2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)(教师版)
23、简述影响个体心理发展的因素。
【答案】
【解析】(1)遗传；(2)环境；(3)教育；(4)主观能动性。
三、材料分析题
24、一次班会课上，王老师问学生：“同学们，你们长大后想做什么?”
同学们争先恐后地举手。
生：“我想当一名科学家，我想发明机器人。” 生：“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。”
学生讲了许多职业理想，老师听了很满意。这时，老师看到，在角落里，有一只不长的小手正拼命往空中伸着，原来是班里的
【答案】
【解析】(1)信息呈现模式；(2)探究性学习模式；(3)协助学习模式；(4)抛锚式教学模式；(5)随机进入教学模式。
22、贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题有哪些?
【答案】 【解析】在教学中要防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木，不仅 不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识 以后，思想品德自然会随之提高。因为只有在经过教师给学生施加积极影响，通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的 态度时，教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、教师工作管理 C、教学工作管理 D、德育工作管理
【答案】C
【解析】学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。其中，教学工作管理是 其中心工作。
(2)该材料要求我们在落实我国教育目的时要注意处理好全面发展与职业定向的关系。在义务教育阶段，个性发展的一个重要
意义就在于使有特殊个性和才干的受教育者更有可能适应未来不同社会工作的需要；在义务教育完成之后，各学段的教育则都 直接具有职业定向的性质。全面发展的人才终究要在一定社会中生活、要满足社会发展的需要，教育就必须为不同的社会岗位 培养人才。如果不管不同教育的性质和实际，一味片面强调划一的全面发展，反而会葬送全面发展的教育目的。在中小学阶 段，在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生努力 学习，为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好充分的准备。
25、一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底 比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核 是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。 为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 20、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的
（ ）
A、群体意识 B、社交能力 C、自我教育能力 D、合作能力
【答案】C
【解析】略。
二、简答题
21、信息技术与小学教学整合的基本途径和方式有哪些?
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 D、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”
【答案】B
【解析】最后一个顿号多余。
7、教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降。这违背了心理学研究的（ ）原则。 A、发展性 B、整体性 C、系统性 D、教育性
依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A、公共性 B、生产性 C、科学性 D、终身性
【答案】C 【解析】现代教育的科学性表现为：(1)在教学内容上，自然科学知识的教学内容大大增加；(2)在教育手段上，科学的教学方
法和现代化的教学技术等到广泛推广和应用。题干中的描述体现了现代教育的科学性。
2、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这是（ ） A、低路迁移 B、同化性迁移 C、顺应性迁移 D、重组性迁移
【答案】C
【解析】人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，所以学生对自己人际关系的意 识，即为社会自我方面的自我意识。
18、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（ ） A、注意的指向性 B、注意的集中性 C、注意的稳定性 D、注意的分配性
【答案】B
【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多 余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。
14、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ） A、做出分析 B、做出判断 C、进行评估 D、做出决策
【答案】D
【解析】教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。
15、下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（ ） A、教育的范畴是永恒不峦的 B、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要 C、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件 D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验 ’
6、下列各句中，标点符号使用不当的一项是（ ） A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，关名远扬 B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气 C、对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左
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【答案】A
【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成 的基础。
12、学校管理的基本途径是（ ） A、学校绩效 B、沟通 C、评价 D、反馈
【答案】B
【解析】沟通是学校管理的基本途径。
13、学校管理的中心工作是（ ） A、学生工作管理
【答案】
【解析】(1)现阶段我国教育目的的基本点主要表现在：①坚持社会主义方向性；②坚持全面发展；③培养独立个性；④教育
与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根重点培养的青 少年学生的素质包括：①创新精神；②实践能力；③开放思维；④崇高理想。
【答案】B
【解析】本题考查的是同化性迁移的概念。
3、最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ） A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、实验课程
【答案】C
【解析】学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类 积累下来的文化遗产。
4、教育史上第一本课程理论专著是（ ） A、1918年出版的《课程》 B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》 C、1918年出版的《什么知识最有价值》 D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》
【答案】A 【解析】一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第
一本课程理论专著。
5、在哲学思想上提出“性善说”的是（ ） A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、荀子
【答案】B 【解析】“性善论”是著名思想家孟子提出的一种对人性的一种看法。
【答案】
【解析】(1)材料中专家问学生坑底比上面是热还是冷时，没有学生能够回答。但是，当教师换了一种提问方式，问地球的内
核是什么样的状态时，同学们却能齐声回答出正确答案。这种现象表明，学生的学习是机械学习而非意义学习。学生只是依据 字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，而没有将以符号为代表的新观念与其知识结构中原有的适当观念建立起非人为的 和实质性的联系。因此，当学生在面对专家提出的题目时，不能正确回答。
19、少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（ ） A、组织性 B、自主性 C、趣味性 D、创造性
【答案】B
【解析】少先队活动的自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队 组织的主人。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 (2)①意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。从客观条件来看，有
意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。一般说来，学生所学 的教科书或教材，是人类认识世界的概括，都是有逻辑意义的。从主观条件来看，首先，学习者必须具有有意义学习的心向； 其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的 新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。 ②从本材料来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件。也就是说，学生没有将新知识与适当观念联系起来，从 而没有使新知识获得心理意义。因此，教师在教学过程中应当注意对学生有意义学习能力的培养。
