班组安全管理台帐

2、工作现场的危险因素、防范措施和事故应急措施等；
3、现场的安全生产现状、现场的安全管理制度、安全生产的基本知识等； 4、安全操作规程的培训； 5、生产设备、安全装置及个人防护用品的构造、性能和正确的检查、使用方法等； 6、事故案例的分析教育及应急预案的培训；
7、消防、用电安全知识的培训；
8、实践操作训练及指导。
采取了措施，效果如何。
（5）查事故处理—— 对发生的事故车间是否及时报告、认真调查、严肃处理；是不 是按“四不放过” 的要求处理事故；有没有采取有效措施，防止类似事故重复发生。
三、安全检查
也可以概括为安全检查的具体内容包括：
查管理制度；
查现场管理； 查安全培训； 查安全防护措施； 查特种设备及危险源的管理；
一、安全周期规律 安全工作的力度大小，安全状况的优差好坏，是波动曲折的，不是直线运动。安全状况的波 动与安全工作的波动呈反向运动。安全状况平稳的时候，正是骄傲自满、松懈麻痹的时候；安全 出现问题之后，往往开始发奋扭转被动局面。居安思危，警钟长鸣，如履薄冰，战战兢兢，是难 能可贵的危机意识，是最应该办到而又最难办到的。 安全生产是一项长期、艰苦、细致的系统工程，并不是一朝一夕之功，这主要得益于领导的 高度重视和常抓不懈所创造出的一种环境氛围和执行标准，利益于一种全体员工“设定目标、不 找借口”的态度和行为，得益于长期严肃认真、一丝不苟、全力以赴的责任和敬业精神。因此， 搞安全就得坚持“六做到”： 安全指示做到绝对执行，安全费用做到足额投入，安全教育做到应知应会，安全检查做到细致入 微，安全质量做到精益求精，安全管理做到持之以恒。
三级安全教育：公司级、中心级、班组级
安全教育培训：包括安全思想政治教育和安全技术知识教育。 安全思想政治教育：包括安全生产的法律、法规、方针、政策的法制教育，劳动纪律 教育，工艺流程和工种操作规程的纪律教育。
一、安全教育
安全技术教育：包括生产技术知识教育、安全技术知识教育、专业性安全技术教育。 生产技术知识教育：包括公司的基本生产概况、生产工艺流程、操作方法、设备性能 以及生产结构、质量等。 安全技术知识教育：包括公司生产过程中的不安全、不卫生因素及伤亡事故的规律性、 可预防性、安全防护基本知识和尘毒防治的综合措施，个人防护用品的正确使用，发 生事故时的紧急救护及自救措施等。 专业安全技术知识教育：主要是对特种作业人员所进行的专门教育。
此时可以尝试去创造一些纪录；反之，三个节律都接近各自低潮的低谷时，人就容易出差错，
容易发生事故。研究人体生理节律变化规律，就可以根据人体生物节律情况安排工作，以便于 最大限度发挥人的能动性，积极主动地防止人为事故的发生。 四、安全链条规律
大工业生产的连续工艺把管理者和作业者都组合成协作劳动的群体，也就是一条环环相扣的
班组安全检查台帐： 班组每周一查，可直接记录在台帐本上。
三、安全检查
安全检查的内容： （1）查思想—— 检查各级管理人员对安全生产的认识，对安全生产方针、政策、法 令、规程的理解和贯彻的情况。 （2）查管理—— 检查安全管理工作的实施情况。如安全生产责任制、各项规章制度 和档案是否健全，安全教育、安全技术措施、伤亡事故管理的实施情况。 （3）查隐患—— 通过检查劳动条件、生产设备、安全卫生设施是否符合要求以及职 工在生产中是否存在不安全行为和事故隐患。 （4）查整改—— 对已经发现的隐患及安全生产管理存在的问题进行检查，是否已经
三、十大安全规律
九、安全堤坝原理 安全的堤坝是由众多因素构成的，任何细小局部的隐患，都会危及堤坝，千里之堤溃于蚁穴， 严重的“三违”、隐患，是颠覆性、破坏性极强的毁堤行为，防患于未然，决不能让堤坝决口， 一旦决口要坚决堵漏，亡羊补牢。不然，势猛迅急，很难补救。 细节决定成败。安全来不得半点疏忽大意、容不得丝毫差错。每周我们组织的安全生产检查，
季节性（如冬防寒、夏防暑、春防病）、常性（如节假日、安全生产月、119消防宣传等重大活动）安全工作要求。每月公司安全例会会议纪要可传 达。班组适时组织安全活动可记录。
三、安全检查
安全生产检查的目的主要是督促生产经营单位认真执行安全生产法律 法规及国家标准、行业标准的各项规定，具备安全生产条件，落实主体责 任，纠正违法行为，排除事故隐患，实现安全生产。
三、十大安全规律
三、人的生物节律变化规律 生物节律亦称“生物钟”，是一种自然现象。生物节律学说认为，人类最重要的节律有三 种：即23天的“体力盛衰周期”，28天的“情绪波动周期”和33天的“智力强弱周期”，也就 是体力节律、情绪节律和智力节律。 当三大规律都接近各自的高潮期峰顶时，人的各方面的能力均可以最大限度地发挥出来，
链条，任何一个环节的断裂，都是会危及上下环扣以及整个链条，每一个环扣都是活体主宰的 岗位，安全的系数是与各个岗位连环的闭合程度决定的。“团队管理促安全”，就是告诫我们 安全关系你、我、他，必须做好互保。
三、十大安全规律
五、安全木桶定律 一只木桶盛水多少，不是取决于组成木桶的所有木条长度的平均值，更不是取决于最长的木条， 而是取决于最短的那一根，取决于质地最差的那一条，安全工作的好坏，事故的发生，不是取决 于大多数人，而是取决于数量极少的“三违”人物、危险人物、事故“苗子”。每个职工都是安 全木桶中的一根木条，千万不能成为最短、最差的。安全工作要做到齐抓共管，要采取有效措施， 分工负责，落实专人跟踪转化帮教，把安全木桶中最短的一根加长。 六、伤疤效应 好了伤疤忘了疼，是普通现象，伤亡事故的鲜血和生命，对于承受者本人来说，或死或伤， 大多已经失去了接受教训的资格。有资格也很有必要接受教训的人，却不撞南墙不回头，不临深
