牛津版3年级上册Unit1Hello 教案
生：好。 (用Good afternoon改编） 家庭作业：
1、 回家做字母卡片，写字母，在字母旁作画。 2、 复习字母。 第三教时共4课时
教学内容：复习 & 考试 教学目标：
1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在 不同的情境中和身边的的打招呼 3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟练转换I’m /I am 教学重点： 1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在 不同的情境中和身边的的打招呼 3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟练转换I’m /I am 教学难点：能熟练转换I’m /I am 教学疑点：如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边 的人打招呼，培养学生的语感？ 教学准备：挂图，卡片，试卷，PPT，小红花 （互动 5分钟） 师：Class begins。 生：Stand up（适当提醒） 师：Good morning，boys and girls. 生：Good morning,teacher.(适当提醒) 师：Sit down，please.
3A Unit1 Hello
第1教时共4课时 教学内容：Story time & Fun time & Song time 教学目标：
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
师：(分发头饰），小朋友们带式头饰，(介绍人物），分角色来表演。小 朋友们玩骰子，选角色，扮演Story time。之后小朋友自己演，自己 发挥。奖励小红花(注意没奖励的孩子的情绪，给予鼓励）。
(Song time 10） 师：小朋友们都表演的很好，我们休息一下，来听一首歌，并且学唱一
下，好不好？ 生：好。 师：先跟老师读一下歌词。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3、能明白I’m =I am 4、能熟练演唱歌曲： 教学重点： 1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3、能明白I’m =I am 教学难点： 1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
学生开火车读。 师：（出示板书），I'm=I am. 生：跟读I'm=I am. 师：（解释意思）举例：I’m……哪位小朋友也来介绍一下自己呢？ 生：I’m……
用I’m / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。 师：小朋友们真棒，我们给他一个爱的鼓励，好不好？ 生：好。（爱的鼓励） 师：（分发头饰），认识Bobby 和Sam。学生进行角色表演。给予奖励小红 花。 师：小朋友们还记得昨天的Mike和Miss Li吗？Mike和Miss Li也想与Bobby 和Sam交朋友。小朋友们用Good morning，Good afternoon，I'm进行 表演，好不好？ 生：好。 (Letter timr 25) 师：小朋友们都很棒，是不是都会用英语打招呼和介绍自己了呢？那会说 了，是不是也要会写呢？现在我们就要学习写英文字母AaBbCcDd.先跟 老师读两遍。 生：跟读。 师：我们看，（出示字母卡片）大写的A像什么呀？ 生：像…… 师：小朋友们回答的都很好。（出示PPT）是不是也像我们平常玩的滑滑梯 呀？好，我们现在就来学写A。写中文的时候，语文老师是不是跟你们 强调要注意笔画呀？那我们写英文，英文也有笔画，看好老师写。 (教授AaBbCcDd的写法和注意事项) （Song time 5分钟） 师：小朋友们写字辛苦啦，还记得我们昨天学的Good morning吗？我们一 起来唱一遍，好不好？
2、能明白I’m =I am 教学疑点：如何能让学生明白I’m = I am? 教学准备：板书，挂图，卡片，PPT，小红花,学生准备四线格本 子。 (互动 5分钟） 师：小朋友们，昨天老师教的课前礼仪，有没有忘记了呢？我们来试一 遍，好不好呀？ 生：好。 师: Class begins。 生：Stand up（适当提醒） 师：Good morning，boys and girls. 生：Good morning,teacher.(适当提醒) 师：Sit down，please. 生：Thank you.(坐下） 师：小朋友们真聪明，我们一起给自己掌声，好不好?老师教大家鼓掌，叫 做爱的鼓励，我们一起试试，好不好呀？ 生：好。 师: 看好老师哦。啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪 12 123 1234 12 同学们自己试试看。 生：（自己试试） 师: 好。我们一起来，好不好？给自己一个爱的鼓励。 生: （一起拍） （Cartoon time 10分钟） 师：小朋友们都学会了吗?一会表现好的小朋友，都可以得到其他小朋友和 老师的爱的鼓励哦。好啦，我们把书翻到第9页。先自己看看图片，听 一遍录音。 师：好啦，小朋友跟老师读两遍。好不好？ 生：好。 师：小朋友们自己读几遍，有不会的可以举手问老师。（巡视指导）
教学过程： （互动 5分钟） 师：Class begins。 生：Stand up（适当提醒） 师：Good morning，boys and girls. 生：Good morning,teacher.(适当提醒) 师：Sit down，please. 生：Thank you.(坐下） 师：用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一 个打招呼。 (讲评试卷 20分钟) 试卷容：1、老师读字母，学生听写。 2、写出下列字母的左右邻居。
