故事 送给蛤蟆的礼物
关于蛤蟆的故事-蛤蟆的明信片
关于蛤蟆的故事-蛤蟆的明信片住在乡下的蛤蟆，一直还是这么穷。
新年快到了，他又开始想念在远方的青蛙老弟。
“今年，得给青蛙老弟寄一张真正的贺卡了。
以前总是用明信片代替，也太寒酸了。
”蛤蟆走到村口的小店里去买贺卡。
但是，蛤蟆没想到所有的贺卡都那么贵，买哪种他口袋里的钱也不够。
最后，蛤蟆还是买回了一张明信片，是不用贴邮票，也不用套信封的那种。
蛤蟆的字不好，他再认真写，字还是歪歪扭扭的。
他这样写：“青蛙老弟你好吗我很想念你。
去年你没有回信是不是很忙。
有空回来看看。
要过年了吃得好一点。
蛤蟆老哥。
”蛤蟆的脑子里，总是浮现出青蛙出村那天的情景：真的要离开家了，青蛙忽然害怕了。
他就拍拍青蛙的背说：“不怕，好好在外面闯，真的不行了，就回来，有你蛤蟆老哥呢!我每年过年都给你寄贺卡，就算我老哥在陪你!”青蛙听了，就流了眼泪。
但他还是一边回头一边越走越远了。
“嘿嘿。
”蛤蟆想到这里，就苦笑了一下，“说是寄贺卡，可一次也没有寄过，都是用明信片代替的。
唉，这贺卡也太贵了，不值。
”蛤蟆又在明信片上加上一句话：“用明信片代替贺卡请多多原谅。
”蛤蟆向明信片深深地弯了一个腰，就算是向青蛙行了一个祝福的礼，然后把它投进了信箱。
“青蛙老弟，蛤蟆老哥祝你新年快乐!”邮递员打开信箱取信时，从一堆漂亮的贺卡中看到了这张朴素的明信片，就顺便看了看上面的内容。
“啊，蛤蟆虽然穷，可是对朋友很诚心呀!”为了表示自己的心情，邮递员在明信片的边框上添画了花纹，这样，可以让明信片显得有点节日的气氛。
信被送到了邮局，邮局里的小姐看到了这张明信片。
“啊，蛤蟆虽然穷，可是对朋友很诚心呀。
”为了表示她的心情，她也在明信片的空白处，添画了几片树叶和一朵鲜花。
这样，明信片又漂亮了一些。
明信片在寄往青蛙家的路上，经过了很多人的手，大家都会看一看。
看了之后，大家都会有一种感觉：现在是什么年代了，还在用最低档的明信片表示祝贺，真是老土!于是，心里就会生出同情和感动，忍不住要往上面添画，来表示一下自己的心情。
送给蛤蟆的礼物的故事结尾
送给蛤蟆的礼物的故事结尾
蛤蟆是青蛙的好朋友，过几天就是蛤蟆的生日了，青蛙想送一件衣服作为生日礼物。
有一天，青蛙遇见了蛤蟆，青蛙不由自主地对蛤蟆说：“我要送件衣服给你做生日礼物，不是我买的，是我自己做的。
”蛤蟆说：“谢谢你，我正想要一件衣服呢！”晚上，青蛙吃过晚饭，他就开始做衣服，他不小心把衣服袖子剪坏了，他说做衣服真难，只能做件背心了。
第二天中午，他又遇到了蛤蟆说：“我送你一件背心吧！”蛤蟆说：“也好也好，我正需要一件背心。
”吃过晚饭，他不小心把背心也剪坏了，只能做顶帽子了。
第三天中午，青蛙在外面走路碰见了蛤蟆，他说：“我只能做一顶帽子送给你了。
”晚上，他自言自语地说：“如果做坏了，我就是天下第一大笨蛋了。
”他做帽子时又把帽子做坏了，看来只能做一条手帕了。
第四天中午，又碰见了蛤蟆说：“我只能送你一条手帕了。
”这条手帕是正方形的，边缘呈波浪状，四个角上分别绣了四朵鲜艳的小花，手帕的中间还绣了两只正在翩翩起舞的蝴蝶，它代表着友谊长存。
蛤蟆笑着说：“谢谢你，手帕是送给我的特别礼物，也是我最喜欢的生日礼物。
幼儿园大班语言活动教案《寄给蛤蟆的信》含反思
幼儿园大班语言活动教案《寄给蛤蟆的信》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 让幼儿通过故事《寄给蛤蟆的信》，了解信的书写方式和邮寄过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事《寄给蛤蟆的信》。
2. 信的书写方式和邮寄过程。
3. 语言表达、观察力、思维能力、合作意识、分享精神。
三、教学准备1. 故事课件《寄给蛤蟆的信》。
2. 信纸、笔、邮票、信封等邮寄物品。
3. 故事相关图片或卡片。
4. 计时器。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蛤蟆和信，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事《寄给蛤蟆的信》，引导幼儿关注故事中信的书写方式和邮寄过程。
3. 讲解信的书写方式和邮寄过程，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。
4. 开展“寄信游戏”，让幼儿分组合作，扮演寄信人、邮递员和收信人，完成信的书写、邮寄和收取过程。
5. 总结故事和游戏，引导幼儿谈论自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对信的书写方式和邮寄过程有了基本了解，但在实际操作中，部分幼儿对信封的折叠和邮票的使用还需加强指导。
