小学英语新外研版(一起)一年级上册M6U2教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Unit2参考教案
It’s my ruler.
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1.能认读，会写单词：pencil case，crayon，eraser.
2.能听懂，会读会写句子：What’s this? It’s my pencil case/crayon/ruler/eraser. （二）运用能力目标：
1.学习用英文询问和介绍自己物品的名称，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。
（三）素质教育目标：
1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。
2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。
二、教学重、难点
重点：能听懂、会说、会读以下句子：
What's this?
What's that?
It's my eraser.
It's my pencil box.
It's my pencil crayon.
能在日常生活中利用实物进行问答。
难点：
1.熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
三、教学意图
1.培养学生对单词的识记能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过本单元的学习使学生在日常生活中灵活对实物的名称进行询问和介绍。
四、教具准备
1.电子白板，课文录音。
2.电子课本。
3.教师准备本单元学习用品实物各一个。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
五、教学过程
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
2.教师和学生一起进行“Look and say”活动。
教师拿出一件文具，只做口型不发音，用唇语表示出这件文具：My…学生根据老师的口型快速反应，从书桌上拿出同样的物品，大声说这个词组：My…看看谁的反应快又准。
教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。
Step 2.Presentation
1.教师和学生做“接龙游戏”。
教师可以先示范：手里拿着自己的铅笔问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a pencil.”然后这个回答的学生也拿起一件自己的文具问下一个同学：“What’s this?”下一个同学进行回答，再提问…依次类推。
（教师在学生进行练习的过程中，在每个学生完成一个回答提问后，老师就随机将这位同学的这件文具收起来，为下个环节的教学工作做准备。
）
2.教师给学生呈现活动一的图片，并播放录音，让学生感知课文内容，同时复习之前所学的句型。
3.教师把课前准备好的“失物招领”的牌子放到课桌上，然后对同学们说：“I have something you lost. Whose is it?”教师从中拿出自己的一把尺子，说：“It’s my eraser.”重复这个句子，并随机将这个句子板书，引导丢失物品的学生到前面用刚刚学过的新句型进行物品认领。
（设计说明：教师在课堂上创设真实的情景，让学生在语境中学习。
真实的语言情景能让学生最大限度地投入到学习活动，活跃思维，营造学习氛围，激发学生的学习体验，更快更准确地理解学习内容。
）
4.教师把本单元活动2的电子课本呈现给学生，并告诉大家：“课本中的小伙伴也在失物招领处认领自己的物品，我们一起看看他们是怎么表达的吧！”
5.教师引导学生看图片，然后通过实物演示再讲授新句型“It’s my …”让学生充分领会。
6.在学生充分理解了对话之后，教师让学生自由结合四个人一组，进行小组练习。
练习之后，进行对话表演。
（设计说明：开展角色扮演活动，学生需要结合已有的知识和经验，把课本中的内容引入到生活情景中，从而体验语言的真实运用。
）
7. 教师播放课文动画，给学生呈现出活动3的Chant 内容。
让学生听录音，找出韵句的规律，和学生一起根据韵律拍手打节拍。
然后再放录音，学生打着节拍进行跟读。
最后进行小组活动，学生以小组为单位进行模仿，用身边的其他文具物品自编韵句，在全班范围内展示。
教师对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励。
（设计说明：童谣的学习容易激发小学生的学习兴趣，是他们喜闻乐见的学习内容之一，教师在教学中把童谣与教学内容紧密结合，使之服务于教学目标，通过让学生自编，使学生的创造能力得到培养和锻炼，而且学生可以自己体验到
英语学习的成就感和快乐。
）
Step3.Practice
1.教师带领学生做活动三部分的练习。
教师放听力，学生给图片涂上相应的颜色。
待完成后，教师要抽查学生完成情况，对表现好的学生，教师要给予奖励。
2.教师把活动5的电子课本呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后运用图片上所呈现的句型和各种物品进行“猜猜看”练习。
教师可以先示范，用一支铅笔在桌子下面轻轻地敲击，要注意不能够让学生看见铅笔，只能够让学生听见铅笔敲击桌面的声音。
鼓励学生大胆猜，猜对的同学到前面来，选择另一种物品敲击，注意同样不要让其他同学看见，只让他们听见物品的声音。
到前面的学生问：“What’s this?”其他同学猜。
猜对的学生到前面来继续游戏。
（设计说明：由基本句型的学习过渡到本环节的游戏练习，不仅给学生提供了操练所学语言点的空间，还能活跃课堂气氛，让学生自然地开口说英语，从而使整个教学过程连贯而流畅。
）
3.教师带领学生做活动六部分的练习。
教师把全班学生分为四人小组。
学生拿出提前准备好的蜡笔，可以在白纸上画上学过的物品，画完后，小组内进行问答练习。
（“动手画一画”不仅锻炼了学生的动手和想象能力，而且也复习和巩固了所学过的单词和句型，加深了学生的印象。
）
Step4.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。
）
Step5. Homework
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.用本模块学过的句型向家人介绍自己的物品。
不会的单词可以通过上网，查阅字典，请教老师等多种方式获悉。
（设计说明：作业是课堂的延伸，教师要培养学生处处留心观察英语，养成事事、时时运用英语的习惯，调动学生主动学习英语和创造性运用英语的积极性。
）。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M6教学案
