初中数学优秀教师先进事迹材料
数学教师先进事迹材料(通用9篇)
数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。
数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。
1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。
有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。
他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。
先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。
他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。
他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。
孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。
他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。
他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。
的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。
数学教学能手先进事迹材料(5篇)
数学教学能手先进事迹材料（5篇）数学教学能手先进事迹材料112年来我始终在教学的第一线，忠诚于的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,喜爱同学,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受同学、同事、领导的好评。
一、爱岗敬业，专心钻研在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持仔细备课，细心授课，耐烦辅导，准时批改作业，具有较强的组织教学力量，尤其注意教学重难点的突破，教法敏捷，课堂教学气氛活泼，能够调动同学的学习主动性。
我注意学法指导，着重对同学学习爱好，学习方法的培育，对同学进展根底学问和根本技能的教育，努力改进传统授课方式，让同学由“学会”向“会学”转变，为更好实施素养教育，我还针对同学的独特特点，结合同学实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原那么。
二、关爱同学，专心沟通我从不卑视任何一个同学，并力求公正地善待每一个同学。
多年来，我以我的真诚、公正、温柔赢得了同学的信任。
我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个同学的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经受，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。
一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、同学的全都好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些嘉奖：在全市进展的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评比中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合学问竞赛中辅导的同学获得市级二等奖，被评为优秀辅导教师；在河南省学校数学竞赛辅导工作中，因同学成果优异，荣获优秀辅导员；由于班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。
，执教的《反比例函数的图像和性质》一课在中学校远程教育优质课评比中获得市级一等奖；执教的《数学课题学习重心》在中学数学优质课评比活动中获得市级二等奖；制作的《反比例性质图像》课件在现代远程教育优秀课件评比中获得市级一等奖；在5月组织的第九届“学用杯”全国数学学问应用竞赛中辅导的同学荣获“铜奖”，被评为优秀辅导奖！我只是一名一般而平凡的学校教师，我只是做了一些我该做的工作。
初中数学教师评优评先主要事迹
初中数学教师评优评先主要事迹
初中数学教师某某在评优评先中的主要事迹如下：
1. 教学成果突出：某某老师注重培养学生的数学思维能力和解题能力，通过针对性教学和多种教学手段，使学生的数学成绩在班级中明显提升。
他所带班级的数学平均分连续多年排名年级前列。
2. 创新教学活动：某某老师通过设计数学游戏、数学竞赛等活动，激发了学生对数学的兴趣和热爱，使他们在日常学习中更加主动和积极。
他还组织学生参加市级和区级的数学竞赛，在这些比赛中，他所带学生多次获得优异成绩。
3. 关爱学生发展：某某老师不仅关注学生的学业进步，还注重培养学生的良好品德和社交能力。
他积极参与学校的班主任工作，关心学生的生活和学习情况。
他在学生中建立了良好的师生关系，深受学生们的喜爱和尊重。
4. 积极参与教研活动：某某老师积极参加各类数学教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
他申报并完成了多个校级和市级的教学研究课题，取得了一定的研究成果，为学校和教师团队的教学改进贡献了力量。
5. 学科带头人：某某老师作为学校的数学学科带头人，积极参与学科教研组的工作，与同事们共同研讨教学方法和经验，促进了学科教学水平的提高。
他定期组织学科组会议，深入交流教学经验和教材使用情况，为学科建设出谋划策。
综上所述，初中数学教师某某以其教学成果突出、创新教学活动、关爱学生发展、积极参与教研活动和学科带头人身份，为学校的数学教育事业做出了突出贡献，值得评为优秀初中数学教师。
