第二讲自我介绍导游词简历教案
语言《自我介绍》教案
语言《自我介绍》教案教案标题：语言《自我介绍》教案一、教学目标：1. 学生能够用正确的语法和流利的语言进行自我介绍。
2. 学生能够掌握自我介绍所需的基本词汇和句型。
3. 学生能够通过自我介绍展示自己的个性和特长。
二、教学准备：1. 教师准备一份自我介绍的范例，并准备一些关于学生的问题。
2. 教师准备一些关于自我介绍的练习题。
3. 学生准备一份自己的自我介绍。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以用一个有趣的故事或问题引入自我介绍的话题，激发学生的兴趣。
2. 呈现范例（10分钟）教师展示一份自我介绍的范例，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等内容，并解释范例中使用的句型和词汇。
3. 学生练习（15分钟）学生们按照范例的要求，准备一份自己的自我介绍。
他们可以参考范例，但要注意个性化和创意。
4. 自我介绍展示（15分钟）学生们轮流进行自我介绍，其他同学可以提出问题或给予反馈。
教师也可以提出一些问题，帮助学生更好地展示自己。
5. 练习题（10分钟）教师提供一些关于自我介绍的练习题，让学生巩固所学内容。
例如，填空题、选择题或简答题等。
6. 总结和反馈（5分钟）教师对学生的自我介绍进行总结和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
同时，鼓励学生在以后的实践中继续提高。
四、拓展活动：1. 学生可以尝试用英语进行自我介绍，提高语言表达能力。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍，如求职、面试等。
五、教学反思：本教案通过范例呈现、学生练习和展示、练习题等多种教学方式，旨在帮助学生掌握自我介绍所需的语言和技巧。
同时，通过学生之间的互动和教师的指导，学生能够更好地展示自己的个性和特长。
在教学过程中，教师应注意鼓励学生的参与和创意，同时给予及时的反馈和指导。
介绍自己教案
介绍自己教案教案标题：介绍自己教学目标：1. 学生能够用简单的句子介绍自己的基本信息。
2. 学生能够用适当的语言表达自己的兴趣、爱好和个人特点。
3. 学生能够有效地交流并向同伴提问。
教学重点：1. 让学生学会用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭、学校等信息。
2. 培养学生用适当的表达方式描述自己的兴趣、爱好和个人特点。
教学难点：1. 启发学生能够运用所学语言进行实际的交流，而不仅仅是简单的机械式背诵。
2. 帮助学生掌握一些常用的交际用语，以便能在对话中提问和回答。
教学准备：1. 精心准备一份自己的介绍模板，包括基本信息和个人特点。
2. 图片或实物作为辅助教学材料，以帮助学生更好地理解和使用词汇。
3. 准备一些问题和回答的练习，以促进学生的对话交流能力。
教学过程：Step 1: 引入使用图片或实物向学生展示一个人，并询问学生对该人的基本了解。
激发学生的兴趣并引入本课的主题。
Step 2: 自我介绍模板分享向学生展示你自己的自我介绍模板，并用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭和学校等信息。
鼓励学生注意你的表达方式和句子结构。
Step 3: 学生自我介绍练习让学生分成小组，互相介绍。
鼓励他们使用模板中的句子，并加入自己的个人信息和描述。
Step 4: 交流练习给学生准备一些对话练习的问题，让他们能够向对方提问并回答。
例如："你的名字是什么？"，"你几岁了？"，"你上什么学校？"等。
让他们尽量用完整的句子回答问题。
Step 5: 展示和反馈鼓励学生展示他们的自我介绍和对话练习，提供积极的反馈和建议。
同时，指出他们在表达方面的优点和需要改进之处。
扩展活动：1. 学生可以在小组内做更多的对话练习，扩展他们的交流能力。
2. 学生可以进一步拓展自我介绍的内容，包括更多的兴趣、爱好和个人特点。
3. 学生可以创建一个自我介绍的海报或简短的视频，以展示给全班或其他年级的学生。
《口语交际：自我介绍》教案
《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和常用表达方式。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们能够流利地介绍自己。
二、教学内容：1. 自我介绍的基本结构：称呼+ 姓名+ 年龄+ 来自哪里+ 兴趣爱好+ 联系信息。
