初中数学集体备课材料初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课主持人发言稿范文
初中数学集体备课主持人发言稿范文全文共3篇示例，供读者参考初中数学集体备课主持人发言稿范文篇1一,指导思想:集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备.目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以"群策群力一教案"的指导思想为指引,建立"个人粗备,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备"的备课制度.在步调一致,保持共性的基础上,力求各具特色,突现个性.二,备课时间,地点集体备课时间:周五下午集体备课地点:办公室三,集体备课目标,措施:(一),目标1,以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受,易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获.2,以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的.3,以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础.在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的.(二)措施1,由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容,重点,难点,注意点及学生容易出错的地方,教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案.2,实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后,以便参考,设计,重组教案.3,结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合.4,及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感.四,具体实施步骤:1,严格执行"个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备"的步骤.2,备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想.3,中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备.4,参照以下依据备课:(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度.(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点,难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试.(3)五备:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法.(4)五点:重点,难点,知识点,能力点,教育点.(5)两法:教师的教法和学生的学法.(6)两题:课堂练习题和课后作业题.5,集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过"争鸣",形成比较一致的意见和实施教案.6,融入自己的教学风格,进行实施,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计.7,每单元保证有一节详案.其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思.(四)课后反思和复备课后反思要深入,教案复备要深思.教学内容安排及时间配当月份主要工作2.13—月底第六章证明(二)3.1—3.20第七章一元二次方程3.21—4.15第八章证明(三)4.16—5.10第九章反比例函数5.11—6.1第十章频率与概率6.1—7.总复习初中数学集体备课主持人发言稿范文篇2一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
初中数学集体教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就初中数学集体教研工作发表一番发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一个团结、务实、充满活力的团队。
组内共有12位教师，其中包括高级教师2名，一级教师6名，二级教师4名。
教研组以“提高教学质量，促进教师成长”为目标，积极开展各项教研活动，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
一、教研组工作目标1. 提高教学质量：以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养学生的数学思维和创新能力。
2. 促进教师成长：通过开展教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 加强课程建设：深入研究教材，挖掘教材内涵，创新教学方法，提高课程教学质量。
4. 开展课题研究：围绕教学实际，开展教育教学研究，推动教育教学改革。
二、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组注重教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，拓宽教师的知识视野，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学竞赛，提升教师的教学水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）集体备课：我们教研组实行集体备课制度，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法，确保课堂教学质量。
