外研版五年级英语上册Module1《London》Unit1教案
Module1《London》Unit1教案
教学重点：
home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday
教学难点：
When did you come back?
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
教学工具：radio and word pictures
教学程序：
1、热身复习
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入
learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.
3、课文教学
（1）学习新词
教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
（2）活动1
听课文录音回答问题。
教师提问When did Amy come back?
Who dropped the ice cream.
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参
考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）活动2
学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。
告诉学生这里就是伦敦。
Lingling，Amy和Sam现在London。
请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。
最后请自愿者在全班面前表演。
4、任务完成
5、课后作业
（1）听读活动2中的对话。
（2）Copy the key words and sentences five times.。
外研版三年级起点五年级上册英语全册精品教案
2．齐读
3．学生回忆学过的动词过去式（教师板书）
二．New concepts
1．引入
T: We know Lingling is in London.She writes to Daming.Let＇s look!
2．课文教学
（1）播放录音
T: What did she say ?
教学目标
1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use, over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
2．课文教学
（1）播放第一幅图的录音
T: Where did Lingling go ?
whom did she meet?
Where did they visit ?
(教师边提问边引导学生理解对话内容)
（2）播放第二幅图的录音
T: Did Amy come back yesterday?
Does Lingling live in London too?
What did you do on summer holiday ?
If you feel happy on summer holiday this year,please hands up!
(二)New concepts
1．引入
（1）新词的教授
T: Well, I went to Guilin , I came back last Sunday.
最新外研版小学英语五年级上册Module1 London 模块备课 (1)
Module1 London 模块备课
一、教材分析：
第一模块的内容是复习四年的知识点，主要是一般过去时的问答练习。
通过Lingling跟随Amy 和Sam去英国的事，学习When did you come back?以及Did they buy ice creams?来练习过去式的用法。
二、学情分析：
在教学中，为避免学生面对困惑时退却或失去学习的兴趣。
语法教学学生在四年级就有所了解和接触，但大部分学生对语法教学存在很大的困惑。
三、教学目标：
1、知识目标:New words and sentences.
---When did you come back?
---Did they buy ice cream?
2、过程与方法：根据本模块的教学内容，设置情景进行教学，让学生在交流中获得知识和体验。
3、情感态度与价值观：
培养学生与他人交流的能力，学会询问他人的有关过去的事情，培养语感，增强学习英语的信心。
三、教学重难点：
1、重点：
词汇，包括发音及语调。
问答句： ---When did you come back?
---Did they buy ice cream?
2、难点：句子的理解和交际用语的运用。
四、课时安排:4课时。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
把对话分成几部份，让学生用胶水把有对话的小纸条粘在一块大卡纸上，按顺序组好对话，然后展示出来。
6.让学生自己读课文，补充email。
7.表演对话。
让学生们看一段学生表演录下来的对话录像，然后模仿录像的情景把对话表演出来。
8.Let’s chant.
Did you come back yesterday?
1.Retell the story.
2.Imitatethe text to make a new dialogue.
板书设计
2.学生能够掌握课文中的句型“Did you come back yesterday?”
3.学生能灵活地在模拟情景中运用目标语言和以前所学过的句型进行交谈对话。
四、教学重、难点
1.教学重点：
Enable the students to catch the main idea of the dialogue and act it out.
No No No
Let’s buy some ice creams
Ice creams, ice creams
Finish your ice cream
Hurry up, hurry up, hurry up
I dropped my ice cream
Oh, no! My new shoes!
Step 3: Summary
1.展示图片，复习句型“Did you...?”
2.叫学生上来展示holiday pictures，教授句型Did you come backyesterday?
3.学生看课文录像，找出Lingling在哪里。
T:Where is Lingling?
五年级英语上册 Module 1 Unit 1(3)教案 外研版
外研社五年级上册英语Module 1 LondonUnit 1 When did you come back? Teaching Background1.Teaching contents1)Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurryup, wait, drop.2)Language: When did you come back?We/ I came back…Do you live in this city?No/ Yes, I come from…2.Teaching aims1)Knowledge aim: 学习已学过的动词或动词词组，描述和理解课文的主旨以及如何用英语描述过去发生的事。
2)Ability aim: 用英语谈论过去发生的事情，能运用句型进行简单的交流。
3)Affection attitude: 鼓励学生多用已学过的动词或词组，用英语描述过去发生的事情，培养学习英语的兴趣和创造力。
3.Key and difficult points1)能掌握本课的重点词汇及基本句型。
2)用英语描述过去发生的事情进行简单的交际能力。
4.Teaching aidsCassettes, cards, computer .Teaching ProcedureStep 1: Lead in and Warming up1.教师欢迎学生们暑假回到学校，询问他们过得怎么样，让他们谈谈其暑假生活。
T: How was your summer vocation?Where did you go on summer vocation?（1）教师可以给出例句说：M y summer vocation is good. I went to Xi’an with my mother.然后启发学生回答问题，对于程度好的还可询问What did you do ?认其回答。
外研版五年级上册英语教案
Module 1 London 第一课时Unit 1 Did you come back yesterday ？教学任务：SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）学习任务：What did you come back We came back 运用任务：1 、AB unit 1 练习1 和练习22、AB unit1 练习33、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：一、复习导入：1、出示星期名称卡片，提问：What day is todayIt ‘s Sunday.2、由此引入新课。
二、课文导入：1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacationWhere did you go on summer vacation When did you come backI （we）came back last Sunday2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和Amy 的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling 和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习28、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unit1 练习4.第二课时教学内容：Unit 2 WE bought ice creams教学任务：SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）学习任务：Did youYes I did / No I didn 't功能：谈论过去发生的事情活活动运用任务：1 、AB unit2 练习42、AB unit12 练习53、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
新外研版英语五年级上册《module 1 london》unit1教学设计(精品).doc