教学过程：一：Warm-up and greetings1. Greetings: T: Hello, boys and girls.S: Hello, Ms Wang.T: How are you?S: I’m fine, thank you.T: Let’s sing a song, ok? Stand up! Let’s begin.2. Warmer: ①.Sing an English song. “Stand up”②. Say a chant：“ pen and pencil”二：Ｒevison1.T:Boys and girls, today，there is a new friend is coming to my classroom. Let’s look, who is he?【课件出示（马小虎）——>Hello! Boys and girls, my name is Maxiaohu，因为整天粗心大意，他们又叫我小马虎。
哈哈，马马虎虎了，你们愿意和我玩过游戏吗？】T：Let’s play a guessing game with Maxiaohu, ok?S：Yes。
【课件出示pen , pencil, school-bag, ruler, book等单词的模糊画面，让小朋友猜。
】①T：Can you guess? What’s this？S：书包或school-bag。
T：Is it a school-bag? Let’s look. Yes, you are right. It’s a school-bag. (Praise her/him)教师带读2遍。
②T：What’s this？S：书或book。
T：Is it a book? Let’s look. Yes, you are right. It’s a book (praise him/her).教师带读2遍。
外研版(一起)一年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
【知识目标】1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm2、句型：Hi, I’m Sam.Hello, I’m Lingling.Goodbye!Bye!【教学难点】1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、缩写：I’m…Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upT：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！S1：Hi! I’m XXX.S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)Step2. PreparationT: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。
T: Hello!Ss: Hi!T: Hi!Ss: Hello!播放Hello相关视频素材。
Step3. Drill One1.导入T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。
看看这些新朋友都是谁。
T:这是Sam。
（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？Ss：Hi, Sam！T: 我还可以怎么打招呼？Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。
一年级上册英语Module6教案外研版
一年级上册英语Module6教案（2013外研版）潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）M6U1-1 What's this?课型New教学方法导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备电子课本、单词卡片教学目标能用英语询问物品名称掌握句型“：What’s this? It’s my…….听懂会说：school bag pen ruler bl pencil-box教学重难点This 的发音能灵活运用于生活中教学过程一、准备导入：1．教授下列单词：bag，pen，book和penci1拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what co1our is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a b老师：What co1our is it？学生：It’s red二、活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
三、活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
一年级上英语教案-Module2-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 2外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 2中的核心词汇和基本句型，如“hello”, “my name is”, “goode”等。
2. 培养学生的听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容1. 词汇：hello, my, name, is, goode2. 句型：What’s your name? My name is3. 功能：自我介绍，问候，告别教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用句型进行自我介绍，语音的准确性和流利性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，单词卡片2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计1. 核心词汇：hello, my, name, is, goode2. 句型：What’s your name? My name is3. 功能：自我介绍，问候，告别作业设计1. 听力练习：听录音，跟读所学词汇和句型。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习题。