3、单项选择。 4、根据图片，选择正确答案。 5、Good morning./Good afternoon./Hello./Hi和I’m=I am与图片连 线。 6、阅读对话，判断正误。 附加题5：根据句意排序。
家庭作业： 1、 复习Good morning./Good afternoon./Hello./Hi和I’m=I am。 2、 复习字母。 第四教时共4课时 教学内容：讲评试卷 & 复习 教学目的： 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词Miss的用法 3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am) 4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 教学重点： 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词Miss的用法 3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am) 4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 教学难点： 1.能熟练地掌握单词Miss的用法 2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am) 教学疑点:在教学中能否让学生完全接受Mr这个词的拓展？ 教学准备：挂图，卡片，PPt
生：Thank you.(坐下） 师：小朋友们，是不是有时候你们举手，老师会没注意到呀？那老师叫你
们怎么引起老师的注意，好不好？ 生：好。 师：老师说，Who can try?你们就举手，说，me!me!me! Who can try?的
意思就是谁可以来试试？me!me!me!呢就是我，我，我的意思。你们想 要积极发言呢，就说大声一点，可是不许捣乱，不许瞎喊哦。我们来 试一遍，准备好了吗？ 生：准备好了。 （试一遍） 师：嗯，小朋友们真棒，给自己一个爱的鼓励。 （复习 15分钟） 师：好啦，小朋友拿出自己做的卡片，谁愿意和我们一起来分享一下他的 字母卡片和想法呢？愿意的小朋友上来把字母写下来，然后在旁边画 下你们的图。Who can try? 生：Me！Me！Me! (讲评，想法好，字写得好的，给予小红花奖励) 师：小朋友们的想法都很不错。没有得到小红花的小朋友也不要伤心哦， 我们现在来比一比，谁写的字好，写得好的小朋友也有奖励哦。老师 提醒一下，要注意笔画哦，笔画不对，要扣分。好了，Who can try? 生：Me！Me！Me! 师：（讲评，奖励）小朋友们写的很好，字母会写了，那小朋友们有没有 把我们学的句子忘记了呢？（分发头饰）两个小朋友为一对，用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi和I’m=I am 进行对话交流。 生：（学生表演） 师：（表现好的，给予奖励） （做试卷 25分钟） 师：小朋友都掌握的很好，那我们就来考一考自己，看看自己学的怎么样 了。老师给你们25分钟，做一份试卷。
听音乐 ，学唱。 家庭作业：
1、 读第一单元Story time。家长拍小朋友们读课文的小视频到群里， 老师可以给予指导，并且有奖励。
2、 复习Story time。 第2教时共4课时 教学内容: Cartoon time & Letter time 教学目标：
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
morning,teacher!跟我一起读几遍。 早上是Good morning，那下午呢？是什么呀？ 生：Good afternoon（适当提醒） 师：真棒。然后老师说，Sit down，please。小朋友们就坐下，说Thank you. (演练一遍) 师：好啦。小朋友们上课礼仪已经学会了。那老师问一下你们，平时你们 见到熟人，一些叔叔阿姨是怎么打招呼的呀？ 生：叔叔阿姨好。 师：小朋友们真有礼貌，那用英文怎么说呢？ 生：Hi/Hello. (Story time+fun time 25分钟) 师:小朋友们真有礼貌。我们今天就要上第一课“Hello！”。我们先来听 一下录音，看看文中的小朋友是怎么打招呼的，好不好? 生：好。 师：好啦，小朋友们跟老师读两遍，小朋友们会不会读了呀？自己读几 遍，不会的可以举手问老师。
三年级英语上册Unit1Hello教案
三年级英语上册 Unit1 Hell 教案三年级英语上册Unit1Hell教案教学准备教学目标、能听懂会说hat’surnae?和正确回答nae’s…并能在实际情境中运用。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和文题目的含义。
3、能够有兴趣学习英语，敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到堂学习活动中。
教学重难点教学重点：能听懂会说hat’surnae?和正确回答nae’s…并能在实际情境中运用。
其中nae单词发音需要格外突破。
教学难点：、能听懂会说hat’surnae?和正确回答nae’s…其中nae单词发音需要格外突破。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和文对话的含义。
教学工具教学过程Step1ar-upGreetings:T:Hell!BsandgirlsLet’ssingasng2Sng:Hell!Step2Revisinrds:penil,pen,ruler,eraser,ranLandsa挡住图片的一角猜测物品。
