以节日为主题的作文教学设计
节日初中作文教案
教案：节日初中作文教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握节日的来源和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣和写作水平。
3. 培养学生运用恰当的写作手法和语言表达自己对节日的情感和体验。
二、教学内容：1. 介绍节日的来源和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 布置学生观察和体验生活，收集节日的习俗和活动。
3. 指导学生进行作文创作，培养学生的写作技巧和表达能力。
三、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍节日的来源和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 讲解：教师讲解如何观察和体验生活，如何收集节日的习俗和活动。
3. 示范：教师进行作文示范，展示如何运用恰当的写作手法和语言表达自己对节日的情感和体验。
4. 练习：学生进行作文创作，教师进行个别指导和批改。
5. 展示：学生展示自己的作文，教师进行点评和指导。
四、教学评价：1. 学生对节日的了解和热爱程度的提高。
2. 学生观察生活、体验生活的能力的提高。
3. 学生写作兴趣和写作水平的提高。
五、教学资源：1. 教师准备节日的相关资料和文献。
2. 学生准备观察和体验生活的素材和笔记。
3. 作文范例和参考资料。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和创造性。
3. 教师应对学生的作文进行细致的批改和点评，指出优点和不足，指导学生进行改进。
4. 教师应定期组织学生进行作文展示和交流，提高学生的表达能力和自信心。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解和热爱传统文化，还能够提高观察生活、体验生活的能力，培养写作兴趣和写作水平。
传统节日教学设计范文（精选13篇）
传统节日教学设计传统节日教学设计范文（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的传统节日教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
传统节日教学设计篇1妙析教材过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。
节日，是个让人感兴趣的话题。
中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。
例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。
这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
学情分析现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。
尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。
针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识。
教学建议可由学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。
教学目标【知识与技能】1.会认15个生字，会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
【过程与方法】通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
【情感、态度与价值观】通过对中国传统节日的.认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1.会认15个生字，会写9个生字。
传统作文之有关传统节日作文的教案
有关传统节日作文的教案【篇一：《我最喜欢的节日》教案】我最喜欢的节日教学目标：1．学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难忘的节日。
2．学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
3．从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。
教学重难点：忘的节日。
重点：学习按节日时间、节日氛围、亲身经历和当天经历的过节感想等方面，写一个难难点：学习分4段构造作文，字数400字左右，文中能加入歌词、诗句等语言，适当运用四字词语，表达欢乐的心情。
资源利用：1．主题阅读文本材料 2．教师下水文3．有关节日的词汇，句式卡4．作业纸主题阅读提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流主题实践1．结合《好书伴我成长》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。
2．结合“六一”儿童节，完成主题作业单教学过程：一、创设情境，导节日话题〔3分钟〕1．小朋友们，你们一定喜欢过节吧，你知道什么节日呢？学生交流。
