教学教研成果
初中语文教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，各地学校积极开展教学教研活动，取得了丰硕的成果。
本文将结合我校初中语文教学教研活动，总结近年来取得的主要成果。
二、教学理念更新1. 以学生为本，关注学生个体差异。
在教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中获得成功体验。
2. 强化阅读教学，培养学生阅读能力。
阅读是语文学习的基础，教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，使学生能够广泛涉猎各类书籍，丰富知识储备。
3. 注重写作教学，提高学生写作水平。
写作是语文素养的重要体现，教师应引导学生关注生活，激发写作兴趣，培养学生的写作能力。
三、教学方法创新1. 项目式学习。
将语文教学内容与学生生活实际相结合，设计项目式学习任务，让学生在实践中学习，提高学生的综合能力。
2. 情境教学法。
创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3. 合作学习。
鼓励学生分组讨论，互相学习，共同提高。
四、教学评价改革1. 过程性评价与终结性评价相结合。
关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题，同时注重终结性评价，全面评估学生的学习成果。
2. 多元化评价。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
3. 定制化评价。
根据学生的个体差异，制定个性化的评价标准，使评价更具针对性。
五、教研活动成果1. 教研团队建设。
成立初中语文教研团队，定期开展教研活动，共同探讨教学问题，分享教学经验。
2. 教学案例研究。
开展教学案例研究，总结教学经验，为教师提供教学参考。
3. 教学论文发表。
鼓励教师撰写教学论文，发表研究成果，提升教师的教学水平和学术素养。
4. 教学竞赛获奖。
积极参加各类教学竞赛，展示教师的教学风采，提高学校的教学质量。
六、结语总之，近年来，我校初中语文教学教研工作取得了显著成果。
教研活动汇报教研成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过研讨、交流、实践等方式，取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动成果汇报如下：二、教研活动成果1. 课堂教学改革取得显著成效本次教研活动，各学科组围绕课堂教学改革进行了深入研讨，积极探索新的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们认识到课堂教学改革的重要性，并积极参与到改革实践中。
（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师们通过创设情境、设置问题，引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师们通过提问、讨论、展示等形式，与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
（3）运用现代教育技术，丰富教学手段。
教师们积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动，教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自身的专业素养。
（1）提高教育教学理论水平。
教师们通过学习新的教育教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
（2）提升教学技能。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高自身的教学技能。
（3）加强教育教学研究。
教师们积极参与教育教学研究，撰写论文、参与课题研究，提高教育教学研究能力。
3. 学生综合素质得到提高本次教研活动，教师们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
（1）开展丰富多彩的课外活动。
教师们组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强德育教育。
教师们注重德育教育，培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
（3）关注学生心理健康。
教师们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生健康成长。
三、教研活动总结1. 加强组织领导，提高教研活动质量。
学校要高度重视教研活动，建立健全教研制度，确保教研活动有序开展。
校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校本教研活动作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教师的关注。
校本教研活动以学校为单位，以解决学校教育教学中的实际问题为出发点，通过教师之间的合作、交流、反思和实践，提高教育教学质量。
我校积极响应国家教育改革的号召，开展了校本教研活动，现将活动成果总结如下。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 课题研究我校开展了多个课题研究，如“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”、“农村小学语文教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们深入探讨了教育教学中的热点问题，为解决实际问题提供了理论依据。
2. 课堂教学观摩与研讨定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行集体研讨，共同分析教学案例，总结教学经验，提高课堂教学水平。
3. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，如教学设计、教学评价、信息技术与教学融合等，提升教师的专业素养。
4. 教研组活动各教研组定期开展活动，如集体备课、教学反思、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
5. 教育教学论坛定期举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过校本教研活动，教师们的教育教学能力、教学研究能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。
许多教师在各级各类教育教学比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
