人教版生物八年级课本上册答案
先天性行为和学习行为
1. C
2. D
3. C
4. C
5. B
6. C
7. D
8.C
9.B 10.B
11.（1）×（2）√（3）×（4）×
探究乐园
1.（1）将不再捕食它；由经验得知，捕食它会让自己受伤。
（2）属于学习行为；因为小鸟生来并不知道艳丽的舞毒蛾幼虫有毒，只是经过捕食后，由生活经验得知它会伤害自己，今后不能吃它，所以不属于先天性行为，而属于后天的学习行为。
2.（1）学习；（2）不能；（3）学习；（4）学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
动物在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为。
所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种动物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。
3.（1）属于先天性行为；由体内的遗传物质决定；（2）看到A影子时，幼鸟将身体蜷缩起来；看到B影子时，幼鸟的身体不再蜷缩；说明鸟类具有学习行为，较大的鸟通过生活经验和学习，可以知道某种鸟的影子是否代表有危险，以及是否需要躲避。
社会行为
1. A
2. C
3. C
4. B
5. C
6. D
7.C
8.C
9.（1）√（2）×（3）√（4）×；
10.分工等级；11.（1）蚁后、工蚁、雄蚁；（2）工蚁；（3）可能通过触角接触或气味交流；（4）可参考课本上关于“蚂蚁的通讯”的探究进行设计。
12.如雄萤火虫利用光信号“通知”雌萤火虫；在昆虫、鸟类、兽类中用听觉通讯很普遍等。
（意思对即可）
探究乐园
1.可能是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
2.其实这并非是小狗的不文明表现，而是它在发布自己的化学通讯。
狗往往并不是由于膀胱充盈而到处排尿，只是它在向别的同类宣布：这里已经是我的地盘了。
这是一种依靠化学物质抢占领地的做法，当一条狗三条腿着地，一条后腿提起对着某处排尿时，说明它已经用尿液的气味将这个地方划为己有了。
当然从社会文明的角度考虑，养狗的人们不应该让狗随处排尿。
动物在自然界中的作用
1. A
2. C
3. B
4. A
5. C
6. AB
7. D
8. B
9. D 10. D
11.（1）√（2）×（3）√
12.增多减少羊相互依赖相互制约数量所占的比例稳定生态平衡
13.（1）狼吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这种生存竞争中，病残、体弱的鹿被淘汰，强壮的鹿存活下来，而且由于狼控制了鹿的数量，使得鹿有充足的食物，所以数目不但没有减少，反而增加了；（2）略。
14.（1）资料1中人们要消灭麻雀是为了防止麻雀啄食和糟蹋农作物，资料2中给麻雀建造纪念碑是因为麻雀能消灭毛虫，使毛虫不再危害庄稼，资料3中给麻雀建造纪念碑是因为麻雀是这里惟一的留鸟，在漫长、寒冷的冬季可以为这里人们的生活增添生机；（2）麻雀既能消灭毛虫保护庄稼，又会啄食农作物，对人类来说，既有利又有弊，所以应注意控制麻雀的数量；（3）生物防治的优势是环保、经济、效果好等。
动物与人类生活的关系
1. D
2. C
3. B
4. D
5.D
6.B
7.D
8.A
9.D 10.D
5.（1）√（2）√（3）√
6.结构和功能仪器设备飞机萤火虫蝙蝠
探究乐园
1.（1）苍蝇的后翅退化成平衡棒，使苍蝇在飞行过程中能够很好地保持身体平衡。
科学家在苍蝇平衡棒的启示下，成功地研制了体积小、重量轻的“振动陀螺仪”，代替了原来的导航仪，大大改进了飞机的飞行性能：可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
苍蝇的嗅觉特别灵敏，能对数十种气味进行快速分析，并且可以立即做出反应。
科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型“气体分析仪”，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研数据更为精确，生产上安全系数更高；（2）动物与人类的生活关系密切。
人们可以模仿动物的某些结构和功能来创造各种仪器设备，即仿生。
人们不能以自己的好恶来评价某种动物存在的意义和价值。
（意思对即可）
2.（1）乳房生物反应器
（2）目前，人们利用生物反应器生产人类所需要的物质，具有生产成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著、减少工业污染等有点
认识生物的多样性
1. D
2. A
3. B
4. C
5. B
6.D
7.B
8.A
9.D 10. B 11. D 12.D 13.C
6.（1）植被少，防风固沙的能力降低，土地沙漠化严重；春天天气转暖，地表解冻，在降雨少的季节，当遇到强冷空气时，大风刮起漫天黄沙，就会造成沙尘暴；（2）略；
7.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
探究乐园
1.（1）与水禽（或答鸟类）生存的关系较为密切，可以为它们提供食物和活动空间，也是它们理想的繁殖地，或者是越冬地和迁徙的“中转站”；（2）“候鸟”是具有迁徙行为的鸟；（3）略；（4）生态系统多样性与物种多样性和基因多样性关系非常密切。
例如，湿地生态系统遭到破坏，以湿地为栖息地和繁殖地的鸟类就可能遭到灭顶之灾，这些物种就有灭绝的危险。
物种一旦灭绝，相应的基因也就不存在了。
因此保护生物赖以生存的生态系统是保护生物多样性的根本措施。
2.略。
保护生物的多样性
1. C
2. B
3. D
4. B
5. A
6. D
7. B
8. D
9. B 10. C
5.（1）√（2）×（3）×（4）×
探究乐园
1.除水杉以外，银杉和台湾杉也是裸子植物；桫椤又称“树蕨”，是一种珍贵的蕨类植物；其余的像珙桐、金花茶、人参、望天树等都是被子植物。
2.答题要点：（1）我国自然保护区数量逐年上升的现象，说明我国政府对保护自然环境的监管力度越来越大。
同时，我国自然保护区的数量多、面积大，也能说明我们国家的幅员辽阔，珍稀的动、植物资源和生态类型非常丰富，可以保护的生物资源很多；（2）建立自然保护区毕竟不是保护自然环境的最佳手段，这逐年上升的数字也反映了我国环境保护所面临的危机，当人类能真正与自然和谐相处的时候，就不需要建立自然保护区这样人为干预的手段了。
课堂延伸