（2）教学观摩：定期组织教师进行教学观摩，相互学习、取长补短，提高课堂教学水平。
（3）课后反思：要求教师认真撰写课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 开展课题研究，推动教学改革我们教研组积极申报和参与各级各类课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
目前，我组正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”课题研究，旨在探索适合学生发展的数学教育模式。
4. 加强家校合作，共同促进学生成长我们教研组注重家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生成长。
同时，开展家长学校活动，提高家长的教育素养，形成家校共育的良好氛围。
数学备课组交流发言稿初中
今天，很荣幸能在这里代表数学备课组发言。
首先，感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我们能够分享经验、互相学习、共同进步。
在此，我将结合我们数学备课组的工作实际，谈谈我们的备课思路和教学策略，希望能对大家有所启发。
一、备课组工作概述1. 研究课程标准，明确教学目标备课组全体成员认真学习《义务教育数学课程标准》，深入领会课程理念，明确教学目标。
我们根据课程标准和教材，将教学目标分解为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性和针对性。
2. 整合教学资源，优化教学设计备课组积极整合校内外教学资源，充分利用网络、图书等途径，搜集与教学相关的素材、案例等，丰富教学内容。
同时，我们注重教学设计的优化，以学生为主体，关注学生的实际需求，设计具有针对性的教学活动。
3. 加强集体备课，提高教学水平备课组定期开展集体备课活动，共同研讨教学中的问题，分享教学经验。
在集体备课过程中，我们注重以下几点：（1）明确教学重难点，制定教学策略；（2）优化教学环节，提高课堂效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 重视教学反思，提升教学质量备课组鼓励教师认真反思教学过程，总结经验教训。
通过反思，我们不断调整教学策略，提高教学质量。
同时，我们还定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的热点问题，提升教学水平。
二、教学策略1. 突出重点，突破难点在教学中，我们要明确教学重难点，有针对性地进行讲解和训练。
对于重点内容，要深入浅出地讲解，帮助学生掌握；对于难点内容，要采用多种教学方法，帮助学生突破。
2. 注重基础，培养能力数学教学要以培养学生的数学思维能力为核心，注重基础知识的传授和基本技能的训练。
在教学中，我们要关注学生的基础，加强基本概念、基本方法和基本技能的训练，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 关注个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力、学习风格都有所不同。
数学教研集体备课中心发言稿（精选5篇）
数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇）数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇） 在⽇新⽉异的现代社会中，发⾔稿使⽤的情况越来越多，发⾔稿是在⼀定的场合，⾯对⼀定的听众，发⾔⼈围绕着主题讲话的⽂稿。
那么，怎么去写发⾔稿呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教研集体备课中⼼发⾔稿1各位领导，⽼师： ⼤家下午好，很荣幸能在⼤六中、⼤数学组的第⼀次⼤教研会上向各位作汇报交流。
⾃我毕业分配到临沂六中，⾄今已有13个年头了。
有⼈说，教学教副科，别教主课，教主科，别教数学。
⾃第⼀天⾛进数学组，就感受到了，紧张忙碌的⼯作氛围。
上午是很难凑齐⼈的，只能是见到这个，⽽找不到那个。
下午⽼师们基本上没有课，但都埋在作业堆⾥，批改作业，⼀改就将近三节课，就连上厕所都感觉是⼀种奢侈。
作为⼀个⼤教研组，⼈虽然⽐较多，但是在这个⼤家庭⾥，⽼师们亲如兄弟姐妹，⽣活上互相关⼼，⼯作上相互⽀持。
⽼师们⼼胸坦荡，正如我们教的123⼀样简单，这是我们数学组⼀贯的风格，⼀贯的传统，这样才造就了我们组和谐融洽的⼯作氛围。
⽼师们任劳任怨，⼯作上不遗余⼒，务实⾼效。
在这种⼯作氛围⾥，我和同事们⼀样，教学中做到了以下⼏点： 1、认真备课。
反复研究教材，感受编者的意图，明确课程标准中的教学⽬标，把握好重难点。
掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能较好；根据学⽣实际，估计他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑如何把⾃⼰掌握的教材传授给学⽣。
2、认真上课。
组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈。
突出体现学⽣的主体地位，激发学⽣的学习兴趣；课堂是学习的主阵地，教育学⽣认真听讲，积极动脑，积极回答问题；注重基础知识的教学，理解好每个定义，定理，所有知识的考察都是源于基础，⾼于基础的。
注重解题⽅法教学，不仅教学⽣怎么做，关键是为什么这样做，引导学⽣探究不同的解题⽅法，并归纳总结。
初中数学集备活动发言稿
初中数学集备活动发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是班级的数学学习委员，今天很荣幸能够在这里为大家介绍一下我们班级的数学集备活动。
