小学六年级语文课外阅读计划学习资料
小学六年级语文小考备考计划
小学六年级语文小考备考计划一、备考目标。
1. 系统复习小学语文的基础知识，包括字词、语句、标点等，确保在基础知识部分少失分甚至不失分。
2. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章主旨、分析文章结构、体会作者情感等，在阅读理解题上拿到较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意明确、内容丰富、结构合理、语言通顺，争取作文得到较好的评价。
二、复习资料准备。
1. 课本：人教版六年级语文课本是复习的基础资料，课本中的课文、生字词、课后练习题等都需要认真复习。
3. 试卷集：收集历年小考语文试卷，了解考试的命题规律、题型分布和难度水平。
三、复习进度安排。
（一）基础知识复习（第1 - 3周）1. 字词积累。
- 每天背诵课本后的生字表和词语表，按照单元顺序进行。
可以通过默写、听写等方式进行自我检测，对于容易写错、读错的字词重点标记并反复复习。
- 复习近义词、反义词、多音字、同音字等，通过做专项练习题加深记忆。
- 积累一些成语、俗语、谚语、歇后语等，了解其含义并能正确运用。
2. 语句复习。
- 复习句子的基本类型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）及其转换方法。
- 掌握扩句、缩句、修改病句的方法，每天做一定量的相关练习题。
- 复习修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等），能够识别并分析句子中的修辞手法。
3. 标点符号复习。
- 复习常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、省略号等）的用法，通过练习标点符号的专项题目，提高标点符号的正确使用能力。
（二）阅读理解复习（第4 - 5周）1. 课本阅读复习。
- 重新阅读课本中的重点课文，分析文章的结构、中心思想、写作特点等。
- 针对课本中的课后阅读练习题进行复习，掌握不同类型阅读题目的解题方法。
2. 课外阅读理解训练。
- 每天做一篇课外阅读理解练习，可以是记叙文、说明文、议论文等不同体裁的文章。
- 在阅读过程中，学会运用精读和略读相结合的方法，提高阅读速度和理解能力。
人教版小学语文六年级上册课外阅读计划
人教版小学语文六年级上册课外阅读计划一、情况分析：六年级学生已经有了必然的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有必然思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己心里转变的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了必然的基础。
二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过念书，丰硕孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在念书中体会到书的无穷魅力！三、念书目标：让每一个学生都想念书、爱念书、会念书，从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，让学生在念书中体验到念书能给自己带来快乐。
四、念书口号：打开同一本书五、活动假想：一、以身作则，从老师自身做起，天天中午“静心阅读”时间做到和学生一路看书。
二、坚持天天“五分钟经典朗读”时间，让学生每周背诵一首，或一首词，或几句《论语》名句，或几句……并做好记录，及时巩固，增加积累，也为毕业考的古诗文背诵提供依据。
3、天天的晨读时间保证学生放声朗诵，不得挪做他用。
4、上好念书课，举行以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同窗介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书气氛。
五、成立班级图书角，在学生当选出图书管理员，并制定班级借书制度。
六、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
7、鼓励同窗之间有好书要彼此互换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅互换了好书，还加深了同窗间的友谊。
不过要提示学生，借阅他人的书，必然要好好珍惜。
八、坚持好“每日必读”——“高兴阅读”，学校统一印制相关念书卡，要求学生天天坚持阅读至少半小时，并做好念书记录，引导家长踊跃参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书气氛，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。
）六、具体步骤与做法：具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。
2023年六年级语文学习计划
2023年六年级语文学习计划2023年六年级语文学习计划1开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习计划如下：1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观，特别体现在语文的作文中。
2、每天坚持做到有30分钟读书时间。
看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。
3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性。
4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正。
扎扎实实地学好文化知识。
5、写好单元总结。
每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩。
6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识。
以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着三好学生的方向努力，力争做一名优秀的小学毕业生。