一、安全教育
安全教育台帐：安全教育的内容、考试的题库、试卷（分值、批改、得分）、
成绩、培训内容、培训时间、课时、签到。
建议建立安全教育一人一卡。
企业新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。一级3学时，二级 9学时，三级12学时。
一、安全教育
1、国家的安全法律法规，公司、中心的安全生产规章制度、劳动纪律等；
三、十大安全规律
二、人的安全理念升华规律 理念决定人的行为观念，文化决定人的价值观。当今一些安全抓得好的企业，都是靠安全 文化的长期熏陶取得的。独特的安全理念在人的思想意识领域的不断升华，就像一只无形的 “巨手”，撬动企业安全管理“杠杆”的另一端不断上升。 安全管理是一种实践，也是一门科学，在安全工作中，仅仅靠实打实、硬碰硬的指标往往 是不够的，还必须在一种更深的层次、更宽的领域上认识和把握，这就需要借助文化的力量， 以文化兴安全、管安全、保安全。长期的安全生产，使我们认识到，如果说，企业的安全1年靠 的是侥幸、3年靠的是机遇、5年靠的是管理、那么10年8年就需要靠安全文化的长期熏陶和支 撑。 在安全中，我们树立什么样的理念呢？我们的理念应该是：安全工作高于一切，重于一切， 先于一切，影响一切。 企业在稳定中壮大，家庭在和谐中幸福。没有安全做前提，稳定、和谐和幸福就无从谈起， 所以说安全高于一切；安全关系每个职工的生命与健康，关系千家万户的幸福和谐，所以说安 全重于一切；安全关系企业的稳定发展，可持续发展，所以说安全先于一切；安全是最大的政 治，影响社会效益，影响企业形象，影响干部政治生命，所以说安全影响一切。 做好安全工作应增强六个观念，即：增强抓安全就是行善积德的观念，增强抓安全就是为员 工造福的观念，增强管理人员不抓安全就不称职的观念，增强安全管理是一切工作生命线的观 念，增强违章指挥就是犯罪的观念，增强违章作业就是自杀的观念。
8、负责生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护工作，使其
经常保持完好和正常运行，发现异常应妥善处理，及时上报，并认真做好记录； 9、督促班组成员正确佩戴劳动防护用品和使用消防器材。
一、安全教育
第二十五条 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员 具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗 位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。 未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
目录
contents 一、安全教育台帐 二、安全会议（活动）台帐 三、安全检查台帐 四、应急演练台帐 五、风险管控台帐
六、消防相关台账
班组长安全职责
1、负责本班组的安全生产工作，是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者； 2、贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组的工作人员遵守有关安全生 产规章制度和安全操作规程； 3、切实做到不违章指挥，不违章作业，遵守劳动纪律； 4、组织并参加班组安全活动，坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全； 5、负责对新职工（包括转岗、实习、代培人员）进行岗位安全教育； 6、负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级； 7、发生事故立即报告，组织抢救，保护好现场；
查应急预案及演练情况；
查违章； 查事故隐患等。
四、安全活动
1、上级或公司层面下发安全活动方案后，中心应按照要求并结合实际制订下发细化方
案。
如：百日安全竞赛活动
2、常规性或具有本中心特色的安全活动，要提前策划，制订方案。 如：安全生产月、119宣传日、食品安全宣传等等
3、安全宣传氛围营造 安全宣传栏（图文并茂，重点突出，时效性强）
二、安全会议
班组安全会议是提高员工安全意识，增长员工安全知识的重要手段，也 是贯彻落实国家、企业安全管理制度的有效途径。成功、有效的班组安全会 议对于消除事故隐患、杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。
班组安全会议台账：
每周召开一次，传达公司、中心安全工作要求，并结合实际提出具体贯 彻落实措施，安全生产法律法规、规章制度、相关文件、通报的学习，结合
三、十大安全规律
物质是运动的，事物是联系的。在事物发展过程中，有一种内在的、本质的必然 联系，它决定着事物的发展趋向，并在一定条件下经常起作用，这种联系就是规律。 纵观各类事故，绝大多数是违章所造成的，深刻剖析违章者原因，有以下多种因素造 成： 安全意识、价值观标准、自律能力、技术能力、经验阅历、个人行为习惯、体质 体能情况、个性差异、情绪变化、机动反应能力等。 做好安全工作，必须要从源头上解决问题，第一位的就是要熟悉并掌握安全生产 规律，利用规律指导现实安全生产。只有这样，才能追根溯源，找到最佳解决方案。