(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_雕刻美丽
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_呵护孩子晶莹的心愿
岁末的一个午后，女儿做完了所有的作业，拿出一沓彩纸，开始叠千纸鹤。
她有99个美好的心愿，要藏在这99只千纸鹤中，送给爸爸妈妈。
小屋的光线有些暗，她把东西移到方厅靠窗口的一张小木桌上。
窗外又飘起了雪花，女儿的思绪也在开始飘动——她想到了在北京打工的爸爸，他都快一年没回来了，他现在好吗？这次能如数拿回工钱吗？上一次他只拿回来三分之一的工钱啊。
这一只千纸鹤祝愿爸爸平平安安，这一只祝愿爸爸碰上一个好心的老板，这一只祝愿爸爸早一点回来……女儿的小手灵巧地叠着彩纸，单纯的祝愿一个接一个，目光里也浸满了虔诚和认真。
“卖糖葫芦喽，卖糖葫芦喽。
”窗外传来响亮的吆喝声。
女儿抿了抿嘴，她已经两年多没吃那酸酸甜甜的糖葫芦啦，因为爸爸妈妈都下岗三年了，她已经学会了节省每一分钱。
这一沓彩纸还是邻居老奶奶给她的，因为她给行动不便的老奶奶送过一个月的报纸。
随着远去的吆喝声，女儿的心又被妈妈牵去了——妈妈正在菜市场帮人家挑菜，每个月能赚300块钱，在爸爸寄不回工钱的日子里，那就是她们母女全部的生活费了。
妈妈每天都是早出晚归，她真担心妈妈那柔弱的身子撑不住了。
她叠了一只红色的千纸鹤，希望妈妈永远健康；她又叠了一只粉色的，希望妈妈春节前能买一条漂亮的围巾。
那天妈妈看到刘阿姨的围巾，眼神中流露的那份喜欢啊，女儿一想起来就要落泪。
一只只漂亮的千纸鹤摆在小木桌上，女儿默默倾诉着一个又一个真诚的心愿。
是的，就在新的一年即将来临的这个飘雪的午后，女儿绵绵的情思，像窗外那些晶莹的雪花，在无声地纷纷扬扬。
妈妈回来了，今天第一次回来得这么早。
女儿欢喜地迎上去，但妈妈那一脸未消的怒气让她愣住了。
“不在家里好好学习，叠这些破东西干什么？当吃当喝吗？做完作业了，就不能主动多学一点儿吗？这么大了怎么还不懂事？还让妈妈操心？花那没有用的钱干什么？你不知道爸爸妈妈最大的心愿，就是你将来有出息吗？”平时一向温和的妈妈，显然在外面受了很大的委屈，看到女儿在家没有学习，还把不大的方厅弄得一片狼藉，忍不住把一肚子火全撒到了女儿的身上。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_仅仅为了荣誉
1914年初，《泰晤士报》上刊登了下面这则招聘启事：“应聘者即将参加极其危险的旅程：赴南极探险，薪酬微薄，需在极度苦寒、危机四伏且数月不见天日的地段工作。
不保证安全返航，如若成功唯一获得的仅有荣誉。
”究竟会有多少人仅仅为了“荣誉”二字来应聘呢？负责人沙克尔顿心里还真没底。
他在起草这则启事的时候就想：与“极度苦寒”、“危险四伏”和“不能保证安全返航”相比，这种“成功的荣誉”是否太空洞、太虚无了呢？但他同时又想：一个看不到这种荣誉的人，他也不会具备足够的勇气和热情去挑战那种极度的苦，并接受死亡的考验。
他觉得，在这则启事里，“荣誉”比金钱、官位和美女更有感召力。
让沙克尔顿颇感欣慰的是，在启事登出后的短短几天时间里，前来报名的应聘者竟达5000人之多！这么多的人来应聘，也使沙克尔顿心里的荣誉感更强烈、更神圣了。
经过认真严格的筛选，沙克尔顿最后选定了27名船员，于1914年8月1日，乘木船从伦敦出发，开始了前往南极探险的壮举。
但他们却险些全军覆没。
他们刚到达南极边缘的威尔德海时，船就深陷在冰川之中动弹不得，并随着浮冰在漫漫严冬中漂浮了10个月之久。
在零下几十摄氏度的严寒中，在“弹尽粮绝”、体力严重透支的情况下，沙克尔顿只好放弃继续往前的念头，他们什么都没有了，甚至连生的希望都已经非常渺茫了。
