沂龙湾小学课外阅读计划
2024年小学课外阅读活动计划标准范文（三篇）
小学课外阅读活动计划标准范文以新课程理念为行动指南，以全面推进素质为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：1、制定切实可行的读书计划；2、营造良好的读书氛围。
三、具体措施：1、时间落实。
我校每周三下午4：35-5：05开设____节课外阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间____分钟。
2、保证阅读数量。
要求一、采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、学生每期至少读2本书；五、学生每期读4本书。
3、各班建立图书角。
充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
4、活动落实。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。
予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
5、指导落实。
教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。
阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。
对课外阅读指导，教师同样是精心备课。
6、检查落实。
对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。
小学生课外阅读活动方案
小学生课外阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育观念的更新，越来越多的人开始重视小学生的课外阅读。
课外阅读活动对小学生的学习发展和人格培养都有着积极的影响。
因此，制定一套科学合理的小学生课外阅读活动方案具有重要意义。
二、活动目标1. 激发兴趣：培养学生对阅读的兴趣，增强他们主动阅读的愿望。
2. 提高能力：培养学生的阅读理解、写作和表达能力，提高他们的综合素质。
3. 培养习惯：养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活中的一部分。
三、活动内容1. 组织阅读小组将学生分组，每个小组成员互相交流和推荐自己喜欢的书籍，并形成小组阅读计划。
每个小组设立一名学生领读员，负责组织小组活动，分享读书心得和推荐好书。
2.阅读时间设置每天一定的阅读时间，让学生将阅读作为日常活动的一部分，比如在每天晚自习前设立30分钟的自主阅读时间。
学校也可以安排每周一次的图书馆课，让学生到图书馆自由选择阅读材料。
3. 阅读任务为每个学期设立阅读任务，根据学生的年级和阅读能力，给予不同的要求。
任务可以包括选择有益的经典名著、阅读各类文学作品、报纸、杂志等。
鼓励学生通过阅读一定数量的书籍或完成一定的阅读目标来获得奖励。
4. 主题活动定期开展与阅读相关的主题活动，如阅读分享会、读书交流会、写作比赛等。
鼓励学生积极参与，分享自己的阅读心得和体会。
5. 家庭参与鼓励学生将阅读活动带回家中，与家人一起进行阅读。
学校可以开展家庭阅读活动，鼓励家长和学生一起阅读并进行互动。
6. 阅读成果展示定期组织学校阅读成果展示活动，展示学生优秀的阅读作品和读书心得。
鼓励学生通过自己的努力和收获，更好地激发阅读兴趣。
四、活动评估针对阅读活动的目标和内容，制定相应的评估机制。
通过学生参与活动的积极性、阅读成果的质量、阅读习惯的养成等方面进行评估，并及时给予奖励和反馈。
五、活动保障1. 资源保障：学校要加强图书馆的建设，购置适合小学生的丰富书籍、期刊和杂志等。
同时鼓励家长和社会组织积极为学校提供图书资源。
小学课外阅读活动计划5篇_课外阅读工作总结
小学课外阅读活动计划5篇_课外阅读工作总结为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，我们计划开展一系列的小学课外阅读活动。
具体计划如下：活动一：开展阅读角活动时间：每周一次，持续一个学年内容：1. 建立一个阅读角，摆放上百本适合小学生阅读的图书。
2. 每个学生每周有固定的时间去阅读角阅读自己感兴趣的书籍。
3. 每月选出一位读书积极的学生，并且给予表扬和奖励。
