求一个数的几倍是多少的应用题
三年级倍数应用题80道
三年级倍数应用题80道一、求一个数是另一个数的几倍1. 小明有12颗糖，小红有3颗糖，小明的糖是小红的几倍？解析：求小明的糖是小红的几倍，就是求12里面有几个3，用除法计算，即公式。
所以小明的糖是小红的4倍。
2. 学校有15棵杨树，5棵柳树，杨树的棵数是柳树的几倍？解析：用杨树的棵数除以柳树的棵数，公式，杨树的棵数是柳树的3倍。
3. 动物园里有20只猴子，4只长颈鹿，猴子的数量是长颈鹿的几倍？解析：公式，猴子的数量是长颈鹿的5倍。
4. 小红做了8道数学题，小明做了2道数学题，小红做的题数是小明的几倍？解析：公式，小红做的题数是小明的4倍。
5. 果园里有18个苹果，6个梨，苹果的个数是梨的几倍？解析：公式，苹果的个数是梨的3倍。
6. 教室里有16个男生，4个女生，男生人数是女生人数的几倍？解析：公式，男生人数是女生人数的4倍。
7. 书架上有24本故事书，8本漫画书，故事书的本数是漫画书的几倍？解析：公式，故事书的本数是漫画书的3倍。
8. 有30只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔的几倍？解析：公式，白兔的只数是灰兔的6倍。
9. 手工课上，小红折了9只千纸鹤，小丽折了3只千纸鹤，小红折的千纸鹤是小丽的几倍？解析：公式，小红折的千纸鹤是小丽的3倍。
10. 操场上有21个同学在跳绳，7个同学在跑步，跳绳的同学是跑步同学的几倍？解析：公式，跳绳的同学是跑步同学的3倍。
二、已知一个数是另一个数的几倍，求这个数1. 小红有3颗糖，小明的糖是小红的4倍，小明有多少颗糖？解析：已知小红有3颗糖，小明的糖是小红的4倍，求小明的糖数就是求4个3是多少，用乘法计算，公式颗。
所以小明有12颗糖。
2. 柳树有5棵，杨树的棵数是柳树的3倍，杨树有多少棵？解析：用柳树的棵数乘以倍数，公式棵，杨树有15棵。
3. 长颈鹿有4只，猴子的数量是长颈鹿的5倍，猴子有多少只？解析：公式只，猴子有20只。
4. 小明做了2道数学题，小红做的题数是小明的4倍，小红做了多少道题？解析：公式道，小红做了8道题。
二年级下册求一个数是另一个数几倍的除法应用题
（2）你还能提出什么问题？
=
2
（1）小鹿的只数是小猴的几倍？
=
（2）你还能提出什么问题？你会解决吗？
49元
7元
台灯的价钱是台历的多少倍？
（1）2号运动员跳的是3号的几倍？
（2）你还能提出什么问题？
小结：
求一个数的几倍用乘法 求一个数是另一个数的几倍用除法
第一行摆： 第二行摆：
是
的（ 4 ）倍。
唱歌的有35人。
唱歌人数是跳舞人数的几倍？怎么想呢？
3 5 ÷ 7 = 5 （倍）
我做了64只纸鹤
小红
我做了8只纸鹤
小红 小红做的纸鹤是小兰的几倍？
简单说成：64是8的几倍？
小兰
64÷8＝8（倍）
练武术的有3人
跑步的有9人
（1）踢球的人是跑步的几倍？
18 ÷ 9
3喜欢跑步的有6人喜欢跳绳的人数是跑步的2倍喜欢跳绳的有多少人
1、口算 48÷6＝ 63÷9＝ 45÷5＝
56÷8＝ 27÷3＝ 54÷9＝
32÷4＝ 72÷8＝ 25÷5＝
2、苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨 有多少个？ 5 × 3有6人，喜欢跳绳的人数是 跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？
6 × 2 = 12（人） 答：喜欢跳绳的有12人。
教学目标：
1、经历将“求一个数是另一 个数的几倍是多少”的实际问 题转化为“求一个数里含有几 个另一个数”的数学问题的过 程。 2、能用所学的知识解决简单 的实际问题。
自学提示：
1、小丽摆2架飞机用了几根小 棒？是几个5根？小丽用的小棒根 数是小红的几倍？怎样列算式？ 2、小强摆3架飞机用了几根小 棒？是几个5根？小强用的小棒根 数是小红的几倍？怎样列算式？
专项训练应用题(几倍多少几)
12.22专项训练：应用题（几倍多少几）姓名：方法与例题：1.综合应用：果园里有桃树140棵，梨树的棵数比桃树的3倍多30棵。
果园里有梨树多少棵？140×3＋30＝420＋30＝450（棵）答：果园里有梨树450棵。