答题要点：建立野生动、植物基因资源库，是保护濒危动、植物资源的一种有效方法，同时，它还可以进一步推动生物技术的发展，是生物技术应用领域的又一个分支，但它对资金和技术的要求相对较高，这是它目前还没有真正实施的原因之一。
因此这个领域既是一个具有科学研究价值的领域，也是一个具有潜在经济效益的领域。
人教版八年级生物上册全册学案含答案
人教版八年级上册生物全册学导学案目§5.1.1水中生活的动物（二） (1)§5.1.1水中生活的动物（一） (3)§5.1.2 陆地生活的动物（二） (5)§5.1.2 陆地生活的动物（一） (7)§5.1.3 空中飞行的动物（二） (9)§5.1.3 空中飞行的动物（一） (11)§5.2.1 动物的运动 (13)§5.2.2 先天性行为和学习行为 (15)§5.2.3 社会行为 (17)§5.3.1 动物在自然界中的作用 (19)§5.3.2 动物与人类生活的关系 (21)§5.4.1 细菌和真菌的分布 (23)§5.4.2 细菌 (25)§5.4.3 真菌 (27)§5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用 (29)§5.5.2 人类对细菌和真菌的利用 (31)§6.1.1 尝试对生物进行分类 (33)§6.1.2 从种到界 (35)§6.2.0 认识生物的多样性 (37)§6.3.0 保护生物的多样性 (39)八年级上册学案参考答案 (41)备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德 备课组长：黄建德 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
八年级上册生物练习册答案人教版
八年级上册生物练习册答案人教版【练习一：细胞的结构和功能】1. 细胞膜的主要功能是什么？答：细胞膜的主要功能是保护细胞内部结构，控制物质进出细胞。
2. 细胞核内含有什么物质？答：细胞核内含有染色体，染色体中包含遗传物质DNA。
3. 线粒体在细胞中的作用是什么？答：线粒体在细胞中的作用是进行呼吸作用，为细胞提供能量。
【练习二：植物的光合作用】1. 光合作用的主要场所是哪里？答：光合作用的主要场所是叶绿体。
2. 光合作用需要哪些条件？答：光合作用需要光、水和二氧化碳作为原料。
3. 光合作用的产物是什么？答：光合作用的产物是葡萄糖和氧气。
【练习三：遗传和变异】1. 遗传物质主要存在于细胞的哪个部分？答：遗传物质主要存在于细胞核。
2. 什么是显性基因和隐性基因？答：显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。
3. 什么是基因突变？答：基因突变是指基因序列发生改变，导致遗传信息发生变化的现象。
【练习四：生态系统】1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落和其所在的非生物环境相互作用形成的一个整体。
2. 生态系统中的生物可以分为哪些类型？答：生态系统中的生物可以分为生产者、消费者和分解者。
3. 生态平衡的重要性是什么？答：生态平衡的重要性在于保持生态系统的稳定和生物多样性。
【练习五：人体生理】1. 人体的消化系统由哪些部分组成？答：人体的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门等组成。
2. 人体的呼吸系统是如何工作的？答：人体的呼吸系统通过呼吸运动吸入氧气，呼出二氧化碳，完成气体交换。
3. 人体的循环系统包括哪些部分？答：人体的循环系统包括心脏、血管和血液。
结束语：通过以上练习，同学们可以更好地理解八年级上册生物课程的主要内容。
希望同学们能够认真复习，掌握知识点，为期末考试做好准备。
同时，也鼓励同学们在日常生活中观察和思考，将生物学知识应用到实际中去。
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题答案
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.把符合以下动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD ) A．没有肛门；B．有刺细胞；C．大多数种类身体扁平；D．局部种类没有特地的消化器官；E．身体呈辐射对称。
2.假设一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的缘由是什么?答：水螅通常生活在清洁的淡水中，假设水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
3．有些人宠爱吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?答：担忧全。
由于生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，假设不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
其次节线形动物和环节动物1.推断以下说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。
(×)(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
(× )2.以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。
A．蛔虫；B．蚯蚓；C．小麦线虫；D．丝虫；E．蛭；F．沙蚕。
3．如何区分某个动物是环节动物还是线形动物?答：依据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出推断。
4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?假设农田中的蚯蚓消逝了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答：下雨后，土壤缝隙中布满水，蚯蚓四周的氧气缺乏，蚯蚓爬到地面上进展呼吸。
假设农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。
由于蚯蚓可以松土，改善土壤成分构造增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物1．推断〔正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。