Readtherdstgether2Let’sdListentthetapeandlaturb,thendtheatinsStep3PresentatinTitleT:TdaearegingtlearnUnit1Hell!PartBLet’stal/Let’splaStarttreadanureadaftere?Unit1Hell!PartBLet’stal/Let’splaStarttreadSs:Unit1Hell!PartBLet’stal/Let’splaStarttread 2“nae’s…”Tshsthearfie,Sarah,henie,uifan,hn,isshite,rnesandas theSstsahellrhittheTasstheSsttaeutthearsntheAtivitBhseneandputitntheir headsT:Hell!hat’surnae?S1:I’henieT:Gduanalssa“nae’shenie”nae’s…Fllenae’s…nae,naeLatuth!Naelseuruth//naehantr?T:Gd!同理对第二个第三个人说。
牛津版英语三年级教案设计范文三篇
牛津版英语三年级教案设计范文三篇【篇一】课题：Unit 1 Hello 第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上）教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和Hello，能使用He、Hello相互问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发同学学习英语的爱好,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发同学学习热忱，鼓舞同学学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1.师用Hi、Hello与同学问好，鼓舞同学大胆回答，适当订正同学的读音。
对同学准时赐予表扬。
2.让同学用Hi、Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2.鼓舞同学用I’m….介绍自己。
（每个同学说完，全班赐予掌声鼓舞）Step 4 Practice1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与同学问好，引导同学用Hi/Hello, I’m …作答。
2.同学分组用Hi/Hello, I’m 相互自我介绍。
3.唱《找伴侣》，让同学下位用“Hi/Hello, I’m”找伴侣。
4.指名上台表演。
5. 引导同学绽开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
译林牛津英语三年级上册unit1 hello 教案
挂图，卡片，PPT
教学步骤
Step 1 Greeting.
T：Hello, I’m(Miss/ Mr)…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?
Ss: OK.
T：Now class begins.Hello,class.
Ss:Hello.
Please catch the word.
A.show and teach“Good afternoon”T：Can you read it?
Teach class
D．Act the dialogues.
E.Read after the tape,Story time.
Step 3Consolidation
Step 2 Presentation
1.show:Hello，
T: Can you reaNow please read it four by four.
c.Read together
2.show: I’m…
T:Hello,I’m Miss Zhang.Follow meI’m…
Can you sayHello ,I’m…
a.Read one by one
T:Hello,I’m…
Can you say?
Ss:Hello,I’m Liu Tao.
Hello,I’m…
T:This is….
1.Story time教学
A.Picture 1
show:ppt1
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.
课堂教学设计方案
第1单元第1课时总计第1课时投放日期年月日
牛津版3年级上册Unit1Hello教案
3A Unit1 Hello第1教时共4课时教学内容：Story time & Fun time & Song time教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：板书，挂图，字母卡片，PPT，骰子，小红旗，小红花(课前放每个单元的单元歌，课间放字母歌)教学课程：（互动10分钟）师：小朋友们，我们马上就要上三年级了，要开始学习一门新的课程了，是什么呀？生：英语。
师：对啦，小朋友们也多多少少接触过英语啦，那谁可以不可以向我们展示一下呢?会说什么就说什么，不要害羞哦。
生：Hi/Hello……师：小朋友们真棒。
我们要开始上新课啦，上课之前呢，老师教大家一些上课用语，好不好呀？生：好。
师：老师说，Class begins!小朋友们就一起站起来，说Stangd up！我们来试一遍，好不好？师：Class begins！生：(全体起立)Stand up！师：Good morning，boys and girls.你们要说什么呀？生：Good morning.(适当提醒)师：对啦。
真聪明，反应真快。
不过，后面可以跟个teacher.Good morning,teacher!跟我一起读几遍。
牛津小学英语3AUnit1Hello教案
牛津小学英语3AUnit1Hello教案
教学目标：
1. 能够听、说、读、写并理解单词和短语：hello, hello world, I'm, what, who, my name is, boy, No, year, old, girl, China, America, Japan, Canada, Korea, Australia, England, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.
