听音乐讲座心得体会
听音乐课心得体会精选7篇
听音乐课心得体会精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听音乐课心得体会精选7篇通过实践和总结，我们积累了许多宝贵的心得体会，为自己打下坚实基础，没有经过深思熟虑的心得是很难给人带来启发的，以下是本店铺精心为您推荐的听音乐课心得体会精选7篇，供大家参考。
听音乐讲座心得体会（精选5篇）
听音乐讲座心得体会（精选5篇）听音乐讲座心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的听音乐讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
听音乐讲座心得体会1音乐是人类历史上最古老的艺术形式。
千百年来，它记载并传承着人类的灿烂文明，赞美并谱写着社会进步的辉煌篇章。
等待着，期盼着，终于迎来了一位老牌音乐人对音乐的独到赏析：20xx年1月8日，西岸艺术馆的郭老师继续推出他的经典系列讲座“大正音乐讲堂”，熟悉的旋律背后的罕见故事、探索音乐要义的艺术光芒，整整两个小时的公益沙龙，近百首古典怀旧音乐毫无保留的丰富着我们的情感，愉悦着诸位听者的身心！自古到今，无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐，无论是宗教仪式中的祭祀音乐还是劳动中的呼喊号子，音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌——那么，问题来了：音乐如此陪伴我们的人生，听了如此多的好音乐，我们到底听出了什么？这也是郭老师一开始最先抛出的一个话题。
当节奏震动着我们的耳鼓时，生活中的一切仿佛融进了一个个的音符之中，可我们是否感受到了作者所要表达的意象或情感？当听完维瓦尔第的《四季》，看着那么多美好的事物汇入了旋律，我们突然发现，只要能将因为细心聆听而得到的快乐和幸福保留下来，充实了我们的生活，就够了——何必懂得太多音乐内部的一切？或者，只要培养出了具有音乐的耳朵和热爱音乐的兴趣，能够倾心的去感受音乐——我们自然能听懂音乐！讲座当中穿插了很多情感之声、自然之韵，正是因为千百年来有了它们的存在，人类的文明才会如此的灿烂辉煌！就如战国时期的荀况曾经说，“夫乐者，乐也。
人情之所以不能免之，故人不能无乐。
”磅礴的气势、恢弘的音响，感谢郭老师的巧妙搭配，使我们听得满意十足，就连良久之后的回味都是一种神奇的体验，如果非要用挑剔的眼光再评价一句的话，那便是时间为何不能再过得慢一些呢？听音乐讲座心得体会2今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。
听音乐课心得体会【优秀篇】
【导语】作为⼀个⾳乐⽼师，⾳乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能⼒都是应该具备的。
没有扎实的基本功，就谈不上⼀节成功的⾳乐课。
今天⽆忧考为各位搜集整理了听⾳乐课⼼得体会【优秀篇】，供您查阅。
听⾳乐课⼼得体会【⼀】 此次到济南听课，确实收获颇多。
下⾯谈⼀下⾃⼰四点较⼤的感想： ⼀、真挚的情感永远让⼈觉得美、让⼈感动。
⽐如《新疆好》，课堂上展⽰出的淳朴、⾃然、真诚与简单让⼈特别感动，听完这节课许多⼈都情不⾃禁地随歌⽽舞、随歌⽽和。
⼆、教师要提升专业技能，⽼师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之⼀，唱、弹、跳要有拿⼿绝活。
⽐如上《放⽜⼭歌》的⽼师那优美的⽵笛声让听课者都陶醉在其中，流连忘返。