2023年六年级语文学习计划2一、指导思想:在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现在有些教材是面向全体学生的，做好基础知识和技能的复习。
详细分析班里学生的情况，并采取切实有效的措施做好、不同年级的学生可以提高。
二、复习目标:(1)基础知识1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确书写所学汉字。
2.掌握本书生词，要求读音、认字体、理解词义，规范书写，能正确确认所学复音词。
3.，巧用部首、音序、数字笔画查字。
4.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握一个单词，理解意思，有的会口头或书面使用。
6.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；理解并知道一些常见的格言。
7.能够改写句子，修改病句和缩略句；能够正确使用一些常见的相关词语。
8.进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。
(2)阅读:1、会背诵指定的课文。
2.能借助中心句正确理解文本的中心思想；能区分__中的事实和联想。
寒假中的语文课外阅读计划
寒假中的语文课外阅读计划寒假是学生放假的好时光，可以休息一下，但也是提升自己能力的良机。
在这个寒假里，我制定了一个丰富多样的语文课外阅读计划，旨在拓宽视野，提高语文素养。
下面是我的计划安排：一、经典名著阅读1. 《红楼梦》：一部描绘大观园富贵家族衰败的小说，通过它可以了解中国古代封建社会的生活，还可以培养细腻的情感。
我计划每天读30页，总共花费20天时间。
2. 《西游记》：这是一部揭示人性善恶的小说，通过跟随唐僧师徒四人的西天取经之路，可以感受到友情、勇气和智慧的力量。
我计划每天读50页，共计花费15天时间。
3. 《水浒传》：这部小说展示了民间英雄的英勇故事，也可以让我学到关于义气、忠诚、正直的道德观念。
我计划每天读40页，共计花费12天时间。
二、诗歌欣赏1. 鲁迅的散文：在寒假期间，我还打算阅读一些鲁迅的散文，如《热风》、《故乡》等。
通过阅读这些散文，我可以感受到鲁迅的思想火热、直言不讳，也能够了解到现代文化的兴起和中国社会的动荡。
我计划每天欣赏一篇散文，共计花费10天时间。
2. 杜甫的诗歌：杜甫的诗歌充满了写实主义的风格，他以自然景物为切入点，表达了自己对社会和人民的关怀。
我计划每天读三首杜甫的诗歌，共计花费20天时间。
三、名人传记阅读1. 《毛泽东传》：这本书可以让我更加深入地了解毛泽东的生平和他对中国的影响。
通过阅读这本传记，我可以学到一个伟人的坚定信仰和对国家的热爱。
我计划每天读40页，共计花费15天时间。
2. 《邓小平时代》：这本书是对中国近现代史的一次总结，可以通过阅读理解中国的改革开放历程，了解邓小平的贡献和对中国的影响。
我计划每天读30页，共计花费12天时间。
四、历史故事阅读1. 《史记》：这是一本记录中国古代历史的巨著，通过阅读可以了解中国历史上的一些重要事件和人物。
我计划每天读30页，共计花费20天时间。
2. 《中国少年英雄传》：这本书收录了中国历史上一些英勇善战的少年英雄的故事，可以让我了解到一些有关忠诚、勇敢的故事。
小学六年级语文课外辅导计划3篇
小学六年级语文课外辅导计划3篇小学六年级语文课外辅导计划一一、学生情况分析：六年级两个班共有学生79人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、*优秀的学生仅占20%左右，而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。
全册教材分为6组。
每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会80个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生的能力和习惯。
三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握*的主要内容，体会*的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
六年级读书计划
六年级读书计划六年级读书计划（精选10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺收集整理的六年级读书计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级读书计划篇1一、指导思想通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、具体措施（一）激发学生浓厚的读书兴趣1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。
2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
3、设立小组图书箱。
各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。
每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。
4、开展交换活动。
小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。
既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
（二）培养学生良好的读书习惯1、帮助每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的.时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
3、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生自制一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。
周五周六这两个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。
小学语文阅读学习计划
小学语文阅读学习计划作为小学生，语文阅读是学习中最为重要的一部分。
通过阅读，我们能够拓宽知识面，提高语言表达能力，并培养良好的思维习惯。
