北师大版二年级上册数学《练习二》
新北师大版二年级上册数学同步练习册
5×3=
4× 2=
6× 2=
7× 5=
5× 9=
5× 8=
6× 5=
2× 8=
3、在 里填上“>”，< ”或“=”
2×9
12
5×6
5+6
2×2
2+2
40
5×8
2×4
1×5
7×5
5×9
4、有 9 只小兔子，每只小兔子分 5 个苹果，这些苹果够分吗？
一共由 46 个苹果
5、他们各需要付多少钱？ 成人票：8 元/张 学生：5 元/ 张
北师大版小学数学二年级上课堂练习题
基础巩固训练
1、一共有多少朵花？
3.有多少点子
（1）用加法算式，列式为：
个（ ）相加。
（2）用乘法算式算，列式为：
为：
。
（3）一共有（ ）朵花。
，算式里有（ ） ，也可以列式
2、你知道乘法算式各部分的名称吗？写出来并读一读。
1、6×5 即可以表示（ ）个（ ）相加，又可以表示（
（1）一共有多少只小熊猫？
（2）一共有多少只眼睛？
(3)一共有多少条腿？
18 成都高新区益州小学数学组
北师大版小学数学二年级上课堂练习题
4.动物聚会
基础巩固训练
1、写一写。
5+5+5+5=（ ）×（ ）
2+2+2+2+2+2=(
2、45、（ ）、35、（ ）、（ ）、20。
1、4、9、（ ）、（ ）。
4、
（ ）个（ ）
加法算式：
乘法算式：
3、把下面加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2 = （ ）×（ ）
表内乘法口诀——北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》课例赏析
表内乘法口诀——北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》课例赏析课题：需要几个轮子（3 的乘法口诀）目标确立依据课标分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容，是学生在学习 2、5 的乘法口诀的基础上进行学习的。
这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知，教材引导学生自己编写乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时，注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
让学生根据算式和口诀，通过观察、探索发现3的乘法口诀的规律，感受数学学习的趣味性。
教材分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元“2~5 的乘法口诀”的第4课时，内容是“3 的乘法口诀”。
本课是在学生掌握了2、5的乘法口诀的基础上进行的教学，同时它又为今后学习6~9的乘法口诀打下坚实的基础。
教材在编排上则遵循儿童的认知规律，它的呈现方式是：第一，由情境引入连加，算出得数；第二，借助乘法意义编写口诀；第三，寻找规律，记忆口诀。
这种编排便于体会乘法口诀的内在联系与规律，便于运用知识的迁移学习新知识，并在理解的基础上记忆口诀。
符合小学生的认知规律，体现了学习的层次性，它能引发学生思考、讨论、探究，进而促进知识与能力的共同生长。
学情分析：学生已经初步理解乘法的意义和具备了丰富的数数经验，也已经有了学习 5和 2 的乘法口诀的经验，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以 3 的乘法口诀可以由学生自己探究编写出来。
而日常生活中五个五个地数、两个两个地数是同学们常见的数数方法，而三个三个地数比较少见，所以课堂会较多放在熟记 3 的乘法口诀和实践应用上。
学习目标：1.结合淘气做三轮车的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编写过程，体会数学与生活的联系。
2.通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
评估任务：编写和掌握 3 的乘法口诀，理解口诀的意义，会用口诀进行计算，进而解决实际问题。
二年级数学上册 练习二教案 北师大版
练习二教学目标：1. 复习巩固等分的方法，将等分的过程用除法算式表示。
2. 建立初步的除法与生活，除法与等分，除法与乘法联系的认知体系。
3. 运用除法的意义解决实际问题。
4. 通过练习，培养归纳、概括等语言表达能力以及将数学知识与生活经验相沟通的能力。
教学重点：除法的意义及问题解决。
教学难点：看图列不同的算式。
教学用具：圆片教学过程：一、创设情境，巩固知识。
1. 秋天来了，动物学校准备组织一次秋游。
刺猬妈妈听说孩子们要出去秋游，连忙给它们准备了许多果子。
（出示12个果子和4只小刺猬）平均每只刺猬能分到几个果子呢？拿出你们的学具摆一摆，并列出算式。
集体订正。
刺猬妈妈准备了12个果子，平均分给4只小刺猬，要求每只刺猬分几个，就用12÷4＝3（个）12表示什么？4表示什么？3表示什么？2. 小刺猬带着果子高高兴兴地来到学校。
这时，接小动物的车早早就来到校门口。