数学是一门重要的学科，对我们的学习和发展有着深远的影响。
为了帮助同学们更好地掌握数学知识，提高数学解题能力，我们班特别组织了这样一场集备活动。
本次活动主题为“数学激情，挥洒才华”。
首先，我想和大家分享一下我们班级的数学成绩情况。
通过近期的统计，我们发现班级的数学成绩存在一些问题，有些同学基础较弱，解题能力较差，对于数学课前的预习和课后的复习也缺乏足够的重视。
为了解决这些问题，我们班决定通过集备活动来提高同学们的数学学习兴趣，创设良好的学习氛围。
接下来，我想和大家介绍一下我们的集备活动计划。
活动将持续一个月，时间主要集中在周末。
每个周末我们都将安排一次数学集备活动，内容涉及课本知识的回顾和拓展、解题技巧的讲解和练习等。
首先，我们将通过归纳总结，复习课本中的重点知识点。
在每次活动开始前，我们会提前布置一些相关的课外阅读资料，鼓励同学们主动学习，完成提前准备作业，并将自己的学习心得分享给其他同学。
在集备活动中，我们会围绕这些知识点，进行互动式的学习，通过讨论、提问、答辩等形式，深入理解和掌握知识。
其次，我们将邀请优秀的数学教师来给我们授课。
他们将根据我们的学习需要，讲解一些解题技巧和解题思路，并展示一些精彩的数学问题和解答过程。
通过讲解和示范，同学们能够更加直观地理解相关的数学知识，掌握一些解题的方法和技巧，提高解题能力。
除了课堂教学，我们也将组织一些数学竞赛和活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
我们将设置一些数学游戏和趣味题目，鼓励同学们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
同时，我们也会邀请一些学习成绩优秀的同学来分享自己的学习经验和解题技巧，给大家提供一些学习的启示和帮助。
此外，我们还会鼓励同学们积极参加数学学科的社团活动和竞赛。
通过参与比赛，同学们可以锻炼自己的解题能力和应考技巧，展示自己的成果和才华。
初中数学组教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学组开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体研讨，共同研究教材、教法、学法，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、备课内容1. 教材分析本次集体备课以人教版初中数学教材为例，分析教材特点、知识点、难点、重点以及教学目标。
2. 教法研究针对不同知识点，探讨有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学法指导针对不同学情，指导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
4. 课堂教学设计结合教材、学情和教法，共同设计课堂教学环节，确保教学目标的实现。
三、备课过程1. 教材分析首先，由备课组长带领全体数学教师对教材进行深入分析，明确教材的结构、内容、知识点、难点、重点以及教学目标。
针对不同章节，教师们分享了自己的教学经验和心得，为后续的备课奠定了基础。
2. 教法研究在教材分析的基础上，教师们针对不同知识点，探讨了多种教学方法。
例如，对于概念教学，可以采用启发式教学，引导学生主动探究；对于计算教学，可以采用合作学习，提高学生的计算能力；对于几何教学，可以采用探究式教学，培养学生的空间想象能力。
3. 学法指导针对不同学情，教师们共同研究如何指导学生掌握正确的学习方法。
例如，对于学习困难的学生，可以采用分层教学，降低学习难度；对于优秀学生，可以适当提高学习要求，激发他们的学习兴趣。
4. 课堂教学设计教师们根据教材、学情和教法，共同设计课堂教学环节。
主要包括以下几个方面：（1）导入环节：通过趣味问题、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）新授课环节：围绕教学目标，引导学生探究、合作、交流，提高学生的参与度。
（3）巩固练习环节：通过针对性的练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（4）课堂小结环节：总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。
四、备课成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教材、学情、教法有了更深入的了解，优化了教学设计，提高了课堂教学效果。
初一数学教师备课组发言稿
大家好！我是初一数学备课组的成员，很荣幸今天能在这里向大家汇报我们的备课工作。
首先，请允许我代表备课组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、备课组基本情况我组共有8位教师，其中高级教师2名，一级教师4名，二级教师2名。
我们备课组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以提高学生数学素养为目标，积极探索适合学生发展的教学方法。
二、备课组工作目标1. 提高备课组整体教学水平，确保教学质量稳步提升。
2. 培养学生数学思维能力，激发学生学习兴趣。
3. 优化教学资源，提高备课效率。
4. 加强备课组成员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、备课组工作措施1. 加强集体备课，提高备课质量备课组定期召开集体备课会议，共同研讨教材、教法、学法等问题。
在备课过程中，注重以下几方面：（1）深入挖掘教材，把握教学重点、难点。
（2）结合学生实际，制定合理的教学目标。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 开展教学研究，提高教学水平备课组积极组织教师参加各类教学研讨活动，通过听课、评课、讲座等形式，不断提高自身的教学水平。