2. 在“寄信游戏”中，幼儿表现出较强的合作意识和分享精神，但部分幼儿在游戏中注意力不集中，容易受到其他事物干扰。
4. 整体来看，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在语言表达、观察力、思维能力、合作意识和分享精神等方面得到了锻炼和提升。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，包括眼神关注、表情兴趣等，评估幼儿对故事的吸引力。
2. 观察幼儿在信件书写和邮寄过程中的动手操作能力，评估幼儿对信的书写方式和邮寄过程的掌握程度。
3. 在“寄信游戏”中，观察幼儿的合作行为、分享精神和注意力集中情况，评估幼儿在实际操作中的表现。
七、家园共育建议1. 家长可以在家中与幼儿一起模拟写信和邮寄的过程，增强幼儿对信的书写方式和邮寄过程的理解。
故事 送给蛤蟆的礼物
故事送给蛤蟆的礼物活动目标：1、体验与同伴合作表演的快乐，在表演中加深对故事的理解与喜爱。
2、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。
3、学习分析青蛙、蛤蟆的人物形象，并尝试归纳出主题。
活动过程：一、导入课题，引出故事1、师：小朋友，你们过生日收到礼物时心情是什么样的？引出课题《送给蛤蟆的礼物》。
二、听故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、师：蛤蟆要过生日了，他的好朋友青蛙想送给他一件生日礼物，青蛙想送给蛤蟆什么礼物呢？（听故事录音）二、提问引导幼儿理顺故事情节，感受青蛙由兴奋快乐到伤心的变化过程。
（一）提问：①故事中有谁？讲了一件什么样的事情？②青蛙为什么要送礼物给蛤蟆？（二）听教师边讲故事，边演示道具，注意表现出人物的心里感受。
1、深入提问，引导幼儿用语言动作表情表达出来。
①青蛙一开始想送意见什么礼物给蛤蟆？心情是怎样的？（兴奋）②衣服没有做成他又想做什么礼物？这时的心情是怎样的？（快乐）③当背心也剪坏了青蛙又想做什么送给蛤蟆？这时的心情是怎样的？（伤心）④最后青蛙送给蛤蟆的是什么礼物？心情怎样？（难过）⑤青蛙的心理变化过程是怎么样的？兴奋——快乐——伤心——难过（让幼儿用动作，表情来做一做，表演一下。
）⑥蛤蟆收到了青蛙送来的礼物，一块手帕，是怎么说的？它为什么感到这么高兴呢？（点出主题：礼物不在多少，只要是出自于内心的，就是最好的礼物。
）四、分析人物的形象。
①你们喜欢青蛙吗？为什么？小结：青蛙很可爱，他关心朋友,同时他又是一只不怎么能干的小青蛙。
②你们喜欢蛤蟆吗？为什么？小结：蛤蟆对朋友送来的礼物一点也不嫌弃，他宽厚，珍惜友谊，我们要学习青蛙关心朋友，学习蛤蟆珍惜朋友友谊。
五、表演故事请个别幼儿表演故事，加深对故事的理解。
六、拓展话题除了送礼物，还可以怎样表达对别人的关心？教师小结：当你对朋友是出自内心的，再小的礼物也是最好的礼物不在于轻重、在于情意，“礼轻情意重”。
这个故事告诉我们懂得了朋友之间要真心相待七、活动延伸：在美工区，制作小礼物送给你的好朋友。
大班语言《送给蛤蟆的礼物》
目录
• 引言 • 故事概述 • 语言技巧分析 • 情感表达与传递 • 教育意义探讨 • 活动设计与实施建议
01
引言
目的和背景
01
02
03
启发幼儿情感
通过故事让幼儿理解友谊、 关爱的情感价值，学会珍 惜友情，培养同情心。
语言能力提升
通过讲述、讨论、角色扮 演等活动，提高幼儿的语 言表达、理解和沟通能力。
朋友的礼物，让幼儿感受到分享和关爱的快乐。
THANKS
感谢观看
比喻
通过比喻手法，将蛤蟆的形象与礼物联系起来， 使得故事更加生动形象。
拟人
将动物拟人化，赋予它们人类的情感和动作，使 得故事更加贴近读者的生活体验。
夸张
运用夸张手法，强调蛤蟆收到礼物后的喜悦和兴 奋，让读者更好地感受到故事中的情感氛围。
04
情感表达与传递
情感描写技巧
1 2
细腻描绘
运用生动的词汇和形象的比喻，将蛤蟆的内心感 受细腻地呈现出来，使读者能够深入体验蛤蟆的 情感世界。
分享与合作精神培养
分享的快乐
通过故事情节引导孩子们体验分享带来的快乐和满足感，鼓励他们愿意与他人 分享自己的东西和快乐时光。
合作的力量
让孩子们意识到在完成任务或解决问题时，与他人合作可以产生更大的力量和 更好的结果，培养他们的团队合作精神和协作能力。
尊重他人，学会感恩
尊重他人
教育孩子们学会尊重他人的意愿、感受和权利，培养他们的包容心和尊重他人的 良好习惯。
自我认同与价值
蛤蟆最终找到适合自己的礼物，实现了自我认同与价值体现，引 导读者思考如何找到并实现自我价值。
05
教育意义探讨