2. 常用表达方式：介绍自己的性格特点、优点、缺点、学习经历等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用所学知识，流利地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何正确表达自己的性格特点、优点和缺点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语交际能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内进行自我介绍，相互评价。
五、教学过程：1. 导入：教师以自我介绍为例，引导学生思考如何介绍自己。
2. 新课内容：讲解自我介绍的基本结构和常用表达方式。
3. 实践环节：学生分组进行自我介绍，相互提问、交流。
4. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。
5. 课后作业：让学生写一篇关于自我介绍的短文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价内容：学生的口语交际能力、自我介绍的流利程度、交际态度等。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展：1. 组织一次班级内的自我介绍比赛，让学生在比赛中提高口语交际能力。
2. 邀请家长参加，让他们见证学生的进步。
3. 鼓励学生参加校外的口语交际活动，拓宽交际圈子。
八、教学资源：1. 教材：《口语交际：自我介绍》单元。
2. 辅助材料：自我介绍的范例、相关图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
九、教学进度安排：1. 课时：本节课计划课时为45分钟。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、新课内容（10分钟）、实践环节（15分钟）、总结与反馈（5分钟）、课后作业（5分钟）。
十、课后作业：1. 作业内容：请学生写一篇关于自我介绍的短文，要求运用所学知识，尽量详细地介绍自己。
自我介绍(作文教案)
自我介绍（作文教案）第一章：引言1.1 课程目标：让学生掌握自我介绍的基本结构和要素。
培养学生运用英语进行自我介绍的能力。
1.2 教学内容：自我介绍的定义和重要性。
自我介绍的基本结构和要素。
1.3 教学方法：讲解法：讲解自我介绍的定义和重要性，以及基本结构和要素。
互动法：让学生参与课堂讨论，分享他们的自我介绍经验。
第二章：个人基本信息2.1 课程目标：让学生学会介绍自己的个人基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2.2 教学内容：个人基本信息的定义和重要性。
个人基本信息的表达方式和常用词汇。
2.3 教学方法：讲解法：讲解个人基本信息的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍个人基本信息。
第三章：家庭背景3.1 课程目标：让学生学会介绍自己的家庭背景，如家庭成员、职业等。
3.2 教学内容：家庭背景的定义和重要性。
家庭背景的表达方式和常用词汇。
3.3 教学方法：讲解法：讲解家庭背景的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍家庭背景。
第四章：教育经历4.1 课程目标：让学生学会介绍自己的教育经历，如学校名称、专业等。
4.2 教学内容：教育经历的定义和重要性。
教育经历的表达方式和常用词汇。
4.3 教学方法：讲解法：讲解教育经历的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍教育经历。
第五章：兴趣爱好5.1 课程目标：让学生学会介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、音乐等。
5.2 教学内容：5.3 教学方法：练习法：让学生进行小组练习，互相介绍兴趣爱好。
第六章：技能和专长6.1 课程目标：让学生学会介绍自己的技能和专长，如语言能力、技能等。
6.2 教学内容：技能和专长的定义和重要性。
技能和专长的表达方式和常用词汇。
6.3 教学方法：讲解法：讲解技能和专长的定义和重要性，以及表达方式和常用词汇。
练习法：让学生进行小组练习，互相介绍技能和专长。
自我介绍的教案6篇
自我介绍的教案6篇自我介绍的教案篇1教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学过程(一)精彩点评。