但是在他们每一个人的心里，都有一团温暖的火苗在闪动、在支撑着他们顽强地活过每一天——那就是一种神圣庄严的荣誉感。
最后，沙克尔顿带着几个人，也克服了难以想象的困难，靠一只22英尺长的救生艇，横渡了1300海里的海面，到一个设有捕鲸站的岛上搬来救兵，这才使所有船员得以活着归来。
人们始终把他们当成英雄来看待，并且这样评价他们：“这虽然是一次失败的航行，但却成为了人类历史上英勇和顽强的典范。
”而支撑他们走过这一艰难历程的，除了那些被他们用来充饥的冰雪和企鹅肉之外，就是那种在许多人眼里一文不值的荣誉感了。
(让学生受益一生的故事)陶冶学生高尚情操的美德故事_痛苦与喜悦
在一个小镇上，有一位雕刻师拥有两个精美的石头。
一天，雕刻师拿起工具，对着其中一个石头用力敲打，准备雕塑成一件艺术品。
谁知，第一下才刚敲下去就传来一声“痛!”的哀叫声，第二次、第三次、同样都是如此的“痛!痛!”。
雕刻师于是放下工具，心中不愿也不忍再雕琢，只好背手离去。
过了两个月。
本想放弃的雕刻师。
突然想起另一个石头，于是他再度拿起雕琢的工具，对着另一个石头敲打，第一下，仔细一听，没有声音；第二下，还是没有声音，原来石头在想“今日主人欲雕塑我，如果我因痛不能忍那一下子的苦楚，那么我将永远没有成为艺术品的机会了”。
所以忍住没发出惨痛的哀叫声，当然主人更因为这样如获至宝般一刀一斧的为理想而雕塑，终于完成了一尊石佛。
石佛因雕工细致而被人请去供奉，原先的石头也同时被买去铺马路。
两人石头因为不同的待遇。
而有所争执；铺马路的石头对石佛抱怨说：“同样是石头，为什么你高高在上，受人香火跪拜，三餐均是三牲果品：而我。
天天被人践踏，汽车尘土飞扬，三餐更是难以入口，不是小孩儿的尿就是猫狗的粪便，再不就是汽车的油渍。
真叫我心中不平!”石佛开口笑说：“其实我今日的一切都必须要感恩于你，因为刚开始的时候。
主人先选中你，只因你不能忍一时之痛和苦，所以才把机会让给了我。
”铺马路的石头听罢，羞愧不已。
受得了苦，获得了甜。
受得了苦，苦一阵子；受不了苦，苦一辈子。
成长是痛苦的，成长之后是喜悦的。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_没有什么可以打败母爱
跟随着丈夫游牧于科尔沁大草原上的乌日娜，多大的辛苦她都能承受，最难承受的是那对双胞胎的儿女先天的反应迟钝，都10岁了，还在一年级里遭受着比他们小的孩子们称呼“傻瓜”的嘲笑。
一个秋日的午后，那位慈眉善目的老师来家访，再次不无遗憾地告诉乌日娜一个令她悲伤无比的事实——她的一对儿女有明显的智力障碍，很多非常简单的问题都听不明白，恐怕又要重读一年级了。
听到她一向信赖的老师那不容置疑的评语，一股寒冰般的凉意在她的心底掠过，迅速地弥漫了周身。
难道一双可爱的儿女就要在弱智、蒙昧中度过他们凄然的一生吗？望着茫然无知地在草地上追逐蝴蝶的儿女，乌日娜浸满悲哀的眼睛里面，忽然坚定地进出一个不肯屈从命运的“不”字。
乌日娜做出了一个连她自己都惊讶的选择——她要靠自己来教育一双儿女，要让他们像其他正常的孩子一样有出息。
只读过六年书的乌日娜，对培养孩子的理论和方法的掌握几近于零。
但为了孩子的未来，她愿意从头开始学起。
她去镇上求教老师，又来到呼和浩特市找大学教授咨询，还跑到北京最好的智障学校听课……那些年里，她风尘仆仆地四处奔波，像一个被饥饿困扰了许久的乞丐，不停地寻觅着培养儿女的良方。
她还买来了一大堆的书籍，没黑没白地艰难地啃读起来。
丈夫说她简直是发疯了，左邻右舍都带着同情地连连摇头，因为他们都不相信乌日娜会改变儿女似乎早已注定的命运。