3. 口语练习：和家人或朋友用英语进行自我介绍和日常交流。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程的进度。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学过程1. 导入歌曲导入：选择一首与本课内容相关的英语儿歌，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触新词汇和句型。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U2教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Unit2I’m a boy.一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说boy, girl, my, name, morning, afternoon ,dog ,panda2. 能听懂句子I'm a boy/girl. Good afternoon.…3. 朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。
能向他人问候早晨好，中午好。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
（三）素质教育目标：学生见到老师、长辈或同学之间应养成主动向他人打招呼问好的习惯。
二、教学重、难点重点：1.熟练掌握下列单词boy, girl, my, name, morning, afternoon, dog ,panda 2.能听懂、会说、会读以下句子：My name is panda.I’m a boy/girl.Good afternoon.Good morning.难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
三、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
四、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱第一模块所学的英语歌曲《HELLO HELLO》边唱边做相应的动作，（设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。
）2.唱完歌曲之后，教师走到学生之间和学生用学过的知识做简单的Free Talk.如：T: Hi, Tom, How are you?S: …T: Hello. My name is…What's your name?S: …T: Good morning, Nancy.S: …自由谈话以学生前面刚刚学过的内容为话题快速切入本课内容。
最新外研版小学英语一年级上册全册教案
最新外研版小学英语一年级上册全册教案课时安排本册教案共分为10个单元，每个单元约有4-5个课时，具体安排如下：1. Unit 1: Hello! （3课时）2. Unit 2: My Family （4课时）3. Unit 3: At School （4课时）4. Unit 4: Colors and Shapes （4课时）5. Unit 5: My Body （5课时）6. Unit 6: Toys and Games （4课时）7. Unit 7: At the Zoo （5课时）8. Unit 8: Food and Drinks （4课时）9. Unit 9: My Clothes （4课时）10. Unit 10: Weather （4课时）教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的语言运用能力和交际能力。
3. 帮助学生建立正确的英语语音、语调、语言惯。
4. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
教学内容概述本教案根据《外研社小学英语一年级上册》编写，内容包括日常生活中常见的词汇、句子、对话和简单的语法知识。
每个单元都有生动有趣的图片和练，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
教学方法1. 基于任务的教学法：通过情景模拟和任务设计，让学生在真实的语境中运用所学知识。
2. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，增加教学的趣味性和有效性。
3. 合作研究法：通过小组合作活动，促进学生的互动和合作，提升研究效果。
4. 游戏教学法：通过游戏的形式激发学生研究的兴趣，增加研究的动力。
教学评估教学过程中，可采用随堂测验、口头测试、小组活动等形式对学生进行评估。
评估内容主要包括听力、口语、阅读和写作等方面的能力。
教学资源1. 《外研社小学英语一年级上册》教材及配套音频、视频等资源。
2. 特制的教具、图片和多媒体设备。
以上是《最新外研版小学英语一年级上册全册教案》的简要说明，请根据实际情况进行具体教学安排和教学过程设计。
新版外研版 (一起)小学英语一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
目标
一、部分学生能初步掌握What’s your name?语句。（这个语句是 第2模块学习的内容，这里只是一个提示。）
二、能初步认读所学内容。
三、部分学生与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；了解英语电话用语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣
教学
重点
Master the new words and the basic sentences.
2.完成AB活动1
在图颜色时教师可规定好书中人物的不同颜色，为后面colour的学习创造语言环境（Find Sam,please.Colour his face red.同时教师举起红色的彩笔不断重复单词red。）鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。
What have you got today?
教学目的要求：
（一）语言知识目标：
学习26个英语字母；学习129单词。其中86个四会(听,说,读,仿写)单词（模块单词表），34个三会单词（单词表中非黑体单词），9个名字（四会）。另外，在学习某个字母时，根据学生的接受能力，我们可以适当增加一些以该字母为首字母的词汇，但不作为要求学生必须掌握的内容；学习约32个核心句子
教学进度：
时间
内容
总课时数
时间
内容
总课时数
第一周
Module1
第十周
Module6
第二周至第三周
Module2
第十一周至十二周
Module7
第四周
Module3
第十三周
Module8
第五周
假期
第十四周
Revision
第六周
Module4
第十五周
Module9
外研版英语小学一年级上册全册教案
New lesson
教学
目标
让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
教 学
重 点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教 学
难 点
准确的发音及实际灵活的运用
教 学
方 法
讲解 示范 领读表演
学习
方法
观摩 展示 表演
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module4
课题
Module4 Unit1It’s red.