初中数学教师事迹（精选3篇）
初中数学教师事迹（精选3篇）初中数学教师事迹篇1三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是某某老师从师以来的真实写照，也是她的执着追求。
学高为师。
在知识结构上，她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。
在她的学生时代，当她选择教师作为自己的职业时，她就很注意构建自己最佳的知识结构。
以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。
努力做到以德育德，以行导行，言传身教。
她深信一两身教等于一吨言教，她要求学生每天上第三节自修，她自己也坚持到最后，学生做到她都能做到。
这是让她所带的学生深为感动的事情。
注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教学是分不开的。
一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。
所以在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。
在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新;在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。
带给学生知识的活力、方法的潜力。
她还根据自己的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。
经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任数学科组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
初中数学老师先进事迹材料
4.家校沟通：我重视与家长的沟通，定期向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。通过与家长建立良好的合作关系，为学生创造一个温馨的成长环境。
3.班主任工作：作为班主任，所带班级班风正、学风浓，学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。班级多次被评为优秀班集体，为学生提供了良好的成长环境。
4.辅导学生：辅导的学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，多人获得国家级、省级奖项，为学生的个人发展奠定了基础。
七、社会影响和认可：
在教学工作中，我始终坚守教育初心，赢得了社会的广泛认可和赞誉：
1.社会影响：我的教育教学成果得到了家长和社会的高度评价，成为当地教育行业的榜样。许多家长慕名而来，希望孩子能够接受我的教育。
2.荣誉和认可：多次荣获校级、县级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，以及市级“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号。这些荣誉是对我教育教学工作的充分肯定。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校和学生的发展贡献自己的力量，为我国的教育事业献出一份爱心。
5.榜样作用：我以身作则，要求学生做到的事情，自己首先做到。在言行举止上，我注重给学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教师，我深知自我提升和终身学习的重要性。在这个知识更新迅速的时代，我始终保持学习的热情，努力提高自己的专业素养和综合素质，以更好地服务于教育教学工作。
3.终身学习：我坚持终身学习的理念，利用业余时间阅读教育教学书籍、报刊和杂志，关注教育行业发展动态。此外，我还通过在线课程、网络研讨会等途径，拓宽自己的知识视野。
数学优秀教师先进事迹材料
数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。
他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。
材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。
他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。
在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。
他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。
他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。
通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。
他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。
材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。
他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。
同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。
材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。
他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。
不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。
