(最新)苏教版五年级科学下册教学计划
科学教学计划
一、基本情况分析
学情分析
本班学生共有人，其中男生人，女生人，该班大部分学生比较好学，科学基础知识较好，平时能主动向老师提出问题，对科学产生较强得好奇感；但有少部分学生对科学不感兴趣，主要原因就是这部分学生基础比较薄弱，对科学原理得理解不透，有待加强科学知识得教育。
教材分析
本册教材从探究对象上瞧，突出了认识事物得结构与功能、认识事物得相互关系、认识事物变化得一般规律。
关于“简单机械”与“形状与结构”得内容，重点体现事物得结构与功能；“大脑”突出神经系统得结构与功能；“生物得繁殖”突出事物变化得一般规律。
从探究水平上瞧，应在教师引导与指导下，加大学生自主探究得力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上瞧，注重定量得观察与测量，指导学生搜集证据与信息资料，突出解释与用模型解释得训练，注重相互之间得交流与质疑，并有一些设计与制作得活动。
在孩子们生活得周围都存在着各种各样得简单机械，这些简单机械得相互组合形成得神奇机器，无时无刻不在引起孩子们得兴趣与关注。
第一单元《神奇得机械》就就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型得简单机械进行探究，让她们通过一个个亲历得活动，探索简单机械得秘密，发现应用它们得规律，体验成功得乐趣。
第二单元《形状与结构》就是在学生已经学习了常见材料、常见力得基础上，通过“别有洞天”得探究活动，形成形状与结构得初步认识，掌握科技制作得初步技能，培养学生得创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中得应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中得重要作用。
第三单元《它们就是怎样延续后代得》围绕“怎样延续后代得”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人得繁殖问题。
通过一系列得活动，使学生认识
到繁殖就是生命得共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活得感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要就是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石得特征，通过瞧图讨论、阅读资料，初步了解岩石就是怎样形成得；还要让学生了解矿物得特征，知道它们得性质与用途；另外要让学生知道科学就是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类得同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
第五单元《人体得“司令部”》，从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉得事物——自己得身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点——“交流与质疑”这条主线，安排大量得探究活动去体会、理解大脑得“指挥中心”作用，构建了本单元既符合生命科学得知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生得实际情况。
第六单元《交流与质疑》，属于新编教材得科学探究过程技能学习与训练得内容，整套教材中得安排顺序就是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。
八册教材，每册教材都有它得着重训练点。
本单元教学首先让学生弄清楚什么就是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。
二、教学目标：
知识与技能：获得有关“运动与力”、“生物与环境”、“时间”与“地球运动”等方面粗浅得科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
过程与方法：经历几个完整得科学探究过程，加深对科学探究得理解与认识。
不仅关注资料得收集与实验得探究，而且要学会对事实进行简单得加工、分析与整理，并用充分得讨论再得出结论，并用自己擅长得方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验得意义与方法，开始学习用模拟实验得方法研究自然现象，发展运用数据解释与推理得能力。
情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索得兴趣与探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响得关系，关注时间得变化，对运动与力得关系充满探索得欲望，并能从科学发展史中获得对科学与科学探究得更多理解。
三、教学措施：
1．教师要做好充分得准备
在本册教材中，安排了许多探究性得活动，这些探究性得活动离不开结构性得材料。
如“机械”单元需要得各种简单机械，“形状与结构”单元得“建筑材料”，这些有得就是需要学生自己在课前搜来得，有得就是需要教师为孩子们准备好得。
而现在科学课上一个很大得问题在于，由于一费制得关系，好多学校得科学材料并不就是很充足得，而且学生手中得材料袋也没有了，这就需要教师与学生共同思考，如何在生活中找到我们所需要得材料，如果没有这种材料我们该如何找到其它材料去代替。
另外，一些孩子在课前不准备材料让好多科学教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子们需要带哪些材料。
有了结构性得材料，才算就是做好了探究得准备工作。
2．重新审视《岩石与矿物》单元
由于苏教版教材大得调整，原先处于四年级下册得《岩石与矿物》单元被安排到了五年级下册，也就就是说原先学过得内容还要再学一次。
科学教师要重新审视这一单元，将这一单元得内容与以前得四年级得内容相比较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编者得意图，为何要做这些调整。
对于这些调整，一线教师要思考：我该如何在课堂上落实这些新得调整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前学得基础上做到如何提升。
3．慎重对待《我们怎样延续后代》单元
这一单元涉及到动植物得繁殖问题，课堂上呈现动植物得繁殖话题，问题不就是太大，但在这个单元里涉及到“人就是怎样出生得”这个敏感得话题，好多老师与家长都不敢轻易得涉及到这个话题，一些家长更就是遮遮掩掩，这样给孩子造成了许多误解及一些不健康得价值倾向。
《我就是怎样出生得》就是对以往教材得大胆突破，现代信息社会获取信息得途径就是多种多样得，与其让充满好奇得孩子“自行获取”，不如与她们一起坦然地讨论，引导她们树立正确得认识。
所以科学老师要与家长取得共识，取得她们得支持与帮助，创设一个良好得健康得氛围，与孩子们一同面对这个科学话题。
4．动手与动脑结合，过程与结果并重
本册教材中有许多动手做得内容，科学教师要做好充足得准备，让每一个孩子都能动起来。
不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。
