主题班会教案之一年级晨会案：礼貌语会使用
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，知道在日常生活中使用礼貌语的必要性。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能够在不同场合正确使用。
3. 培养学生讲文明、有礼貌的良好习惯。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的礼貌用语。
2. 培养学生在生活中主动使用礼貌语的良好习惯。
三、教学难点1. 让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际环境中学会使用礼貌语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的实践操作能力。
3. 榜样示范法：以教师示范、优秀学生榜样等形式，引导学生学习模仿。
五、教学内容1. 学习礼貌语的定义和重要性。
2. 学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 分析日常生活中应该使用礼貌语的场景，如：问候、请求、道歉、告别等。
4. 开展情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对礼貌语的兴趣。
2. 学习礼貌语：引导学生学习基本的礼貌用语，如：请问、您好、谢谢、对不起、再见等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际环境中练习使用礼貌语。
4. 分享感悟：邀请学生分享在情景模拟中使用礼貌语的体会和收获。
七、课堂巩固1. 设计一份关于礼貌语的手抄报，让学生通过搜集资料、整理信息，加深对礼貌语的理解。
2. 开展“礼貌语在我心中”的主题演讲活动，让学生谈谈自己对礼貌语的认识和体会。
八、课后作业1. 家庭作业：要求学生在课后向家人、朋友介绍所学到的礼貌用语，并尝试在日常生活中学以致用。
九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语的使用情况。
2. 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，关注礼貌用语的运用是否得当。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，了解学生在家庭中使用礼貌语的实际效果。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，人们对于个人素质的要求越来越高。
礼貌语作为一种表现个人素质的重要方式，不仅体现了个人的修养和教养，还反映了整个社会的文明程度。
在现实生活中，不少同学在交往中缺乏礼貌，使用礼貌语的意识较为淡薄。
为了提高同学们的礼貌素养，培养大家使用礼貌语的良好习惯，特制定本主题班会教案。
二、教学目标1. 知识与技能：让同学们了解礼貌语的概念、作用和重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，培养同学们在使用礼貌语时的自觉性和准确性。
三、教学内容1. 礼貌语的定义与作用2. 基本礼貌用语及其用法3. 日常交往中的礼貌问题及应对策略4. 如何在不同场合使用礼貌语5. 礼貌语在人际交往中的重要性四、教学过程1. 导入：以一个日常生活中的礼貌用语实例为切入点，引发同学们对礼貌语的思考。
2. 讲解：分别讲解礼貌语的定义、作用、基本礼貌用语及其用法，以及如何在不同场合使用礼貌语。
3. 讨论：分组讨论日常生活中遇到的礼貌问题，分享各自的见解和经验。
4. 实践：设置一些情景剧，让同学们扮演不同角色，实践使用礼貌语的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对礼貌语的认识和掌握程度。
2. 情景剧表演：评估同学们在情景剧中的表现，检验他们运用礼貌语的准确性和自然度。
3. 课后反馈：收集同学们对本次班会的感受和建议，以期不断提高今后的教学工作。
六、教学活动1. 观看教育视频：选择一部关于礼貌语重要性的教育视频，让同学们在观看过程中思考视频中的情景与自身经历的相似之处。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论在家庭、学校、社会等不同场合中，使用礼貌语的具体案例，并分享彼此的感受。
3. 角色扮演：设置不同场景，让同学们扮演不同角色，通过实际操作来练习使用礼貌语，并相互观摩、提出改进意见。
4. 礼貌语知识竞赛：设计一个关于礼貌语的竞赛，包括选择题、填空题、简答题等，以检验同学们对礼貌语知识的掌握程度。
小学一年级口语教案：学会礼貌用语
小学一年级口语教案：学会礼貌用语学会礼貌用语一、引言礼貌是社会交往中非常重要的一环，它可以促进人与人之间的和谐与友好。
作为小学一年级的口语教案，本教案旨在通过教授学生适当的礼貌用语，培养他们良好的交际习惯，提升他们的社交能力。
本教案将从日常生活中的不同场景出发，介绍一些常用的礼貌用语，并结合教学活动，帮助学生理解和运用这些用语。
二、日常生活场景的礼貌用语1. 问候在日常生活中，我们经常需要与他人打招呼，问候是表达善意和尊重的基本方式之一。
以下是一些常用的问候用语：- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 你好吗？- 最近如何？2. 表达感谢当他人向我们提供帮助时，我们应该表达感谢之情。
下面是一些常用的表达感谢的用语：- 谢谢你！- 非常感谢！- 多谢你的帮助！- 我感激不尽！3. 请求和征求意见在与他人交流时，我们常常需要请求帮助或征求意见。
以下是一些常用的礼貌用语：- 请帮我一下好吗？- 我可以问你一个问题吗？- 你认为这个怎么样？- 你有什么好建议吗？4. 道歉和表达歉意当我们做错事或者伤害了他人时，应该及时道歉并表达歉意。
以下是一些常用的道歉用语：- 对不起，请原谅我。
- 真的很抱歉，我不是故意的。
- 对不起，我错了，请你原谅我。
