新，二氧化碳有 潜力成为可持续发展的重要资源。
奇妙的二氧化碳(课件)
二氧化碳是一种神奇的化学物质，它的结构和化学性质使其在许多领域都有 重要应用。本课件将介绍二氧化碳的定义、应用、影响气候变化的罪魁祸首， 以及未来的发展前景。
什么是二氧化碳？
二氧化碳是一种由碳和氧元素组成的化合物，化学式为CO2。它是一种无色、无味的气体，具有重要的 物理性质和化学性质。
2 二氧化碳对气候的影响
过量的二氧化碳导致地球变暖，引发极端天气事件和海平面上升等问题。
CO2 利用在其他方面的可 能性
研究利用二氧化碳的其他应用 领域，例如碳中和和制造可降 解材料。
二氧化碳的意义
二氧化碳在生态系统中的作用
二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质，维 护了地球上的生态平衡。
二氧化碳与人类的生存息息相关
人类活动释放的二氧化碳对气候和环境的影响， 直接影响着人类的生存和未来。
二氧化碳的应用
工业用途
二氧化碳在工业领域广泛 应用，如氧化剂、保护气 体和制冷剂等。
医疗应用
二氧化碳在医学上有很多 应用，比如用于呼吸道疾工及饮料
二氧化碳被用于食品加工 和饮料中的起泡效果，使 食物更加美味。
影响气候变化的罪魁祸首
1 二氧化碳的排放
人类活动导致大量二氧化碳被释放到大气中，加速了气候变化的进程。
总结
1
二氧化碳在我们的生活和环境
中的重要性
适当应对和使用二氧化碳的重 要性
2
二氧化碳在各个领域有广泛的应用， 同时也是气候变化的主要原因之一。
减少二氧化碳排放并合理利用二氧化
碳是人类面临的重要任务。
3
未来二氧化碳的应用前景
通过技术的发展和创新，二氧化碳有 潜力成为可持续发展的重要资源。
奇妙的二氧化碳(课件)
二氧化碳是一种神奇的化学物质，它的结构和化学性质使其在许多领域都有 重要应用。本课件将介绍二氧化碳的定义、应用、影响气候变化的罪魁祸首， 以及未来的发展前景。
什么是二氧化碳？
二氧化碳是一种由碳和氧元素组成的化合物，化学式为CO2。它是一种无色、无味的气体，具有重要的 物理性质和化学性质。
2 二氧化碳对气候的影响
过量的二氧化碳导致地球变暖，引发极端天气事件和海平面上升等问题。
《奇妙的二氧化碳》（课件）课件
讲授新课 当空气中二氧化碳超过正常含量时， 二氧化会碳对对人人群体产的生影有响害影响
空气中二氧化碳的体积 分数 1%
对人体的影响 感到气闷、头昏、心悸
4%~5%
感到气闷、头痛、眩晕
65以上
使人神志不清，呼吸停止， 以致死亡
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讲授新课 久未开启的菜窖进入前为什么要进行灯火实验？
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讲授新课 三、二氧化碳的制备与利用
药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸
固体
液体
原理：CaCO3 +HCl→CaCl2 +CO2 + H2O
应选择什么样的发生 装置呢？
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讲授新课 实验室制取二氧化碳该选哪种发生装置？
讲授新课 实验室制取CO2的步骤
1.检查装置气密性 关闭止水夹，从长颈漏斗加水 ，长颈漏斗停留一段稳定的水 柱，则气密性良好 2.在试管、锥形瓶内加大理石，从长颈漏斗中加稀盐酸 3.收集气体，验满
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实验探究
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（1）（4）一组：反应物为两种，生成物为一种
（2）（3）一组：反应物为一种，生成物为多种
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讲授新课 化合反应与分解反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物
质的反应 多变一 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物
质的反应 一变多 糖溶解在水中形成糖水，是化合反应吗？为什么？ 不是，该变化为物理变化，化合反应为化学变化反类型
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化碳的物理性质的是( )
矿泉水 塑料瓶
CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
D
A
B C 高校教育精品PPT
D
21
5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解
反应的是( )
A、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
B、氧化钙 + 水
氢氧化钙
C、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
D、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
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24
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25
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123
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45
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123
27
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2020
九年级化学上册 第二章第3节
高校教育精品PPT
1
化学与自然 一、自然界中的二氧化碳
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2
拓宽视野
温室效应
二氧化碳、甲烷、 氟氯烃等气体，能阻 止地球表面的热量向 外散发，使地球表面 的平均气温升高，这 就是“温室效应”。
温室效应对人类生存环境影响极大。因此
必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们
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13
灭火 人工降雨
CO2
纯碱
尿素
汽水
致冷剂
温 度 计
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14
小结
考考你的眼力:请你从反应物、生
成物种类的角度把下列化学反应分成两 组，并说出你的理由。
(1) 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 (2) 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 (3) 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 (4) 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
A
B C 高校教育精品PPT
D
19
3、下列关于二氧化碳的描述正确的是( )
A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器
C、 干冰就是冰 D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡
A
B C 高校教育精品PPT
D
20
4、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧
每一个人都应为此作高校出教育精贡品P献PT 。
3
整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体
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4
[观察与思考] 在一根细木棍的两端各系上 一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支 点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的CO2，迅 速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是 否继续保持平衡。为什么？
三、二氧化碳的用途
化合
四、反应类型 分解
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17
1、下列变化中属于化学变化的是( )
A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞台云雾 C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊 D、干冰汽化吸收热量
A
B C 高校教育精品PPT
D
18
2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最 简便且可行的方法是( ) A、闻气味 B、观察颜色 C、分别加入石灰水并振荡 D、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
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15
化合反应与分解反应
化合反应：由两种或两种以上物
质生成一种新物质的反应
分解反应：由一种物质生成两种
或两种以上新物质的反应
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16
第三节 奇妙的二氧化碳
一、自然界中的二氧化碳
二、 二氧化碳的奇妙变化
1、物理性质
色 味 态，密度 溶解性 干冰
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰水反应 （4）CO2能与水反应
A
B C 高校教育精品PPT
D
22
目前市场上销售的饮料中溶有大量 的二氧化碳气体,请你用学过的知识验 证打开汽水瓶时冒出的气体中含有二 氧化碳,完成下列实验报告:
