there be 句型教案
Therebe句型教案.doc
Therebe句型教案.doc第一篇：There be句型教案.docTeaching Planthere be 句型讲解一、Teaching Time: 40min二、Teaching Goals:1、掌握there be句型基本用法。
2、灵活转化there be句型的否定句、一般疑问句及回答。
三、Class Type: New Lesson四、Teaching Aid: chalk, blackboard五、Teaching procedures: Step 1: Greet the class as usual revision.(3-5min)Leading in: T：good morning, everyone.Ss: good morning, teacher.T: Sit down please.Ss: Thank you.T: last class we dealt with the new words, let’s read t hese words together.Each word twice, ok? Ss: ok.T: “America” begin.Ss: ……T: Very good.Please remember these words after class.Next time we will have a dictation.My dear students, how long have you been in our school? Ss: Almost a month.T: Yeah, almost a month.Do you like our school? Ss: Yes.T: You must like our classroom.Ss: Yes.T: ok.Very good.Let’s describe our classroom in detail.I divide you into four groups.“group1 group2 group3 and group4.” I’ll give you five minutes to discuss with you partner.Turn back to discuss with you partner.Ss:T: ok.My dear students stop talking now each group one student come to the blackboard to share your ideas with us.first group 1 please.Ss: T: yeah, very good.all of you did a good job.And this is today’s language points“there be 句型”Step 2:知识点讲解。
There_be句型教学设计
一、教案背景
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习单词和句型
二、完成课后习题
二、教学目标
1、知识目标：
a)、掌握There is/are…句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。
2、水平目标：
b)、能听懂和阅读包含there be句型的相关学校介绍的简短对话和短文。
c)、能使用所学词汇和there be 句型来介绍自己的班级和学校。
(设计意图：通过歌曲创造轻松愉快的学习氛围，让学生在听歌过程中去感受英文。)
Step2.teaching procedure
1.教师出示几张幻灯片或图片，复习巩固相关教室内物品的单词。
T：Do you know these thing?
S：It’s a/an…
引出新单词 等板书并教读单词。
2.Show out a picture of a classroom,beside the picture ,there are some words they have learned just now. lead the Ss to make dialogues like this：
2.There are fourin the classroom.
2.Ask the s to look at the pictures then complete the sentences according
to the pictures.
3.Check the answers together.
Step4.Listening and reading
1.Pre-listening
Ask the students to read over the sentences in Activity4.Make sure the students get the meaning of them.
there be 句型教学设计
there be 句型教学设计一.教学目标：1、讲授There be句型的定义及结构2、正确使用There be句型的肯定，否定及一般疑问形式二.教学重难点1.there be句型的定义和三种结构是重点，在教学中反复出现例句，详细解说。
2.there be 句型的两个变化即变否定式和疑问式是难点。
3.为了更好地解决重点和难点问题，我自编了顺口溜，这样学生在运用there be这个句型时就得心应手了！三.教法学法：ppt，讲授法，举例子，编顺口溜等等四.教学过程Today we’ll learn “there be”.第一：There be句型的定义及结构1、定义：There be句型表示某地有某物或某人。
2、结构：一共分为三种(1) There is +单数可数名词+ 地点状语.There is a pencil and two books on the desk.（pencil是单数可数名词。
）(2) There is +不可数名词+ 地点状语.There is some milk in the cup.（milk是不可数名词。
）(3) There are +复数名词+地点状语.There are some chairs in my class room.There are two books and a pencil on the desk.（chairs 和books是复数名词。
）从以上例句中我们可以发现there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。
句子的主语是某人或某物，be动词表示“有”，谓语动词be要与主语（某人或某物）的单复数保持一致。
其中，Some 既可用于可数名词也可用于不可数名词。
第二：There be 句型的变化1：变成否定句There be+not+某物+地点状语。
There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not.注意，is not的缩写是isn’t，are not的缩写是aren’t.当肯定句中有some时，要将其改为any（疑问变化也一样）。
There be 句型教学设计
There be 句型教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解和掌握“There be”句型的结构和用法，包括“There is”和“There are”。
学生能够正确区分“There is”和“There are”的使用场景，并能准确运用。
2、能力目标学生能够运用“There be”句型描述身边的事物和场景，提高语言表达能力。
学生能够在听力和阅读中识别“There be”句型，增强语言理解能力。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点1、教学重点“There be”句型的结构和基本用法，如“There is a book on the desk”和“There are some apples in the basket”“There is”和“There are”的区别和正确使用。