2. 课堂教学质量明显提高校本教研活动促进了课堂教学改革，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
学生在课堂上的学习兴趣、学习效果得到了明显提升。
3. 教研氛围浓厚校本教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与教研活动，乐于分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的问题。
教师教研成果总结(23篇)
教师教研成果总结（23篇）教师教研成果总结篇1回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。
本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
很多人往往缺少的是发现。
在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的.对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。
同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
教师教研成果总结篇2初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。
教研活动研讨成果(3篇)
第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织开展了以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、班级管理等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入交流，解答了教师们在教育教学过程中遇到的问题。
2. 课堂观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，活动期间，各学科组开展了课堂观摩活动。
教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就课堂教学中的亮点和不足进行了研讨。
3. 课题研究结合学校实际情况，各学科组确定了课题研究方向，并开展了课题研究活动。
教师们通过查阅资料、分析案例、研讨交流等方式，不断提升自己的研究能力。
4. 教学研讨针对教育教学中的重点、难点问题，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，共同探讨解决问题的方法。
三、研讨成果1. 教育教学理念更新通过本次教研活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，明确了教育教学的方向。
教师们纷纷表示，要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新在研讨过程中，教师们相互学习、借鉴，创新教学方法。
如：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理优化教师们在研讨中认识到，课堂管理是提高教学质量的关键。
通过学习优秀教师的经验，教师们优化了课堂管理策略，提高了课堂纪律和教学效果。
4. 课题研究能力提升通过课题研究活动，教师们的科研能力得到了显著提升。
教师们能够独立思考、发现问题，并运用科学的方法进行研究。
5. 教师专业素养提高本次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，教师们在研讨中不断反思自己的教育教学实践，提升了自己的专业素养。
学校教研活动的成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以教师的专业成长为核心，以学生的发展为目标，形成了具有我校特色的教研模式。
以下是近年来我校教研活动的成果总结。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，负责教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
同时，建立健全了教研制度，明确了教研工作目标、任务和责任。
2. 优化教研队伍，提升教师专业素养我校注重培养一支高素质的教研队伍，通过开展各类培训、讲座、研讨等活动，提升教师的专业素养。
以下是部分教研活动成果：（1）教师参加国家级、省级培训近年来，我校教师积极参加国家级、省级培训，如“国培计划”、“省培计划”等，提高了教师的教育教学能力和科研水平。
（2）开展校内培训我校定期开展校内培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论素养和教学实践能力。
（3）开展教研组活动各教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 深化课程改革，优化教学设计我校以课程改革为抓手，深入推进课堂教学改革，优化教学设计，提高教学质量。
以下是部分教研活动成果：（1）开展“一课三磨”活动各教研组围绕同一节课，进行三次磨课，通过反复研讨、修改，提高课堂教学效果。
（2）开展教学观摩活动组织教师参加校内、校外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
（3）开展教学反思活动教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
4. 注重科研工作，提升学校办学水平我校注重科研工作，鼓励教师参与课题研究，提升学校办学水平。
以下是部分教研活动成果：（1）开展课题研究我校教师积极参与各级各类课题研究，如省级、市级、校级课题等，提高了教师的科研能力。
（2）发表论文、出版著作我校教师积极撰写论文、出版著作，展示了学校的教育教学成果。
三、教研活动成果1. 教师专业素养显著提高通过教研活动的开展，我校教师的专业素养得到了显著提高，教育教学能力明显增强。
教研教学活动成果及开展
一、引言为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了丰富多彩的教研教学活动。
本文将从教研教学活动的成果和开展情况两方面进行阐述。
二、教研教学活动成果1. 提高教师教育教学水平通过开展教研教学活动，我校教师的业务水平得到了显著提高。
教师们积极参与各类培训、讲座、研讨会等活动，不断拓宽知识面，更新教育教学理念。
在实际教学中，教师们能够灵活运用多种教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
2. 增强学生综合素质教研教学活动不仅关注学生的学科知识，还注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等综合素质。
通过各类实践活动、竞赛、社团活动等，学生得到了全面的发展。
3. 提升学校教育教学质量教研教学活动的开展，使我校教育教学质量得到了全面提升。