活动二：每周举行一个读书分享会时间：每周五下午内容：1. 随机选取一位学生分享自己最喜欢的一本书，包括书名、作者、故事内容、自己的感受等。
2. 其他学生可以提问或者分享自己的阅读心得。
3. 每个月选出一篇优秀的读书心得文章，发表在学生阅读墙上。
活动四：开展名著阅读活动时间：每学年一次，持续一个学期内容：1. 学校选定一本名著作为阅读任务，比如《西游记》、《红楼梦》等。
2. 学生可以自主选择阅读的时间和地点，每周进行一次讨论和交流。
3. 教师组织一次名著阅读分享会，学生可以分享对名著的阅读理解和见解。
活动五：阅读挑战赛时间：每学年一次，持续一个学期内容：1. 设定不同层次的阅读挑战，每位学生选择参加自己合适的挑战。
2. 每位参赛学生需要写读书报告，介绍自己读的书籍、书籍内容和自己的评价等。
3. 结束后，根据表现情况给予不同级别的奖励和荣誉。
通过以上五个活动，我们希望激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
通过与他人的阅读交流和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
通过名著的阅读和阅读挑战，在延伸学生的阅读广度的培养他们的理解和分析能力。
最终，我们希望每个学生都能成为热爱阅读、品味阅读、受益于阅读的小小读书人。
课外阅读工作总结在过去的一个学年里，我们学校开展了多种形式的课外阅读活动，取得了一定的成效。
通过这些活动，学生的阅读兴趣得到了有效地激发，阅读能力也有了一定的提高。
在阅读角活动中，学生们通过自主选择和阅读自己喜欢的书籍，培养了持久的阅读兴趣，并且在交流分享中学到了更多的知识。
2024年小学课外阅读活动计划范文
2024年小学课外阅读活动计划范文一、背景介绍阅读是小学生全面发展的基础，培养小学生良好的阅读习惯对于学生的终身受益至关重要。
为了加强小学生的阅读能力和兴趣，我们制定了2024年小学课外阅读活动计划。
二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。
2.拓宽学生的阅读视野，培养学生的文化素养。
3.引导学生正确选择适合自己年龄和学习能力的读物，培养良好的阅读品味。
三、活动内容1.推广优秀少儿文学作品通过举办校内小说故事会、朗读比赛等活动，推广优秀少儿文学作品，激发学生的阅读兴趣。
邀请作家、编辑到校做讲座，与学生进行面对面的交流，让学生了解作家的创作背景和创作理念，激发学生的写作潜能。
2.丰富图书馆资源丰富学校图书馆的书籍，并引导学生积极利用图书馆资源。
组织学生每周到图书馆借阅图书，并开展读书心得分享活动。
学校还可以购买电子阅读器等数字化阅读设备，提供多种阅读方式，满足学生多元化的阅读需求。
3.阅读挑战赛组织阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。
根据学生不同年级和阅读水平，设立不同的挑战目标和题型，激发学生的竞争意识。
同时，将阅读挑战赛与学期评优相结合，给予优秀阅读者相应的荣誉和奖励，激励更多的学生参与到阅读活动中来。
4.家庭阅读推广计划通过开展每月一本书推广活动，鼓励学生与家长一起阅读。
每个月选取一本适合小学生阅读的书籍，发放给学生并要求学生和家长一起阅读，并组织家庭读书心得分享会。
同时，可以举办家长讲座，专门为家长提供阅读指导，引导家长积极参与学生的阅读活动，形成家庭共同关注阅读、互动阅读的良好氛围。
四、活动保障1.加强师资培训组织学校教师参加阅读教育的培训和研讨活动，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识，为学生提供更好的阅读教育服务。
2.建设文化阅览室学校可以建设一个文化阅览室，提供各类优秀图书、报纸、期刊等阅读资源，供学生自由阅读和学习。
阅览室可以设置舒适的阅读区域，营造安静、温馨的阅读环境，让学生愿意花更多的时间在阅读上。
小学课外读书活动策划方案
小学课外读书活动策划方案将阅读纳入儿童的日常生活是提高他们综合素质的重要途径。
小学阶段是培养孩子阅读兴趣和习惯的关键时期，因此我们需要制定一套切实可行的小学课外读书活动策划方案，帮助学生充分发挥阅读的积极作用。
一、推荐优秀儿童文学作品首先，我们需要为学生提供一个良好的阅读环境。
通过与学校图书馆合作，每学期定期推荐一批优秀儿童文学作品，包括寓言、童话、科普读物等。
