儿童心理发展理论A(答案)
儿童心理学考试题库及答案
儿童心理学考试题库及答案一、选择题1. 儿童心理学研究的主要内容是什么？A. 成人心理发展B. 儿童心理发展C. 动物心理发展D. 老年人心理发展答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪项不是儿童心理发展的基本原则？A. 顺序性B. 平衡性C. 阶段性D. 可逆性答案：D4. 儿童自我意识的发展通常分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：B5. 儿童道德判断的发展通常遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：C二、判断题1. 儿童心理发展是线性的，没有阶段性。
（错误）2. 儿童的道德判断能力是随着年龄的增长而自然成熟的。
（错误）3. 儿童的自我意识是与生俱来的。
（错误）4. 儿童的性别角色认同主要通过观察和模仿父母来形成。
（正确）5. 儿童的创造力在成长过程中是逐渐增强的。
（正确）三、简答题1. 简述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展理论认为，婴儿期（0-1.5岁）是信任与不信任阶段。
在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来发展对周围世界的信任感。
如果婴儿的基本需求得到了及时和一致的满足，他们将发展出对他人和环境的信任感；反之，则可能发展出不信任感。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的“具体运算阶段”。
答案：皮亚杰的认知发展理论中的“具体运算阶段”通常发生在7-11岁之间。
在这个阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体事物和情境。
他们能够理解数量、体积和长度的守恒概念，以及进行分类和序列排序。
四、论述题1. 论述儿童心理发展中的“关键期”概念及其重要性。
答案：关键期是指在儿童心理发展的某些阶段，特定的环境刺激或经验对儿童的某些能力或行为模式的形成具有决定性的影响。
儿童发展理论试题库及答案
儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。
为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。
一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。
答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。
答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。
答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。
答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。
8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。
答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。
这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。
四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。
儿童发展心理学复习题及答案
儿童发展心理学复习题及答案《儿童发展心理学》复习题及答案一、填空：1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２）乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。
2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。
3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。
4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。
5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３）教学游戏，（４）活动性游戏等几类。
6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得的。
7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。
二、选择：１、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（ 2 ）。
（1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。
（1）染色体（2）DNA （3）基因3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。
（1）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。
（１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。
（１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演三、判断：（√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。
（×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
儿童心理发展理论 (判断题)
三、判断改错题（每小题3分，共15分）
1、在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。
（错）改错: 错。
连续改为突然
2、霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是人际关系缺乏。