历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？趁机积累相关古诗词。
2．出示课题。
对的，一年要过很多节，接下来，我们就聊一聊咱们集体过的那个节。
〔儿童节〕你听，播放音乐《快乐的节日》，学生随歌声唱起来，看到你们情不自禁地歌唱，老师也觉得真是一个快乐的儿童节〔出示课题〕。
二、例文比照，引节日写法〔15分钟〕1．儿童节当天，哪件事给你留下了最深的印象？讨论交流。
看来只有亲身经历才给你留下最深的印象。
板书：亲身经历2．我儿子也最喜欢“六一”儿童节了，还参加了学校文艺汇演的现场直播，我们一起来看看他是怎么写亲身经历的呢？3．出例如文片段1：中午12点，“好孩子电视台”现场直播学校“六一”文艺汇演。
节目精彩纷呈：有魔术表演，有唱歌跳舞，还有诗歌朗诵……终于轮到我们班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上场了。
节日作文初中评讲教案
教案名称：节日作文初中评讲课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握节日作文的写作技巧和方法。
2. 培养学生对节日的热爱和观察力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的表达能力和创新思维。
教学内容：1. 节日作文的写作技巧和方法。
2. 优秀节日作文欣赏和分析。
3. 学生节日作文评讲和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的兴趣和热情。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解节日作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。
2. 举例说明优秀节日作文的特点和优点，引导学生学习和借鉴。
三、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示几篇优秀节日作文，引导学生欣赏和阅读。
2. 教师分析优秀作文的写作技巧和亮点，引导学生理解和掌握。
四、学生作文评讲和指导（15分钟）1. 教师选取几篇学生的节日作文进行评讲和指导。
2. 针对学生的作文，教师提出修改意见和建议，帮助学生提高写作水平。
3. 学生之间互相交流和分享写作心得，共同进步。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调节日作文的写作要点。
2. 布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
教学评价：1. 学生对节日作文的写作技巧和方法的掌握程度。
2. 学生对优秀作文的欣赏和分析能力。
3. 学生的写作水平和表达能力。
以上是一篇关于节日作文初中评讲的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
传统节日作文板书三下教案设计
传统节日作文板书三下教案设计教案标题：传统节日作文板书三下教案设计教学目标：1. 了解中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 学习如何撰写有关传统节日的作文。
3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 板书：传统节日作文2. 教学素材：关于传统节日的图片、PPT或视频等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：教师可以通过展示一些传统节日的图片或视频，激发学生对传统节日的兴趣，引发他们的思考和讨论。
- 提问：你们知道中国有哪些传统节日？你们最喜欢的传统节日是哪一个？为什么？2. 学习传统节日作文的结构（10分钟）- 教师引导学生回顾作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 教师解释传统节日作文的结构，例如：介绍节日的起源和意义、描述庆祝活动、表达自己的感受和祝福等。
- 教师可以通过示范写作一个简短的传统节日作文，让学生了解作文的整体结构和内容安排。
3. 学习传统节日作文的语言表达（15分钟）- 教师引导学生学习一些与传统节日相关的词汇和短语，例如：春联、爆竹、烧香、吃月饼等。
- 教师通过示范和练习，帮助学生掌握如何用适当的语言表达来描述传统节日的庆祝活动和自己的感受。
4. 撰写传统节日作文（20分钟）- 学生根据教师提供的写作指导和素材，撰写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文。
- 教师可以提供一些写作要点和提示，例如：节日的起源、庆祝活动、自己的参与经历、感受和祝福等。
- 教师在这个过程中可以逐个点评学生的作文，提出改进意见，并鼓励学生互相分享和交流。
5. 板书展示（5分钟）- 教师请学生将自己撰写的作文展示在黑板上或白板上。
- 教师引导学生一起讨论和欣赏作文，鼓励学生提出自己的看法和建议。
6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容和收获，强调学生在写作过程中的进步和提高。