大班语言活动送给蛤蟆的礼物(早期阅读)
大班语言活动送给蛤蟆的礼物（早期阅读）大班语言活动：送给蛤蟆的礼物（早期阅读）活动目标：1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。
2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。
3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。
活动准备：1、自制教学挂图。
2、幼儿用书人手一份。
3、故事磁带，录音机。
活动过程：一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？（3）幼儿自由地相互交流。
教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。
二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。
三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望（1）教师依次出示第一二张教学挂图)（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。
（青蛙想做件衣服给蛤蟆）（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？（7）师：晚上青蛙又在干什么了?，不料又发生了点小意外。
请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思）（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。
年幼儿园大班上学期语言教案分析《送给蛤蟆的礼物》
年幼儿园大班上学期语言教案分析《送给蛤蟆的礼物》一、引言在幼儿园大班上学期的语言教学中，《送给蛤蟆的礼物》这个故事是一篇经典的寓言故事，适合用来培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
本文将对《送给蛤蟆的礼物》这个教材进行分析，探讨如何设计有效的教学方案，提高幼儿的语言水平。
二、故事简介《送给蛤蟆的礼物》讲述了小青蛙为蛤蟆送去礼物的故事。
在故事中，小青蛙克服困难，毅然决定为蛤蟆送上美好的礼物，展现了友爱、善良的品质。
这个故事既简单易懂，又富有启发性，适合用来教导孩子们做好事、帮助他人。
三、教学目的1.帮助幼儿理解故事内容，培养他们的阅读理解能力。
2.激发幼儿对友爱、善良的品质的认识和培养。
3.提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简洁清晰的语言表达自己的想法和感受。
四、教学内容安排1. 故事导入（5分钟）老师首先向幼儿简单介绍故事内容，激发他们的兴趣，引导他们进入故事情境。
2. 故事学习（15分钟）带领幼儿一起阅读《送给蛤蟆的礼物》，并逐段解释故事内容，帮助幼儿理解故事中的情节和含义。
3. 情感教育（10分钟）通过讨论故事中小青蛙的行为，引导幼儿思考友爱、善良的意义，培养他们的美德。
4. 表演活动（15分钟）分组让幼儿们扮演故事中的角色，进行小剧场表演，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
5. 创作练习（10分钟）要求幼儿根据故事内容进行绘画或写作练习，展示他们对于故事的理解和表达能力。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2.情景模拟法：通过角色扮演和小剧场表演，让幼儿亲身体验故事情节，加深理解。
3.组织合作学习：倡导小组合作，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
六、教学评估1.课堂表现评估：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、理解度等方面进行评估。
2.作业评估：对幼儿的绘画作品、写作作品进行评分，评估他们对故事的理解和表达能力。
七、教学反思与改进在教学过程中，可以不断总结经验，及时调整教学方案，提高教学效果。
幼儿园大班上学期语言教案分析《送给蛤蟆的礼物》
