议论深刻升格训练

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议论文升格训练(修改稿)

议论文升格训练(修改稿)

• 英国格拉斯哥大学所以伟大,因为可 以请经济学家亚当斯密在这里当教授, 也能收留没有学位的英国工业革命先 锋瓦特在这里当助教。上海复旦大学 之所以杰出,因为这里不仅有海归博 士、数学家苏步青院士,而且这里有 工人出身的著名电光源领域专家蔡祖 泉。
• 文段示范:
• 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主 个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党 反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民 党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清一身重病, 宁可饿死,不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过 《伯夷颂》,颂的是一个对自己国家的人民不负责任、 开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、 颇有些“民主个人主义”思想的伯夷,那是颂错了。我 们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族 的英雄气概。 • 毛泽东《别了,司徒雷登》
议论文升格训练
升格方法一:强化逻辑力量
• 管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾, 分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知 我贫也。吾尝三战三走,鲍叔不以我 为怯,知我有老母也。生我者父母, 知我者鲍子也。” • 《管仲列传》
• 司马光《德才论》“才德全尽谓之圣 人,才德兼亡谓之愚人;德胜才谓之 君子,才胜德谓之小人。凡取人之术, 苟不得圣人,君子而与之,与其得小 人,不若得愚人。何则?君子挟才以 为善,小人挟才以为恶。挟才以为善 者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶 亦无不至矣。”
• 用人要以用为本,通过实践考评。 • 用人不可求全责备。
升格方法二:多角度展开思考
• 《高祖本纪》“夫运筹策帷帐之中,决 胜于千里之外,吾不如子房。镇国家, 抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧 何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾 不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用 之,此吾所以取天下也。”

策略:“如何让议论文深刻”的作文升格指导(新)

策略:“如何让议论文深刻”的作文升格指导(新)

策略:如何让议论文深刻的作文升格指导(新) 让思想充满张力——如何让议论文深刻的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说:每个人都争取一个完满的人生。

然而,自古及今,海内海外,一个百分之百的完满的人生是没有的。

所以我说,不完满才是人生。

请根据自己的理解,联系社会生活实际,选择一个角度,自定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【思路点拨】季羡林先生的话,最关键的是结论句,即不完满才是人生,由此可引发基本的写作思路:完满指完整圆满,无欠缺。

于人生来说,没有完满的。

人有缺陷、不幸与苦难,人生有挫折、打击甚至迫害。

可是这并不影响着人们追求完满,家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。

为什么,这与人类的心理意识与价值取向有关,与人类的坚韧,不服输的个性有关。

【原文再现】不完满才是人生在生命的长河中,我们无时无刻不在追逐,努力地向前奔跑,只为了追求那梦寐以求的完美人生,岂料,不完满才是人生。

(开篇反思人类现象,迅速入题。

岂料一词用得妙)不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生,然而,自古及今,海内海外,一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详,一个罕见的天才,发现了黑洞,撰写了《时间简史》,在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗?不,即使在科学界拥有很高地位,倍受人们景仰,可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满,而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人,不是神,才更加剧了他人生的真实性。

所以,不完满的人生才是真实的人生。

(全段总分总,层次分明;抓住真实,用霍金的材料证明分论点)不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就像一出折子戏,正是多了一份残缺不完的伤感,才会让人们奋力去追逐。

记叙文训练之升格:细节描写、议论抒情

记叙文训练之升格:细节描写、议论抒情

20因20/5/1为爱着,所以记得!直至永远!
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课外作文训练:
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求: 1、恰当进行细节描写和议论抒情,
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子,她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠,他脸色
红润,神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子,你是
否知道:你有一位伟大的母亲,她的
爱可以征服五千米的高山,而在风雪
一个把观察变成习惯的人,才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人,才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人,才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人,才能对生活感受得奇特。
二、 深刻:恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”,即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等,并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”:议论多而且不当,即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在,就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老 去有什么要紧?你在,就心安。
我想,所谓爱,便是如此:我所爱的 人,我惦念的人,必得在我看得见的地方, 我手够得到的地方,我能够走到的地方, 好好的存在着。
我庆幸,在我的生活中,妈妈一直都 在。有你在,爱便在,整个世界,便都在。
茅盾先生说,一个好的场面描写, 既要有全景鸟瞰,也要有局部特写,以 面托点,以点衬面,面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出,层次分明,给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面,做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”,仆人的笑态则 是面。