如让学生设计一套方案，制定一个探究计划，绘制一张图纸等，要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。
在探究及制作得活动过程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终。
同时让她们明白最后得结果并不就是衡量一个人探究能力得唯一标准，要知道在过程中得付出也就是相当重要。
科学教师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。
5．关注孩子得差异，为了每一个孩子得成长
在孩子们合作及动手操作得过程中，肯定会显现出水平上得差异，这就是必然得。
尤其就是在设计与制作方面可能更多得还存在性别、性格上得差异。
然而多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只在发展区域上存在着差异，这就要求科学教师平等对待每一个学生，而不分性别、年龄、家庭背景等，因为每一个孩子都有她可爱得地方，都有她优秀得地方。
我们要创设多种条件早日启发出她们得优秀，让她们能够正确得认识到自己得价值，从而树立起自信与乐观得人生态度。
四、教学进度表:。
(最新)苏教版五年级科学下册教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划一、学情分析：本班学生共有27人，其中男生17人，女生10人，该班大部分学生比较好学，科学基础知识较好，平时能主动向老师提出问题，对科学产生较强的好奇感；但有少部分学生对科学不感兴趣，主要原因是这部分学生基础比较薄弱，对科学原理的理解不透，有待加强科学知识的教育。
二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
(最新)苏教版五年级科学下册教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划一、学情分析：本班学生共有27人，其中男生17人，女生10人，该班大部分学生比较好学，科学基础知识较好，平时能主动向老师提出问题，对科学产生较强的好奇感；但有少部分学生对科学不感兴趣，主要原因是这部分学生基础比较薄弱，对科学原理的理解不透，有待加强科学知识的教育。
二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。
培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。
这里给大家分享一些关于苏教版五年级下册科学教学计划5篇，供大家参考。
五年级下册科学教学计划1一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。
作为上一线索的延续,本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”,在这一册中共安排了“神奇的机械”,“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“交流与质疑”六个单元2.全套教材的特点 (1从问题入手(2强调秦立科学探究的过程(3重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点内容结构:这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
4.教材的重点、难点教学重点:了解机械的省力原理;知道改变物体的形状,承受力的大小会改变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点:能设计实验说明机械省力的原因;能应用形状的特点设计简单的受力结构,如房子、桥梁等。
能够解释人的神经反应过程。
5.单元教材分析科学五年级下册教材分六个单元,分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部””、“交流与质疑”。
第一单元采用总-分-合的思路进行建构。
先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。
苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）
科学五年级下册教学工作计划苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的苏教版科学五年级下册教学工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。
科学五年级下册教学工作计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
江苏凤凰出版社五年级下册科学教学工作计划
江苏凤凰出版社五年级下册科学教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考江苏凤凰出版社五年级下册科学教学工作计划1一、教学目标：(一)情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的`变化有的可逆，有的不可逆。
5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
苏教版五年级下册科学教学计划6篇
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划精选6篇（一）以下是一份苏教版五年级下册科学教学方案的例如：单元一：昆虫1. 课堂讨论：什么是昆虫？有哪些常见的昆虫？2. 实验活动：观察昆虫的身体特征，比拟不同昆虫的特点。
3. 观察活动：观察并绘制昆虫的生活环境和食物链。
4. 小组讨论：讨论昆虫在生态系统中的作用和重要性。
5. 工程学习：选择一个感兴趣的昆虫，进展研究并制作展示海报。
单元二：动植物的共生关系1. 课堂讨论：什么是共生关系？有哪些常见的动植物共生关系？2. 观察活动：观察并记录一些常见的动植物共生现象。
3. 实验活动：模拟动植物共生，观察并记录结果。
4. 小组讨论：讨论不同动植物共生关系的好处和意义。
5. 工程学习：选择一个动植物共生关系，进展研究并制作展示海报。
单元三：物质与能量1. 课堂讨论：什么是物质？什么是能量？有哪些常见的物质和能量？2. 实验活动：观察物质的热传导和电传导。
3. 运动游戏：进展能量转换的游戏，体验能量的转化过程。
4. 小组讨论：讨论能的重要性和节能的方法。
5. 工程学习：选择一个能问题，进展研究并制作展示海报。
单元四：生物和环境1. 课堂讨论：什么是生物？环境对生物有哪些影响？2. 观察活动：观察不同环境条件下生物的生长和开展情况。
3. 实验活动：分别在光照、湿度和温度不同的条件下培养植物，观察对植物的影响。
4. 小组讨论：讨论环境保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个环境问题，进展研究并制作展示海报。
单元五：植物和人类1. 课堂讨论：植物对人类有哪些奉献？人类对植物有哪些影响？2. 观察活动：观察并记录植物在人类生活中的应用。
3. 实验活动：进展简单的植物种植实验，观察植物的生长过程。
4. 小组讨论：讨论植物保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个与植物相关的应用，进展研究并制作展示海报。