三、教师应加强对教材内容的理解、把握能⼒，重点、难点的把握与突破能⼒，教学环节设计⾃然流畅的能⼒。
⽐如在《乃呦乃》这节课中，教师抓住歌曲的特点：xxx节奏，并在情境中教学，让学⽣在⾼昂的兴趣中⾃发地学习，教学效果⾮常好；⽽在李路⽼师的《牧童》利⽤多媒体教学，给学⽣欣赏了很多⽣动活泼动漫，优美的草原风景，并学唱了《放⽜歌》使学⽣置⾝与⾳乐的学习、⾳乐的活动、⾳乐的体验之中。
把课堂展⽰得有声有⾊，精彩纷呈。
以⾄于在课堂中，学⽣的困惑还没有得到解决，学⽣的思考还不够深⼊，学⽣没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间⽽匆匆去进⾏下⼀个环节的学习。
在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。
⽽缺少的是学⽣如何学习，学⽣是否得到进步，学⽣学得是否快乐。
始终被⽼师艰难地拖着⾛，越到后来越显得在应付⽼师，让上课和听课的⼈都觉得很累。
四、教师要注重⾃⼰专业知识的系统构建，才能理清⾳乐的脉络，不致造成学⽣思维的混乱。
⽐如《⼩夜曲》⼀课中⽼师要求学⽣为乐曲分段伴奏，但是没有给学⽣⼀个统⼀的标准，学⽣说什么答案的都有，后来⽼师⾃⼰的分段也是没有以同⼀个标准分段，给⼈⼀种混乱的感觉。
⽽在《三个和尚》⼀课中教师以兴趣为动⼒进⾏愉快教育，注重审美体验。
听音乐心得体会可用6篇
听音乐心得体会精选6篇听音乐心得体会篇1从事幼教工作以来，对于长期在工作、生活、幼儿的谆谆教导、呵护、叮咛，想必幼教人的同感就是每天的“唠唠叨叨”，不停的说话引发“咽炎”“声音嘶哑”等职业病。
但由于每天面对的是一群天真可爱的“淘气包”，学习、饮食、需要充分照顾的孩子们来说想让嗓子得到充分休息是不可能的。
我由于自身的原因加上说话过多，嗓子经常疼，声音嘶哑，嗓音也不如以前好听了。
鉴于综上所述，好多和我一样的幼教人求医问药，探讨良方，想从根本上医治好嗓子。
就连教授、专家对于怎样保护好嗓子这件“小事”也在当成关注健康的事来探讨，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明显，从根本上也不解决问题，对此我也有同感。
在日常工作中，说话过多有时嗓子疼得难受，但也不能不说，我就琢磨着怎样来改变这种状况减少过多说话，我灵机一动，何不让音乐来代替说话？从晨检到教育教学都要说，那么把组织孩子们收拾积木、入厕等琐碎的事让音乐代替我说话行不行呢？我首先在电子琴上找了一曲节奏快一点的音乐让孩子们喝水、如厕或洗手用点、用餐；针对给幼儿们发课本逐个叫名子的现状我又选了一曲节奏明显的音乐让幼儿找自己的名字和课本，令人欣慰的是被“逼”出来的方法受到了成效。
现在我们班里的孩子们已经适应了“音乐指挥”，只要放上一曲“积木曲”孩子们井然有序地整理好积木，换一曲孩子们就入厕、喝水，老师讲完故事放一曲音乐孩子们就去找自己的课本。
我内心欣喜，这样的“音乐指挥”法不但减少了我们少讲话，让嗓子稍微休息，而且还培养了幼儿的良好行为习惯。
一举两得也可谓“歪打正着”，使我找到了一条保护嗓子的途径，同时也让我感悟到对于培养幼儿良好行为习惯的形成，音乐有着无法估量的魅力。
音乐进入教学生活可以大大提高幼儿感受美、表现美的欲望和意识，使幼儿在音乐中熏陶中茁壮成长。
听音乐心得体会篇2我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
听音乐课感悟心得体会6篇
听音乐课感悟心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听音乐学习的心得体会汇总15篇