（错）
改错: 错。
人际关系缺乏改为人际关系困扰
3、斯金纳的操作性行为的理论，不仅适合于儿童新行为的塑造，同样还适用于抑制不良行为。
（错）
改错: 错。
抑制改为消退
4、维果斯基认为3岁前儿童的学习是按照家长的大纲来进行的。
（错）
改错: 错。
家长改为自己
5、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。
（错）
改错: 错。
不理睬他人改为逃避他人
6、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（错）
改错: 错。
视崖实验改为双生子爬楼梯实验
7、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( 错 )
改错: 错。
主体与客体改为同化和顺化
8、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（错）
改错: 错。
《精神分析引论》改为《自我与本能》
9、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（错）改错: 错。
社会改为教师
10、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（错）
改错: 错。
遗传改为非习得。
《儿童心理学》习题与答案
《儿童心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 儿童心理学：研究儿童心理发展规律和特点的学科。
2. 认知发展：指儿童在思维、记忆、语言等方面的发展过程。
3. 情绪发展：指儿童在情感体验、表达和调节方面的发展过程。
4. 社会性发展：指儿童在与他人互动、合作和适应社会环境方面的发展过程。
5. 游戏：指儿童通过自主参与和想象，以实现自我发展和满足需求的一种活动形式。
二、填空题：1. 儿童心理学的研究范围包括_________、_________和_________等方面。
答案：认知发展、情绪发展、社会性发展2. 儿童的认知发展经历了从感知到思维的过程，其中_________是最早出现的认知能力。
答案：感知3. 儿童的情绪发展包括了情绪的_________、_________和_________等方面。
答案：体验、表达、调节4. 儿童的社会性发展主要包括了与他人的_________、_________和_________等方面。
答案：互动、合作、适应5. 游戏对儿童的心理发展具有重要的促进作用，它可以帮助儿童培养_________、_________和_________等能力。
答案：想象力、创造力、解决问题的能力三、单项选择题：1. 下列哪个不是儿童心理学的研究内容？A. 认知发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 生理发展答案：D2. 儿童的认知发展主要通过以下哪种方式进行？A. 观察他人行为B. 模仿他人行为C. 自主探索和实践D. 接受教育指导答案：C3. 儿童的情绪发展与以下哪个因素密切相关？A. 年龄B. 性别C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪种方式进行？A. 独立完成任务B. 与他人合作和互动C. 接受他人的指导和帮助D. 避免与他人接触答案：B5. 游戏对儿童的心理发展具有以下哪些作用？A. 培养想象力和创造力B. 提高问题解决能力C. 增强社交技能和合作意识D. 所有以上作用答案：D四、多项选择题：1. 儿童心理学的研究方法可以包括以下哪些？A. 实验研究B. 调查研究C. 观察研究D. 个案研究答案：A、B、C、D2. 儿童的认知发展可以通过以下哪些方式进行评估？A. 智力测验B. 行为观察记录C. 口头报告和访谈D. 所有以上方式答案：A、B、C、D3. 儿童的情绪发展可能受到以下哪些因素的影响？A. 家庭环境B. 学校环境C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：A、B、C、D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪些途径进行培养？A. 家庭教育和亲子互动B. 学校教育和师生互动C. 同伴交往和合作学习D. 所有以上途径答案：A、B、C、D5. 游戏对儿童的心理发展的促进作用可以体现在以下哪些方面？A. 认知能力的提高B. 情绪调节能力的增强C. 社交技能的培养D. 所有以上方面答案：A、B、C、D五、判断题：1. 儿童的心理发展是与生俱来的，不受环境影响。
儿童发展理论课程试题答案
儿童发展理论课程试题答案一、儿童发展理论概述儿童发展理论是研究儿童在不同年龄阶段生理、心理、社会行为等方面变化规律的科学。
它涵盖了从婴儿期到青春期的各个发展阶段，旨在解释和预测儿童成长过程中的各种现象。
儿童发展理论的研究成果对于教育、心理健康、社会政策等领域具有重要的指导意义。
二、主要儿童发展理论1. 皮亚杰的认知发展理论皮亚杰是儿童认知发展理论的奠基人，他将儿童认知发展分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
皮亚杰认为，儿童是通过与环境的互动来建构知识的，他们的认知结构随着年龄的增长而不断发展。
2. 弗洛伊德的心理性发展理论弗洛伊德提出了心理性发展的五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
他认为个体的性心理发展与早期经验密切相关，早期的冲突和满足会影响个体的人格形成。
3. 埃里克森的心理社会发展理论埃里克森将人的一生划分为八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机或挑战。
他强调个体在社会文化环境中的发展，认为个体的成长是一个逐渐形成自我认同的过程。
4. 维果茨基的社会文化理论维果茨基认为，儿童的发展是通过社会互动和文化工具的内化而实现的。
他提出了“实际发展水平”和“潜在发展水平”的概念，强调教育应当适应儿童的发展潜能。
三、儿童发展的生物学基础儿童的生理发展是其成长过程中不可忽视的一部分。
从遗传学角度来看，儿童的生长发育受到基因的控制。