议论文升格训练

议论文升格训练

议论文升格训练(教案)教学目标与重点:1、通过“议——评——改”学生习作,让学生找出作文升格点并进行修改2、进行作文跟踪专项训练,从而提升文章的档次。

教学设想:1、教学课时:一课时2、教学方法:“议——评——改”3、教学手段:多媒体,讲练结合教学过程:一、导入:作文升格是指运用多种写作手段,从几个角度使文章上升一两个档次或等级,升格后的作文具备了更多的“亮点”,可以在高考中得到更多的分数。

尤其对于50分左右作文的学生,能实现其从二类作文向前跨一步,让作文通过有意义的升格增加6~10分。

二、总结上次作文存在的问题(1)观点与材料不匹配(2)部分学生分论点开列不合理(3)文章说理不够透彻,不能紧扣论点进行论述三、让学生分析学生习作优缺点(习作《走出这个圈》附后)优点:(1)审题准确,立意较深刻(2)文章能开宗明义,提出中心论点(3)结构清晰,巧妙运用分论点(4)语言精练,部分论证较透彻(5)书写工整,卷面整洁缺点:(1)分论点开列不太合理(分论点二)(2)第3节材料与分论点不匹配(3)全文论证方法较单一,论证欠力度四、围绕习作缺点,对文章进行具体诊断分析(1)分论点1提炼合理,但分论点2与分论点3是同一个意思,同一个层面(2)分论点2论述过程中,材料与观点不匹配,对材料取舍不当且不能定向叙例(3)文章具体论证过程中论证较单薄,深刻性不强五、升格策略策略一:各分论点按照它们的关系,分为并列式、对照式和递进式三种。

拟写分论点的要求:几个分论点应该按同一个标准(同一个角度)回答同一个问题。

分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容。

分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。

设计分论点应避免的几个误区:在设计分论点的时候,没有紧扣住中心词或中心论点。

在设计分论点的时候,各分论点的角度没有统一。

各分论点之间处于同等地位的,但分论点间存在重复,相互包容,相互交叉的现象。

策略二:回顾议论文常用的论证方法,多角度多手段进行论证假设反推法例后评价法追根探因法比较分析法由点到面法辩证分析法策略三:熟悉标准议论段模式——麻雀虽小五脏俱全的那种,应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句,进行升格前的热身训练案例:知识就是力量。

议论文主体段升格训练及经典例文

议论文主体段升格训练及经典例文

议论文主体段五层结构法升格训练一、思考:下面两个示例都是关于勾践的,若要论证“远大的目标要与实际行动结合才能成功”这一论点时,哪个语段更加合适?为什么?勾践被困会稽山时,绝望到几乎自杀的地步,幸有大夫文种进言劝其向夫差示弱,并以西施为饵实行美人计。

而夫差骄傲自大,不信忠臣伍子胥的谏言,结果给了勾践喘息的机会。

越王勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后,就确立了兴越灭吴的奋斗目标,并坚信这个目标可以实现,他卧薪尝胆,励精图治,坚持不懈,矢志不渝,“十年生聚,十年教训”,富国强兵,苦心人,天不负,终于在公元前473年一举灭掉吴国。