听音乐学习的心得体会汇总15篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课心得体会优秀5篇
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听音乐课心得体会精选6篇
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听音乐讲座心得体会1. 听音乐课的心得体会2. 听音乐讲座的心得体会3. 听音乐教育专家讲座心得4. 听许卓娅教授音乐讲座心得体会1听音乐课的心得体会9月26日，在教育局、进修校的组织下，全县部分小学音乐教师在四中小学部观摩听了党老师和宋老师两节“不同风格”的音乐教学优质课。
这次活动使我感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。
纵观两位老师的课堂教学，从整体看来都具有“设计精巧，语言简练”的特点，都具备了新课程标准所倡导的“双基”要求，在教学中都体现了“让学生在音乐中感受美”的先进理念。
同时，又各有千秋，各有亮点党老师的课堂教学让我耳目一新，她的声音甜美，思路清晰，感染力无限！从她的身上我学会了怎样转换自己的角色，怎样融入孩子中间，共同参与活动。
宋老师在课堂教学中，能够就近取材用家里的茶杯，矿泉水瓶，筷子等来当音乐教具，这些随处可见的小东西一下子发挥了作用还真了不起，不仅调动了学生的积极性，而且让学生把音乐和生活紧密相连，在音乐中感受生活的美好。
此外，我有点不同观点：我感觉两位老师在课堂教学中，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”来衔接各个环节，教师语言显得太单调，如果语言能再丰富些就会更好了。
总之，听了这两节课,收获很多。
从中看到自己课堂教学方面不足的地方,在今后教学中，我会汲取他人先进教育理念,不断摸索前进，不断提升自己的教学水平。
2听音乐讲座的心得体会前几天有幸听了一次中央音乐学院副校长、博士生导师，周海宏教授的讲座，受益匪浅，今天有空把一些心得感受记录下来，希望大家看了也有点收获。
一直以来，对高雅音乐总是有种很神圣的感觉，就像很久很久以前花了三个月的生活费买了一双耐克，小心翼翼的捧在手里，左打量右端详，不放过任何一个针孔与针孔的距离，根本就不敢去想象这样的耐克即将会穿在自己的脚上。
后来参加工作后，听了两次音乐会，总是硬着头皮进去，偷偷摸摸的出来，人家各种乐器各种音乐家各种交响乐如数家珍，而我是坐得忐忐忑忑，惶惶不安，生怕被哪个熟入遇见，一聊全部露馅，到时候说不懂还要来装高雅，打肿脸充胖子。
我真的不懂，音乐家在前面挥舞着指挥棒，我感觉教鞭即将落下；命运快开始敲门，我感觉鬼子即将进村；月光下流露出一地的浪漫相思，我感觉生活无望，前途渺茫。
从此，我决心远离阳春白雪，走自己的路，曲高本来就和寡，我干嘛强附欢颜？听了周海宏教授的讲课，我豁然开朗。
原来，古时候的高山流水根本就是一场骗局，俞伯牙弹琴，钟子期立刻领悟到俞伯牙所想，只是后人为了诠释真正的“知己”，给这两个字加上的一段美丽传说。
音乐只是一种抽象的符号，它不能反射到任何具体事物，“桌子”可以表示桌子，那么音乐可以表示桌子吗？显然不可能。
就像现在很多音乐解说词都冠冕堂皇的打出“本作品表现了什么什么”的口号，貌似很权威的样子，其实也就是一些营销家门为了迎合市场，请一些所谓的音乐专业人士做的解说，周海宏教授说他读大学的时候也做过这样的事。
可见，这些想象全部出自于个人的观点，那我自己的想法又何曾有错？所以，音乐家饭后散步走进一片森林，踏着树叶缝隙中洒落来的月光，迎着缕缕微风，成就了世界著名的“月光独奏曲”，就极可能是一个故事，因为，人们喜欢把音乐导入文字，好让这种记忆永恒。