（出示汽车图）数一数，一共来了几辆汽车？（出示问题）（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（）组？（）÷（）＝（）（组）（2）每4辆汽车编成1组，可以编成（）组？（）÷（）＝（）（组）（3）平均分成8组，每组有（）辆汽车？（）÷（）＝（）（辆）请同学们用学具摆一摆，或圈一圈，画一画，列出算式。
集体订正。
3. 旅游车出发了，小动物们来到农场。
山羊伯伯在摘南瓜。
（出示：18个南瓜，2个西瓜）山羊伯伯拿来3个竹筐，对小动物们说：“把这些南瓜平均装在3个竹筐里，每筐放（）个？请你们帮山羊伯伯算一算吧！18÷3还是20÷3？2个西瓜是多余条件。
山羊伯伯又拿来2个竹筐，对小动物们说，现在每筐装2个南瓜，需要（）个筐？你能帮它们列出算式吗？装完西瓜后，山羊伯伯盛情款待了小动物。
山羊伯伯采来新鲜的草莓和梨子。
（出示：2行，每行5个草莓。
3行，每行4个梨子）小动物们高兴地跳起来。
你们能看着这两种水果列出除法算式吗？小动物们在农场学到很多知识，带着丰收的喜悦，结束了一天的旅行。
北师大版小学二年级数学上册练习题
精品文档北师大版小学二年级数学上册练习题1．把口诀和算式补充完整。
三六二十八三八二十五三十五九三十六得四选择以上一个口诀写出两个算式：×9＝29×＝1×＝457×＝21 ×＝2×＝252.下面括号最大可以填几？①×6<2②×< 1③20>3×④34>×3.3 的乘法口诀每相邻两句的得数相差，“三六十八”的前一句口诀是，写成乘法算式，表示。
二、比较大小○242×6○6×26×5○5+66×4○5×8+2○3×5×6○5×5+×6三、解决问题1．小红每天做一件好事，4 个星期做了几件好事？2.3 个老师每人从盒里拿5 支粉笔，还剩下支。
盒里原有多少支笔？3.每辆车限坐8 位乘客，现在有18 位乘客，2辆车能坐得下吗？一、填空1.2 ÷7=4×8=28÷4= ÷=827÷9=5×=3 ×7=÷7=2 2．算式20÷4=5 中，读作：，4 是，5 是，“÷”是，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创表示把平均分成份，每份是。
3.的8 倍是，8 是4 的倍，的5 倍是10 。
4.19 个气球，平均给3 个同学，每个同学分个，还剩个。
二、选择1.商是4 的算式是。
A 、2+B 、24÷4C、2×2D、16÷42.下面算式正确的是。
A 、42÷6< 7Ｂ、5×7>7× C、49÷7< D、56-8=73.明明给希望工程捐了4 本课外书，红红捐的本数比明明捐的3 倍多，比4 倍少。
红红可能捐了本。
新北师大版二年级数学上册全册课时作业同步练习(第1至第7单元)
二 购物
第三课时 小小商店
30元
三 数一数与乘法
第一课时 有多少块糖
三 数一数与乘法
第二课时 儿童乐园
5
三 数一数与乘法
第三课时 有多少点子
3
2 数一数与乘法
第四课时 动物聚会
三 数一数与乘法
第五课时 练习二
3
6
4 3
7 5
2 4
8
7
2 3
18
五 2~5的乘法口诀
第四课时 需要几个轮子
五 2~5的乘法口诀
第五课时 小熊请客
五 2~5的乘法口诀
第六课时 回家路上
五 2~5的乘法口诀
第七课时 练习三
21
六 测量
第一课时 教室有多长
六 测量
第二课时 课桌有多长
六 测量
第三课时 1米有多长
一 加与减
第一课时 谁的得分高
65
73
79
一 加与减
第二课时 秋游
93
27
27 33
66 60
66 93
33 60
33 33
48
22
2
一 加与减
第三课时 星星合唱队
一加与减
第四课时 练习一
二 购物
第一课时 买文具
7
3
3
4
2 8
6
5 6 4
二 购物
第二课时 买衣服
第七课时 快乐的动物
七 分一分与除法
第八课时 快乐的动物
七 分一分与除法
第九课时 花园
七 分一分与除法
练习六
24
15
四 图形的变化
第一课时 折一折，做一做
四 图形的变化
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计主题练习二课型新授课□章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在“数一数”活动中感受相同数连加的特点，体会乘法与加法的关系，理解乘法的意义。
2.在独立思考、合作交流的学习过程中进一步理解乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
【评价任务】1.学生通过独立思考再次经历数数的过程，检验目标1的达成情况。
2.学生通过体会加法与乘法的联系，检验目标1的达成情况。
3.借助具体情境理解乘法的意义，检验目标2的达成情况。
4.利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学习内容】本节是三单元《数一数与乘法》的练习课9道练习题五个层次逐一递进：一，数一数，再次经历数数的过程。
二，体会加法与乘法之间的联系。
三，理解乘法算式的意义。
四，利用所学知识解决生活实际问题。
五，利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学情分析】学生通过一个单元的学习，进行知识的巩固。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、画一画，说一说。