方法：①明确数量关系：一倍数×几倍＝几倍数几倍数÷几倍＝一倍数几倍数÷一倍数＝几倍②应用基本习惯：（1）边读边划出有用的数据。
（2）圈出计算类关键词，（例如：比多、比少、一共、相差、各、每份、几倍等）（3）选用数量关系，列式计算。
★重要说明：根据圈划，“梨树的棵数比桃树的3倍多30棵”，知道梨树比桃树多，桃树140是一倍数，而梨树是几倍数，要求出来。
“3倍”是倍数，但是实际上比3倍还多，多了30棵。
因此，要从3倍数的基础上“＋30”。
选用数量关系：一倍数×几倍＝几倍数。
列式计算：140×3。
再140×3＋30。
2.综合应用：小区进行绿化改造，种了56棵柳树，种的松树比柳树的3倍少13棵，松树栽种了多少棵？56×3—13＝168—13＝155（棵）答：松树栽种了155棵。
方法：①明确数量关系：一倍数×几倍＝几倍数几倍数÷几倍＝一倍数几倍数÷一倍数＝几倍②应用基本习惯：（1）边读边划出有用的数据。
（2）圈出计算类关键词，（例如：比多、比少、一共、相差、各、每份、几倍等）（3）选用数量关系，列式计算。
★重要说明：根据圈划，“松树比柳树的3倍少13棵”，知道松树比柳树多，柳树56是一倍数，而松树是几倍数，要求出来。
“3倍”是倍数，但是3倍实际上不完整，缺了13。
因此，要从3倍数的基础上“—13”。
选用数量关系：一倍数×几倍＝几倍数。
列式计算：56×3。
再56×3—13。
应用题（几倍多少几）练习题6道：★要求：①先熟读上面方法与例题，尤其是重要说明。
②仿照练习，保持习惯。
二年级数学上册第六单元表内乘法(二)教案
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学试题-第五单元求一个数的几倍是多少 应用题 人教新课标(2014秋)(PDF 含答案)
求一个数的几倍是多少（一）1.教室里有5个黄气球，红气球的个数是黄气球的6倍，红气球有多少个？2.一支自动铅笔的售价是5元，一支钢笔的价钱是自动铅笔的8倍。
一 支钢笔的售价是多少元？3.跳绳子。
（1）美美跳的个数是小兰的5倍，美美跳了多少个？（2）小明跳的个数是小兰的7倍，小明跳了多少个？4.学校兴趣小组中的航模小组有8人，电脑小组的人数是航模小组的2倍。
电脑小组有多少人？我跳了9个。
小明美美小兰求一个数的几倍是多少（二）1.玩具店一辆玩具小汽车的价格是6元，一辆玩具大客车的价格是一辆玩具小汽车的4倍。
一辆玩具大客车多少元？2.丽丽有7本故事书，贝贝的故事书本数是丽丽的3倍，贝贝有多少本 故事书？3.亮亮每天做9道习题，明明每天做的习题比亮亮的3倍少3道，明明每天做多少道习题？4.叔叔准备在自己的农田里种一批果树，计划种植桃树的数量是苹果树 的6倍。
已经买来42棵桃树树苗和9棵苹果树树苗。
（1）如果桃树的棵数不变，那么苹果树树苗需要增加或减少几棵？（2）如果苹果树的棵数不变，那么桃树树苗需要增加或减少几棵？5.今年叔叔比佳佳大18岁，明年叔叔的年龄是佳佳的3倍，今年佳佳几岁？求一个数的几倍是多少（一）1.5×6=30（个）2.5×8=40（元）3.（1）5×9=45（个）（2）7×9=63（个）4.8×2=16（人）求一个数的几倍是多少（二）1.4×6=24（元）2.3×7=21（本）3.9×3-3=24（道）4.（1）42÷6=7（棵） 9-7=2（棵） 减少2棵。
（2）9×6=54（棵） 54-42=12（棵）增加12棵。
5.3-1=2 18÷2=9（岁） 9-1=8（岁）。
三年级数学教案 求一个数的几倍是多少-优秀奖
《求一个数的几倍是多少》教案教学内容：人教版小学数学三年级上册第52页例3。
教学目标：1进一步加深对“倍”的含义的理解。
2学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能正确进行解答。
3初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线段图。
教学重点：1 学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能正确进行解答。