人们总是希望音乐具有一种涵义，这种涵义越具体，他们就越喜爱它。
可是音乐的特长不在于描述，也不在于叙事，而在于抒情。
忘记了哪个著名音乐家说过，“如果文字能够表达，我干嘛还创作音乐？”。
“三月不知肉味”，孔子的情绪被扩张到极致，也没听孔子说他听出“韶乐”表现了什么，音乐的张力主要表现在这种旋律下可以让自己的很多生活经历得到共鸣，他一天换一种，当然可以持续到三个月。
如果音乐被固定成了具体的“桌子”，相信没有一个人可以每天听桌子、读桌子、想桌子坚持三个月的。
所以周海宏教授说得好，音乐何需懂？就像你面前摆了一盘东坡肘子，你也不会在品尝前冥思苦想要求自己，吃这盘肘子一定要吃出点什么深刻内涵来，听觉其实就和味觉一样，都是人体最直接的感官，苛求无益，听出什么东西就是什么东西，大胆的听就好了，听不出来，代表作曲家太烂，而不是你没有经历。
每个人的经历不一样，每个人喜怒哀乐的情节都不一样，所以每个人听出的东西也不一样，没必要去附和别人的观点，情绪得到发泄，身心变得放松，自得其乐，曲音融融就好。
3听音乐教育专家讲座心得上周五，笔者赴苏州吴中区听了一场权威的讲座，专家的讲座给本人最深刻的印象是：1、普通话很标准，2、思路很清晰，3、立场比较坚定，4、观点具有强烈的挑衅性，5、似懂非懂。
下面具体地谈谈那天的见闻和这位专家的讲座，以及笔者个人的心得体会。
为了党的教育事业，为了向人民交上一份满意的教育答案，故此，为了切实的把音乐教育工作做实、做细、最精、最强，本人破例起早，远道而来到听讲地点。
作为一名教师应该诚实守信，必须不能迟到，因此到了苏州东环路赶紧下车打的，当我到了目的地时，正遇几位打扮得体、气质尚佳的女老师，想必也是来听讲座的吧，本人还未下车正等待司机找零，她们已坐上了后排的座位，大概也难得来古老的苏州城，借此机会逛个街，买件新款的夏装啥的吧。
此情可以理解，在理解的背后我洞察到，她们之所以如此做法，大概与先前来听讲座的效果有直接的关系：可能因为先前的讲座沉闷、乏味，无聊头顶，到不如出来呼吸新鲜空气，但也不排除这些老师不务正业，趁机开溜。
进了大门，便看到许多长头发、飘逸裙、九颜十色的在一窝蜂的排队。
本人走近一张望，哦，原来是在争先恐后的交费——听讲座得付钱的，没有白听的。
每人80￥，比看场美国大片还贵一点，但是，值得啊！是来听学术讲座的，看电影只是娱乐，彼此不可等价比拟。
本人时刻牢记自己是一名从事造福子孙功在千秋工作的的人民教师，在任何场合都要身正为范，学高为师，尤其是在公共场合更应注意自身的光辉形象，不能在一窝蜂的队伍前后插来插去的，何况都是女老师，绝对不能乱插，所以，更要保持一种绅士教师的风度，因此就十分耐心又隐藏着七分烦躁地在其身后默默排队。
终于轮到我交钱了，好象有这么一个潜规则：听讲座交费是不给发票的。
凭那个收据就可以报销，然后本人准时进入会场，由于前来听讲的老师很多，会场的凳子坐满了，本人只好有些不雅的坐在最后排的空置桌子上，聚聚精会会神，翻开组织者发的笔记本，握起笔，激发全身上下所有的感觉细胞聆听专家的音乐教育讲座，此时大概是上午9点。
专家开讲前一般都会先谦虚一下的，这次来的专家也不例外。
他说他讲座没什么章法，想到哪儿说到哪，当笔者听了才知道他真的是在谦虚耶！讲得不要太有章法哦~~。
专家的第一问题是：音乐是什么？音乐有内容吗？这个问题看似很简单，其实他给了在场的大部分老师当头一棒。
很多老师在思考她们好象从未想过的问题，自己就是搞音乐教育的，这个问题还要去思考吗？可正当自己去思考时，却发现很难回答。
会场内，唧唧呱呱的有人在表达自己的想法。
关于“音乐是什么？”这个设问，我们的专家没有及时给予回答。
