人音版音乐教案一年级上第1课 好朋友
教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学
莱昂·耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣：
教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、学习音乐课的学习规范。组
3、认识节奏××∣×××，并学会运用。
课后反思
板书设计
课后反思
板书设计
课题
好朋友
课时
第三课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志.
3、欣赏《口哨与小狗》尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学
重难点
1、强化课堂规范。
2、学生对钢琴音响的接受与体验。
3、音响情绪的体验与感知。
教学流程
师生活动
达标意图
导入部分
1、纠正坐姿，给予表扬和鼓励。
2、听琴声练习“起立”和“坐下”。
对规范继续认识和巩固。
音乐课规范的巩固，从小养成良好的学习习惯。
形成部分
1、复习歌曲《你的名字叫什么》
2、两人一组表演歌曲，教师提出要求歌曲唱完拉一下钩钩。
3、提问：拉钩钩表达什么意思？
4、读儿歌《拉钩钩》，老师读一句学生读一句。5、老师指导发音和咬字。
6、听个别学生朗读，接读歌词。并纠正发音。
从读词开始学习，目的是巩固咬字。
训练“起立”和“坐下”（听音乐做出相应的反应）
2、分组进行训练，其他学生给予评价。
对于学生好的表现，老师播放乐曲给予奖励。
规范学生课堂学习习惯
拓展部分
听音乐《玩具兵进行曲》随之律动。
激发和培养对音乐的兴趣。
课后反思
板书设计
课题
好朋友
课时
第二课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
3、听琴声张口默唱歌曲，提示眼睛看着歌词。
4、轻轻的演唱歌曲“用小蚂蚁的音量”唱。
5、稍稍放大一点音量唱给老师听听。
6、纠正并指导演唱。
7、变换速度再来一次。
8、慢速背唱歌曲
9、中速背唱歌曲
学习控制音量
拓展部分
1、自编动作表演，要求边唱表演。
2、两人一组表演歌曲。
3、上台展示，大家评价。
课后反思
板书设计
2、复习节奏××︱×××及填词表达。
继续巩固规范教育
形成部分
1、聆听歌曲《你的名字叫什么》数一数这个节奏的读白一共出现了几次？
2、再听歌曲，说说你听到的歌词有哪些？
3、读白有什么规律？
巩固对节奏的认知和运用
培养聆听的好习惯
发展部分
1、听老师唱并与老师对白。
2、学习歌词，有节奏的读一读。注意附点节奏。
发展部分
1、聆听歌曲，说一说情绪。（让学生选择）
2、再听老师演唱，张口默唱。看谁听得最认真！
3、打开书本，看着歌词演唱一遍。
4、速度变快再唱一遍。
5、试着背唱歌词。
6、自己编动作演唱。
7、同座同学面对面表演给对方看。
学习看词演唱的好习惯。
拓展部分
1、上台展示，大家点评。
2、请小老师领着大家表演歌曲。
课题
好朋友
课时
第四课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
4、欣赏《玩具兵进行曲》并随音乐律动。初步培养对音乐的喜爱。
教学
重难点
1、这是刚从学前班或幼儿园，还有些是直接从家庭来到小学的小学生，对课堂学习方式还一无所知，也许对教师还有些惧怕，这些不确定的因素都是很难把握的。
2、学生对钢琴音响的接受与体验。
教学流程
师生活动
达标意图
导入部分
老师介绍自己。用固定节奏
再经过一段过门，A段出现。
这支曲子，有的乐队把它改成其它调性来演奏。例如奥斯卡乐队是用G调演奏的，这样，乐曲的B段成了C大调，在广播剧《布克的奇遇》里，由于有一段是写一个少年和心爱的小狗上街散步，因此选了这段音乐配乐，并填上了歌词，使之成为一首歌曲。
教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
××∣×××
我是朱老师
随老师一起拍打这个节奏。训练。
节奏训练
交往教育
形成部分
1、出示节奏在黑板上。读一读。
按节奏填词介绍自己。
2、逐个请学生介绍自己，大家评价是否有节奏感。
3、师生互动。
两两介绍自己。生生互动。
节奏训练
发展部分
学习音乐课的规范。
上课安静不随便讲话；
坐姿端正，身体只坐板凳的一半；
听懂琴声的命令；
教学
重难点
1、这是刚从学前班或幼儿园，还有些是直接从家庭来到小学的小学生，对课堂学习方式还一无所知，也许对教师还有些惧怕，这些不确定的因素都是很难把握的。
2、学生对钢琴音响的接受与体验。
3、对所学歌曲中歌词内容的理解与记忆。
4、音响情绪的体验与感知。
教学流程
师生活动
达标意图
导入部分
1、巩固：起立和坐下
课题
好朋友
课时
第一课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂·耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍，乐曲前面有一个短小的前奏：
它取自A段的第一乐句，后半部稍有变化。前奏之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其它高音乐器为之衬托。由于这里用了许多附点音符和三连音，显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情：
经过一段过门，是乐曲的B段。它转到F大调上，这时，口哨停止，主旋律转给低音乐器演奏。因此在音色上与A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。