2、教学难点如何让学生在实际语境中灵活运用“There be”句型，避免语法错误。
理解“There be”句型的就近原则，如“There is a pen and two b ooks on the table”三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，如教室、家庭、公园等场景，让学生在实际情境中感受和运用“There be”句型。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜物品、句子接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
3、任务驱动法布置相关的任务，如描述自己的房间、学校等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些图片，如一个房间里有一张床、一个书桌和一把椅子，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生用中文描述图片中的内容。
然后再用英语问：“How can we say this in English?”引出“There be”句型。
初中therebe句型教案
初中therebe句型教案课程目标：1. 学生能够理解并正确使用 there be 句型表达某地有某人/某物。
2. 学生能够通过 there be 句型询问某地是否有某人/某物。
3. 学生能够用 there be 句型描述日常生活中的场景。
教学重点：1. 掌握 there be 句型的结构及其变化。
2. 学会用 there be 句型进行询问。
教学难点：1. there be 句型的正确运用。
2. 掌握 there be 句型的变化。
教学准备：1. PPT 展示 there be 句型的结构和用法。
2. 准备一些图片或场景，用于引导学生进行实际操作。
教学过程：Step 1: 引入教师通过展示一张图片或场景，引导学生用英语描述。
例如，展示一张教室的图片，让学生用英语描述教室里有什么。
Step 2: 讲解教师讲解 there be 句型的结构和用法。
there be 句型用于描述某地有某人/某物。
其基本结构为：there + be + 主语 + 地点 + 其他。
例如：There is a book on the table. 桌上有一本书。
Step 3: 练习教师给出一些场景，让学生用 there be 句型进行描述。
例如，教师可以给出以下场景：1. 教室里有几张桌子和椅子。
2. 桌子上有一本书和一支笔。
3. 椅子上有几个学生。
学生用 there be 句型进行描述，教师给予反馈和指导。
Step 4: 小组活动学生分成小组，每组选择一个场景，用 there be 句型进行描述。
其他小组成员听描述，猜猜场景是什么。
Step 5: 总结教师总结本节课所学内容，强调 there be 句型的结构和用法。
Step 6: 作业教师布置作业，让学生用 there be 句型描述一幅图片或场景。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了 there be 句型的结构和用法，并能用该句型进行实际描述。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确运用 there be 句型，同时也要注意纠正学生的错误。
There be教学设计-教案
一、教学目标1. 让学生掌握“There be”句型的结构及其用法。
2. 让学生能够正确运用“There be”句型描述某个地方或场景中存在的人或物。
3. 提高学生听说读写的能力，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 学习“There be”句型的结构：There + be + 主语+ 地点/场景+ 介词短语。
2. 学习“There be”句型的用法，如描述存在的人或物、表达数量等。
3. 学习与“There be”句型相关的词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握“There be”句型的结构及其用法。
2. 难点：正确运用“There be”句型描述存在的人或物，并使用适当的词汇和短语。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用“There be”句型。
2. 交际式教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在特定的语境中学习“There be”句型。
五、教学步骤1. 引入：展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人或物。
2. 讲解：讲解“There be”句型的结构及其用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行听力练习，听懂并复述所听到的句子。
4. 小组讨论：让学生分成小组，用“There be”句型描述教室里的物品。
5. 展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的描述。
7. 作业：布置作业，要求学生用“There be”句型写一篇小短文。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组讨论和作业中的表现，评估他们对“There be”句型的理解和运用程度。
2. 听力练习：通过听力练习的的正确率来评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达：通过学生口头描述的流利程度和准确性来评估他们的口语表达能力。
4. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，检查他们对于“There be”句型的应用和词汇的使用。
七、教具准备1. 教学图片：用于引入和展示不同场景中的人或物。
小学五年级英语《There be句型》教学教案
小学五年级英语《There be句型》教学教案课题名称：小学五年级英语《There be句型》教学教案教学目标：知识与技能：1. 掌握There be句型的基本结构，能够正确运用；2. 理解There be句型的用法和功能，提高口语表达能力。
过程与方法：1. 通过实物展示、图片、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2. 引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，提高合作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱英语，勇于开口说英语的兴趣；2. 增强学生自信心，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
教学重点与难点（解决策略）：重点：There be句型的基本结构和用法。
难点：There be句型的否定和疑问形式。
解决策略：1. 通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解There be句型的含义；2. 引导学生进行小组讨论，互相纠正错误，提高口语表达能力；3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握There be句型的用法。
教学准备：教学资源：英语教材、多媒体设备、图片、实物等。
教具和设备：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容；2. 通过实物展示，让学生理解There be句型的含义。