那么“音乐有内容吗？”这个问题，他举了一个《梁祝》的例子，问该曲的音乐内容是什么？有个把女老师高高的举起了右臂，回答：“我认为该曲的内容是情感，情感就是爱，同时这也是个仁者见仁，智者见智的问题。
”笔者认为她的回答还是把问题交给了专家了。
在场的还有部分老师说，内容是情感。
专家接着又问：“情感是音乐的主要内容吗？”这下又为难在场的了。
对于这个问题，目前尚无定论，这是音乐美学要解决的问题，国内的专家直接或间接的从国外的美学著作里找到一些线索，但是依然是众说纷纭，大概对于这个问题有两种解释。
1、音乐本身没有情感，人们感受到的情感是音乐唤起了人的情感，2、音乐没有情感然后专家先生不知怎么回事说到了音乐的美了，说音乐的美是音乐织体的形式美，他总是说：“我们支持这个观点”他没有提出自己的观点。
前前后后，他支持了好几个对同一问题争论的观点。
这也对，凡是说得有道理的，我们都应该支持，所谓百家争鸣嘛，这才突出我们社会主义文化的繁荣昌盛。
从音乐是什么到音乐的内容是什么，说到了课程改革中出现的问题以及有待解决的办法。
专家的意思是，我们很多音乐老师尚不知音乐是什么，音乐的内容是什么，那怎么教学生，在音乐课上教学生怎样的音乐内容呢？专家提纲挈领，高瞻远瞩，从问题的源头说起，从问题的关键处着手。
笔者拍手称赞！其实这样问题也一直让笔者不断的反思，不断地追问。
目前，确实有众多的音乐老师，自己没搞清楚音乐是什么？音乐的内容是什么？因此教学生也只是忽悠，是种认真的且无意识的忽悠，甚至他们还不知道是在忽悠，这也怪不得他们，因为要走进音乐是要有天赋的，是要智慧的，不是说从音乐学校毕业出来就是懂音乐的人了。
其实即使这些忽悠者去上中学的音乐课也不影响大局，所谓的大局就是冠其名曰“素质教育”幌子下的功利教育。
本次讲座的关键在于传递了这样一个信息：苏州地区从艺术课教学分别转到音乐课教学和美术课教学上来。
专家如此转折的根据是：艺术课削弱了音乐和美术的学科特点与个性，不能从根本上提高学生的审美能力。
那么这位专家颠覆了北师大杨立梅教授所一直苦心经营的艺术课教学。
苏州起初是艺术教育的试点，举起了在中学阶段进行艺术课教学的大旗，该地区老师在云里雾里劳作了6年，最终以失败告终。
当笔者沉静深思后才感到问题的严重性。
严重性主要体现在：课程改革，并未从根本上解决问题，而是在同一个垃圾堆里绕圈子，绕来绕去，坑了几代学生，摧残了老师的几年光阴。
最后，这位专家明确地指出：音乐教学不要搞花里胡哨的的课件以及相关的其它地理、历史、文学知识，应该紧紧围绕音乐的重点，别忘了自己的身份——音乐老师，只教音乐。
他说，之前听艺术课，感觉音乐老师变成地理老师了，地理讲得比专业地理老师讲得好，这是艺术课程所带来的负面影响。
笔者认为，推行艺术课的专家的初衷是好的，希望综合艺术的知识，让学生有种综合文化艺术能力，但是鉴于目前的中学生，还不具有理解人文知识的水平，也许在大学里开设艺术课相对合适。
不知是哪位高人提出：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”，对于这样的论调，笔者表示强烈的反对和愤慨。
他不了解实情，当下的社会是个怎样的社会？在如此的社会下成长的学生是这样的学生？笔者奋战在教学第一线已经4年多了，现在的中学生品德低下，不把学习当回事，主科都不学了，何况音乐课，他们上音乐是为了来聊天、玩耍，无论教师在讲台上如何强调他们都当耳边风，甚至连放屁都不如，倘若不小心放个响屁，必定会引起一阵的哄笑。
在满载闲聊、耍玩的课堂上课，对负责任的老师来说是种身心的摧残，师格的侮辱。
通常情况下，教师在课堂上充当一个“保安”的角色——维持纪律，如果在45分钟内，有10分钟甚至20分钟的时间教师不断重复：“不许讲话、请安静、安静！”笔者相信这位老师是没有心情上课了，因为面对的是一群不听管教的学生。