为了帮助小学生制定一个有效的语文阅读学习计划，以下是一个可供参考的计划安排。
一、阅读量和时间的安排1. 每日阅读时间：每天至少安排30分钟到1小时进行阅读。
这个时间段足够让小学生读完一篇短文或故事书，并有时间进行思考和总结。
2. 阅读量的逐渐增加：刚开始可以选择一些简单的小故事或中短篇文章，随着阅读能力的提高，逐渐增加阅读材料的难度和长度。
二、多样化的阅读材料选择1. 学校教材：按照学校教材中的课程安排，逐章节进行阅读。
分析每个故事或文章的主题、情节以及作者的写作技巧。
2. 经典名著：选择小学生版的经典名著，如《格林童话》、《安徒生童话》等，了解不同故事的背景和文化内涵，培养对文学的兴趣。
3. 知识类阅读：选择一些与科学、历史、地理等相关的文章进行阅读，增加知识面。
4. 段子、笑话：选择一些有趣的段子和笑话进行阅读，培养幽默感，并学习如何运用文字表达幽默。
三、阅读技巧的培养1. 阅读前的准备：在开始阅读之前，先浏览标题、图表和段落标记等，了解文章的大致内容和结构。
2. 提取关键词：在阅读过程中，注意提取文章中的关键词，帮助理解全文，并抓住文章的重点。
3. 理解文章核心意思：通过阅读全文，理清文章的主题和中心思想，分析作者的观点和感情，提高阅读理解能力。
4. 词汇积累：在阅读过程中，遇到生字或不熟悉的词汇，可以做好标注，然后进行查找并拓展词汇量。
四、阅读后的思考与总结1. 思考问题答案：阅读完毕后，思考并回答一些与文章相关的问题，提高思维逻辑和分析能力。
2. 总结收获：每天阅读完毕后，写下自己在阅读中的新收获、感受或思考，培养总结和思考的习惯。
3. 与他人分享：可以选择一些感兴趣的文章和故事，与家人或同学分享，交流和讨论阅读体会。
五、阅读计划的评估与调整1. 制定目标：根据自己的实际情况，制定一个具体的阅读目标，如每周阅读一本故事书或一篇长篇报告。
小学六年级语文学习计划
小学六年级语文学习计划第一周：本周的学习重点是课文理解和语法掌握。
每天安排30分钟的课文阅读和30分钟的语法练习。
1. 课文阅读：- 选择一篇短文，每天读两到三遍，注重准确理解文章中的内容。
- 阅读后，回答问题以检验对课文的理解。
可自行编写问题或者使用教材中的练习题。
2. 语法练习：- 学习并巩固名词、动词和形容词的基本概念和用法。
- 完成练习册上相关的习题，注意练习中的语法规则掌握和应用。
第二周：本周的学习重点是写作和拓展阅读。
每天安排30分钟的写作练习和30分钟的拓展阅读。
1. 写作练习：- 每天选择一个话题进行写作训练，如描述一个人、一件事或一幅画等。
- 注意使用恰当的词汇和句型表达思想，同时要注意语言的规范和流畅度。
2. 拓展阅读：- 选择一本适合自己阅读水平的小说或故事集，每天读一段进行阅读训练。
- 阅读后，可以根据故事情节或人物进行思考，并写下自己的感想和想法。
第三周：本周的学习重点是诗词鉴赏和写作。
每天安排30分钟的诗词欣赏和30分钟的写作训练。
1. 诗词欣赏：- 每天选择一首古诗或现代诗进行欣赏，注意理解诗词中的意境和表达方式。
- 可以试着默写或背诵一些喜欢的诗词，提高对语言的敏感度和鉴赏能力。
2. 写作训练：- 学习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并练习写作。
- 每天选择一种作文类型进行写作训练，注意结构的合理性和语言的地道性。
第四周：本周的学习重点是语文知识回顾和应用。
每天安排30分钟的知识回顾和30分钟的应用练习。
1. 知识回顾：- 温习前几周所学的课文、语法、写作和诗词等知识点，做好总结和归纳。
- 重点复习自己觉得掌握不够牢固的部分，并做好相应的笔记。
2. 应用练习：- 完成教材上的综合练习题，将之前学到的知识应用到实际问题中。
- 可以尝试解读一些文章或阅读材料中的难点，锻炼语文思维和解题能力。
通过这四周的语文学习计划，相信你能够提高课文的理解能力，掌握基本的语法知识，培养写作和阅读的兴趣，提升语文综合素养。
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小学六年级语文课外阅读计划
一、课外阅读活动设计背景：
“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标：
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年。
四、阅读内容：
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。
五、课外阅读活动的具体实施：
1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2．加强班级图书角的建立。
班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。
对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
“兴趣是最好的老师。
”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。
在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4．指导学生阅读。
这是课外阅读的关键环节。
需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会
提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。
采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。
（2）做好读书笔记。
“记”是读的强化，读的深化。
我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
六、课外阅读活动的评价：
1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2．有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3．加强与写作联系。
可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。
4．定期评选读书能手。
要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！。