二、新授1. 通过PPT展示There be句型的基本结构，如：There is a book on the table.（桌子上有一本书。
）2. 教师引导学生进行小组讨论，尝试运用There be句型描述图片中的内容；3. 教师讲解There be句型的否定和疑问形式，如：There isn't any apple.（没有苹果。
）Is there a cat in the room?（房间里有一只猫吗？）三、巩固练习1. 学生进行角色扮演，运用There be句型进行对话；2. 教师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。
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Teaching Plan there be 句型讲解一、Teaching Time: 40min二、Teaching Goals: 1、掌握there be句型基本用法。
2、灵活转化there be句型的否定句、一般疑问句及回答。
三、Class Type: New Lesson四、Teaching Aid: chalk, blackboard五、Teaching procedures:Step 1: Greet the class as usual revision. (3-5min)Leading in:T：good morning, everyone .Ss: good morning, teacher.T: Sit down please.Ss: Thank you.T: last class we dealt with the new words, let’s read these words together. Each word twice, ok?Ss: ok.T: “America” begin.Ss: ……T: Very good. Please remember these words after class. Next time we will have a dictation. My dear students, how long have you been in ourschool?Ss: Almost a month.T: Yeah, almost a month. Do you like our school?Ss: Yes.T: You must like our classroom.Ss: Yes.T: ok. Very good. Let’s describe our classroom in detail. I divide you into four groups. “group1 group2 group3 and group4.”I’ll give you five minutes to discuss with you partner. Turn back to discuss with you partner.Ss:T: ok. My dear students stop talking now each group one student come to the blackboard to share your ideas with us .first group 1 please.Ss:T: yeah, very good .all of you did a good job. And this is today’s language points “there be 句型”Step 2:知识点讲解。
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There be 句型(七年级下unit8)适用学科英语适用年级七年级下册适用区域陕西人教版地区课时时长（分钟）1课时/60分钟知识点 1.there be句型的各种句型转化2.there be 句型的时态3.there be 句型反意疑问句的构成4.there be 句型的主谓一致5. there be 句型与have句型的区别教学目标知识：1.掌握there be句型的各种句型转化2.掌握there be 句型的主谓一致3.掌握there be 句型的时态4.理解there be 句型反意疑问句的构成5.理解there be 句型与have句型的区别方法：讲练测结合，掌握there be句型的基本用法，会在实际中灵活运用。
能力：1.能够在英语句子中正确运用there be句型。
2.掌握there be句型的常见考查点和易错点。
教学重点 1.掌握therebe句型的各种句型转化2.掌握there be 句型的主谓一致3.掌握there be 句型的时态教学难点 1.正确地使用there be句型.的时态.2.掌握there be句型的常见考点及易错点.教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学内容；一般疑问句，由一般疑问句Are there any fish in thewater? 导入本节课内容，并检查本节课学生预习作业。
二、知识讲解知识点：there be 句型【考查点】一there be 句型基本情况1．定义：There be句型表示某处存在某物或某人。
2. 结构：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.(2) There are +复数名词+地点状语.注意：there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。
句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。
当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。
如：①There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
②There is a teacher and many students in our classroom.我们教室里有一位老师和许多学生。
③There are two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。
【考查点】二there be 句型的各种句型转化。
1.变成否定There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not或no即可。
注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n. 相当于no+ n.。
如：There are some pictures on the wall. →There a ren't any pictures on the wall. =There are no pictures on the wall.There is a bike behind the tree. → There isn't a bike behind the tree. =There is no bike behind the tre e.2.变成一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。
如：There is some water on Mars. → Is there any water on Mars?There are some fish in the water. →Are there any fish in the water?3.特殊疑问句1）对主语提问：当主语是人的时候，则用who 引导，当主语是物的时候，则用what 引导。
注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。