实验过程 实验现象 实验结论
高校教育精品PPT
23
小英同学利用课余时间研究
各种常见的气体，她收集了氧气 和二氧化碳两瓶无色的气体，但 忘了贴上标签，分不清是哪种气 体，你能帮她解决吗？比一比谁 的方法最多。
7
高校教育精品PPT
8
整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸
高校教育精品PPT
9
整理与归纳
2、C O2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃
高校教育精品PPT
10
你能设计一个实验以确定人是 否可以安全进入山洞或久未开启的 菜窖吗？
注 意 安 全 ：灯 火 试 验 ! ! !
高校教育精品PPT
11
整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰水反应 二氧化碳 + 氢氧化钙→碳酸钙 + 水
常用于检验CO2
高校教育精品PPT
12
整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰 水反应 （4）CO2能与水反应
高校教育精品PPT
5
整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体 （2）密度比空气的密度 大 （3）能溶于水（1:1）
高校教育精品PPT
6
二氧化碳的三态变化
CO2气体
加压 降温
101KPa 升华 - 78C0
压缩
无色液体
降温
干冰
雪花状固体
高校教育精品PPT
矿泉水 塑料瓶
CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
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B C 高校教育精品PPT
D
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5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解
反应的是( )
A、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
B、氧化钙 + 水
氢氧化钙
C、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
D、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
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2020
九年级化学上册 第二章第3节
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化学与自然 一、自然界中的二氧化碳
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拓宽视野
温室效应
二氧化碳、甲烷、 氟氯烃等气体，能阻 止地球表面的热量向 外散发，使地球表面 的平均气温升高，这 就是“温室效应”。
温室效应对人类生存环境影响极大。因此
必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们
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灭火 人工降雨
CO2
纯碱
尿素
汽水
致冷剂
温 度 计
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小结
考考你的眼力:请你从反应物、生
成物种类的角度把下列化学反应分成两 组，并说出你的理由。
(1) 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 (2) 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 (3) 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 (4) 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
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D
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3、下列关于二氧化碳的描述正确的是( )
A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器
C、 干冰就是冰 D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡
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4、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧
每一个人都应为此作高校出教育精贡品P献PT 。
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整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体
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[观察与思考] 在一根细木棍的两端各系上 一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支 点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的CO2，迅 速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是 否继续保持平衡。为什么？
三、二氧化碳的用途
化合
四、反应类型 分解
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1、下列变化中属于化学变化的是( )
A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞台云雾 C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊 D、干冰汽化吸收热量
A
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D
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2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最 简便且可行的方法是( ) A、闻气味 B、观察颜色 C、分别加入石灰水并振荡 D、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
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化合反应与分解反应
化合反应：由两种或两种以上物
质生成一种新物质的反应
分解反应：由一种物质生成两种
或两种以上新物质的反应
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第三节 奇妙的二氧化碳
一、自然界中的二氧化碳
二、 二氧化碳的奇妙变化
1、物理性质
色 味 态，密度 溶解性 干冰
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰水反应 （4）CO2能与水反应
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B C 高校教育精品PPT
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目前市场上销售的饮料中溶有大量 的二氧化碳气体,请你用学过的知识验 证打开汽水瓶时冒出的气体中含有二 氧化碳,完成下列实验报告:
实验过程 实验现象 实验结论
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小英同学利用课余时间研究
各种常见的气体，她收集了氧气 和二氧化碳两瓶无色的气体，但 忘了贴上标签，分不清是哪种气 体，你能帮她解决吗？比一比谁 的方法最多。
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整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸
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整理与归纳
2、C O2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃
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你能设计一个实验以确定人是 否可以安全进入山洞或久未开启的 菜窖吗？
注 意 安 全 ：灯 火 试 验 ! ! !
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整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰水反应 二氧化碳 + 氢氧化钙→碳酸钙 + 水
常用于检验CO2
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整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃 （3）CO2能与石灰 水反应 （4）CO2能与水反应
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整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体 （2）密度比空气的密度 大 （3）能溶于水（1:1）
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二氧化碳的三态变化
CO2气体
加压 降温
101KPa 升华 - 78C0
压缩
无色液体
降温
干冰
雪花状固体
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