同时，鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，推广优秀教学成果。
3. 加强教学资源建设，提高备课效率备课组积极收集、整理各类教学资源，如课件、教案、习题等，方便教师备课和教学。
同时，充分利用网络资源，拓宽教学视野，提高教学效果。
4. 注重学生评价，促进教学改进备课组定期对学生进行数学素养评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
同时，关注学生心理健康，关爱每一个学生，营造良好的学习氛围。
四、备课组工作成果1. 教学质量稳步提升，学生数学素养不断提高。
2. 备课组成员在各类教学比赛中取得优异成绩。
3. 教学论文、教案等成果在市级以上刊物发表。
4. 学生在各类数学竞赛中屡获佳绩。
总之，我组将继续努力，不断提高备课质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
初中数学教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我校数学教研组决定开展集体备课活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、备课目标1. 提高教师对新课程标准的理解，明确教学目标和教学要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 提高学生对数学学科的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、备课内容1. 教学大纲解读（1）分析教学大纲的要求，明确教学目标。
（2）了解教材的编写意图，把握教材的重点和难点。
（3）分析学情，制定适合学生的教学策略。
2. 教学方法探讨（1）研究新课程理念下的教学方法，如探究式教学、合作学习等。
（2）探讨如何运用多媒体技术、信息技术等手段辅助教学。
（3）分析教学案例，总结教学经验。
3. 教学评价研究（1）探讨如何进行有效的教学评价，关注学生的学习过程和结果。
（2）研究如何运用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣。
（3）分析教学评价对教学活动的反馈作用，改进教学策略。
4. 教学反思与改进（1）总结教学过程中的优点和不足，分析原因。
（2）提出改进措施，提高教学质量。
（3）分享教学经验，共同成长。
四、备课过程1. 确定备课主题根据教材内容和教学进度，确定备课主题，如“三角形”、“二次函数”等。
2. 分组讨论将教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论，分享教学经验，提出教学建议。
3. 撰写教学设计根据讨论结果，撰写教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
4. 课堂展示选取部分教师进行课堂展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学过程中的问题。
5. 反馈与改进针对课堂展示中出现的问题，进行反思和改进，调整教学设计。
五、备课成果1. 形成一套完整的初中数学教学设计方案。
2. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
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初中数学集体备课材料初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课材料；；一、教学目标； 1、感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义。
2、经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型。
二、教学重点；引导学生自主探究，发现现实生活中存在的大量不等关系，感受生活与数学的紧密联系，并增强学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与方法。
教学难点；如何正确引导学生养成良好的思维习惯，培养学生掌握科学的学习方法。
三、法方法与教学手段；采用启发式教学方法，引导学生自主探究，促进学生学会在实践中思考、探索、交流、合作，获取数学知识。
四、教学过程； 1、情景创设在日常生活中，当一些同类量之间无法用相等的关系来表示时，人们就会用不等关系表示。
例如；①天山雪牌原味酸牛奶饮品的商标上注明蛋白质≥﹪。
②一辆轿车在某公路上的行驶速度 aKm/h 是已知该
公路对轿车的限速是 100Km/h，那么可以表示为 a≤100。
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2、探索活动用数学式子表示下面数量之间的关系⑴某种袋装牛奶中，每 100 克牛奶含 x 克蛋白质，y 克脂肪、该牛奶的营养成分含量如下表。
营养成分含量蛋白质≥克脂肪≥克非脂乳固体≥克⑵一辆 48 座的旅游车载有游客 x 人，到一个站又上来 2 人，车内仍有空座位。
3、相互交流。
每个同学举出有不等关系的实例，并与同学交流。
老师有选择的将一些不等式写到黑板上，提问“这些数学式子有什么共同特点？”“你能再写出几个类似的不等式吗？”老师引导得出不等式的概念“用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式” 4、例题教学用不等式表示⑴a 是正数；⑵b 是非负数；⑶x 与 3 的差不大于 2；⑷y 的一半与 7 的和不小于－5。
提醒学生注意不等式的书写格式。
5、完成课后练习。
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6、师生共同小结。
五、布置作业 1、完成书本习题的第 2、3 题。
2、收集关于不等号表示的历史发展资料，撰写一篇不
少与 300 字的数学小论文。
谢谢阅读！第3页。