重难点
1、这是刚从学前班或幼儿园，还有些是直接从家庭来到小学的小学生，对课堂学习方式还一无所知，也许对教师还有些惧怕，这些不确定的因素都是很难把握的。
2、咬字的训练。
3、对所学歌曲中歌词内容的理解与记忆。
教学流程
师生活动
达标意图
导入部分
1、训练音乐课规范。坐姿纠正；
2、听琴声起立和坐下。
3、学习“师生问好歌”
形成部分
1、听音乐律动，《玩具兵进行曲》
2、说说刚才听到的乐曲叫什么名字。
3、出示各种音乐图标，猜一猜有什么含义？（聆听；演唱；练习；创编等）
4、翻开书本找一找这些图标，认识音乐课的结构。
5、教师提出要求。
培养对音乐的感知
交往教育
逐步学习聆听、演唱、律动的要求。不断的学习音乐课规范。
发展部分
1、找一找《小狗圆舞曲》说一说怎样学习？
2、提出对于“聆听”的要求：关上嘴巴用优美地姿态专注聆听；可以随音乐做动作但不能发出任何声音；根据老师提出的问题来思考；
3、聆听《小狗圆舞曲》说说乐曲的情绪。
4、说一说想到了什么？
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
拓展部分
复听乐曲，随音乐做动作。
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
小学音乐人音版一年级上册 1好朋友《聆听 口哨与小狗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版一年级上册1好朋友《聆听口哨与小狗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感与体验目标:通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境。
通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
2、认知目标:学生通过对小主人和小狗动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
2学情分析本课是一年级的一堂欣赏课,所面对的是一年级的小朋友。
在课堂组织教学方面,低年级的孩子们年龄小,接触的其他方面的知识不如高年级的孩子多,自我控制能力不够强。
注意力容易分散,随意性大等等,都给课堂组织教学带来一定的难度。
尤其是欣赏课,更多的是要求孩子们能认真仔细地聆听,并会对音乐做出反映,能对所听到的音乐有自己的思考和想象,能在反复聆听音乐或者模唱后,对音乐主题有印象。
那这就更要求孩子们能紧紧随老师一步一步来,若要完成教学目标,对课堂组织教学的要求势必也更高。
3重点难点1、听辨主题A B C段的音乐。
2、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏的认识。
并通过对小主人和小狗动作的模仿,进一步感受音乐形象。
3、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。
4教学过程4.1一课时教学目标1、情感与体验目标:通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境。
通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
2、认知目标:学生通过对小主人和小狗动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
学时重点1、听辨主题A B C段的音乐。
2、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏的认识。
并通过对小主人和小狗动作的模仿,进一步感受音乐形象。
3、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。
学时难点1、听辨主题A B C段的音乐。
人音版小学音乐第一册全册教案
小学音乐第一册课题：第一课《好朋友》教学内容：1 、聆听《玩具兵进行曲》2 、表演《你的名字叫什么》3 、认识几种音乐学习标志教学目标：1 、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3 、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1 、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：录音机、学习标志卡片头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、如场地有限可改在教室内进行。
二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。
三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节）。
五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。
”1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
一年级《好朋友》教学设计
对本课所采用的教学方法进行反思，分析哪些方法取得了良好的效果，哪些方法需要改进 或调整，以更好地满足学生的学习需求。
学生表现反思
对学生的表现进行反思，分析哪些学生在哪些方面存在不足或需要进一步提高，以便在下 次教学中有针对性地提供帮助和指导。同时，也要关注表现优秀的学生，鼓励他们继续保 持并发挥优势。