他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。
材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。
同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。
材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。
初中数学教师先进事迹材料
初中数学教师先进事迹材料材料一：教学成果某初中数学教师赵老师，是学校数学教育的中坚力量。
他在教学中秉持严谨认真的态度，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了显著的教学成果。
首先，赵老师注重针对性的教学方法，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。
他善于从学生的角度出发，寻找学生的数学学习困惑，并针对性地设置教学案例和问题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。
通过这种方式，他有效提高了学生对数学的兴趣和理解能力。
其次，赵老师在教学中注重启发式教学，倡导培养学生的独立思考和创新能力。
他通过提出开放性问题和引导学生分析解决问题的思路，让学生自主探索、总结规律，并灵活运用数学知识解决实际问题。
他相信学生是活跃的思考者和创造者，在他的引导下，学生的数学思维得到了锻炼和提高。
材料二：师德典范赵老师不仅在教学上取得了突出的成绩，还在师德师风方面做出了典范。
首先，赵老师对学生悉心关怀。
他深知中学生心理发展的特点，经常与学生进行沟通交流，了解他们的成长和困惑，给予积极的关怀和指导。
他对学生始终保持耐心和关心，让学生感受到他的尊重和温暖。
他热心倾听学生的诉求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，赢得了学生和家长的广泛好评。
其次，赵老师对待教师职业十分认真。
他始终抱着责任感和使命感，不断提升自己的教育教学水平。
他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
他带领数学教研组进行集体备课和教学反思，不断改进教学效果。
他还积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出了积极贡献。
材料三：先进事迹赵老师的先进事迹在校内外广为传颂。
一次，学校举办了一场以数学科普为主题的活动。
赵老师组织了学生参与，他通过自己编写有趣的数学游戏和挑战题，吸引了众多学生参与其中。
不仅如此，他还利用晚自习时间亲自指导学生，解答他们在游戏中遇到的问题，使学生在娱乐中提高了数学水平。
这场活动得到了学校领导和家长的高度赞扬。
初中数学教师师德标兵事迹材料
初中数学教师师德标兵事迹材料前言初中数学教师是培养学生数学基础和数学思维能力的关键人物，在教学过程中，师德的表现尤其重要。
本文将介绍一位初中数学教师的师德事迹，展示他对学生的悉心关怀和教学工作的精益求精。
事迹一：学生关爱工作了解学生需求作为一位优秀的数学教师，这位老师首先注重了解每位学生的学习情况和需求。
他积极参与学生的学习小组，关注学生的学习进步，并根据学生的实际情况调整教学计划，确保每个学生都能够获得充分的学习支持和帮助。
心理辅导与关怀不仅仅关注学习，在教学过程中，这位老师注重对学生的心理辅导和关怀。
他时常组织班级活动，增强班级凝聚力，并与学生建立起良好的师生关系。
每周他都会安排时间与学生进行面谈，倾听他们的困惑和问题，并及时提供帮助和建议，使每个学生都感到被关心和支持。
事迹二：精益求精的教学工作提供个性化辅导为了满足不同学生的学习需求，这位数学教师并不满足于课堂教学，而是经常与学生进行一对一的辅导。
他通过了解每个学生的掌握程度，有针对性地设计练习题和辅导内容，帮助学生全面了解数学知识点，提高学习成绩。
寓教于乐的教学方式这位老师注重创新教学方法，致力于将枯燥的数学知识和概念变得生动有趣。
他经常使用课件、多媒体等教学工具，让学生在互动中学习。
同时，他还引入科技元素，设计数学游戏和竞赛，提高学生的学习积极性，激发他们对数学学习的兴趣。
事迹三：积极参与学校和社区活动发挥师者示范作用作为一名教师，他积极参与学校的各类活动和会议，并担任班主任和学科组长等职务。
他用自己的实际行动展现了良好的师者示范作用，对其他教师起到了积极的激励作用。
服务社区，回馈社会丰富的教学经验和数学知识让这位老师成为社区里的热门人选。
他定期组织数学公益讲座，为社区居民提供数学学习的帮助。
他还参与了多次爱心义教活动，将自己的爱心传递给更多需要帮助的人。
结语这位初中数学教师不仅在教学工作中精益求精，关注学生的学习和心理需求，而且积极参与学校和社区活动，展示了良好的师德行为。
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初中数学优秀教师先进事迹材料
红娟，女，生于1975年11月，汉族，本科学历，中学一级教师。
1996年8月走上工作岗位，XX年8月至今一直在阜宁县实验初中工作，任教初中数学。
陆红娟同志对已要求严格，关心时事政治，拥护党的各项方针政策，时时以中小学教师职业道德标准对照自己，既教书又育人，积极执行新课程标准，自觉实施素质教育，努力做好教育教学工作。
她多年如一日，爱岗敬业，乐于奉献，有着高度的责任感和强烈的事业心，凭着严谨的工作作风和良好的师表形象深得同仁和学生们的称赞。
陆红娟同志工作以来一直从事初中数学的教学工作，她有着较强的教育理论水平和扎实的专业知识基础，教学经验丰富。
该同志注重业务学习，积极投身于教育教学理论的学习与研究，并同自己的教学实际结合起来，努力探索，不断创新，追求教学效益的最大化。
该同志教学实绩显著，在县、校历次教学考核中均位居同年级前列。
XX年中考任教的两班数学成绩领先于平行班级，受到学校表彰。
在课堂教学中，陆红娟同志积极参与县、校的课堂教学改革，大力推进学校提出的“6543”的课堂教学模式，并结合本学科的特点，确定适当的授课节奏和课堂容量，努力提高教学的有效性。