越王勾践回国之后,就确立了兴越灭吴的奋斗目标,目标是美好的,但道路是艰辛的。

为了这一目标,他葬死者,问伤者,吊有忧,贺有喜;为了这一目标,他屈尊下顾,礼贤下士;为了这一目标,他亲自耕作,与百姓同甘共苦。

这远大的目标加上长达十年的一步一步的行动,终于使他在最后一举歼灭吴国,成就了一代霸业。

二、品读两段优秀例证主体段落,划分结构层次,总结主体段的组成部分:①找准自己的位置。

②找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。

③世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大学的一名学生。

然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作。

盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财富。

④如果盖茨一味坚持,选错位置,可能也是一位优秀的大学毕业生,在其他行业小有建树,但比起他现在对人类的贡献,就相去甚远了。

⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业,才成就如此辉煌的人生。

——《绕树三匝,何枝可依?》①做人要有意气。

②人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。

③春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又哑。

但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。

最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。

议论文片段升格训练

议论文片段升格训练

一.评价两段文字的优劣,并说明原因1.有位女孩,她有着当歌手的美好理想,为了这一理想,她很早就出来寻梦。

她在一个演艺公司打杂,企图让人们发现她,当人们发现她时,却给她的梦想泼了一盆冷水。

人们告诉她,她不仅外表长得普通,而且声音也很普通,她不适合当歌手。

当时她听了之后,并没气馁和放弃,而是付出比别人更多的努力,坚持着自己的理想,最后,她成功了。

她,就是刘若英。

所以,多走一步,也许成功就会降临到我们头上。

2. 多走一步,前面就是成功。

在歌手选拔比赛中,一位女孩被评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声音都不行,很难在这行立足”,她听了之后,没有像其他落选女孩那样转身离开,而是不放弃,多走了一步,转战后勤。

她任何打杂的事情都做过了,同时她也没有放弃成为歌星的梦想。

最终她顺利与公司签下了合约,成为一名真正的歌手。

她就是刘若英。

如果她跟其他落选人一样失望而归,没有多走一步,那么她只能埋没在茫茫人海中,黯淡无光。

就是因为那多走的那一步,将蒙在她身上的灰尘吹开,闪耀她的光芒。

议论文文段升格训练——提炼、分析材料二、议论文文段的基本行文模式——四步走1、提出论点2、概括事例3、事例点题4、分析事例三、学以致用:利用“片段升格四步法”修改文段。

只有坚持多走一步,不放弃对生活的希望,才能走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑,让他享受过拥有双臂的感受,然后又残忍地剥夺,让他的生活似乎没了希望。

最后,他下定决心:要么就这样死去,要么就精彩地活着。

所以他拾起勇气。

他不断磨练自己,最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领,而刘伟这个名字也响亮大江南北。

(145字)1.片段升格步骤一:提出论点例:以“多走一步”为中心,补充一句论点。

在困难中多走一步,或许可以看见成功的曙光。

(论点)上天似乎跟他开了个玩笑,让他享受过拥有双臂的感受,然后又残忍地剥夺,让他的生活似乎没了希望。

最后,他下定决心:要么就这样死去,要么就精彩地活着。

所以他拾起勇气。

他不断磨练自己,最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领,而刘伟这个名字也响亮大江南北。

议论性语段升格指导27页PPT

议论性语段升格指导27页PPT
议论性语段升格指导
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

议论文升格指导及训练

议论文升格指导及训练

议论文升格指导及训练——论据的升华课堂学习探究案学习目标:1、学会如何紧扣观点叙述事例。

2、学会多事例论证论点使内容丰富,论证深刻。

一、写作情况汇总:二、读《蓄势是为了更好地勃发》一文中的第二段文字,谈谈你的评价。

人生犹如一次长跑比赛,过程虽漫长,结果犹可贵。

在漫长的跑道上,选手们不会急着冲锋,因为他们知道,蓄势才能更好地勃发。

韩国总统朴槿惠有一段艰苦的过往。

幼年时的她便遭遇了父母的离世、朋友的背叛、世人的批评、病痛的折磨,但她没有放弃,而是不断丰富自我,学习各种知识,提高自己各方面的能力,终于,在前一轮的总统竞选中获得最高票。