课 型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。
2、学说句子：It’s…
教 学
重 点
使用It’s….说颜色
教 学
难 点
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
教 学
方 法
Point to the ceiling./ Point to the floor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1. homework
教 学
难 点
准确的发音及实际灵活的运用。
教 学
方 法
讲解，问答
学习
方法
自主探究, 合作练习
教 学
准 备
教师
单词卡片
录音机和磁带
学生
预习
课 时
外研版 一年级英语上册全册教案
外研版一年级英语上册全册教案授课 Unit 1教学内容：Module 1 Unit 1 Hello!教学目标：1.让学生能听懂并会说Hello/Hi，并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，以及大胆用英语交流的能力。
教学重点：1.大胆、自然、灵活地使用“Hi”、“Hello”向别人问候。
2.能用“I'm”介绍自己的名字。
3.准确的发音及实际灵活的运用。
教学难点：教学单词卡片教学准备：录音机和磁带一、热身设计意图活跃课堂1.Let's sing听磁带唱歌曲 Hello Hello。
二、新知呈现1.Warm-up Activities教师走入教室，用“Hello。
XXX”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“Hello”，既熟悉歌曲也熟悉问候语。
2.Look and listen P1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用“I'm”作自我介绍。
3.Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“Hello。
I'm…”，鼓励和引导学生用“I'm”有意识地来介绍自己。
通过与全体、小组、个别学生打招呼，反复练“I'm”的用法。
在学生练的同时，教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正。
教学反思课题：Module 1 Unit 2 How are you?教学内容：让学生能听懂并会说“Hello/How are you。
I'm fine。
how are you?”并能在实际情境中运用。
教学目标：1.让学生能听懂并会说“Hello/How are you。
I'm fine。
how are you?”并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，以及大胆用英语交流的能力。
教学重点：准确的发音及实际灵活的运用。
教学难点：教学单词卡片教学准备：录音机和磁带Step 1：设计意图热身、复。
可以增加学生研究的兴趣。
外研社小学英语(一起)一年级上册全册教案
外研社小学英语(一起)一年级上册全册教案课程目标- 通过本教材，使学生掌握一些基本的日常用语和表达方式。
- 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
- 帮助学生建立正确的语言惯。
- 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容第一课：Hello- 学生通过听、看、模仿学会用英文打招呼。
- 学生学会用Hello来问候并回答。
- 学生通过剪纸活动制作Hello的手抄报。
第二课：What's your name?- 学生学会用英文问对方的名字。
- 学生学会用英文回答自己的名字。
- 学生通过语音练和小组活动巩固所学内容。
第三课：Numbers- 学生学会用英文数数从1到10。
- 学生通过抽牌游戏巩固所学数字。
- 学生通过唱歌和游戏活动巩固数字的认识和发音。
第四课：Colors- 学生学会用英文说出一些常见的颜色。
- 学生学会用英文描述所见到的颜色。
- 学生通过涂色和观察游戏巩固所学内容。
第五课：Animals- 学生学会用英文说出一些常见的动物名称。
- 学生学会用英文对动物进行简单的描述。
- 学生通过观察图片和游戏活动巩固所学内容。
第六课：Food and Drinks- 学生学会用英文说出一些常见的食物和饮料。
- 学生学会用英文对食物和饮料进行简单的描述。
- 学生通过分组活动和角色扮演巩固所学内容。
教学方法- 多媒体辅助教学：通过投影仪播放相关图片和视频，帮助学生更直观地理解和记忆所学内容。
- 互动式教学：通过小组活动、游戏和角色扮演等形式，激发学生的兴趣，增加研究的乐趣和动力。
- 多元化评价：通过口头回答问题、完成练题、参与小组讨论等方式，全面评价学生的研究情况，并及时给予反馈。
教学评价- 通过课堂练、小组活动和角色扮演等方式，检验学生是否掌握所学内容。
- 通过听说读写综合评价，评估学生的语言能力和表达能力。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，培养团队合作和交流能力。
参考资料- 《外研社小学英语(一起)一年级上册全册》教材- 多媒体素材：图片、视频及音频资源- 教学工具：小黑板、投影仪、卡片等以上为《外研社小学英语(一起)一年级上册全册教案》的大致内容安排，具体教学细节和安排可根据实际情况进行调整。