(×) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。
(× ) 2．以下关于动物的生活环境及猎取食物的方式的表达中，正确的选项是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠猎取寄主体内的养料生存；C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管猎取水里的食物颗粒；D．节肢动物生活在陆地上，利用口器猎取食物。
生物（八年级上册）教材课后练习参考答案
习题解答观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
八年级生物上册5.1.6鸟课后习题(新版)新人教版
第六节鸟知能演练提升能力提升1.一只家雀从0 ℃环境进入20 ℃环境时,正常情况下其体温( )A.降低B.升高C.基本不变D.无法确定2.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是( )A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达3.鸟的下列特征与产热无关的是( )A.血液运输氧气能力强B.消化能力强C.体表覆羽D.呼吸作用旺盛4.(2017·北京海淀)鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( )①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥5.家鸽能维持体温恒定的重要原因是( )A.产生的热量多,散发热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多,消耗的热量少D.有羽毛保温,热量不易散发出去6.鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它的什么生活方式相适应?( )A.栖息在树上B.在地上行走C.捕食害虫D.在空中飞行7.下图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是( )A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管,②是肺,③是气囊D.家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应8.鸟的种类很多,是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
下列有关鸟的说法,错误的是( )A.鸟捕捉害虫、老鼠等,对生态的平衡发挥重要的作用B.鸟可以供人观赏,增进人与人之间的情感交流C.鸟的肉、蛋可食,羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服等,为人们的生活提供了丰富的原材料D.鸟的飞行可传播疾病,为了人类的健康,应该消灭野生鸟类9.分析材料回答问题。
材料一鸟的消化特点雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成的残渣1.5小时后随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成的残渣0.5小时后随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%~30%。
人教版初中生物八年级上册教材课后题整理(含答案)
人教版八年级上册生物教材课后习题班级________ 姓名________ 学号________第一章动物的主要类群1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门B.有刺细胞C. 大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E. 身体呈辐射对称2.判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“x”（1）线形动物都是寄生的。
（）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（）3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。
A.蛔虫B. 蚯蚓C.小麦线虫D.丝虫E. 蛭F.沙蚕4..判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“x"。
（1）软体动物都生有贝壳。
（）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（）5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（）A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物身体表面有刺细胞节肢动物身体不分节，体表有角质层7.完成下面的图解。
8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗?9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理?10.判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“×”。
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。
人教版生物八年级课本上册答案
先天性行为和学习行为1. C2. D3. C4. C5. B6. C7. D8.C9.B 10.B11.（1）×（2）√（3）×（4）×探究乐园1.（1）将不再捕食它；由经验得知，捕食它会让自己受伤。
（2）属于学习行为；因为小鸟生来并不知道艳丽的舞毒蛾幼虫有毒，只是经过捕食后，由生活经验得知它会伤害自己，今后不能吃它，所以不属于先天性行为，而属于后天的学习行为。
2.（1）学习；（2）不能；（3）学习；（4）学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
动物在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为。