她努力了,拼搏了,准备了,她成功了,成为韩国最美的冰之花。

越王剑指之处,莫非王土。

吴王夫差继承父亲阖闾遗志,励精图治,令伍子胥与伯嚭练兵,攻打仇敌近邻越国,吴军一路高歌猛进,围困越王勾践会稽,无奈被俘。

在吴国,他接受了自己俘虏的身份,做夫差的仆人,给夫差喂马,甚至为夫差尝粪便。

夫差认为勾践真的归顺于他,便放他回国。

勾践回国之后,唯恐眼前的安逸消磨了志气,在吃饭前先尝一尝苦胆,他还把席子撤去,用柴草作褥子,勤奋治国,暗地练兵。

三年这种生活令勾践和他的军队变得万分强大,终于他不再藏锋,这把隐忍了五年的利剑终于拔出了剑鞘。

这场对吴战争有诗为证“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。

三千越甲吞吴灭其国,气壮山河。

勾践的蓄势为了勃发,巨大的能量正是在蓄势中慢慢积攒。

因为有愿望,生命的进程既不是偶然,也不决非必然,每一步都牵引着下一步,每一个转身都面向了不同的方向。

人生的许多事情是可以预期的,却也是不可思议的。

人生只有一次,既不能倒退,也不能重来。

只有厚积薄发,才能取得人生的成功,才能攀上命运的巅峰,才能实现生命的怒放。

三、试一试:你能把第三段改写一下,让它紧扣论点进行论证吗?四、阅读下面的四段文字,小组合作探讨每段文字在使用事例上的特点。

1、倘若说蓄势是低姿态的奋斗,那么勃发便是高姿态的出彩;倘若说蓄势是滴水的积累,那么勃发便是穿石的质变。

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材料段
我深刻记得“勇往直前”这个节目,记得参加者 的那份拼搏,那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建 希望小学,希望山区孩子们也能接受教育,再危险的 挑战他们都迈出脚步,勇往直前。那是为什么呢?那 是责任感的驱动,那是责任感的力量。因为拥有责任 感,所以他们看到的不只是他们自己,还有那些贫困 的山区孩子。因为拥有责任感,他们毫不犹豫地为山 区的孩子们奉献了自己的一份力量。在被问道是否愿 意再参加“勇往直前”这个节目时,大家都不约而同 地答道:“会。”因为大家都觉得这个节目增强了他 们的责任感,因此让他们实现了自己的人生价值。
考纲写作发展等级中 “深刻”的含
义: •透过现象深入本质;
•揭示事物内在的因果关系;
•观点具有启发作用。
如何在文章的说理中体现深刻?
领起段 概括透过现象深入本质的分析过程
Hale Waihona Puke 阐理段揭示事物内在的因果关系 同上
展开部分(多个材料段) 升华段 结尾段
点示观点的启发作用
修改范例:
阐理段
责任是什么?是我们对他人、对 社会分内应做的事。我们每个人从出 生的时候起就注定了要肩负起责任。 学会承担责任对一个人来说很重要。 有责任感的人,往往容易成功。
这一年有太多难忘的事件了。“雪灾”带着他巨大 的身体向我们走来。但“雪虽冷,人心却不冷”。这场 “雪灾”更能体现出中华民族的凝聚力和责任感。电力 工人尽忠职守,面对狂风暴雪,仍然为了保障人民的正 常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。艺人们也尽自己 的一份力量,为雪灾地区筹集善款。国家领导人更是前 赴雪灾地区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。普 通老百姓也不甘落后,到车站当志愿者,帮助疏散车站 的外来工朋友。正是对社会的那份责任,使全体人民都 为救灾工作贡献出自己的一份力量,增强全民族的凝聚 力,最终克服了这场雪灾,实现了自己的价值。
范文:
我们个人的存在,我们的命运总与他人 与社会紧密相联、息息相关。造物者赐予 我们生命、财富、智慧,是要我们怀有一 颗奉献的心,去关心他人,去回报社会, 如果我们不以奉献自己、回报社会为己任, 那我们的人生价值从何体现?(“阐理段” 承接观点做进一步的阐释,初步揭示事物 内在的因果关系,简括论证思路)
议论文说理“深刻”升格训 练
广东仲元中学语文科资料