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：eWgBjGf
一、单项选择题
1、现代教育的（ ）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越
后进生余小斌，老师立即叫了他。
师：“余小斌，你说说，你长大了想做什么?” 余大声说：“我长大了要当一名清洁工!” 师：“你怎么会想到要做一名清洁工呢?” 余：“老师说过，清洁工也很了不起。” 老师露出不满的神情，说道：“我说清洁工人了不起，是要让你们尊重那些叔叔阿姨，保护好我们的环境。 但是，老师不是让你们把当清洁工作为理想。余小斌，你应该有一个了不起的理想才对，以后要认真想想。” 请用“新时期我国的教育目的”的相关理论分析此材料。
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一单选题（共45题）1、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。
这是( )认知风格。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】 A2、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用【答案】 C3、建构主义学习理论强调教师的角色是( )。
A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人【答案】 C4、中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )A.正蒙书院内附设的小班B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院D.俞复等设立的三等学堂【答案】 C5、丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。
这种知识保持方法属于()。
A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中结合D.适当过度学习【答案】 D6、根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。
A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则【答案】 A7、学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。
A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化【答案】 C8、小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。
这种现象在心理学上称为()。
A.挫折现象B.回退现象C.抑制现象D.高原现象【答案】 D9、研究性学习的组织形式不包括( )A.小组合作研究B.个人独立研究C.师生讨论研究D.个人研究与全班集体讨论相结合【答案】 C10、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则【答案】 C11、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.学校教育始于( )。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境3.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说5.提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.( )表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威11.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能12.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈13.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.个体身心发展的一般规律有哪些?2.简述态度与品德学习的一般过程。
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)1.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。
A.教学规律B.教学规则C.教学原则D.教学细则2.儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。
A.3～5岁B.5～7岁C.8～10岁D.11～13岁3.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
A.学科知识素养B.文化知识素养C.教育专业素养D.职业道德素养4.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。
A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法5.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )。
A.社会性B.稳定性C.连续性D.共同性6.考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于( )。
A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正7.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。
A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争8.操作技能形成的具体途径是( )A.示范B.讲解C.练习D.反馈9.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。
A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能10.班级授课制出现以后产生了( )。
A.教师B.班主任C.学生D.校长11.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略12.为班级授课制奠定理论基础的是( )。
A.洛克B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特13.难题提供了试题的( )信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率 14.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A.信度B.效度C.区分度D.难度15.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。
2016年上半年教师资格考试_小学《教育教学知识与能力》真题及答案解析
2016年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A．遗传B．环境C．个性差异D．个人努力2．教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威3．小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。
小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏（）。
A．道德认识教育B．道德情感教育C．道德意志教育D．道德行为教育4．我国制度化学校教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤5．与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A．生活性B．计划性C．组织性D．系统性6．有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A．历史法B．问卷法C．观察法D．文献法7．儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。
A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D8．当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。
A．注意分散B．注意起伏C．注意分配D．注意转移9．教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有（）。
A．间接性B．概括性C．理解性D．整体性10．不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
2016下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案(教师版)
16、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（ ） A、层次性 B、等量性 C、等价性 D、主次性
【答案】C
【解析】培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人 才，就要制定各自的培养目标。必修课与选修课是从对学生学习要求的角度划分，两者之间从实现学校培养目标来看，具有等 价性。
【答案】B
【解析】生物起源说认为：人类教育起源于动物界中各种动物的生存本能活动，把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于
天生的、像动物本能那样的原本具有的生物行为。否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：沛西·能、利托
尔诺。
3、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这