同时，环境因素如营养、疾病、生活习惯等也会对儿童的生理健康产生重要影响。
此外，大脑的发育特别是前额叶的成熟对儿童的认知和行为发展起着决定性作用。
四、儿童发展的环境因素家庭、学校和社会环境对儿童的发展有着直接和间接的影响。
家庭环境提供了儿童早期学习和模仿的场所，父母的教养方式、家庭氛围和社会经济地位等都会影响儿童的发展。
学校教育则为儿童提供了系统学习知识和技能的机会，同伴间的互动也对儿童的社会发展能力有着重要作用。
社会文化环境则通过价值观、传统习俗等塑造儿童的行为模式和世界观。
学前儿童心理发展概述(含答案)
学前儿童心理发展概述（含答案）1.婴儿身体粗大动作发展的顺序为（）? [单选题] *A.抬头——坐——翻身——爬——站——走B.抬头——翻身——坐——爬——站——走(正确答案)C.抬头——翻身——爬——坐——站——走D.抬头——爬——坐——翻身——站——走2.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）? [单选题] *A.无意触摸到的东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西(正确答案)D.玩弄手指3.孟母三迁的典故说明了（）? [单选题] *A.遗传因素在幼儿心理发展中的作用可以忽略B.生活环境对幼儿心理发展有重要的影响(正确答案)C.幼儿自身的社会实践对心理发展的作用不大D.幼儿期教育对心理发展的作用较小4.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。
这种研究方法是（）? [单选题] *A.观察法B.自然实验法(正确答案)C.测验法D.实验室实验法5.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中起作用的是（）? [单选题] *A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟(正确答案)6.心理过程不包括（）? [单选题] *A.认识过程B.意志过程C.情感过程D.个性倾向性(正确答案)7.影像幼儿心理发展的生物因素是遗传因素和（）? [单选题] *A.胜利成熟(正确答案)B.家庭因素C.环境因素D.教育因素8.3-6岁属于弗洛伊德人格发展理论中的（）? [单选题] *A.肛门期B.潜伏期C.性器期(正确答案)D.口唇期9.行为主义的创始人是（）? [单选题] *A.桑代克B.华生(正确答案)C.斯金纳D.格赛尔10.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。
这种做法体现的是（）? [单选题] *A.维果斯基的最近发展区理论(正确答案)B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展论D.布鲁纳的发展教学法11.个性心理主要包括（）? [单选题] *A.意志过程和个性倾向性B.认识过程和情感过程C.个性倾向性和个性心理特征(正确答案)D.情感过程和意志过程12.人的心理现象的主要源泉是（）? [单选题] *A.自然现象B.社会生活D.客观现实(正确答案)13.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）? [单选题] *A.2-3个月B.4-5个月(正确答案)C.7-8个月D.9-10个月14.常言道:"仁者见仁、智者见智。
儿童心理发展理论 (简答题)
四、简答题：（每题5分，共20分）1、斯金钠的程序教学有哪些原则？第一，小步子原则；（2分）第二，主动参与原则；（1分）第三，及时反馈原则。
（2分）2、自我同一性混乱有哪些危害？自我同一性发展不良使儿童的心理发展不能不很好整合，内、外不能得到平衡感，（3分）因而适应不了社会生活，严重的会走上反社会道路。
（2分）3、华生按不同的言语形式，将思维划分为哪三类？（1）习惯的思维，运用习惯了的语言进行的思维。
（1分）(2 ) 无声的思维，运用内隐的语言进行思维。
（2分）（3）计划性思维，面对新问题、新情景边用语言边尝试。
（2分）4、为了控制儿童的行为，研究工作要具体地考虑哪四种条件的变化？应考虑：第一基线：实验操作前的水平；第一实验期，给予一定的刺激；第二基线，取消刺激，检查作用；第二实验期，重复第一实验期的刺激；通过以上步骤，找出儿童行为变化的规律。
四、简答题（每小题5分，共20分）1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？皮亚杰认为，语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用，语言和思维在发生上是异源的，思维起源于动作，语言产生于经验，思维不能归结为语言，也不能用语言去解释思维。
语言是思维的工具，是为思维服务的。
2、维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面？（1）心理活动的随意性增强；（2）概括机能增强；（3）机能间的组合性增强；（4）心理活动个别化。
3、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？依恋行为系统与其它行为系统在特定情境中是相互作用的，行为系统各自的目的不克能同时达到。
一个系统的激活可能唤起另一行为系统，也可能抑制另一系统。
两个系统同时被激活时，较强的系统行为得以外显，较弱的系统行为可能表现为片断或停止。
两个对立行为系统处于同一激活水平时，行为可能选择可能联合。
4、斯金纳的程序教学法有哪些原则？原则包括：小步子递进原则、自我参与原则、及时反馈原则。
（简单解释）四、简答题：（每题7分，共35分）1、埃里克森认为人格发展的第一至第三阶段的发展任务是什么？第一阶段：任务是获得信任感和克服不信任感。
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《幼儿心理发展理论》模拟试卷一考试形式：开卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、名词解释（每小题3分，共15分）1、低级心理机能：指感知、不随意注意、形象记忆、情绪、冲动性意志、动作思维等。
2、观察学习：通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。