请注意，这只是一个例如教学方案，详细的教学内容、活动和工程可以根据老师的实际情况和学生的需求进展灵敏调整和安排。
新苏教版小学科学五年级下册教案(全册)
苏教版小学科学五年级下册教案第一单元1．什么叫机械【教学目标】1．能够通过分析,判断哪些物品属于机械。
2．了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。
3．知道复杂机械又叫机器，知道人类很早就开始使用和制造机械。
4．体会机械与人的日常生活密不可分。
【教学重点】知道什么是机械。
【教学难点】判断生活中哪些物品属于机械。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：生活中常见的机械。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．当你听到“机械”这个词的时候，你想到了什么？你认为什么是机械？学生回答，了解学生对机械的认识。
2．出示图片，生活中的一些物品：这些物品中，你认为那些属于机械？可以同桌交流。
学生回答生活中常见物品哪些属于机械。
出示课题，今天我们就来认识“什么叫机械”。
问：哪些工具让你没有想到它也是属于机械的？二、认识什么叫机械1．指导学生认识机械的含义，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。
2．小组交流：选择几个你感兴趣的简单工具，讨论人们是用工具的哪些部分在工作？它给人们带来哪些便利？小组汇报交流三、指导学生认识机械的作用1．用手搬不动的大石头，用木棍却能撬动，这说明机械有什么作用？学生了解机械省力，能降低工作难度等。
2．小组讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？四、认识古代机械1．看书了解古人使用的机械。
2．分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。
3．把古代机械与当代机械作对比，体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的？五、拓展应用机械是人类最伟大的创造。
有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量。
机械随着人类历史的发展，也在不断地改进、更新。
请你在你的周围找找，哪些物品也属于机械，它们怎样方便了我们的生活。
【板书设计】1．什么叫机械降低工作难度或省力简单机械复杂机械2．怎样移动重物【教学目标】1．通过实物和图片初步认识杆秤，观察杆秤了解基本组成结构。
苏教版小学五年级下册科学教学计划
苏教版小学五年级下册科学教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。
作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”，“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的”，“岩石与矿物”，“人体的司令部”，“交流与质疑”六个单元2.全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，如：“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等，同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
4.教材的重点、难点教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受力的大小会改变；了解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的神经中枢。
教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特点设计简单的受力结构，如房子、桥梁等。
能够解释人的神经反应过程。
5.单元教材分析科学五年级下册教材分六个单元，分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部””、“交流与质疑”。
第一单元采用总－分－合的思路进行建构。
先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
最新苏教版五年级下册《科学》教案(全册)
（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过对比，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
知识与技能：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。
勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
学习成果：预计学生能够：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
学习成果评价概念发展层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。
层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。
层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。
探究能力：层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。
层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。
层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。
教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子课时安排：1课时（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械（苏教版）五年级科学下册教案第一单元神奇的机械1.什么叫机械教学资源开发机械广泛存在于我们的生活生产中，给人们带来了诸多方便，提高了我们的工作效率，提升了我们生活的质量。
本节课中，教师指导学生从整体上了解机械。
让学生认识生活.娱乐中的简单机械，总结这些机械好处，能够激发学生学习兴趣，为以后机械的学习做铺垫。
通过了解机械使用的历史发展过程，使学生认识到现代化机械是劳动人民在生产劳动实践中发明创造的，是智慧的结晶。
使学生体会到：现在我们学习和使用这些机械，将来也会创造更先进的机械。
关于简单机械，学生存在着片面认识，他们认为简单机械就是工地上的大吊车.公路上的汽车.自行车，而没有意识到我们每天用的筷子.勺子等物品都是简单机械。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划1一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、教学目标要求1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。