Module 1 LondonUnit 1 When did you come back?Function: Talking about past activitiesTarget Language: When did you come back?We came back…Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, dropProcedures:Step 1 Warm-up1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions.2. Review more verbs or verb phrases.Step 2 Introduction1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did you drink? When did you come back? Etc.2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to talk about the past activities.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Ask the children some questions: Do you know this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? They are in a park. They are in London.2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look.3. Play the cassette and ask some questions.4. Teach the new words in different ways.5. Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Suppose you are from another city and make a dialogue.2. Investigate the students who went out to tour during the summer vacation.Step 5 Homework1. Read the text in role.2. Introduce your own city.。
外研版五年级上册教学设计Module1
外研版五年级上册教学设计Module1一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、教学目标1、知识目标11 学生能够熟练掌握本模块的重点词汇，如“met, above, ground, those, ice cream”等。
111 学生能理解并正确运用本模块的重点句型，如“Did you come back yesterday?” “We bought ice creams”等。
112 学生能够听懂、读懂与过去经历相关的对话和短文。
2、技能目标21 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
211 能够运用所学句型描述过去的事情，提高口语表达能力。
212 能够阅读并理解简单的英语短文，获取关键信息。
3、情感目标31 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
311 培养学生对英语国家文化的了解和尊重。
三、教学内容1、词汇教学11 采用多种教学方法，如图片展示、实物演示、游戏等，帮助学生理解和记忆词汇。
111 引导学生通过读音规则和拼写规律来记忆单词。
2、句型教学21 创设真实的情境，让学生在情境中感知和运用句型。
211 进行句型操练，通过替换练习、模仿对话等方式，使学生熟练掌握句型的用法。
3、课文教学31 引导学生听录音，整体感知课文内容。
311 分段讲解课文，帮助学生理解课文中的重点和难点。
312 组织学生进行朗读和角色扮演，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
4、语法教学41 结合课文和练习，讲解一般过去时的构成和用法。
411 设计相关的语法练习，让学生巩固所学知识。
四、教学方法1、任务型教学法11 布置各种任务，如小组讨论、调查、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2、情景教学法21 创设生动有趣的情景，如购物、旅游等，使学生在真实的语境中学习英语。
3、游戏教学法31 设计丰富多彩的游戏，如猜单词、接龙等，增加学习的趣味性。
外研版小学英语五年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语五年级上册单元教案外研版小学英语五年级上册单元教案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? I．学标：．学 习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop; 2.I can read and understand the text. 3.I can use the key points: “----Did you come back yesterday-----No, we came back last Sunday. Do you live in London too? 10¹ - -→达20¹------→→展示10¹II．时间预设: 小检测5¹5¹------→→自学、对学、群学20¹标测评5¹III. 学法指导：学法指导： A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿 IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字 Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）报到）快把写错的单词再正确写两遍吧. Step2: Presentation. 你能在文中找到这些过去式么？ 2.meet---- met 遇见 1.go----went 去 e----came 来 3.see----saw看见 6.drop----dropped 掉下5.visit----visited 参观 掉下Step3: Cooperation Answer the questions。
1.Did Amy come back yesterday? 2.Did John live in London too? Step4: Show 孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit1【主题】Did you come back yesterday?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）Talk about our holiday.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)Talk about the past things.（二）难点(Difficulties)使用动词过去式，描述过去发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greet and sing a song.师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing a song.教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead inT: Were you happy in your holiday?Ss: Yes.T: L et’s talk about our summer holiday, OK?Ss：OK.教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module1Unit 1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册Module 1 （一）一、教学目标：1．知识与能力目标能熟练掌握单词for different bench then playground能初步运用句型This is…This was…There was(wasn’t)…There were(weren’t)…在图文或场景下能用英语描述事物或场景的变化。
能在真实的情景中灵活运用本节课所学内容。
2．情感态度目标培养小组合作意识,鼓励学生仔细观察，勤于思考。
二、教学重难点：1、学生能用There be….句型描述事物或场景的变化。
2、过去式的变化形式重难点突破措施：小组合作、师生评价三、教学工具：单词卡、ppt四、教学过程：Step one warming up1、GreetingT: Hello, everyone.S: Hello, Miss Xu.T: We change a new classroom. What’s the difference between our new classroom and the old one?There is…There was…There are…There were…（本学期教室有所变动，可以借机跟大家一起讨论教室里的变化）T:Now we share two pictures. And let’s talk about these two pictures. These are two pictures in different time.1、(show two pictures )T: Look at the pictures. First find out the time.2、Talk about the two pictures.(learn :before)3、Read and follow.Step three practiceT:let’s talk about these pictures.(show some pictures on page 4.)There weren’t any benches here before.There are some benches here now.There wasn’t a clock here before.There is a clock here now.There wasn’t a tree here before.There is a tree here now.Step four consolidationTalk about student’s book of unit 2 part 4.Step five homeworkTalk about the differences between now and before. You can choose your home/your classroom/school…Summary: the words: housemouseclockdifferentSentences: There weren’t any benches.There are benches now.板书：Module 1 Unit 1There wasn’t a clock before.There was …(a big mouse).There isn’t …(a mouse).反思：There be句型在三年级已经有过接触，本单元第一次学习它的过去式，但是，相对来讲，难度不是很大，需要注意的是：让学生区分There be和have，学生在应用时还是有时候混淆。