如：There are many things over there. →What's over there?There is a little girl in the room.→Who is in the room?2)对地点状语提问：则用where 引导。
如：There is a computer on the desk. → Where is the computer?There are four children on the playground. →Wh ere are the four children?3）对数量提问,一般有两种句型结构：How many+复数名词+are there+介词短语？How much+不可数名词+is there+介词短语？【考查点】三there be 句型的时态。
be可以有现在时（there is/are）、过去时(there was/were)、将来时(there is/are going to be 或there will be)和完成时(there have/has been)；还可用there must be ,there can’t be, there used to be等。
如：---There is going to /will be a concert this evening.---Yeah. Exciting news!There is going to / will be a football match on TV this evening.【考查点】四there be 句型的主谓一致There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致,遵循就近原则。
如：There isn’any rice in the bowl.There is a teacher and many students in our classroom.There are two boys and a girl under the tree.【考查点】五there be 句型反意疑问句的构成：be (not) there?如：There is some milk in the bottle, ．isn't there?【易错点】六there be 句型与have句型的区别(1) There be 句型和have都表示“有”的含义。
区别如下：There be表示“某处存在某物或某人”；have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
如：He has two sons. 他有两个儿子。
There are two men in the office. 办公室里有两个男人。
(2)当have表示“包括”、“存在”的含义时，There be 句型与其可互换。
如：A week has seven days. =There are seven days in a week. 一个星期有七天。
三、例题精析【例题1】【题干】—David, there _____ a dictionary and some books on your desk. Please put them away.—OK. Mum. I’ll do it right away.A. isB. areC. hasD. have【答案】A【解析】本题考查there be句型的就近原则。
There be后面接并列名词时，谓语动词be 应与最邻近的名词在数上保持一致, 首先排除C、D项。
又因为句中的名词为单数a dictionary，由此可排除B项。
故选A。
【例题2】【题干】There________ a football match on CCTV-5 at nine tomorrow evening.A. will haveB. is going to beC. is having【答案】B【解析】本题考查倒装句。
There be句型表示“某地有某物”或“某时有某人”；have“有”，指人有，故答案选B。
【例题3】【题干】There _____ still some milk in the fridge. It’s not necessary to go to the store today.A. amB.isC.areD. be【答案】B【解析】考查there be结构的临近原则。
解题思路：这是一个there be结构的句子，离系动词be最近的是不可数名词milk，故根据临近原则，正确答案选B。
【例题4】【题干】There ______ going to be a basketball match this afternoon.A. areB. isC. haveD. will【答案】B【解析】考查there be句型的主谓一致。
在there be句型中be与后面的真正主语保持一致，a basketball match单数形式，故用is。
四、课堂运用【基础】一．将下列句子变成否定句和一般疑问句。
1.There is some water in the bottle.2.There are many apples in the box.二．. 对句子划线部分提问。
1.There are seven days in a week.2.There are lots of books in our library.3.There is a knife over there.4.There is a little milk in the glass.【巩固】1.There ____ a lot of good news in today's newspaper.A. isB. areC. wasD. were2.There _____ a film tomorrow evening．A．will have B．have C．is going to be D．has3.How many boys ____ there in Class one?A. beB. isC. areD. am【拔高】1.There ____ pencil-box, two books and some flowers on the desk.A. is aB. are someC. has aD. have some2.There ____ an apple and ten bananas in the basket. You can take any of them.A. areB. isC. hasD. have3.Do you know if ___ a meeting next Sunday ?A. there is going to haveB. there was going to beC. is there going to beD. there will be答案与解析：【基础】一1. There is not any water in the bottle.Is there any water in the bottle?2. There are not many apples in the box.Are there many apples in the box?二1.How many days are there in a week.?2.How many books are there in your library?3.What’s (there) over there.4.How much milk is there in the glass?【巩固】1.A 考查There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.2.C 考查There be句型表示“某地有某物”或“某时有某人”；have“有”，指人有，故答案为C3 C.考查There be句型的特殊疑问句【拔高】1.A 考查there be结构的临近原则。