近年来，我校学生在各类竞赛、考试中取得了优异成绩，学校教育教学成果得到了上级领导和社会各界的认可。
4. 促进教师专业成长教研教学活动为教师提供了交流、学习、成长的平台。
教师们在活动中相互借鉴、取长补短，形成了良好的学术氛围。
同时，学校还选拔优秀青年教师参加各类专业培训，助力教师专业成长。
5. 丰富校园文化生活教研教学活动丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
各类文体活动、节日庆典、社团活动等，为师生提供了展示自我、交流互动的机会。
三、教研教学活动开展情况1. 加强组织领导学校成立了教研教学活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
领导小组定期召开会议，研究解决活动开展过程中遇到的问题。
2. 制定活动计划学校根据教育教学实际，制定了详细的教研教学活动计划，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
活动计划包括教师培训、教研活动、学生竞赛、社团活动等方面。
3. 开展教师培训学校邀请专家学者、优秀教师来校开展讲座、培训，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类学术会议、研讨会，拓宽视野。
4. 组织教研活动学校定期组织教研活动，如教学观摩、课题研究、教学研讨等。
初中教育教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言教育教学教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国初中教育教学教研工作取得了丰硕的成果。
本文将从以下几个方面介绍初中教育教学教研成果。
二、教学成果1. 教学模式改革近年来，初中教育教学模式改革取得了显著成果。
如“导学案”教学模式、“翻转课堂”教学模式等，这些教学模式注重学生的自主学习、合作探究，提高了学生的综合素质。
2. 教学方法创新教师在教学中积极探索新的教学方法，如多媒体教学、案例教学、项目式教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。
3. 课程资源开发初中学校积极开发课程资源，如校本课程、特色课程等，丰富了学生的课程选择，满足了学生个性化发展的需求。
4. 教学评价改革初中学校逐步推进教学评价改革，从传统的考试评价向多元化评价转变，关注学生的全面发展，提高了评价的客观性和公正性。
三、教研成果1. 教研团队建设初中学校注重教研团队建设，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，提高教师的教研能力和教学水平。
2. 教研成果转化教研成果在教育教学实践中得到广泛应用，如优秀教学设计、教学案例、教学论文等，提高了教育教学质量。
3. 教研课题研究初中学校积极开展教研课题研究，关注教育教学热点、难点问题，为教育教学改革提供理论支持和实践指导。
4. 教研成果推广初中学校积极开展教研成果推广活动，如组织教师参加教研交流活动、举办教学研讨会等，促进教研成果的传播和应用。
四、教师专业成长1. 教师培训初中学校加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
如组织教师参加各类教育教学培训、学术研讨等活动。
2. 教师职称评定教师职称评定制度不断完善，激励教师不断进取，提高自身素质。
3. 教师荣誉表彰对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰，激发教师的积极性和创造性。
五、学生发展1. 学生综合素质提高初中教育教学成果显著，学生的综合素质得到全面提高，如学习成绩、实践能力、创新能力等。
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教学教研成果办法
教育科研是探索教育规律的过程，教育科研化是现代教育的一个本质特征与必然趋势。
教育科学研究不仅是学校工作的一个重要方面，而且是贯穿、渗透、作用于学校全部工作的一项基础性、先导性工作。
为了调动全校工作人员教科研工作的积极性和主动性，加快科研兴校的步伐，特制订本奖励办法。
一、课题的立项、结题及获奖
1.被国家、省教育科研机构批准为重点课题的课题组课题研究经费按规定拨发；对课题按期结题并被有关科研机构、专家鉴定通过的课题组，对研究成果获得上级奖励的课题组，学校予以同奖。
2.被省、市、县教育科研机构批准为立项课题的课题组，研究经费按规定拨发；对课题按期结题并被鉴定通过的课题组，对研究成果获得上级奖励的课题组，学校予以同奖。
二、论文发表、论著出版
1.论文、论著的认定。
每学年由学校领导、教导处及有关人员组成评委会，对本年度已发表并已到教导处登记的文章、出版物的性质范畴（是否是教育教学论文）、刊物类别（是否是正规出版物）、篇幅字数（是否达1500字）予以认定。
3.省级以上出版社出版的教育教学专著每万字奖150元，参加编写由省级以上出版社出版的教育教学用书每万字奖80元。
音、美作品按版页计算字数。
4.参加编写地方教育教学用书或校本教育资源教材的每万字奖30元。
三、论文、论著获奖
1.教育教学论文及音、美作品获国家教育主管部门一、二、三等奖的分别奖150元、100元、50元。
获省教育主管部门一、二、三等奖的分别奖100元、50元、30元。
获市教育主管部门一、二等奖的分别奖50元、30元。
2.教育教学论著被评为国家教育主管部门一、二、三等奖的分别奖600元、300元、150元。
被评为省教育主管部门一、二、三等奖的分别奖300元、200元、100元。
3.在校内组织的教育教学论文比赛中获一等奖的奖30元。
四、获优秀教学成果
1.获国家级优秀教学成果一、二、三等奖的，各奖600元、300元、200元。
2.获省优秀教学成果一、二、三等奖的，各奖300元、200元、100元。
3.获市优秀教学成果一、二等奖的，各奖200元、100元。
五、会课比赛获奖（含各类教学基本功比赛）
1.获国家级会课比赛一、二、三等奖的，各奖500元、400元、300元。
2.获省级课比赛一、二、三等奖的，各奖300元、200元、100元。
3.获市级课比赛一、二等奖的，各奖200元、70元。
4.获县级课比赛一`二等奖的各奖70元`50元。
5.获乡级课比赛一等奖的奖30元。
六、指导学生参加参赛获奖、发表文章
指导学生参加学科比赛获国家一、二、三等奖的分别奖200元、100元、50元；获省一、二等奖的分别奖100元、50元；获市一等奖的奖50元。
指导学生在国家、省、市级以上刊物发表作品的，分别奖100元、50元、
30元。
同时指导多名学生参加同一类比赛获奖的，按一人最高奖次计。
七、发表获交流学校校改的文章
所撰写的宣传学校教育教学改革经验和成果的文章，在国家、省、市级刊物上发表或在国家、省、市级会议交流的分别奖100元、50元、30元。
宣传学校活动情况的简短通讯报道文章，按稿酬同奖。
八、集体奖励项目
具体由校长室和主管部门根据实际情况具体确定标准。
九、说明：
本奖励办法的解释权属学校考核工作领导小组。
2010年9月1日。