1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。
本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。
](二)佳作赏析。
师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。
)教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。
”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。
感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。
自我介绍教案
自我介绍教案自我介绍是人们在社交场合中常常要遇到的一种情况。
但对很多人来说，如何做一个自信、有说服力的自我介绍却是一项挑战。
因此，我设计了以下的自我介绍教案，帮助大家学习如何进行一次出色的自我介绍。
一、了解自我介绍的目的自我介绍的目的是为了让别人对你有一个初步的了解，为你之后与人沟通交流打开话题。
因此，在自我介绍时，应该重点突出一些与对方有共同点或对对方有价值的信息。
二、准备自我介绍的要点在进行自我介绍之前，应该对自己进行思考并准备一些要点。
例如：姓名、职业、兴趣爱好、经验等。
这些要点应该与对方的背景有关联，并能引起对方的兴趣。
三、创造有吸引力的开头一个好的开头可以让对方对你的自我介绍产生兴趣。
可以使用引人注目的事实、个人成就或引人入胜的故事作为开场白。
注意，不要使用太过庸俗或过于个人化的开场白。
四、描述个人背景和经验接下来，可以详细介绍自己的个人背景和经验。
比如，你的学校背景、工作经验、专业技能等。
可以结合自己的优点和成就进行介绍。
同时，也可以提到一些与对方有共同点的经验，以便建立联系。
五、突出个人的兴趣爱好在介绍自己时，可以提及一些个人的兴趣爱好。
这不仅可以展示你的多元性，也可以为之后的对话提供话题。
比如，你喜欢旅行、运动、音乐等等。
但要注意不要过于泛泛而谈，可以选择一两个兴趣爱好进行详细介绍。
六、强调个人的价值和贡献在自我介绍的过程中，应该强调自己的价值和能够为对方带来的贡献。
比如，你在工作中的专业技能、才华等，这些都应该突出来，并且和对方的需求紧密联系。
七、展示自信和积极态度自我介绍时，要展示自信和积极的态度。
通过自信的姿态和积极的表达，可以向对方传递出你是一个有能力和有自信的人。
八、注意声音和肢体语言除了说话的内容，声音和肢体语言也是非常重要的。
要注意自己的语速、语调和肢体动作的自然与舒适，这能够让你看起来更加自信和专业。
九、进行练习和反馈在掌握了自我介绍的要点后，要进行多次练习，并接受他人的反馈。
自我介绍课教案设计
自我介绍课教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的自我介绍用语和表达方式。
2. 培养学生自信、大方的表达能力，提高他们的交际能力。
3. 增进学生之间的相互了解，促进班级团结。
二、教学内容：1. 基本自我介绍的格式和内容。
2. 如何运用身体语言和面部表情增强自我介绍的效果。
3. 相互提问和回答关于个人兴趣、爱好、特长等问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流畅地进行自我介绍。
2. 教学难点：如何让学生在自我介绍中运用适当的身体语言和面部表情，使介绍更具吸引力。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同的场景，让学生进行角色扮演，模拟真实情境进行自我介绍。
2. 小组讨论：分组让学生相互提问和回答关于个人兴趣、爱好、特长等问题。
3. 示范教学：教师进行自我介绍，展示如何运用身体语言和面部表情增强介绍效果。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以一个幽默的自我介绍开场，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解基本自我介绍的格式和内容，强调运用身体语言和面部表情的重要性。
3. 情景模拟：设置一个模拟面试的场景，让学生进行自我介绍，教师点评并指导。
4. 小组讨论：学生分组，相互提问和回答关于个人兴趣、爱好、特长等问题，分享彼此的优点和特长。
5. 总结与反馈：教师对学生的自我介绍进行点评和总结，鼓励他们自信、大方地进行交际。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的自我介绍能力和运用身体语言、面部表情的能力。