工作中注意同新、老教师互相切磋教材教法，不断更新、充实教学内容，确保课堂45分钟的效率，
同时能不断积累经验，形成了自己的教学风格。
该同志多次在市、县、校开设示范课、公开课，均受到县、校领导以及同仁的高度评价。
陆红娟同志平时能严格要求自己，争做学习型、研究型、专家型教师，多年来，因为教学实绩显著，她曾多次荣获学校“教学质量优秀奖”、“综合考核优秀奖”。
因为班主任工作出色，她多次受到学校表彰。
陆红娟同志能认真钻研业务知识，是学校公认的教学骨干。
在教学研究方面，该同志努力撰写教育教学论文，成果丰硕，有多篇论文发表或者获奖，在县、校教学工作会议中经常交流。
她所辅导的学生在各级各类大赛中也不断获奖，她本人也多次荣获优秀辅导教师称号。
本人XX年毕业于吉首大学数学与计算机科学学院,以特岗教师的身份来到会同县肖家学校参加工作,是一名普通的中学数学教师。
自工作以来,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业。
作为青年教师,积极践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;认真贯彻党的基本路线和方针政策,模范遵守国家法律法规;认真贯彻执行党的教育方针,忠诚党的教育事业。
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。
“学高为师、身正为范”,梳理工作的点滴,总结如下: 作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会
学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。
我认为“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。
”
贺俊勇是我班的一名学生,父母长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就与同学发生冲突。
看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以父母般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的贺俊勇从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,各方面十分积极,并能严格要求自己了,学习也努力了。
可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。
那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
毕业两年以来,由于校领导的充分信任,老师们的鼎力支持,本人一直担任104班的班主任,直到毕业。
期间,一直潜心去做班主任工作,在指导学生学好文化课,培养学生综合素质,创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法,他们在XX年的初三毕业会考中以优异的成绩在全县综合排名第三。
本人以校为家,视学生如亲人,对学生严中有爱,无微不至。
每天毫无差错的掌握同学们的就餐,哪个同学没有吃饭,问起缘由;每一个生病的学生,都要亲自带到医院进行就诊;几乎每天绝大部分时间都是和学生在一起,上课是严师,下课是朋友。
每天坚持比学生起得早,不管是寒
冷还是下雨,都要去喊自己的学生起床,晚上清查点人数后,等学生睡熟后才悄悄离开宿舍。
每天沉重的工作任务,没有被击退,而是很有精神的去面对,用自己真情、自己的努力唤醒了班级大部分同学的斗志,一种不甘落后、锲而不舍的意志。
正如自己常说的:年轻人应该努力、拼搏、奋斗!无论是平时每周的常规检查评比中,还是每年的校运动会的赛场上,总是能看见或听见我班位居第一的信息。
无论是在年级各班的学科竞赛中,还是年级考试中,本班的成绩总是遥遥领先在前。
本学期,受学校领导的委托,家长们的期待,我再次接任初三105班的班主任工作,持之以恒,定会为肖家学校再创辉煌。
在教学实践中,本人敬业意识强,奉献精神好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究中学数学教学,积极实践《新课程标准》,让课内与课外相结合、理论与实践相结合。
注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。
并能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与教研课题研究。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,理论联系实际,因人因材施教,提高学生的数学素养和探究能力,培养数学兴趣。
认真备好、上好每一节课,对不同的同学制定不同的目标,采取不同的教学手段,布置不同的学习任务,真正做到了因材施教,让不同层次的学生都得到发展。
课外还经常开展科学性、知
识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。
在课堂上,能充分调动学生的积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。
期间,我所任教的班级,数学成绩在县名列前茅,尤其是在XX年初三毕业会考中全县排名第一;撰写的论文《浅谈青年教师爱岗敬业的思考》、《中学数学情感教育之我见》、《浅谈中学数学潜能生成因及策略》获县两个一等奖、一个二等奖;参加会同县中学课堂教学比武中荣获数学学科一等奖;辅导学生数学竞赛获一等奖若干名,荣获全国初中数学竞赛怀化赛区九年级一等辅导奖。
由于各方面表现突出,在县教育局的指导下,我很荣幸在XX年会同县中、小学干部培训会上上了一场数学示范课,得到了评课组的高度评价。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。
我是平凡的,我愿在平凡中孕育伟大,在平凡中执着追求。