3、机能不对称原则：对于人类而言，从一个角度面对世界可能更为有效，因而导致一只手、一只眼、一条腿笔另一只手、另一只眼、另一条腿占优势的结果。
4、可知度：知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境之间的关系。
5、停滞：在里必多的发展过程中，由一部分心理机能由于在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不再继续发展到下一阶段。
1、依恋：幼儿与养育者之间的一种亲密的、持久的情感关系。
2、同化：指外界因素整合于一个正在形成或已经形成的结构。
3、退化：发展到下一阶段的里必多又回到先前的阶段。
4、本我：原始的我，包含生存所需的基本欲望，本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。
5、行为模式：神经运动系统对特定情景的特定反应。
1、个体成熟的原则：个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。
幼儿在成熟之前，处于学习的准备状态。
2、顺化：改变主体动作以适应客观变化。
3、自我中心：幼儿以自己的观点来看到问题，不能站在别人的角度看问题4、发展：由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。
二、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（班杜拉）2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（快乐原则）3、操作行为主义的代表人物是谁？（斯金纳）4、霍妮认为当幼儿的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（基本焦虑）5、格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（成熟）6、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应（越少）7、霍妮认为，造成女性心理特点的根本原因是什么？（文化）8、班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？（行为主义）9、斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一类？（操作行为）10、皮亚杰把认知结构的不断变化称为什么？（适应）1、吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（主动过程）2、埃里克森认为3-6岁幼儿开始以什么来替代以前的自我中心？（同一性）3、弗洛伊德认为，梦是：（愿望的达成）4、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应。
（越少）5、华生认为，情绪是一种：（内隐行为）6、斯金纳认为改变行为的关键是：（改变强化）7、习性学的依恋理论是谁创立的？（鲍尔毕）8、斯金纳认为，无论是积极强化还是消极强化，对反应的概率都能：（增强）9、托马斯认为，难以照看型气质的幼儿人数较少，大约占：（10%）10、班杜拉认为，人、环境是与哪一因素相互作用的？（交往）1．皮亚杰认为，动作是思维的：（起点）2．班杜拉认为，榜样行为的强化对观察者的效果称为：（替代强化）3．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（程序教学法）4．弗洛伊德认为，幼儿的焦虑其根源是由于什么得不到发泄？（里必多）5．霍妮认为，形成幼儿基本焦虑的原因是什么？（人际关系困扰）6．埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为（发展周期）7．华生认为为了使每一练习单元的效率越高，那么，在特定限度内练习的次数应（越少）8．皮亚杰认为，幼儿把注意力集中在自己的观点和动作上的现象，是一种什么表现？（自我中心）9．维果茨基认为，高级心理机能所使用的工具是：（语言）10．习性学的依恋理论认为依恋发展包含几个阶段？（8个）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（班杜拉）2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（快乐原则）3、操作行为主义的代表人物是谁？（斯金纳）4、霍妮认为当幼儿的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（基本焦虑）5、格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（成熟）6、埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段？（8个）7、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人怎样？（保持距离）8、内化的、可逆的动作称为什么？（运算）9、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？非习得的）10、格塞尔认为幼儿行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（周期性）三、双项选择题（每小题2分，共10分）1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？(B非习得行为C习得行为)2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？( A同化B顺化)3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？(A《释梦》E 《精神分析引论》)4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？( B自己的大纲D 教师的大纲)5、安思沃斯认为，安全依恋幼儿的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？( B 积极的情绪表达D社会性刺激)1、下列人物中，哪两位属于同一学派( A班杜拉D 华生)2、皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？(C主体D客体)3、弗洛伊德认为，人格结构中除本我外，还有哪两部分？(C自我E超我)4、下列哪两个概念属于同一流派？(A观察学习B强化)5、安思沃斯认为，回避性依恋幼儿的母亲，往往具有哪两个特点？( A拒绝的C不敏感的)四、判断改错题（每小题3分，共15分）1、在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。