2. 收集学生相互提问和回答的问题，分析他们的交际能力和对个人信息的了解程度。
3. 学生自评和互评，鼓励他们发现自己的优点和不足，提高自我认识。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享面试经验和自我介绍技巧。
2. 组织学生参加模拟面试活动，提高他们的实战能力。
3. 开展班级内的小型演讲比赛，让学生在轻松的氛围中提高自我表达能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含自我介绍的格式、内容、身体语言和面部表情等方面的知识点。
《自我介绍教案》
《自我介绍教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、大方的表达能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 自我介绍的重要性2. 自我介绍的基本结构3. 自我介绍的技巧与方法4. 实战演练与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解自我介绍的重要性、基本结构和技巧方法。
2. 互动法：学生分组讨论，分享自我介绍心得。
3. 实践法：学生进行实战演练，教师点评指导。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教学视频或音频素材3. 实战演练场地4. 点评表格五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍视频或音频，引发学生对自我介绍的兴趣。
2. 新课导入：讲解自我介绍的重要性、基本结构和技巧方法。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自我介绍心得，教师引导学生总结优点和不足。
4. 实战演练：学生进行自我介绍，教师记录并点评。
5. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师给出建议和改进方向。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学扩展1. 介绍不同场合下的自我介绍方式，如面试、交友、演讲等。
2. 引导学生了解不同文化背景下的自我介绍习惯。
3. 邀请嘉宾分享自我介绍的成功经验和技巧。
七、教学评估1. 设计一份评估表，用于评价学生的自我介绍能力。
2. 在课程结束后，对学生进行自我介绍的测试，观察其掌握程度。
3. 收集学生和听课教师的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学案例1. 提供一个成功的自我介绍案例，分析其优点和成功原因。
2. 分析一个失败的自我介绍案例，找出其不足和改进措施。
3. 让学生分组，模拟不同场景下的自我介绍，互相评价和指导。
九、教学作业1. 让学生准备一个分钟的自我介绍，下次上课时进行展示。
2. 布置作业：总结本次课程所学内容，写一篇关于自我介绍的心得体会。
3. 鼓励学生在生活中多进行自我介绍，锻炼自己的表达能力。
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第二章介绍说明类（自我介绍、简历、导游词）教学目的：了解介绍类应用文写作的基本知识，理解应用文的特点与分类、掌握写作方法。
教学重难点：介绍应用文的分类；介绍应用文的主旨、材料、结构、语言。
教学方法：讨论、提问、讲解、启发式。
教学时数：二课时教学内容：第一节自我介绍第二节导游词第三节简历第一节自我介绍1.自我介绍是沟通中最基本、最常规的方式，是人与人进行相互沟通的出发点。
2.自我介绍有助于自我展示、自我宣传，把握机会。
相知、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以人们把介绍称为“交际之桥”。
二、如何介绍自己姓名《河东狮喉》里的那句经典台词张柏芝（饰）：公子尊姓大名啊古天乐（饰）：小姓陈，父母取名寓意四季平常张柏芝（饰）：哦陈四平古天乐（饰）：是陈季常才对啊，哦，不知小姐高姓大名啊张柏芝（饰）：小姓刘，父母取名寓意月下彩虹古天乐（饰）：哦，刘下彩张柏芝（饰）：刘月虹啊古天乐（饰）：失敬，失敬如何介绍自己的姓名（一）如何介绍自己的姓名面试，商业交际，演讲，人际往来，很多场合常常需要做自我介绍，而在自我介绍里，姓名介绍是必不可少的一部分。
姓名介绍看似简单，但切不可盲目模仿，要分清场合，否则会弄巧成拙。
如何介绍自己的姓名1.面试，严肃演讲等，由于面试官有简历在手，演讲会还有演讲人介绍，上面都有自己的姓名了，就无需再过多在姓名介绍上着墨，一句带过即可，否则听众会觉得你俗套，卖弄。