2 初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线段图。
教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教具准备：课件、教材中的主题图。
教学过程：一、自主学习（一）复习铺垫1.口答。
4个6可以说成6的（）倍。
3个5可以说成5的（）倍。
5个4可以说成（）的（）倍。
2广场上有6只黑鸽子，24只白鸽子。
白鸽子的只数是黑鸽子的几倍（二）自学新知1．独立根据主题图获信息，找问题。
完成自学导航1。
2．根据学生收集到的信息和问题，教师板书。
军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。
象棋的价钱是多少元二、合作学习1．小组合作、讨论：A根据已知信息画一画，看看，象棋的价钱是多少B怎样画线段图把题意表示出来，怎样列式解答教师巡视指导。
2．汇报方法：三、教师引导：（1）画小棒方法先画了8根小棒表示军棋的价钱是8元，又画了4个8根小棒，表示象棋的价钱是军棋的4倍。
这样很容易看出象棋的价钱是4个8，也就是8的4倍是32，所以说象棋的价钱是32元。
（2）画线段图的方法先画出一段表示军棋的价钱8元的线段，然后画出一条相当于4段8元那样长的线段。
（3）列式为：8×4＝32（元）（4）小结：象棋的价钱是4个8，也就是8的4倍是32，所以说象棋的价钱是32元。
求一个数的几倍是多少用乘法计算。
四、精练强化。
1画一画。
第一行：□□第二行画的□是第一行的5倍。
第二行有多少个第二行：2小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的4倍，小明有多少本连环画3做课本第54页的第5题。
板书设计：求一个数的几倍是多少军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。
小学集体备课记录表 求一个数的几倍是多少 三年级 数学
小学集体备课记录表2013——2014学年度第二学期“求一个数的几倍是多少”的教学设计教学目标1、知识与技能：在学生理解“倍”的概念的基础上，引导学生学会运用倍的知识，解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、数学思考：在现实情景中体验和理解数学，培养学生能主动、积极地思考问题、探究问题、培养学生的观察分析能力和语言表达能力。
3、解决问题：在问题情景中能准确地捕捉数学信息，主动解决问题。
4、情感与态度：让学生感受数学源自生活，生活中处处有数学，同时培养其对数学的喜爱，产生爱学数学的情感。
教学重点1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
教学难点分析重点句含义，理解题目中两个数量之间倍数关系，得出解题方法。
教学关键借助线段图或学具操作，明白一个数有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍，然后根据求几个几是多少的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
教学策略与手段本教学设计利用探究式教学模式，让学生成为学习的主体，通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，注重学生思维能力的培养。
教具准备课件三角形和圆片若干、杨树、柳树图片。
教学过程一、复习旧知1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了一个新朋友，它是谁呀？（倍）你们喜欢它吗？（喜欢）一起大声读出来。
生：读“倍”师：上节课我们学习了“倍”的初步认识，你学会了哪些知识？生：谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。
2、师：你说的真好！下面我们进入快乐数学第一关“我会说” 兰兰刚才听到同学们的发言，给大家带来一道题，请你用倍的知识说一说。
（1）师：出示ppt第一行摆:第二行摆: △△△△△△△的个数是的___倍。