这些书籍应当具有一定的知识性和趣味性，能够引起学生的阅读兴趣。
二、组织读书分享会为了促进学生之间的交流与合作，我们可以定期组织读书分享会。
每月选定一本畅销书籍，让学生在课余时间自愿读完后，进行分享和讨论。
通过这种方式，不仅能够培养学生的阅读兴趣，还可以提高他们的表达能力和思维能力。
三、举办阅读角逐活动为了激发学生的阅读热情，我们可以组织一次阅读角逐活动。
活动期间，学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，在一定时间内完成尽量多的作品。
最后，对参与者进行评选，并为优胜者颁发奖品，以此鼓励更多的学生积极参与阅读。
四、开设阅读俱乐部除了课堂上的读书活动，我们还可以开设阅读俱乐部。
俱乐部可以每周定期开展阅读活动，安排学生一起朗读经典文学作品、举办阅读讲座等。
通过这种形式，学生能够在轻松的氛围中增加阅读时间，并且享受与同伴一起探讨书籍的乐趣。
五、设置读书奖励制度为了营造浓厚的阅读氛围，我们需要制定一套读书奖励制度。
学生每次读完一本书，可以获得一定的积分。
当积分达到一定数量时，可以兑换精美的小奖品，激励他们持续阅读。
六、邀请作家讲座在一年的计划中，我们可以安排一次作家讲座。
邀请知名儿童文学作家来校园，和学生们亲密互动，分享他们的写作经历和阅读体会。
这样的活动不仅可以让学生感受到作家的魅力，还可以启发他们对文学的热爱。
七、举办绘本故事会小学阶段的孩子对绘本有着极大的兴趣，因此我们可以定期举办绘本故事会。
老师和学生可以选择一本寓教于乐的绘本，通过有声读物、讲故事等形式，让孩子们参与其中，激发他们对绘本的兴趣，培养阅读的习惯。
小学课外阅读实施计划方案
小学课外阅读实施计划方案一、目标定位1.培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣，形成自觉阅读的习惯。
2.提高学生的文学素养，拓展知识面，增强理解力和创造力。
3.通过阅读，培养学生的审美情趣，提升他们的综合素质。
二、实施步骤1.筛选读物结合学生的年龄特点和兴趣，挑选适合的课外读物。
注重经典与现代读物的结合，既有传统文化的熏陶，也有现代思维的启迪。
2.制定阅读计划每周安排固定的阅读时间，如周二、周四下午的一节课。
阅读时间可根据实际情况调整，但必须保证学生的阅读时间不被占用。
3.阅读指导邀请语文老师或图书馆管理员进行阅读指导，帮助学生掌握阅读方法。
引导学生进行深度阅读，鼓励他们思考、提问、分享阅读心得。
4.活动组织定期举办读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果。
举办阅读竞赛，如“阅读小达人”、“最佳读书笔记”等，激发学生的阅读热情。
三、具体措施1.硬件保障完善图书馆设施，提供舒适、安静的阅读环境。
增加图书馆藏书，满足学生的阅读需求。
2.软件支持加强教师培训，提高教师的阅读指导能力。
与家长合作，共同关注学生的阅读情况，形成家校共育的良好氛围。
3.激励机制设立阅读奖励制度，对阅读表现优秀的学生给予表彰和奖励。
鼓励学生自主推荐读物，让学生参与到阅读计划的制定中来。
四、预期效果1.学生阅读兴趣明显提高，阅读习惯逐渐形成。
2.学生的文学素养和综合素质得到提升。
3.家长对学校阅读工作的满意度提高，家校合作更加紧密。
五、注意事项1.阅读计划要因材施教，注重个体差异。
2.阅读指导要注重方法，避免过度干预。
3.阅读活动要形式多样，避免单一枯燥。
在这个信息爆炸的时代，课外阅读是孩子们获取知识、拓宽视野的重要途径。
通过这个计划的实施，相信我们的学生能够在阅读中收获智慧，在智慧中收获成长。
让我们一起努力，为孩子们营造一个充满书香的世界。
注意事项一：阅读计划要因材施教，注重个体差异每个孩子的兴趣点和阅读能力都是不同的，如果一刀切地推行相同的阅读计划，就可能让一些孩子感到挫败或者无聊。
小学课外阅读教学计划4篇
小学课外阅读教学计划4篇小学一年级学生正处于语言能力和阅读能力的初步阶段，需要通过大量的阅读来拓宽视野，增加词汇量，提高语言表达能力，同时也要培养他们的阅读兴趣和惯。
因此，本学期的课外阅读活动计划旨在引导学生爱上阅读，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
二．实施目标：1.培养学生的阅读兴趣，每天坚持阅读不少于30分钟。