可乌日娜固执地相信儿女的智障完全有可能通过适当的教育加以克服。
在翻阅大量的中外成功的教育范例过程中，她的这个强烈的信念更加坚定起来，尤其是美籍墨西哥人昆塔尼拉的教育经历，更是深深地震撼了她的心灵——她相信奇迹也会在她和自己的儿女身上出现。
很少有人知道乌日娜付出了怎样的艰辛，刚过40岁的她那一头曾叫人羡慕的乌丝全都斑白了，额角深深的皱纹也在讲述着岁月对她沉重的磨砺；很少有人知道她以怎样的刻苦，拿到了教育学和心理学两个自学本科毕业证书后，又获得了内蒙古大学的硕士学位；很少有人知道她以怎样锲而不舍的耐心，一点一滴地开发着儿女的智力，丰富着他们的知识，让他们终于在去年凭优异的成绩迈进了重点高中的大门，开始自信地圆他们的大学梦……这是来自内蒙古的一位特级教师给我讲述的一位母亲真实的故事，在她唏嘘不已的讲述中，她多次重复乌日娜的一句爱意充盈的话——“我相信，爱是完全可以打败智障的。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_不抱不哭的孩子
作家赵树理下乡有个经验，不抱不哭的孩子。
若一位大嫂怀里抱着个孩子，孩子正在哭着，他会接过孩子，一边哄着孩子，一边和大嫂说话，很快就亲热地谈起来了。
起初，朋友们总是不理解，对他说：“你应该把不哭的孩子抱过来，正哭着的不要去抱。
孩子正哭着，你去抱，不是自讨苦吃吗？”
他解释说，能抱在怀里的孩子，怕不会超过三岁。
这样的年龄，任情任性，无牵无挂，既不会敬重名人，更不会畏惧权贵，哭与不哭，连想都不会去想，全凭他一时的感觉。
再从发展的趋势说，正哭着的孩子，不外两种可能：一是继续哭下去，再是慢慢地停下来或戛然而止。
孩子哭着，你不负任何责任，因为他原本就在哭着；而一旦不哭了，你就平白地得到一份好处。
原本就不哭的孩子，也有两种可能：一是继续不哭，再就是“哇”的一声哭了。
不管他是为什么哭的，都是在你手里哭的，你都会落个“不讨孩子喜欢”的名声。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_有些美丽的梦不要急着绽开
高二那年，他和她都迷恋上了文学。
由于整天忙着写稿、结交文友、跑印刷厂印他们自办的文学小报，他俩落下了很多功课。
老师几次找两人谈话，劝他们暂停创作，先好好复习，等考上大学以后再用心写作也不迟。
她听从了老师的开导，开始和班上其他同学一样全力备战高考。
他却不以为然，依然为自己心中的那个作家梦而拼搏着，勤奋地写着那些很难发表的诗歌和小说。
他的学习成绩在班级已从中游滑至最末位，她焦急地劝他赶紧停笔，否则会考不上大学的。
他却固执地说：“等他将来在文学上有了成绩，可以再考鲁迅文学院的。
”结果，她如愿地考上了北京师范大学中文系，他很自然地榜上无名。
因家人的极力相劝，他又心不在焉地在补习班里呆了一年，但仍迷恋着写作，结果再度名落孙山。
当然，这两年当中，他也发表了几篇作品，但和他的付出实在不成比例。
而她，如今正悠然地在某高校一边教书一边写作，成绩斐然。
一晃，高中毕业十年了。
在同学聚会上，已经研究生毕业、在文坛小有名气的她，给大多事业有成的同学们带来了两部新出版的作品集，大家一致夸赞她不愧为昔日文科班的才女。
她谦逊地说她可赶不上那个他，当初他的文学功底要比她好多了，上中学时他就有作品发表呢。
可同学们却纷纷摇头，有好几个同学替他惋惜：“他要是先考上大学，再找一份合适的工作，然后再专心写作，或许我们班就有两位作家了。
”从大家的叙述中，她才知道：高中毕业后，家境贫困的他便到南方打工去了。
生活的重负，把他抽得跟陀螺似的飞转，天天为保住一份谋生的工作而忙得焦头烂额，很快便无奈地疏远了文学。