阅读下面的文字,按要求完成作文 2003年,张非考上了北京大学,因迷恋上网耽误学业, 被北京大学退学。2005年,张非考入清华大学,但却因再 次深陷网络,被清华大学退学。2007年,张非参加高考, 位列当地地理科亚军。 孩子取得了好成绩,张非的妈妈却高兴不起来,担心 大学不录取他。“经过这么多风风雨雨,张非成熟了,发 誓不再迷恋网吧了……我希望大学能够给他一个痛改前非 的机会,不要嫌弃张非呀!”张非的妈妈说此话时,情绪 激动,令人动容。 2007年8月,张非被清华大学录取。张非说:“我发 现自己更深层次的缺陷,是对父母、社会没有责任感,不 关心他人。我绝不会再被退学!” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭 ,不少于800字。
承担对社会的责任,有助于实现自己的人生价值。当“雪灾” 带着他冰冷的身躯张牙舞爪地向我们扑来的时候,人们体现出 了中华民族的强大的凝聚力和责任感。“雪虽冷,人心却不 冷”,电力工人尽忠职守,面对狂风暴雪,仍然为了保障人民 的正常用电,不畏牺牲,往前线抢修电缆。艺人们也尽自己的 一份力量,为雪灾地区筹集善款。国家领导人更是前赴雪灾地 区亲自指挥救灾工作,亲自派送救灾物品。普通老百姓也不甘 落后,到车站当志愿者,帮助疏散车站的外来工朋友。正是对 社会的那份责任,使人们都愿意为救灾工作贡献出自己的一份 力量,而在承担了责任的同时,人们也看到了自己价值的实现。 由此可见,人之于社会,如鱼之于水,鱼离开水不能生存,而 人生的价值离开了社会也无从实现。是责任,把我们与社会紧 紧地联系在一起,让我们更好地实现人生的价值。
升华段
但随着时代的发展,科技的进步。责 任感这个名词在人们的脑海中也有消逝的 倾向。看当今社会伪劣产品充斥,为求利 益不择手段,前有“大头婴”,近有“照 片门”……在这些不良的社会风气一浪高 过一浪的时候,责任感也随之被冲的无影 无踪,这不得不引人警醒。
但缺乏责任感的事件还时有发生。前 有“大头婴”,近有“照片门”……这些 人惟利是图,为了一己的私利罔顾他人的 生死,造成了极为恶劣的社会影响。这种 缺乏责任感的行为最终会受到人们的抨击、 受到社会鄙弃,受到应有的法律制裁。试 问这样的人他们的人生有何价值?他们的 人生价值恐怕只能在监狱里实现了。
责任是什么?是我们对他人、对社会 分内应做的事。我们每个人从出生的时候 起就注定了要肩负起责任。学会承担责任 对一个人来说很重要,只有承担了属于自 己的责任,自己的人生才是有价值的人生; 只沉迷在自己的世界,只为了自己的利益, 对他人毫不关心,对社会毫无贡献,乃至 为求利益不择手段,这样的人生毫无价值, 也为人鄙弃!
责任助我们实现人生价值 (观点深刻,表达明晰) 三度光荣上榜,获名校青睐;两度沉溺 网海,遭人屏弃,与高校无缘;一度深思自 省;悟社会责任感,再续学业梦。张非的醒 悟,源于对自我缺陷的深入剖析,更是认识 到一个人只有时刻怀着对他人、对社会的责 任感,奉献自己,回报社会,才能彰显自我 的价值。(“领起段”扣材料明观点,体现 透过现象深入本质的概括分析过程)
承担对他人的责任,有助于实现自己的人生价值。我 深刻记得“勇往直前”这个节目,记得参加者的那份拼搏, 那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建希望小学,希望山 区孩子们也能接受教育,再危险的挑战他们都迈出脚步, 勇往直前。那是为什么呢?那是责任感的驱动,那是责任 感的力量。因为拥有责任感,所以他们看到的不只是他们 自己,还有那些贫困的山区孩子。因为拥有责任感,他们 毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。在被 问到是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时,大家都不 约而同地答道:“会。”因为大家都觉得这个节目增强了 他们的责任感,让他们感到了自己对这些孩子肩负的责任, 感到了自己为他们出力的时候自己的人生是有价值的,感 到了自己因此实现了自己的人生价值。
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