幼儿园大班上学期语言教案分析《送给蛤蟆的礼物》一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.教育幼儿学会关爱他人，学会分享。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述角色对话。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，学会分享。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蛤蟆图片，引导幼儿观察并说出蛤蟆的特点。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于蛤蟆的故事或趣事。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《送给蛤蟆的礼物》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色对话。
2.邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
（四）活动环节1.活动一：制作礼物教师提供各种材料，引导幼儿动手制作送给蛤蟆的礼物。
2.活动二：分享礼物教师组织幼儿将制作的礼物送给蛤蟆，体验分享的快乐。
3.活动三：讨论关爱他人教师引导幼儿讨论如何关爱他人，学会分享。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思本节课通过讲述故事《送给蛤蟆的礼物》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会关爱他人，学会分享。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过角色表演、制作礼物等活动，让幼儿亲身体验分享的快乐，进一步巩固故事中的道理。
亮点：1.教师讲述故事生动有趣，吸引幼儿注意力。
2.活动环节设置丰富，让幼儿在动手动脑中学会关爱他人，学会3.教师关注幼儿个体差异，引导每个幼儿积极参与活动。
不足：1.教学过程中，教师对幼儿的提问较少，未能充分发挥幼儿的主体作用。
2.部分幼儿在角色表演时，表达能力较弱，教师未能给予及时引导。
重难点补充：教学重点：“小动物们为什么要给蛤蟆送礼物呢？”“蛤蟆收到礼物时，它有什么感受？”“小兔子，你给蛤蟆准备了什么礼物？”“小猴子，你为什么给蛤蟆送桃子呢？”教学难点：“如果我们在生活中遇到需要帮助的朋友，我们该怎么做？”“分享是什么感觉？你们能告诉我在分享礼物的时候，你们的心情是怎样的吗？”教学过程补充：（二）故事讲述“小动物们发现了什么奇怪的事情？他们是怎么做的？”“蛤蟆收到礼物时，它说了什么？它看起来怎么样？”（四）活动环节1.活动一：制作礼物教师引导：“我们每个人都要给蛤蟆制作一份特别的礼物，你们觉得蛤蟆会喜欢什么样的礼物呢？让我们动手做一做吧！”2.活动二：分享礼物教师提问：“我们现在有这么多漂亮的礼物，我们应该怎么做呢？让我们一起把礼物送给蛤蟆吧！”当幼儿分享礼物时，教师可以引导对话：“你做的这个礼物真漂亮，蛤蟆收到一定会很高兴的。
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故事送给蛤蟆的礼物
再过几天就是蛤蟆的生日了,青蛙想做一件衣服作为生日礼物送给他。
这天下午,青蛙一看见蛤蟆就忍不住地说了出来：“我要送给你一件衣服，不是买的，是我自己做的。
”蛤蟆听了非常高兴。
晚上，青蛙准备好剪刀、针和线，开始做衣服。
可是青蛙还从来没有做过衣服呢！刚剪了几下，青蛙就叫了起来：“哎呀！坏了，坏了，剪坏了！唉，看来衣服是做不成了，只能做一件背心了。
”
第二天，青蛙碰到蛤蟆的时候有点不好意思，说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧！”“呀，太好了！”蛤蟆高兴地叫了起来。
晚饭后，青蛙就做起了背心。
这次，青蛙就小心多了。
可是，不知怎么的，又剪坏了。
现在背心也做不成了，只能做一顶帽子了。
青蛙真生自己的气。
“唉，算了，明天再做吧！”青蛙气呼呼地上床睡觉去了。
第二天，青蛙又碰见了蛤蟆，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子！”“听起来真不错，我喜欢帽子！”蛤蟆高兴地说。
这天晚上，青蛙在动手做帽子以前，对自己说：“这次，你要是再剪坏了，你就是一个大笨蛋！”唉，看来青蛙的运气真是糟透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。
“唉，我是世界上头号大笨蛋！”青蛙自言自语地说。
第二天是蛤蟆的生日，当青蛙把一块手绢送给蛤蟆的时候，他难过得差点掉下了眼泪。
“哇，真漂亮！这是我收到的最好的、最特别的生日礼物了。
谢谢你！”看到蛤蟆这么高兴，青蛙一点也不觉得难过了。