的想象力和创造力。
巩固练习
朗读练习
指导学生有感情地朗读课文，注意读出不同角色 的语气和心情。
生字书写
布置生字书写作业，要求学生正确、规范地书写 本课生字词。
故事续写
引导学生发挥想象，续写课文中的故事，培养学 生的写作能力和创新思维。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
评价学生是否能够达到本课的教学目标，即理解“好朋友”的含 义，掌握相关词汇和表达方式，并能够在实际生活中运用。
通过创设生动的情境，让学生在情境 中感受和理解课文内容。
朗读教学法
讨论交流法
通过小组讨论和全班交流，引导学生 深入思考友谊主题，提高学生的口语 表达能力。
通过朗读课文，培养学生的语感和阅 读能力。
教学重点与难点
教学重点
理解课文内容，体会友情的可贵；学习生字词，掌握读音和 书写。
教学难点
引导学生深入思考友谊的内涵和价值；培养学生的情感态度 和价值观。
培养学生珍惜友谊、尊重 他人、乐于助人的良好品 质，形成积极向上的情感 态度。
教材分析与选用
教材内容
选用符合一年级学生认知 特点的教材，内容包括友 谊的故事、分享的快乐、 合作的力量等。
教学重点
友谊的含义和价值，如何 与他人建立和维护友谊。
教学难点
1好朋友 教案-2022-2023学年音乐一年级上册 人音版(五线谱)
1好朋友教案-2022-2023学年音乐一年级上册人音版（五线谱）前言本教案适用于2022-2023学年音乐一年级上册，使用人音版的五线谱教材。
本教案着重于培养学生的音乐感知能力和道德情感教育，帮助孩子们理解友谊的真谛，同时提升学生们的合唱和表演能力。
教学目标知识目标•能够听出单音高低的变化，并以字母名称表示•能够正确演唱歌曲《1好朋友》的歌词与旋律•能够认识歌曲的五线谱，了解基本的音符和节奏符号能力目标•能够在组内合作，互相帮助，形成良好的合唱团队合作意识•能够通过音乐欣赏和表演，感受友谊的真谛•能够自信地表现自己，发扬自己的长处情感目标•培养学生乐于分享、乐于助人的道德情感•培养学生公平、友爱、互助、合作的价值观念•培养学生尊重他人、包容差异、和谐相处的情感素质教学重点与难点教学重点•歌曲的演唱和表演•歌曲旋律的唱出和理解•歌曲的五线谱的基本认识和演奏教学难点•歌曲的节奏领会和和声唱法•歌曲的五线谱演奏和理解教学内容及方法教学内容本次教学内容为《1好朋友》歌曲的音乐感知和演唱，并包括了歌曲的五线谱演奏和理解。
教学方法•听唱：首先听唱歌曲，并分析歌曲旋律的结构和特点。
•合唱：学生们分组进行合唱训练，培养合作意识和团队精神。
教师负责指导和帮助学生纠正唱法问题。
•五线谱演奏：教师可以用钢琴或电子琴演奏歌曲的旋律，让学生们跟随演奏，逐渐理解五线谱的基础知识。
具体教学步骤第一步：歌曲欣赏•教师播放歌曲，并让学生们仔细聆听。
•鼓励学生对歌曲进行感性理解，提问：歌曲讲述了什么？歌曲的意境和氛围是什么？第二步：歌曲分析•教师引导学生通过听唱，理解歌曲旋律和结构，分析歌曲的主旋律、副旋律等。
•教师指导学生认识歌曲中的情感表达和人生哲理。
第三步：合唱练习•教师安排学生分组进行合唱，注意要轮流演唱，培养学生们的合作意识和团队精神。
•教师对于唱法问题进行指导和纠正，多次重复练习。
第四步：五线谱认识和演奏•教师介绍五线谱的基本知识，引导学生认识音符和节奏符号等基础知识。
人音版一年级上册教案
人音版一年级上册教案【篇一：人音版小学一年级音乐上册全册教案】人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
小学一年级音乐教案设计：唱出好朋友的重要性
小学一年级音乐教案设计：唱出好朋友的重要性一、教学目标1.了解好朋友的概念，理解好朋友对我们的重要性。
2.能够唱出好朋友的重要性，并在唱歌中加入生动的表情。
3.在团体合唱中学会协作和合作，增强集体意识。
二、教学重点1.把握好朋友对我们的重要性。
2.掌握歌曲的歌词、节奏和表现力。
3.在集体合唱中学会团队精神。
三、教学内容1.引导学生了解好朋友对我们的重要性。
2.学生参与唱歌，通过歌曲表达对好朋友的感激和珍惜之情。
3.快乐地参与集体合唱活动，从而增强集体荣誉感。
四、教学方法1.情境模拟法：通过课堂布置，创设出一个放飞心灵的情境，使学生在活动中自然而然地理解和领会歌曲的主题。
2.游戏模拟法：采用听、唱、表演、编舞、创新等多种形式，让学生在轻松、愉快的游戏中学会合作与协作。
3.学习模仿法：通过歌曲的学习，把好朋友的情感加以深刻阐述，让学生在歌声中享受美好和真挚的情感。
五、教学步骤1.导入：引出好朋友的话题，让学生回答“什么是好朋友”。
2.学唱歌曲：学生跟随老师唱，注意音调和节奏。
3.活动互动：通过情境、角色扮演等方式，引领学生自然而然地表达自己对好朋友的感激和珍惜之情。
4.收尾：总结好朋友的概念和重要性，并让学生分享在学习过程中的收获和感受。
六、教学反思本次教案设计，通过教唱歌曲并引导学生领悟其中所表达的情感，让学生感受到好朋友的珍贵和重要性。
在集体合唱中，学生体验到了协同合作的乐趣和荣誉感，在提高口才和表达能力的同时，培育了学生的集体意识。
全面发掘了音乐教育在培养孩子综合素质方面的作用，将音乐教育与情感教育相结合，为提高学生的综合素质提供了有力保障。
小学音乐人音版一年级上册1好朋友《聆听 玩具兵进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版一年级上册1好朋友《聆听玩具兵进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过欣赏《玩具兵进行曲》以及综合表演《玩具兵进行曲》,感受进行曲所表现的威武、神气又活泼的情绪,并从中体验音乐所带来的乐趣。