2. 能够用正确的语音、语调和表情表达问候和自我介绍。
3. 能够听懂、理解并能就简单的问题作答。
4. 能够运用所学内容进行对话和简单的问答练习。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 能够正确使用问候语进行问候和回应。
2. 能够正确使用自我介绍句型进行自我介绍。
3. 能够听懂并理解简单的问题和回答。
教学难点：
1. 正确使用数字进行年龄的表达。
2. 能够正确回答关于国家来源的问题。
教学准备：
教学课件、单词卡片、教学视频。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings: Greet the students with \。
三年级英语上册Unit 1 Hello教案
Unit 1 Hello教案教学内容：广东人民英语(三起)三年级上册Unit 1 Hello部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇hello，what，your，name，my，good-bye，hi，bye2.字母Aa , Bb, Cc3.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Good morning. My name’s…. What’s your name？-- Good morning.. I’m….情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解见面打招呼的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit1 Hello教案
教学设计方案3. Let's act4. Let's know在西方国家见面打招呼是很自然的，即使是不认识。
打招呼的目的，并不是为了要跟你有进一步的交往，只是一种生活礼仪形式。
其实不论任何人，面对有人微笑打招呼，都会受到感染，像是见到阳光心情跟着好起来一样，很自然会打招呼响应。
因此，在西方国家旅游的时候，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名其妙的表情，甚至置之不理唷！那可是非常失礼的。
Hello是同辈或好友之间的应对方式，不适合用在对长辈或地位比较高的人。
另外，他们也会问候「Good morning」，「Goodafternoon」或「Good evening」，同样问候就可以了。
I’m Bobby.的含义即可，不用将这个句型作为本单元的重点来处理。
二、巩固本单元所学(20’)1. Look and say看书中图片，推测他们的对话。
2. Look and think在新的情境中复习，如：看图，根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话，填序号。
1.2.一位男教师正在班上和同学们做课前问好。
A. Good morning, class.B. Good afternoon, class.C. Hi, I’m Miss Zhao..D. Good night, Mum.E. Good evening, MumE.Miss Li 一位女士Hello, I’m Miss Li.Good afternoon,Mr Wang.3.周末，你去动物园玩，看见许多家长带着他们的孩子来玩，你很想交一些新的小伙伴，那你该怎么跟他们打招呼，又该怎样介绍自己呢？Homework: Act the cartoon time with your friends.板书设计Unit 1 Hello!Hello/Hi.Good morning. I’m…Good afternoon.反思重建School：Changzhou No.2 Grade：3 Class：Students：Good night, dear.。
三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案牛津译林版三起
Unit 1 Hello第一课时一、教学目标：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi, I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name的正确读音。
2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3 认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.4 正确完成补充习题A部分练习.二、教学重、难点：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi, I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name的正确读音。
2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step 1 Say some rhymes请学生一起齐说二年级时学过的儿歌，比如：I love Shanghai，Sing with me等。
活跃课堂气氛，并帮助学生尽快进入学英语的氛围中。
Step 2 Presentation学说课题：Unit 1 Hello学说问候语：Hi和Hello，并进行师生或生生之间的操练。
如：A: Hi/Hello, …B: Hi/Hello, …学用I’m…进行自我介绍，并认识两个人物：Liu Tao , David教师左手与右手分别持Liu Tao和David的头饰，请学生注意观察并记住Liu Tao 和David的外貌。
然后头戴头饰介绍说：Hello/Hi, I’m Liu Tao/David.示范几次后，请学生戴头饰并练习说。
最后向同学介绍自己的真实姓名。
练习过程中提醒学生注意“I’m”的正确发音。
学会用What’s your name?来询问别人的名字，并认识另两个人物：Mike Yang Ling 方法同上。
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-1-Hello
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
牛津沪教版三上英语Unit 1 Hello! 教学设计
Module 1 Unit 1教案1一：教学重点句型：Hello, I’m…词汇：Hello, I, Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。
2 开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3 通过Listen and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…4 让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。
三: 教学建议Pre-task preparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。
T. (hold Puppet l) Hello（hold Puppet 2)Hello!2．用Hello 向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。
接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。
T：HelloS: Hello!T: (wave to the class) Hello!Ss: Hello!While-task procedures1．借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。
T: This is Peter. Peter.Ss: Pel6r.T: This~ is Alice. Alice.Ss: Alice.T: This is Joe. Joe.Ss: Joe.T: This is Kitty. Kitty.Ss: Kitty.T: This is Miss Fang. Miss Fang.Ss: Miss Fang.2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。
Quick response:T: (point to Peter in the picture) Who is he?S1: Peter.T: (point to Alice in the picture) Who is she?S2: Alice.T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?S3: Miss Fang.True or false:T: (show a picture of Peter) Is this Joe?S: No.T: You're right. It's Peter.T: (show a picture of Alice) Is this Alice?S2: Yes.T: Yes. It's Alice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。