- 我深感自责，我会改正的。
三、教学活动1. 抓住机会练习礼貌用语为了帮助学生能够自然流利地运用礼貌用语，我们可以通过与他们的日常互动中创造机会练习。
例如，在上课之前，教师可以问候学生并问他们最近如何，学生也可以回答教师的问候并向教师问好。
这样的交流可以促进学生习得合适的问候用语。
2. 角色扮演角色扮演是一种很好的教学活动，可以让学生亲身体验在不同场景下使用礼貌用语的情况。
教师可以设计一些情境，让学生分组进行角色扮演，例如在商店购物时的问候、在饭店用餐时的感谢等。
通过这种互动体验，学生能够更好地理解和掌握礼貌用语的运用。
3. 制作礼貌用语手册教师可以组织学生一起制作一个礼貌用语手册，手册中包括各种场景下的礼貌用语以及对应的情景图示。
一年级班会课主题班会教案6篇
一年级班会课主题班会教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语，会使用》主题班会教案教学目标：引导学生自觉、主动地学习、运用礼貌语，逐渐成为知礼仪、善交际的新时代小公民。
教学过程：欢迎听课老师，主动问好师：同学们，现在教室里来了好几位老师，我们作为一（8）班的小主人首先该怎么做呢？（学生鼓掌，热烈欢迎老师们的到来，并说：“老师们好！”）师：听到同学们这么热烈的掌声，他们也来了。
出示：您好请谢谢对不起再见二、学习十字礼貌语师：他们是十字礼貌用语，你们能叫出他们的名字吗？（学生读。
）师：生活中，礼貌用语能帮助我们成为最文明、最有礼貌的人。
板书：礼貌语会使用三、设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语师：现在我们带上“相机”，一起去“拍照”吧！校园镜头一：借铅笔。
学会使用“请”、“谢谢”和“不用谢”。
校园镜头二：课间活动。
学会使用“对不起”和“没关系”。
校园镜头三：放学了。
学会使用“再见”。
家庭镜头一：放学到家做作业，客人来访。
父母不在家。
学会使用“您好”、“请”、“对不起”和“再见”。
家庭镜头二：对长辈的关心，要学会真诚地说“谢谢”。
家庭镜头三：打电话。
学会十字礼貌用语。
……四、学儿歌，小结。
和人交往知礼仪，“十字”用语挂嘴边。
与人见面问“您好”，求人帮助加个“请”，得人帮助道“谢谢”，无意伤人“对不起”，分别不忘说“再见”。
文明人儿树新风。
五、向听课老师道谢，并说再见。
主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案主题班会教案四、活动过程：班长宣布主题班会正式开始学生一：爸爸常说，中华是文明古国学生二：妈妈常讲，我国是礼仪之邦合：老师告诉我们，知书达理儿时起我们告诉自己，文明礼貌要发扬1、首先请学生三等同学为我们表演《文明礼仪三字经》，大家欢迎。
进校门，守秩序，单人行，不拥挤。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌语的重要性，认识到使用礼貌语对人际关系的影响。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，能在日常生活中正确使用。
3. 培养学生文明礼貌的良好习惯，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼貌语的定义和作用2. 基本礼貌用语的学习3. 礼貌语在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌语的思考，导入新课。
2. 新课导入：讲解礼貌语的定义和作用，让学生认识到使用礼貌语的重要性。
3. 知识传授：学习基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
4. 案例分析：通过一些典型的案例，让学生了解礼貌语在生活中的实际应用。
5. 互动环节：分组进行角色扮演，模拟生活中使用礼貌语的场景，加强实践操作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对礼貌语的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 故事素材：搜集一些与礼貌语相关的校园故事。
2. 案例素材：整理一些生活中使用礼貌语的典型案例。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活和学习中如何使用礼貌语，以及使用礼貌语的重要性。
2. 情景模拟：设置一些生活场景，让学生模拟使用礼貌语的情景，培养学生在实际生活中运用礼貌语的能力。
3. 礼貌语竞赛：组织一个礼貌语知识竞赛，让学生在竞赛中进一步理解和掌握礼貌语。
七、教学策略1. 实例教学：通过生活实例，让学生了解礼貌语在实际生活中的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论和情景模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 竞赛教学：通过竞赛激发学生的学习热情，巩固礼貌语的知识。
八、教学反馈1. 课堂问答：通过提问，了解学生对礼貌语的理解和掌握程度。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 增强学生的文明素养，提升班级的整体风貌。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念和重要性。
2. 学习常用的礼貌用语及其用法。
3. 分析身边的不礼貌现象，引导学生自我反思。
4. 探讨如何在日常生活中运用礼貌用语。
5. 制定班级礼貌用语落实计划。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍礼貌用语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等，并讲解其用法。
3. 讨论：教师提出身边的不礼貌现象，引导学生进行分析，自我反思。