2、通过欣赏、队列表演、乐器伴奏等音乐游戏活动,体验“ 玩” 玩具的游玩乐趣以及尝试扮演“ 玩具兵” 的愉快心情。
2学情分析
一年级学生好奇、好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强。
主要采取设置情境表演与角色扮演来突破教学的重难点,并用欣赏、模仿、小组合作、角色扮演、游戏互动等多种教学方式相结合。
3重点难点
教学重点:学生能形象地理解乐曲的含意,初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。
教学难点:通过情景表演《玩具兵进行曲》,学生用乐器伴奏表达自己的情绪。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】玩具兵进行曲
教学过程:
组织教学
1、师生问好(两遍,一遍亲切轻声,一遍热情兴奋)
2、游戏问答
师问:咱们班谁最爱唱歌呀?谁的小耳朵最喜欢听音乐呀?当我们听到美妙的音乐时,我们都
很快乐,对不对?
学生用“他、我、对”其中的一个字回答。
师:老师告诉大家一个方法,咱们聆听音乐的时候用小耳朵静静的听,这样,我们才能感受到最
美妙的音乐。
跟我一起说,小耳朵,静静听。
欣赏《玩具兵进行曲》。
精品一年级上册音乐课件-好朋友人音版简谱秋可编辑
认识节奏符号
我来读
X |XX 走 跑一跑
X X X X| X X 跑一跑 跑一跑 跑一跑
X X |XX 一
X || 走 X || 走 X ||
一年级上册音乐课件-好朋 友 ｜人音版（简谱）（秋）
第1课 好朋友
玩具兵进行曲
进行曲
可以很有精神地跟着踏步走的音乐！
活动
1.听老师的琴声判断那段音乐是进行曲。 2.跟着琴声踏步走，看谁最有精神。
口哨与小狗
活动
1.听音乐，模仿小狗的叫声。 2.听音乐，跟着老师做动作。
你的名字叫什么？
问与答
问：你的名字叫什么？ 你的名字叫什么？
答：我 叫 X X X （我 叫 X X）
拉勾勾
认识1、2、3
1
do
2
re
3
mi
唱一唱
12
3
12
3
2
3
21
3
21
柯达伊手势
歌唱姿势
我来试一试
头正、颈直、看前方，“脊梁插着擀面杖”。 自然挺胸双肩垂，张嘴下巴“懒洋洋”。 双腿站立前后分，重心放在前脚上。 手势自然形体美，“松而不懈”“紧不僵”。 收腹提臀两胯开，积极、松弛全身唱。
一年级上册音乐课件第1课好朋友《拉勾勾》 人音版(简谱)
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 821.8.8 14:09:0 914:09: 09August 8, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 8日星 期日下 午2时9 分9秒14 :09:092 1.8.8
•
刚才大家欣赏的是一首四三拍的歌 曲，接下来让我们用拍手的方式一起来 感受下四三拍的强弱规律。
难点处理 四三拍强弱规律： 强 弱弱
（一起拍一拍，老师先做示范）
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
范唱
伴奏
好听的歌曲学会了，接下来，让我们 为歌曲加上动作吧！开动脑筋想一想，你 都可以编创出哪些动作呢？
范唱
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.821. 8.8Sunday, August 08, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14: 09:0914 :09:091 4:098/ 8/2021 2:09:09 PM
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人音版一年级上册音乐好朋友教案
人音版音乐一年级上册《好朋友》教学设计
第一课好朋友（１课时）
课题你的名字叫什么
教学目的消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感；学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
重难点：感受《玩具兵进行曲》
教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
１、学生在门口排队，听着《玩具兵进行曲》进入教室。
２、进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。
弹《叮叮铛》第一遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。
第二遍左右拍手各三下，速度加快。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
看学生是否来齐。
尽快熟悉学生。
四、聆听《玩具兵进行曲》。
1、请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人，在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
听完后问问题。
2、看书第2页，问学生看到了什么？（四个士兵，扛着枪很威风的样子）并说出曲名；
讲解曲子背景：很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，德国作曲家莱昂·耶塞尔。