2.提高学生的阅读能力和阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和基本的阅读技巧。
3.拓宽学生的知识面，通过阅读了解不同的文化和知识。
4.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，通过阅读提高学生的词汇量和语言表达能力。
三．推荐书目：1.必读书目：《小熊宝宝》《小狗钱钱》《小兔子乖乖》《小鸡彩虹》《小蝌蚪找妈妈》2.选读书目名称：《格林童话》《安徒生童话》《世界儿童文学经典》《小学生百科全书》《儿童文学名著》《百变童话王国》四．阅读安排：1.阅读时间：每天早上和下午各30分钟为阅读时间。
2.活动要求：每天阅读后，学生需要写下读后感或者画一幅与故事相关的图画。
3.评价方式：每周选出几篇优秀的读后感或画作进行展示，并进行表扬。
五．活动评价：1.每月最后一周的阅读课进行学生阅读交流。
2.班级可开展讲故事、朗诵比赛等活动。
3.学期结束评出优秀读书达人进行表彰。
良好的阅读意识和能力是小学一年级阅读教学的重要目标。
由于学生的识字能力有限，需要教师和家长的指导和陪伴。
上学期，我们采取了多种有效的方法，如利用课外阅读课讲故事、家长宣传动员、拼读小比赛等，激发学生的阅读兴趣和激情。
下学期，我们将继续激发学生的阅读兴趣，让每个学生买适合自己阅读的书，并开展小交流会、小故事会、配图日记等活动，培养学生的阅读惯和智力水平，拓宽学生的知识面和帮助学生形成科学的认识论和世界观。
同时，我们也将把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段，借助阅读手段使自己成为学生研究的最好伙伴、最佳启迪者和组织者。
最终目的是让学生爱上阅读，提高阅读质量和理解度。
小学生语文课外阅读等级考核实施方案
小学生语文课外阅读等级考核方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2沂龙湾小学语文考级试行草案一、等级设置。
阅读等级，从三年级开始依次设一至八级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。
（本届小学三至六年级学生可直接申报各年级相应书目考级。
）二、组织机构。
学校成立考级领导小组，组长由校长担任，下设副组长2名（由分管教学的副校长和教导主任担任），组员若干名（由学校语文骨干教师担任），各校要落实专人负责本单位阅读考级的组织、发动、指导、督查等工作。
教育局成立以教研室主任、语文教研员、语文骨干教师为主体的考级指导小组，随机抽查各校考级的组织工作。
三、考级内容。
考级内容分为必背古诗篇目、必读书目和选读书目。
“必背”和“必读”主要根据教育部《义务教育语文课程标准》小学古诗背诵推荐篇目、推荐书目和小学教材确定，并适当考虑本地优秀文化的承继，从“历代名人咏常熟”中另选八首古诗。
选读书目根据小学教材中涉及到的作家或者作品来确定，同时根据课程标准中关于课外阅读的建议，精选部分其他作品。
高段作品考级还适当注意与初中语文的衔接。
四、考级题库。
由教研室建立统一题库，所有语文任课教师教师参与题库建设，每位教师根据任教年级或由学校分工命制一定数量的考级题目。
题目形式为单项选择题、判断题。
内容主要为识记和理解。
题库内容每年至少更新30%。
五、考级内容及成绩计算。
总分为100分，其中必背和必读书内容占80%（必考），选读书20%，学生可以从选读书目中自主选择，至少2部。
60—84分为“合格”，发给“合格”等级证书，从选读书目选择2部者85分以上发给“优秀”等级证书，选择3部及以上者，80分以上即为“优秀”。
六、考级程序及方式。
学生自主申报，学校统一组织，一般安排在每学期期末前一月集中进行。
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临沂二小沂龙湾校区
学生课外阅读计划
《语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。
”著名的语文教育家刘国正先生也指出:“要搞好语文教学，最重要之点在于启发学生的内在动力，也就是培养学生关于阅读的兴趣、爱好和习惯，使他们感到读书是一生中的需要和乐事。
”我们认为在当今“大语文教学”的环境下，语文教学不仅要求学生学会文本中的课文内容及思想内涵，更要求学生能广泛地阅读各种课外有益书籍，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，提高对语言的阅读感知及综合理解能力，从而为语言知识和文化底蕴的积累奠定基础。