（1）独立完成，说一说每一步表示几个几。
教师活动1、学生独立完成。
2、全班汇报交流每一步所表示的意义。
活动意图说明：再次经历数数的过程，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系，以及乘法产生的必要性。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、摆一摆，填一填。
2、看一看，填一填。
3、把加法算式改写成乘法算式。
（1）独立完成。
（2）同桌交流想法。
（3）全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
教师活动1、让学生观察图片，独立完成，体会加法与乘法之间的联系。
2、全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
活动意图说明：根据具体情境或加法算式列出乘法算式，借助具体情境理解乘法的意义。
环节三：我会算（指向目标2）学生活动31、想一想，连一连。
北师大版数学二年级上册《练习二》导学案设计
课题：练习二课型：练习[学习目标]：1称，会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。
[课前尝试]1、二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了9张桌子，你知道该校二年级有多少同学？你会列式吗?试试看。
2、根据算式画出三角形2×3 3×4 5×2[课堂探究]1、教师指导完成练习二1、2题2、8+8+8+8=32是几个几相加?------------------------------------------3、“8乘4”怎么写?你能到下面的线上吗?＿4、把下列加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2=（）×（） 3+3+3+3+3+3=（）×（）4+4+4+4+4+4=（）×（） 5+5+5+5+5+5+5=（）×（）5、指导计算1+2+3+4+5+6+7+8+9= （）（ 1+9=10 有几个10）[课课后检测]完成练习二3、4题[作业设计]1、根据算式用小木棒在桌子上摆一摆5×6 3×4 2×7 8×32、完成《配套练习》是本节内容课题：练习二课型：练习[学习目标]：1能结合具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。
[课前尝试]1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗?6+6+6+6+6= 7+7+7+7=＿＿2我能看图写出合适的算式。
★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）[课堂探究]1、教师指导完成练习二5、6题2、我能看懂图的意思，并能填空后，再列出算式。
■■■■■■■每排有个■，有排，一共有■■■■■■■个■。
列式：■■■■■■■■■■■■■■2、我能看图写算式。
北师大版《奥运中的数学》
北师大版《奥运中的数学》奥运，这是一个令全球瞩目的盛事，每四年一次的奥运会都吸引了无数人的。
数学，是我们日常生活中无处不在的学科，它以其独特的逻辑和规律性影响着我们的生活。
当奥运与数学相遇，会碰撞出怎样的火花呢？今天，我们就来一起探讨北师大版《奥运中的数学》这本书带给我们的启示。
让我们回顾一下奥运历史。
从古希腊的奥林匹克运动会到现在现代化的奥运会，体育竞技的精神一直在传承和发展。
而在这些奥运比赛中，数学的应用也无处不在。
比如，在跳水比赛中，裁判员使用角度和速度的测量来确保公正的评分；在田径比赛中，距离和时间的测量可以准确地判断运动员的成绩。
这些都是数学在奥运中的体现。
再来看北师大版《奥运中的数学》。
这本书以独特的视角和生动的语言，将数学与奥运紧密结合在一起。
通过丰富的实例和有趣的插图，引导读者发现奥运中的数学之美。
无论是奥运场地、比赛项目、运动员训练，还是奖牌计算、赛程安排等方面，都充分展示了数学的魅力和应用。
这本书不仅培养了读者对数学的兴趣，还拓宽了读者对奥运的理解。
这本书最大的特色在于其深入浅出的讲解方式。
通过实例和分析，让读者轻松理解数学原理；通过互动和思考，激发读者自主探索的兴趣。
在阅读过程中，读者不仅可以感受到数学与奥运的紧密，还可以领略到数学带来的独特乐趣。
北师大版《奥运中的数学》是一本充满趣味性和知识性的书籍。
它以独特的视角展现了数学与奥运的密切关系，让读者在享受阅读的过程中，领略数学的魅力。
这本书不仅适合中小学生阅读，也适合所有对奥运和数学感兴趣的读者。
让我们一起在奥运的世界里发现数学的美丽吧！北师大版数学《找质数》在数学的海洋中，质数是那颗璀璨的明珠，它独特而重要的性质吸引着我们去探索。
今天，让我们一起在北师大版的数学教材中，找寻这些质数的秘密。
让我们理解什么是质数。
质数是一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除的数。
例如，2、3、5、7等都是质数。