追问：为什么△的个数是的3倍？（2）师：你说的真棒！小明也给大家带来一道题，谁再来说一说？师：出示ppt第二行小棒的根数是第一行的___倍,就是____ 个 _____ 。
数学--求一个数的几倍是多少的应用题
数学--求一个数的几倍是多少的应用题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢求一个数的几倍是多少的应用题教学目标1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．2．培养学生动脑、动手、动口能力．教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识．教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．教具学具准备口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算，出示口算卡片，采取抢答形式．2．口述算式和得数（出示投影片）．（1）3个2的和是多少？（2）5个7的和是多少？3．导入．（1）学生摆圆片，第一行摆4个，第二行摆8个．指导学生明确第一行摆4个圆片，第二行摆8个圆片，摆了2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍．（2）导入新课．如果已知第二行圆片的个数是第一行的2倍，你们知道第二行摆几个圆片吗？板书课题应用题二、探究新知．1．教学例3．【可演示动画“应用题”或演示“应用题”】（1）引导学生在第一行摆2个圆片，教师同时在磁力板上也摆2个圆片．（2）第二行要摆的圆片的个数是第一行的3倍，第二行应怎样摆？要摆几个圆片？学生边摆边说，教师巡视．（3）分组讨论：第二行应怎样摆？要摆几个圆片？（4）一人到磁力板上摆圆片，并口述摆的过程．（5）指导学生把例3填完整．【可2．完成教科书80页的“做一做”．演示“应用题”】（1）指导学生摆小棒．第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，教师巡视．（2）引导学生口述摆小棒的过程．（3）教师引导学生把此题填完整．3．教学例4．【可演示“应用题”】美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？（1）学生读题，理解题意．（2）引导学生明确：这题的已知条件是黄花7朵，红花是黄花的5倍，问题是红花多少朵？（3）教师提示：红花是黄花的5倍，也就是红花有5个7朵那么多，为了加深理解，今天我们用线段图来表示题意，用一条线段表示7朵黄花，用5个线段的长表示红花的朵数，教师板书并同时演示“应用题”画线段图．（4）从线段图上你知道了什么？引导学生明确：红花是黄花的5倍，红花多，黄花少，也就是求5个7是多少．（5）启发学生回答计算过程，并引导学生口述解题思路．（朵）或（朵）答：做了35朵红花．（6）引导学生把例4填完整．【可4．完成81页“做一做”的第2题．继续演示“应用题”】妈妈买了4米白布，买花布的米数是白布的3倍，买了多少米花布？（1）引导学生读题，找出已知条件和所求问题．（2）通过移动投影片出示线段图，帮助学生分析题意和数量关系．（3）学生口头列式之后，指导学生在书上列式计算．三、全课小结．通过学习知道了求一个数的几倍的多少，就是求几个这个数的和，用乘法计算．四、随堂练习．1．看图列式计算．2．学生独立完成81页“做一做”的第1题．【可继续演示“应用题”】3．列式计算（出示投影片）（1）5个8相加是多少？（2）5的8倍是多少？（3）4个7相加是多少？（4）4的7倍是多少？五、布置作业．1．小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的7本．小明有多少本连环画？2．停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？板书设计应用题教案点评：教学开始便通过操作，使学生初步知道求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好准备。