- 教师鼓励学生继续关注和学习传统节日，通过写作来记录和分享自己的体验和感受。
节日类写作教案
节日类写作教案习作1 美丽的节日教学目标：1．读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中本来就已经存在的节日。
2．在习作的过程中，能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。
3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。
教学重点：能真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。
教学难点：在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。
教学流程：一、联系生活，激趣导入1．今天老师带来了一幅画，同学们来看一看，画中反映的是哪一个节日？（书中插图一——重阳节）2．在我们的生活中，还有许多节日，同学们都知道哪些？（春节、植树节、护士节、中秋节、儿童节、教师节……）3．同学们知道的节日可真多。
其实每一个节日的设立都寄托着人们美好的情感与愿望或着说都有其特别的来历。
你们都了解这些节日吗？（学生之间相互交流各种有趣的节日）4．全班交流：A．引导学生回想三年级下册教材习作五有关端午节的资料。
学生小组讨论，交流：（教师相机板书：节日来历过法端午节纪念爱国诗人屈原赛龙舟吃粽子B．引导学生展开来说其他节日的来历及过法。
二、读懂题意，明确要求1．以上谈论的节日非常有趣，但这些都是现实生活中已经存在的节日。
我们今天的习作可不是将大家刚才议论的节日写下来，而是要考考大家的想象力。
到底要大家干什么呢？请大家认真读书第21页第二自然段。
（学生读题）2．启发谈话，明确要求A．“按照自己的心愿设立一个节日”；B．“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）；C．“也可以写想象自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法；D．写完后读给大家听，分享乐趣。
3．展开想象，指导说写三、运用插图，展开联想A．观察图21．你看到了什么？能用一段话描述一下吗？（插图内容：炎炎夏日，骄阳似火，一棵大树上挂着一只精致的鸟窝。
或许鸟儿正在树中乘凉；或许大鸟已独自觅食，里面只有几只小鸟在嗷嗷待哺。
过节为题目的记叙文作文指导教案设计
过节为题目的记叙文作文指导教案设计一、页过节为题目的记叙文作文指导教案设计二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生对节日作文的理解和兴趣4.2当前节日作文教学存在的问题4.3节日作文在语文教学中的重要性5.项目目标5.1提高学生对节日作文的理解和兴趣5.2培养学生记叙文写作技巧5.3强化学生对传统文化的认识6.教学方法和策略7.教学内容安排8.教学评估9.教学资源10.教学反思三、摘要本教案设计旨在通过指导学生写作以“过节”为主题的记叙文，提高学生的写作能力和对传统文化的理解。
教案将分析当前节日作文教学的现状，设定明确的教学目标，并采用多样化的教学方法和策略，以及详细的教学内容安排，以实现这些目标。
四、背景和现状分析4.1学生对节日作文的理解和兴趣目前，学生对节日作文的理解多停留在表面，缺乏深入思考和个性化的表达。
他们对写作的兴趣也因个人经历和兴趣点的不同而有所差异。
4.2当前节日作文教学存在的问题当前教学中存在的问题包括缺乏对学生个性化表达的鼓励、教学方法单一，以及缺乏与实际生活的联系。
这些问题导致学生写作时感到困难，作品缺乏生动性和深度。
4.3节日作文在语文教学中的重要性节日作文不仅是一种写作练习，也是学生了解和传承传统文化的重要途径。
通过写作，学生可以加深对节日意义的理解，同时提高语文综合运用能力。
五、项目目标5.1提高学生对节日作文的理解和兴趣通过多样化的教学方法和与实际生活的联系，激发学生对节日作文的兴趣，帮助他们深入理解节日背后的文化意义。
5.2培养学生记叙文写作技巧通过具体的写作指导和实践，教授学生如何运用记叙文的写作技巧，如设置情节、描绘细节、运用修辞等，以提高写作质量。
5.3强化学生对传统文化的认识通过节日作文的写作，引导学生探索和传承传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。
过节为题目的记叙文作文指导教案设计（续）六、项目内容和实施方案6.1教学内容设计6.1.1节日文化讲座：介绍不同节日的起源、习俗和文化意义。
传统节日作文的板书设计
传统节日作文的板书设计《传统节日作文的板书设计》篇一《春节的热闹与温情》春节是中国最盛大的传统节日。
在设计关于春节作文的板书时，会把“春节”两个大字写在最上面，大大的，还可以用彩色粉笔勾勒一下，就像春节挂的红灯笼似的。
左边这一板块要写上春节的前奏——准备阶段。
我记得有一年，我们家人老少齐出动打扫房子，那阵仗可大了。
奶奶负责指挥，她站在屋子中间就像个将军，这里指指那里点点说这个角落灰多，那个柜子后面要擦擦。
我和弟弟则被分配到擦玻璃这个任务。
我俩拿着抹布，对着玻璃一顿乱抹，一会儿窗户上就全是水渍。
弟弟还在玻璃上画起了小猪佩奇，被奶奶看见笑骂了一句。
然后是贴春联，爸爸站在凳子上贴，我在下面递东西，他一会儿说胶水不够了，一会儿又说春联歪了，忙得手忙脚乱。
中间板块就是春节那天啦。