而4、6、8等则不是质数，因为它们都可以被2整除。
新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案
新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案教学内容：练习二（10以内加减法的练习）。
（教材第48-49页）教学目标：1．能正确计算10以内数的加减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
重点难点：重点：巩固10以内加减法的计算，提高计算能力。
难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
教具学具：课件。
教学过程：一、情境导入：师：同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：•我知道了在计算10以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。
•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。
•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。
今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。
设计意图：让学生自己总结收获和不足，为练习课层次的提升做准备。
让学生有点压力，努力学习，慢慢进步。
二、探究新知：1．看图列式。
(课件出示：教材第49页第5题)师：仔细观察第一幅图、第二幅图，看有什么相同之处?生1：物体都是两堆的。
生2：有两堆物体的图问一共有多少，就用加法列式；如果知道总数了，问其中一堆的数量，就用减法列式，让总数减去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量。
师：总结得很好。
这样看来同学们已经找到了看图列式的窍门了。
试试看，能做对吗?学生写好后，汇报交流，重点引导学生说想法。
师：仔细看看第三幅图，你发现了什么?生1：图中不是分成堆的物体。
生2：但是图中仍然是告诉我们总数是6人，能看见2人，问号表示问我们船里有几人。
这就是知道总数和其中的一部分，算另一部分用减法计算。
师：对啊，知道总数和其中的一部分，算另一部分是多少，就是从总数里面去掉已知的部分，用减法计算。
快试试看。
北师大版数学二年级上册3.5《《练习二》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.5《《练习二》教学设计2一. 教材分析《练习二》是北师大版二年级上册数学教材第三单元“加减法”的练习部分。
本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法的理解，提高计算能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.加减法运算的性质和规律2.加减法运算的注意事项3.加减法运算的练习题二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对一些运算性质和规律的理解还不够深入，同时在计算过程中容易犯错。
因此，在教学过程中，需要关注学生的以下几个方面：1.学生对加减法运算性质和规律的理解程度2.学生在计算加减法时的准确性3.学生在解决问题时的思维方式和方法三. 教学目标1.理解加减法运算的性质和规律2.提高加减法运算的准确性3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力四. 教学重难点1.加减法运算的性质和规律2.提高加减法运算的准确性五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生理解加减法运算的性质和规律2.练习法：学生通过练习，提高加减法运算的准确性3.引导法：教师引导学生思考和发现问题，培养学生的逻辑思维能力六. 教学准备1.教学PPT：包括加减法运算的性质和规律的讲解，以及练习题2.练习册：供学生练习使用3.教学黑板：用于板书和展示解题过程七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法问题，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT，讲解加减法运算的性质和规律，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师给出一些加减法练习题，让学生独立完成，检验学生对性质和规律的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固加减法运算的知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和发现加减法运算的更深入的规律，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的性质和规律，提醒学生注意在计算过程中的注意事项。