（错）改错: 连续改为突然2、霍妮认为，形成幼儿基本焦虑的原因是人际关系缺乏。
（错）改错: 人际关系缺乏改为人际关系困扰3、斯金纳的操作性行为的理论，不仅适合于幼儿新行为的塑造，同样还适用于抑制不良行为。
（错）改错: 抑制改为消退4、维果斯基认为3岁前幼儿的学习是按照家长的大纲来进行的。
（错）改错: 家长改为自己5、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。
（错）改错: 不理睬他人改为逃避他人1、格塞尔关于成熟是推动幼儿发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（错）改错: 视崖实验改为双生子爬楼梯实验2、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( 错)改错: 主体与客体改为同化和顺化3、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（错）改错: 《精神分析引论》改为《自我与本能》4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（错）改错: 社会改为教师5、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（错）改错: 遗传改为非习得四、简答题：（每题5分，共20分）1、斯金钠的程序教学有哪些原则？第一，小步子原则；（2分）第二，主动参与原则；（1分）第三，及时反馈原则。
（2分）2、自我同一性混乱有哪些危害？自我同一性发展不良使幼儿的心理发展不能不很好整合，内、外不能得到平衡感，（3分）因而适应不了社会生活，严重的会走上反社会道路。
（2分）3、华生按不同的言语形式，将思维划分为哪三类？（1）习惯的思维，运用习惯了的语言进行的思维。
（1分）(2 ) 无声的思维，运用内隐的语言进行思维。
（2分）（3）计划性思维，面对新问题、新情景边用语言边尝试。
（2分）4、为了控制幼儿的行为，研究工作要具体地考虑哪四种条件的变化？应考虑：第一基线：实验操作前的水平；（1分）第一实验期，给予一定的刺激；（1分）第二基线，取消刺激，检查作用；（1分）；第二实验期，重复第一实验期的刺激（1分）；通过以上步骤，找出幼儿行为变化的规律。
（1分）1、皮亚杰认为思维与语言的关系是什么？皮亚杰认为，语言在动作内化为表象和思想方面起着主要的作用，语言和思维在发生上是异源的，思维起源于动作，语言产生于经验，思维不能归结为语言，也不能用语言去解释思维。
语言是思维的工具，是为思维服务的。
2、维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面？（1）心理活动的随意性增强；（2）概括机能增强；（3）机能间的组合性增强；（4）心理活动个别化。
3、依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？依恋行为系统与其它行为系统在特定情境中是相互作用的，行为系统各自的目的不克能同时达到。
一个系统的激活可能唤起另一行为系统，也可能抑制另一系统。
两个系统同时被激活时，较强的系统行为得以外显，较弱的系统行为可能表现为片断或停止。
两个对立行为系统处于同一激活水平时，行为可能选择可能联合。
4、斯金纳的程序教学法有哪些原则？原则包括：小步子递进原则、自我参与原则、及时反馈原则。
（简单解释）1、埃里克森认为人格发展的第一至第三阶段的发展任务是什么？第一阶段：任务是获得信任感和克服不信任感。
体验希望的实现。
第二阶段：任务是获得自主感和克服羞怯感，体验意志的实现。
第三阶段：任务是获得主动感和克服罪疚感。
体验目的的实现。
5、维果茨基为什么把学前的教学称为“自发——反应型教学”？维果茨基认为在幼儿的发展中，教学的性质有若干个极限点，第一是3岁前的幼儿，他们是按自己的大纲记性学习的。
第二是学龄幼儿跟教师学习。
学前幼儿的教学则处在自发型和反应型之间，可称为自发—反应型教学。
根据华生的观点，人的习惯是什么？答：人的习惯是在适应外部环境和内部环境过程中学会更快地采取行动的结果，当人的内外刺激所引起的活动不再是随机的，而是在生活中变得越来越有规则、有秩序后，习惯便形成了。
（3分）习惯的形成，实质上是一系列的条件反射（2分）。
2、皮亚杰认为认知发展阶段的特征具有哪些性质？答：阶段的特征包括：阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差（3分）。
简单解释（2分）。
3、观察学习的过程包括哪几个组成部分？答：注意过程、保持过程、运动复现过程、强化和动机过程。
（3分）简单解释（2分）。
4、维果茨基为什么说幼儿教育的根本任务在于帮助幼儿“转变大纲”？答：3岁以前幼儿是按照自己的大纲学习的，学龄幼儿根据学校的教学大纲进行学习。
（2分）学前幼儿的教学是一种自发——反应型教学。
幼儿教育的根本任务是如何帮助幼儿从“按自己的大纲学习”转变为“按教师的大纲学习”。
（3分）5、格塞尔认为幼儿有哪些发展原则？答：幼儿行为发展的原则是：发展方向的原则、相互交织的原则、机能不对称的原则、个体成熟的原则和自我调节的原则。
（5分）五、论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论，说说你如何理解学习与发展之间的关系？皮亚杰认为，学习和发展之间关系是：学习从属于主体的发展水平；知识是主客体相互作用的结果；早期教育应该着眼于发展幼儿主动活动。
1．学习从属于主体的发展水平。
那就是学习要充分考虑幼儿所处的发展阶段中的实际水平。
每一个发展阶段都有准备和完成的不同水平，这对理解学习与发展的关系至关重要。