所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种动物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。
3.（1）属于先天性行为；由体内的遗传物质决定；（2）看到A影子时，幼鸟将身体蜷缩起来；看到B影子时，幼鸟的身体不再蜷缩；说明鸟类具有学习行为，较大的鸟通过生活经验和学习，可以知道某种鸟的影子是否代表有危险，以及是否需要躲避。
社会行为1. A2. C3. C4. B5. C6. D7.C8.C9.（1）√（2）×（3）√（4）×；10.分工等级；11.（1）蚁后、工蚁、雄蚁；（2）工蚁；（3）可能通过触角接触或气味交流；（4）可参考课本上关于“蚂蚁的通讯”的探究进行设计。
12.如雄萤火虫利用光信号“通知”雌萤火虫；在昆虫、鸟类、兽类中用听觉通讯很普遍等。
（意思对即可）探究乐园1.可能是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
2.其实这并非是小狗的不文明表现，而是它在发布自己的化学通讯。
狗往往并不是由于膀胱充盈而到处排尿，只是它在向别的同类宣布：这里已经是我的地盘了。
这是一种依靠化学物质抢占领地的做法，当一条狗三条腿着地，一条后腿提起对着某处排尿时，说明它已经用尿液的气味将这个地方划为己有了。
八年级生物上册课后习题答案
八年级生物上册课后习题答案（一）P71、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。
腔肠动物（ ABE ）扁形动物（ ACD ）A、没有腔门；B、有刺细胞核；C、大多数各类自体扁平B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。
2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。
3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。
P114、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）线形动物都是寄生的。
（×）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（×）5、以下动物中， BEF 属于环节动物， ACD 属于线形动物。
A、蛔虫；B、蚯蚓；C、小麦线虫草；D、丝虫；E、蛭；F、沙蚕。
6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。
线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。
7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。
如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。
因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。
P159、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）软体动物都生有贝壳。
（×）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（×）10、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜环节动物身体和附肢都分节，有处骨骼软体动物身体表面有刺细胞节肢动物身体不分节，体表有角质层11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同处？答：（1）相同点：均能保护动物内部柔软的器官。
人教版八年级生物上册课本问题答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物P4观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
P6探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
P7观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
2.鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题答案
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题第一节腔肠动物和扁形动物1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD )A．没有肛门；B．有刺细胞； C．大多数种类身体扁平； D．部分种类没有专门的消化器官； E．身体呈辐射对称。
2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?答：不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节线形动物和环节动物1．判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。
( × )(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
(× )2．以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。
A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫； D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。
3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。
4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。
因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。
(× ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。
(× )2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。