吃年夜饭是个重头戏。
一家人围坐在大圆桌旁，桌上摆满了各式各样的菜。
我数了下，有十多个呢。
那盘红烧肉最诱人，红扑扑的，油亮亮，闪着光泽，咬一口满嘴留香。
饭后放烟花，我胆小只敢拿那种小烟花棒，点燃后挥舞着在夜空中画圈，弟弟胆子大，在爸爸的保护下拿大烟花，点火之后“嗖”的一声烟花冲上天，在天上炸开一朵朵绚丽的花。
右边板块写春节的习俗意义。
春节就是家人团聚的日子，所有忙碌奔波的人都回到家，它让家庭的凝聚力更强，让传统的文化得以传承，就像那代代相传的团圆饭的味道，永远不会变。
篇二《端午的粽香与回忆》如果是关于端午的作文板书。
首先会写下“端午”，这个端午写得圆润一点，就像那圆圆的粽子。
左边部分写上端午节的准备。
有一年，我们全家打算包粽子。
妈妈提前泡好了糯米，粽叶散发着淡淡的清香。
我看着那一小堆粽叶觉得很新鲜，想学着包。
妈妈先把粽叶折成一个小斗状，往里面放米。
我照做，可是我的粽叶怎么都弄不成小斗，要不就是漏米。
我还把手指头沾得满是糯米，跟个小黏人精似的。
然后放红枣，妈妈放得恰到好处，我却一下子放了三四个，把粽叶撑得鼓鼓的。
中间板块写端午当天。
早上起来就闻到了艾叶的香气。
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以节日为主题的作文教学设计
∙教学目标：
∙1、交流自己搜集到的家乡的节日时的民
风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
∙2、借鉴课文里描写民风民俗的写作方法，学习详略分明，抓住特点介绍民俗的写
作方法。
∙3、学习修改、完善自己的习作。
∙教学准备：
∙1、学生课外了解和搜集有关家乡节日的
民风民俗。
∙2、教师准备有关图片和课件。
∙教学课时：两课时
∙教学过程：
∙一、谈话导入新课，激发写作兴趣
∙1、同学们，通过课文的学习，我们了解
到了祖国各地绚丽多彩的民风民俗，特
别是老舍先生的《北京的春节》，给我
们留下了深刻的印象。
老北京人过春节
的习俗是那样独特，那样有趣！这更让我们感受到了泱泱华夏民俗文化历史的悠久，魅力的独特。
今天，老师希望同学们能用你的敏锐的观察、独特的笔触把家乡节日的民风民俗也像老舍先生那样写成一篇精美的文章，好吗？
∙2、同学们都知道我们的家乡地处屈原的故乡湖南，是古时候的楚国。
这里有出名的岳阳楼，更有端午节的由来之地——汨罗江。
∙3、师出示端午节习俗的图片：同学们，谁能说出这些图片上的节日？
∙二、确定思路，回顾写作方法
∙1、通过刚才的交流，大家都知道了我们过节日的民风民俗真不少，今天的习作中，你最想介绍家乡的哪种民风民俗？∙（1）、引导学生回顾客家人的传统节日有哪些。
（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节）课件展示客家人各种节日的画面。
∙（2）、这些传统节日里，你最想写哪个
节日？为什么想写这个节日？
∙（3）、学习小组交流：你最想写得这个
节日，有哪些民风民俗？
∙2、老舍先生的《北京的春节》给我们留
下了深刻的印象，他用“俗白”的写作风格，京味的语言，描绘出一幅幅老北京春节
的民风民俗画卷，展示了中国传统节日
的温馨与美好。
老舍先生在这篇文章中
所运用的写作方法更值得我们学习与借鉴。
∙（1）、请学生回忆这篇文章作者是按什
么顺序写得？（按时间顺序，从腊月初
旬一直写到正月十九春节结束）
∙（2）、详细介绍了北京春节的几次高潮？（除夕、正月初一、正月十五）课件出
示描写这三个高潮的相关段落，并指名
朗读。
∙（3）、除了详细介绍的三个高潮的民风民俗，还介绍了哪些民风民俗？这种写作方法有什么好处？
∙（4）、这篇文章除了详略得当外，还有什么地方值得我们学习？（结合课文，畅所欲言）
∙A、语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间透露出老北京人欢欢喜喜过春节的心情。
∙B、非常自然地运用了比喻、排比等修辞手法。
∙C、场景描写生动，有较强的画面感。
（课件出示描写春节期间人们赶庙会的场面）
∙三、指导学生习作
∙刚刚我们回顾了老舍先生在《北京的春节》里的写作方法，相信对同学们完成今天的习作一定大有帮助！我们家乡的节日习俗也很独特，也很有魅力，要想把家乡节日的习俗写好，这和仔细观察
分不开，观察时，要认真地观察节日活
动的场面和细节，认真地听和想，还要
积极地展开联想和想象，观察场面要抓
住重点场面，并注意观察的顺序，要注
意自己的真实感受，这样在习作时，才
能写出真情实感。
（例如：我们湖南过
的端午节）
∙1、引导学生根据提示编写习作提纲，一
般可以分为三个部分来写：开头----节日
的习俗（事件）----结尾。
∙2、小组交流：开头写什么？在语言表达
上要注意些什么？
∙3、师小结：开头要交代清楚写什么节日，语言表达要简洁明了。
∙4、师：节日的习俗-----也就是文章的第
二部分，是习作的重点段，要进行具体
详细地叙述：要介绍的民俗是什么？它
的主要特点是什么？你打算从哪几方面
进行介绍？哪一部分将作为重点进行介绍？
∙5、你认为怎样才能把第二部分内容写好？（可以模仿和借鉴老舍先生在《北京的
春节》里的写作方法。
）
∙6、写结尾部分要注意什么？（总结全文，点明中心，还要注意首尾呼应）
∙四、学生自由习作
∙从同学们的发言中，老师感受到了大家
对家乡节日民风民俗的熟悉与热爱，赶
快拿起你手中的笔，把家乡节日的民俗
风采展现在你的习作中吧！。