试卷链接：/t/ITUC G29.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（ ） A、查找传染病原 B、救治传染病人 C、切断传播途径 D、保护易感人群
【答案】A
【解析】控制病情传播的首要措施是查找传染源，找到病情传播的源头。
17、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（ ） A、融合课程 B、广域课程 C、核心课程 D、合并课程
【答案】B
【解析】广域课程是关联和融合的扩展，即把数门学科的内容加以合并，组合一门综合性大学科，小学的《科学》整合了自然 科学各个学科的内容，属于广域课程。
18、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（ ） A、相对性评价 B、绝对性评价 C、个体内差异性评价
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2016年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2016年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题1."近朱者赤近墨者黑"说明在人的身心发展中起决定作用的是()A.遗传B.环境C.个体差异D.个人努力答案：B【名案】：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B2.教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D【名案】：赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。
3.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他："为什么总是拿别人的东西?"小林低着头回应："我也知道不对就是有时忍不住。
"这说明小林最缺乏()A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C【名案】：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。
4.我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育A.1、2、3、4B.1、2、3、5C.1、2、4、5D.2、3、5、4答案：B【名案】：幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。
故选B。
5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A【名案】：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。
6.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C【名案】：题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察法。
7.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：A【名案】：夜盲症主要缺乏维生素A，补充维生素A营养素或胡萝卜素提取物，鱼类富有丰富的维生素A，最宜夜盲症患食用，可以预防干眼病、夜盲和各种角膜炎。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)(教师版)
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)一、单项选择题1、Classification of vowels is made up of the following EXCEPT（）A、the position of the tongueB、the openness of the mouthC、the shape of the lipD、the width of the vowels【答案】D【解析】英语元音有四种分类：the position of the tongue in tile mouth；the openness of the mouth；the shape f the lip；the length of the vowels。
2、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。
这说明小刘的（）A、注意的广度大B、注意的稳定性强C、注意的分配性好D、注意的转移快【答案】D【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
3、下列关于技能与习惯的说法中不正确的是（）A、技能和习惯都和一定的情境相联系B、技能和习惯都有好坏之分C、习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的D、习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向【答案】B【解析】技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。
习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。
4、教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。
这体现了教育目的的（）作用。
A、导向B、评价C、激励D、指导【答案】B【解析】“衡量教学实施效果的根本依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。
5、在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师是平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在学校以教师为主，在家以家长为主【答案】B【解析】教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。
2016年教师资格证考试综合素质及教育教学与能力押题密卷
2016年教师资格证考试综合素质及教育教学与能力押题密卷题无止境传奇归来
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)（考生版）试卷题量：26题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：NAIrlaX一、单项选择题1、在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调课程是由“Currere”一词派生的，意为“跑道”，以此我们可判断斯宾塞更倾向于认为（ ）。
A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是过程2、抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的小大人心理，让学生参与管理，做学校的主人，这主要符合（ ）。
A、全员性原则B、主体性原则C、激励性原则D、联动性原则3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是（ ）。
A、个别教学制B、班级授课制C、道尔顿制D、特朗普制4、关于相对评价，以下说法不正确的是（ ）。
A、是针对个人在团体中所处的相对地位而进行的评价B、又称常模参照评价C、相对评价通常以标准分数的形式出现D、百分制是相对评价常用的标准分数之一5、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（ ）。
A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的6、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动7、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（ ）。
A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、课程标准8、“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是（ ）。
A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则9、“举一反三”“闻一知十”是指（ ）。
A、定势B、迁移C、应用云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、技能10、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）。
辽宁省2016年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
辽宁省2016年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则2．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段3．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动4．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力5．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业6．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数7．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定8．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》9．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能10．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动11．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会12．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。