其实，如今仍在为生计而疲于奔命的他，早已为自己当年的自以为是而深深地懊悔：在人生的路途中，先做什么后做什么，有时是按严格的顺序排列的，是绝对不能轻易地颠倒的。
就像有些梦幻尽管很美丽，在需要蕴藏在心底的时候，就一定不要急于让它绽开。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_向自己约稿
刚开始舞文弄墨时，我特别羡慕那些经常能够收到约稿信的写作者，认为那是很风光的。
等到自己也混出一点小名气后，也有各类约稿纷至沓来，一时间，自己竟有些应接不暇了。
渐渐地，因绞尽脑汁地穷于应付各类约稿，搞得自己精疲力竭不说，还鲜有佳作问世，便暗叹：还不如没有约稿呢，那样我就可以更自由地写点儿自己想写的或喜欢写的东西。
后来，我便开始有选择地拒绝约稿，力争所有的稿子，都是自己欣然命笔的。
这样一来，心灵更放松了，灵感似乎也多了起来，不仅作品的数量没有因约稿的减少而递减，质量反而有了明显的提高。
那一天，武汉市一家很有名气的杂志社一位叫红豆的女编辑来到哈尔滨，经朋友介绍辗转找到我，非要请我吃饭、约稿。
席间，红豆向请来的我们几位撰稿人大倒苦水，说如今期刊竞争如何如何激烈，像她这样做编辑的如何如何艰难，她描述的种种情景颇让人心生同情。
面对她那满含期待的虔诚而认真的目光，我不禁动了恻隐之心，同意给她写一篇约稿，虽然我此前也从未向其投过稿。
答应了红豆的约稿，实际是我给自己找了一件麻烦事。
因为她供职的那家杂志专发纪实类稿件，而我是一名高校教师，不能像那些记者那样天马行空、走南闯北，也不能像那些自由撰稿人那样闻风而动、见缝插针，有时即使碰到一个好的素材，要采访到当事人，也是颇费辛苦的，更何况自己又一向不大喜欢写那类煽情的稿子。
后来好容易采写了一个稿子，红豆也颇下了一番编辑功夫，却没有通过主编的终审。
那天，在电话里，我和红豆彼此都有些歉疚，相互说了许多安慰的话。
在谈及约稿以外的话题时，我得知她也是大学中文系毕业的，以前也曾发表过一些文章，便点拨她——与其那样费力、头疼地做编辑，何不充分发挥自己的写作特长，拿起笔来做个撰稿人，向自己约稿呢？她若有人在肩头猛击一掌似的恍然醒悟，连连向我道谢：“我交际能力太差，的确不大适合做编辑，很多时候费了不少心思向别人约稿，结果让作者受累，自己也累，整天忙忙碌碌的，还不见成绩，忙得竟忘了自己更适合做一个自由撰稿人。
(让学生受益一生的故事)让学生言行一致的故事_有些“注定”是可以打碎的
我以优异的成绩考上乡里的初中时，好多人都劝父母快想办法让我转学吧，说那所中学念不念没大意思，没准把学生耽误了。
父母何尝不想让我转学呢？可我最终还是进了那所没希望的学校，因为家里没门路，也交不起那一笔数额不菲的转学费。
进校不久，我就被这所乡中学的一切惊愕了——学校的办学条件的确是差极了，没水、没电、没住宿的地方，更重要的是师资力量太差，好老师都走光了，剩下的大多在混日子，教学质量一塌糊涂。
连续三年的中考，重点高中、中专的上榜率竟然都是零蛋。
有人甚至愤愤地说：“那学校是‘零蛋’学校，趁早黄摊得了”。
成绩好一点的学生或家里有门路的学生，都想方设法地转到外校去读书了，剩下的就是一些无可奈何地在那儿混毕业证的了。
于是，恶性循环又开始了——老师没心思教，学生没心思学，人们不约而同地觉得：进这样的破学校，注定不会有什么收获的，注定没大出息了。
记得我上的第一节课就缺了七个学生，课堂上乱糟糟的像个闹市，老师无精打采地照本宣科，学生在下面说话、打闹。
我当时就想，天下恐怕没有比这更糟糕的学校了。
上了两个多月的课，学的东西少得可怜，我就回家跟父母说不想继续读书了。
父母便唉声叹气道：“都怪爹娘没本事，不能给你换一个好学校。
”看到父母那难过的样子，我又背上书包到学校去了，但不能说是去学习，只是空虚地打发时光而已。