具体做法是先致问候语，然后再报一下姓名即可。
例如：“各位领导，我叫XX”2.有些姓氏不太常见，或是有同音字，这往往可能导致听者误记你的姓名。
这种情况，可以逐字介绍一下自己的姓名。
例如章和量，可以介绍成“出口成章的章，功德无量的量”。
例如：大家好！我叫章量，出口成章的“章”，功德无量的“量”。
如何介绍自己的姓名3.介绍自己姓名里的字，一般应该引用褒义词和气势磅礴的词，这样给人积极向上的感觉。
但是，如果在上级上司或是长辈面前，不能这样介绍，要用中性的朴实词，否则会给人狂妄自大、目中无人和不尊敬尊长的印象。
我们可以介绍成“文章的章，质量的量”。
如何介绍自己的姓名4.一般的交际场合，还可以从姓名的形、义、史等方面做介绍，这样不但能显得氛围轻松幽默，还能让大家对自己有初步了解。
例如：大家好！我叫庄蝶，先贤庄子的庄，至于是否和他老人家有族谱关系，不得而知。
庄周晓梦迷蝴蝶的蝶，爸妈希望我能蝶舞翩翩，就给我起名为庄蝶了。
我是否能蝶舞翩翩，等下舞会便知。
三、交流式自我介绍对于大学新生而言，自我介绍一般从以下三个方面展开：1.介绍自己的姓名、家乡；这部分的内容要精炼。
2.介绍自己的爱好、性格特点、理想；介绍自己的爱好和性格特点时，要通过具体、典型的事例来体现，语言尽量风趣幽默。
3.说说自己入学后的感想与希望。
大学新生自我介绍大家好！我叫珍成，来自山水甲天下的桂林。
我为人十分的真诚，想当初，对方感受到了我的真诚，于是真诚的对我说，你是我见过最真诚的珍成。
其实我是珍惜的珍，成功的成，告诉我们要珍惜成功的来之不易。
（根据自己情况介绍一下自己名字，尽量生动幽默一点）大学新生自我介绍我的爱好很广泛，例如：音乐，篮球，桌游……呵呵，还有就是宇宙探索——例如：巨石阵，麦田怪圈，外星人……总之，我喜欢一切未知的东西。
（概括自己的爱好）我特别喜欢音乐，从6岁起我就开始学钢琴，不到九岁，我就考出了钢琴六级。
每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽……（通过具体的事例来说明自己的爱好）大学新生自我介绍对于每一位学子来说，大学，都是一个值得用花季年华去拼搏的理想。
如今，它更是成为青春的驿站，梦想的舞台，奋斗的蓝天。
今天，终于来到了来到了美丽如画的三亚学院。
我在浏览信息时看到XX这个专业，觉得很好，很适合自己。
大学的四年，不是我从前幻想的轻松的四年，而是努力学习的四年。
除了好好学习这个以外，社会的实践功课也是非常重要的。
总之，我要好好利用这个四年，将自己的大学生活过的精彩。
（谈入学感受和理想目标）大学新生自我介绍我很荣幸能和在座的诸位成为大学同学，大家从不同的城市来到这里，成为同学，这就是缘分，希望在今后的日子里，无论是学习还是生活，大家都能相互帮助，度过充实和有意义的大学时代，谢谢大家！（表达希望和同学们相处愉快）（二）如何让语言出新语序、句式的变换可以使意相同而形各异。
（二）交流式自我介绍的基本要求1.态度要大方、亲切、热情如是上台介绍，要站定之后再开口讲，眼神要平视听众，不能望天或是低头。
手自然下垂，不能摆弄东西或是扰头发。
腿要立定，不要抖动。
总之，要克服紧张、胆怯的心理。
（三）现代社交中自我介绍原则两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是“位低者先行”。
1.主人向客人先介绍2.晚辈向长辈先介绍3.下级向上级先介绍4.男士向女士先介绍（1）判断正误：在交际中，你想了解对方，应客气地要求对方做自我介绍。
（2）判断正误：你去一个年长的教授家里拜访，教授作为主人，应先向你介绍他及其家人。
（3）刘夏女士的公司有一个大型的宴会，她作为公司经理，在宴会厅门前迎宾，见到来宾时，应由谁做自我介绍？（4）第二天，她参加朋友的生日聚会，晚会上遇见一位男士，此时应由谁先介绍自己？三、工作式自我介绍：求职面试求职面试自我介绍包含问候语、个人基本情况、与工作相关的自身特点陈述以及求职愿望。
观看中央电视台教育频道“职来职往”中北大女生王帆的求职视频，揣摩面试者的语言以及得体大方的态势。
（一）如何在求职面试自我介绍中，应注意哪些方面？（二）自我介绍时面试官最关注的问题1.你是谁？（姓名、年龄、学历）你与其他求职者有什么不同请思考A\B\C三位同学的回答是否恰当？A：我们的同学在实习的时候，大多数人心态不稳，不能脚踏实地去学点东西，而是忙着上网查找大企业。
只有我是在认真的学习工作中的经验。
B：我的与众不同之处是我经常有独到的见解，我喜欢直言不讳的发表言论，并常常在辩论中占上风，所以，大家都叫我“最佳辩手”。
C：我们的同学，多数是大四的时候才去做职业生涯规划，因此，就业有些慌乱。