从课外阅读中获取更为丰富的文化知识和深邃思想，以拓宽视野，陶冶情操，塑造灵魂。
为此，结合临沂市及兰山区“蓓蕾读书工程”的开展，我们制定了如下语文课外阅读计划。
一、培养目标：
1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，提高文化素养、促进学生全面发展。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活，为学生终生成长与发展奠基。
二、活动主题：
“我读书，我成长，我快乐。
”意在让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，让读书成为习惯，让心灵沐浴书香。
三、阅读内容：
（一）读书：
学校按年级分学期推荐阅读书目（见附表：各年级课外阅读推荐书目），学生可以从中选择一本，也可以全选，同时不必过分受推荐书目限制，鼓励行有余力的同学扩大阅读。
认真做好读书笔记（使用读书卡），并在读书过程中进行圈点勾画、写下体会感想。
（二）诵经：
进行优秀古诗文背诵，（以《语文课程标准》要求篇目为主）；继续按上学期指定篇目进行经典诵读。
一二年级：古诗文背诵、《三字经》
三四年级：古诗文背诵、《弟子规》
五六年级：古诗文背诵、《千字文》
（三）背诵名人名言、诗文名句：
各班在教室黑板一角开辟专栏，每天由语文老师负责提供一句“名人名言”或“俗语谚语”供学生背诵积累。
（四）读万卷书、行万里路：
鼓励学生“读万卷书、行万里路”，大力开展语文实践活动，。
四、保障措施：
1、加强学习型校园、学习型班级和学习型家庭建设，创设浓郁的书香氛围。
学校加强图书室和阅览室以及校园文化建设；各班鼓励引导学生积极参与班级图书角建设，加强图书角管理；开辟好黑板报、门前橱窗等阵地，大力宣传读书活动，展示学生课外阅读成果；积极与学生家长沟通协商，促进书香家庭建设。
2、鼓励学生多渠道筹措课外图书，用好现有资源、挖掘新资源，建立班级流动图书站，引导学生采用交换阅读等方式实现资源共享。
3、强化教师对学生课外阅读的指导。
各班级结合自己实际情况制定班级学生课外阅读计划，上传到学校电子档案，加强学生的阅读指导，组织好读书汇报交流和成果展示。
4、开展系列读书竞赛活动，各班继续开展读书小明星评选等活动，并推荐学生参与学校评选，学校将组织开展丰富多彩的读书系列活动。
5、保障课外阅读时间。
开展课外阅读指导、汇报课活动，利用好早读、课前三分钟等时间进行诵读。
协调好学生课业负担和课外阅读的关系，组织好周末，假期读书活动。
6、加强课外阅读评价的导向激励作用。
积极进行读书成果展评，表彰先进读书能手，让学生尝到读书的乐趣和成功的喜悦。
2013年10月8日
附表一
学校计划活动安排表
时间活动主题参加年级地点备注
十月下旬讲故事比赛一、二年级会议室
十一月中旬朗读比赛三、四年级会议室
十二月上旬演讲比赛五、六年级会议室
十二月下旬现场作文大赛三—六年级会议室
一月上旬语文综合能力大赛三—六年级会议室
附表二：临沂二小沂龙湾校区各年级课外阅读推荐书目
年级上学期寒假下学期暑假备注
一年级《寓言故事》
《格林童话》
《民间故事》
《丁丁历险记》
《装在口袋里的爸爸》
《小布头奇遇记》
《小猪唏哩呼噜》
《大个子老鼠小个子猫》
二年级《舒克和贝塔历险记》
《安徒生童话》
《成语故事》
《吹牛大王历险记》
《神话故事》
《狐狸列那的故事》
《阿凡提的故事》
《木偶奇遇记》
三年级《中外科学家的故事》
《海底两万里》
《大林和小林》
《一千零一夜》
《新编十万个为什么》
《卓娅和舒拉的故事》
《小兵张嘎》
《骑鹅旅行记》
四年级《中华上下五千年》
《汤姆〃索亚历险记》
《皮皮鲁传》《鲁西西传》等
郑渊洁系列作品，《夏洛的网》
《世界五千年》
《长袜子皮皮的故事》
《女孩船》《杨家将》
《岳飞传》《格列佛游记》
五年级《狼王梦》
《爱的教育》
《一只猎雕的遭遇》等沈石溪
系列作品，《鲁宾逊漂流记》
《笑猫日记》系列
《假如给我三天光明》
《男生日记》《女生日记》等
杨红樱系列作品《昆虫记》
六年级《草房子》
《绿山墙的安妮》
《山羊不吃天堂草》等曹文轩
系列作品，《窗边的小豆豆》
《西游记》《海蒂》《一
百条裙子》
《三国演义》等中国古典名著
青少版《钢铁是怎样炼成的》。