4. 实践：教师指导学生如何在日常生活中运用礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。
2. 讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践法：教师指导学生进行礼貌用语的实际操作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后实践：观察学生在日常生活中的礼貌用语运用情况，评价学生的实际操作能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，共同促进班级的整体进步。
六、教学准备：1. 准备相关PPT、教学素材。
2. 设计好班级礼貌用语落实计划。
3. 准备奖品或激励措施，以提高学生的积极性。
七、教学资源：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
3. 班级奖励制度。
八、教学环境：1. 教室环境整洁，氛围和谐。
2. 教学设备齐全，如投影仪、音响等。
3. 学生座位有序，便于交流和互动。
九、教学拓展：1. 组织一次礼貌用语实践活动，如模拟面试、情景剧等。
2. 开展礼貌用语主题的征文活动，鼓励学生分享自己的心得体会。
3. 进行家庭访问，了解学生在家庭中的礼貌用语运用情况。
十、教学反思：2. 针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
《礼貌语 会使用》主题班会教案
《礼貌语会使用》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握日常生活中的基本礼貌用语。
3. 提高学生的人文素养，培养他们的文明意识。
二、教学内容1. 介绍日常生活中的基本礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和注意事项。
3. 通过实例分析，让学生了解礼貌用语在交流中的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的故事或实例引出主题，让学生认识到礼貌用语的重要性。
2. 讲解：教师讲解基本礼貌用语的含义和用法，强调在使用时的注意事项。
3. 互动：学生分组讨论，分享彼此在日常生活中的礼貌用语使用经验。
4. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌用语运用。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调礼貌用语在日常交往中的作用。
四、教学评价1. 观察学生在日常交往中是否能够主动使用礼貌用语。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，了解他们对于礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对于本次班会的反馈，了解他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：有关礼貌用语的教材或相关阅读材料。
2. 视频：有关礼貌用语的示范视频或案例。
3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟不同场景。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在家庭、学校、公共场所等不同场合下应使用的礼貌用语。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示礼貌用语的正确使用方法。
3. 礼貌用语竞赛：设计一个礼貌用语知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固礼貌用语。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解礼貌用语的基本知识和使用场合。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 情境模拟法：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中学习礼貌用语的使用。
八、教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，帮助他们理解礼貌用语的重要性。
2. 实践性教学：通过模拟和实践，让学生在实际操作中学习和掌握礼貌用语的使用方法。
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主题班会教案之一年级晨会案：礼貌语会使用
教育目标：引导学生自觉、主动地学习、运用礼貌语，逐渐成为知礼仪、善交际的新时代小公民。
教育过程：
一、欢迎听课老师，主动问好
师：同学们，现在教室里来了好几位老师，我们作为一（2）班的小主人首先该怎么做呢？
（学生鼓掌，热烈欢迎老师们的到来，并说：“老师们好！”）
师：听到同学们这么热烈的掌声，他们也来了。
出示：您好请谢谢对不起再见
二、学习十字礼貌语
师：他们是十字礼貌用语，你们能叫出他们的名字吗？
（学生读。
）
师：生活中，礼貌用语能帮助我们成为最文明、最有礼貌的人。
板书：礼貌语会使用
三、设计“你在镜头里”情境，使用礼貌用语
师:现在我们带上“相机”，一起去“拍照”吧！
校园镜头一；借铅笔。
学会使用“请”、“谢谢”和“不用谢”。
校园镜头二：课间活动。
学会使用“对不起”和“没关系”。
校园镜头三：放学了。
学会使用“再见”。
家庭镜头一：放学到家做作业，客人来访。
父母不在家。
学会使用“您好”、“请”、“对不起”和“再见”。
家庭镜头二：对长辈的关心，要学会真诚地说“谢谢”。
家庭镜头三：打电话。
学会十字礼貌用语。
……
四、学儿歌，小结
和人交往知礼仪，
“十字”用语挂嘴边。
与人见面问“您好”，
求人帮助加个“请”，
得人帮助道“谢谢”，
无意伤人“对不起”，
分别不忘说“再见”。
文明人儿树新风。
五、向听课老师道谢，并说再见。