我是大二时就做好了职业生涯规划，此后，按照一个目标去充电，大三的时候，还经常参加招聘会，去学习别人找工作的经验，所以，我找工作是有条不紊的。
（三）求职面试自我介绍时应注意的方面（1）自我介绍时声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。
（2）情绪也是一个需要控制的重要方面。
情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。
（3）有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了。
（4）有的应试者表示将来踏上工作岗位，将“一定要……“绝对……诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。
第二节导游词一、导游词的含义导游词是为旅游者旅游观光活动提供讲解和说明的一种旅游应用文文体。
导游词有广义和狭义之分。
二、导游词的特点1.知识性2.实用性3.真实性4.文学性(为了增强导游词的感染力，设计导游词时应在尊重客观景物（点）的基础上，恰当地借用抒情、描写和议论的手法，在导游词中，适当的引经据典，引用一些著名的诗词、名句和名人警句等，就能相应地提高导游词的文学品位。
)天涯海角的散文游记和导游词的区别天涯海角导游词第1段：前言：欢迎词。
问候之后，简单自我介绍；还可以采用猜谜、讲故事、介绍旅游的行程安排等开篇。
第2-5段总述：介绍景点的具体方位、整体介绍景区构成，吸引游客一饱眼福。
第6-11段是对景点进行分述介绍，重点介绍石刻、南天一柱，并阐述了其历史渊源和审美价值。
使旅游者对天涯海角景区有一个全面、准确的了解。
第12-13段是结尾：欢送词。
感谢、祝福、致歉、征求意见等方面来讲。
口语导游词的写法：欢迎词+景点总述+景点分述+欢送词思考：导游词和游记散文的区别三、导游词的写作步骤和要求1. 确定景点，收集资料通过图书馆、网上查询收集景点资料。
因为是向游客介绍，数据材料必须真实，不能道听途说，添枝加叶。
当然涉及到故事、传说、笑话可以加以渲染。
导游词题目就是景点名称。
要介绍最有特色的景点，不要面面俱到，可以“某某导游词”“某某风光简介”等。
（2）确定结构，脉络清晰导游词由前言--总述--分述--结尾，四部分组成。
前言：自我介绍，向大家问好，欢迎之词等。
大家好！欢迎大家参加我们三亚学院旅行社组织的三亚学院一日游。
我先介绍一下我自己，我是这次行程的导游，叫XX，大家可以叫我小X，希望在我的陪伴下，大家能在三亚学院玩得开心。
总述：对游点总的介绍。
三亚学院坐落在亚龙湾至南山风光带中轴线中段，毗邻人类文化遗址落笔洞，校园依山傍水、掩映于青山环抱、绿荫丛中。
三亚学院有东、南、北三个校区，校区内教学楼林立，学生宿舍、食堂、商业街等生活设施齐全，西面背靠落笔峰，环境优美。
学校现有在校人数2万人，是三亚唯一的一所民办本科院校。
分述：（重点）按游览顺序，对游点生动具体解说，使游客尽情饱览景点风光。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。
如：我们的游览就要结束了。
我们只参观了三亚学院的部分景点，还有三亚学院周边的景点例如森林度假公园、落笔洞没有游览，希望各位下次来再游玩。
希望今天的三亚学院一日游给您留下了美好的回忆，对我的导游有什么不满之处，请你指正。
祝大家万事如意，谢谢！导游自我介绍游客们，大家好！我呢，叫刘峰，在这几天中担任大家的导游，由于初次见面，我很难记住在座的每一位游客的姓名，但是大家一定要记住我，三亚的帅哥——其实我的名字也非常好记，刘峰倒过来就是——风流！（这时候车厢内肯定会有笑声。
接下来可以根据大家的反应趁热打铁）：“您看，您笑了，有很多事情咱们都是心照不宣，这笑的肯定都是风流人物！”（也许第二次笑声又来了）接下来话锋一转，“但是，小刘我在风流这方面做得还远远不够，还要多向各位学习，不是我谦虚，有诗为证：说‘刘峰为人不风流，夹起背包当导游，学习雷锋好榜样，俯首甘为孺子牛！’”握手礼仪握手是在相见、离别、恭贺、或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，双方往往是先打招呼，后握手致意。
握手的顺序：主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。
被介绍之后，最好不要立即主动伸手。
年轻者、职务低者被介绍给年长者、职务高者时，应根据年长者、职务高者的反应行事，即当年长者、职务高者用点头致意代替握手时，年轻者、职务低者也应随之点头致意。
和年轻女性或异国女性握手，一般男士不要先伸手。