初中一年级很快就过去了。
第二年，学校分来一个叫姜秀琴的长得很柔弱的师范毕业生，谁也没有想到，貌不惊人的她，用她满腔的智慧和爱意，竟在我们的心中播下了那么多的希望的种子，竟影响了我和许多同学一生的走向。
记得她在第一节课上给我们讲了这样一个故事：一个家境异常贫困的男孩，几次饿昏在课堂上，她的母亲冒着雨走了一百多里的山路，给他送来十个窝窝头和借来的两元钱。
他对老师说只要让他吃饱饭，他就能考一百分。
后来，他考上了北京大学，又考上了研究生。
我至今还清楚地记得那个故事的每个情节，记得故事的名字叫做“始于乡间状元路”。
故事讲完后，我发现很多同学和我一样，第一次像个大人似的低下了思索的头颅，因为我们比那个男孩还幸运一些，至少我们能够填饱肚子。
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毫无疑问，他父母的大半生过得实在是太平庸了，尤其是身无一技之长的父亲下岗后，索性连什么活儿也不想干了，只靠着那有限的一点儿失业救助金打发日子。
不仅如此，父母对他的未来也从没抱有多大的希望，似乎他的一生也注定要像父辈一样没多大出息了。
甚至在他高考落榜时，父亲竟能无动于衷地照旧喝着劣质的烧酒，那一脸的淡漠让他感到苦涩难言的陌生。
他心存不甘地去了很多城市闯荡，遭遇了许多的冷落，吃了许多苦，受了许多罪，依然是一个前景黯淡的打工仔。
很多个夜晚，站在灯火阑珊的街头，他的心隐隐地发痛——难道自己真的要像父亲那样碌碌无为地过一生吗？
揣着梦想，他又去拼、去闯、去奋斗了，但接二连三的失败和挫折，沉重地打击了他的激情和信心，似乎一切真的应验了父亲所说的——一切命中都已注定了，再怎么努力，他也不会有没多大出息了。
后来他想去一家职业技术学院学一门技术，但又被高昂的学费挡在了门外。
失望在一点点地啃噬着他的心灵，沮丧像阴云一样笼罩在他的头顶。
低垂着头走过那栋教学楼时，他忍不住朝一间教室里面瞥了一眼，只见一位白发苍苍的老师一手托着半个红心萝卜，一手旋动一把普通的小刀，转瞬间便变出一朵美丽的红花。
他正看得出神，老教师的一句话仿佛石破天惊般地击中了他的心扉——“同学们，请仔细看好了，只需要这样一把普通的小刀，即使是最普通的萝卜、土豆，只要用心去雕琢，也会雕出美丽和神奇。
”
是啊，道理就这么简单。
有些成功并非想象的那样艰难，慧心的人只需一把普通的小刀，就可以雕出令人惊讶不已的神奇。
受了激励的他欣喜地买来两本关于烹饪雕刻的书，买了一把小刀和一大堆萝卜，关进租住的小屋里没白没黑地练起了雕刻，手被划出几个口子，就简单包扎一下继续练。
看着床头那一件件有点儿模样的作品，他得了宝贝似的笑了。
后来，那位曾让他茅塞顿开的雕刻老师感动于他的好学，去找校长说情，破例允许他去旁听雕刻课。
他自然非常珍惜这一难得的机遇，勤学苦练，雕刻技艺进步显著。
老师又介绍他拜访了多位烹饪雕刻大师，使他得到了很多指点和帮助。
三年后，在全国烹饪大赛中，他一举夺得了雕刻项目的金牌，并被广州市的一家大酒店聘为首席雕刻师，月薪一万元。
他的名字叫邓海岳，来自黑龙江省的一个边陲小镇——密山。
在一次电视访谈节目中，邓海岳向观众自豪地展示着自己布满伤疤的手，他手上举着一把普通无奇的小刀，满怀真诚地微笑道：“我也曾一度感到非常自卑，没有奢望过能够有今天这样的成功。
但谁都可以拥有一份独特的优秀，就像我这样，谁都可以握住这样一把神奇小刀，只要有梦想、激情与执著，谁都可以把自己的生命雕刻得绚丽如花。
”
邓海岳说得没错。
许多时候，成功并不需要拥有一定的背景和充足的资本，只需燃烧起心头的梦想，只需握住手中追求不止的刻刀，自信而执著地雕琢下去，就可能雕出一片美丽，雕出一片神奇，雕出精彩无比的人生……。