小学2019-2020学年第二学期教科室工作总结
小学教科室工作总结范文8篇
小学教科室工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，小学教科室工作以“求实创新、精致管理”为宗旨，在学校领导的正确指导下，圆满完成了各项工作任务。
现将教科室工作进行总结如下：二、主要工作及成效1. 做好日常教学工作，确保教学质量教科室工作人员坚持每天按时上班，认真完成日常教学工作，确保教学质量。
在工作中，大家互相学习，互相帮助，共同提高。
本学期，教科室工作人员共完成教学任务XX余节，得到学校领导和家长的高度评价。
2. 加强教学研究，提高教学水平本学期，教科室共开展了XX次教学研究活动，包括XX次校内公开课和XX次校外交流课。
通过这些活动，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学校与外界的交流合作。
此外，教科室还组织教师参加了XX 市小学数学教师培训活动，让教师们有机会学习先进的教学理念和方法。
3. 做好课题研究工作，推动学校科研发展本学期，教科室继续做好课题研究工作。
目前，学校共有XX个省级课题和XX个市级课题正在研究中。
教科室工作人员认真指导教师开展课题研究，定期检查课题进展情况，并及时给予指导和帮助。
通过课题研究，不仅提高了教师的科研水平，也推动了学校的科研发展。
4. 加强教师培训工作，提高教师素质本学期，教科室共组织了XX次教师培训活动，包括教学技能培训、教育科研培训等。
这些培训活动不仅提高了教师的专业素质，也促进了教师的个人发展。
此外，教科室还鼓励教师参加各种学术交流活动，为教师提供更多的学习机会和发展空间。
5. 做好资料整理工作，促进学校档案管理规范化本学期，教科室继续做好资料整理工作。
教科室工作人员定期对学校的教学资料、科研资料等进行整理、分类和归档，确保资料的完整性和规范性。
同时，教科室还加强了与外单位的资料交流工作，为学校的档案管理提供了更好的支持。
三、存在问题及改进措施1. 课题研究深度不够在课题研究过程中，部分教师存在研究深度不够的问题。
针对这一问题，教科室将加强指导教师开展课题研究的方法和技巧的培训和学习，提高教师的科研水平。
第二学期小学教科室工作总结
第二学期小学教科室工作总结《篇一》伴随着学期的，我们小学教科室的工作也落下帷幕。
回首这一学期，我们紧紧围绕学校教学工作部署，以提高教育教学质量为核心，切实履行教科室职责，积极推进各项工作。
以下是本学期教科室工作的总结。
一、工作回顾1.教学研究：本学期，我们组织开展了一系列教育教学研讨活动，如集体备课、课堂教学观摩、教学论坛等，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高了教育教学能力。
2.课程建设：我们深入挖掘学校课程资源，结合学生实际情况，不断完善课程体系。
本学期，我们新增了一批校本课程，旨在培养学生全面发展，提高学生综合素质。
3.教学评价：我们认真贯彻教育教学评价改革要求，关注学生全面发展，积极构建多元化、全过程的教学评价体系。
通过评价改革，激发了学生学习兴趣，促进了学生全面发展。
4.教师培训：本学期，我们组织了多场教师培训活动，涵盖了教育教学理念、教学方法、教育技术等方面。
通过培训，教师们的教育教学能力得到了进一步提升。
5.教学质量监控：我们加强对教学质量的监控，定期分析教育教学数据，为学校教育教学决策依据。
同时，我们积极回应教师和学生关切，及时解决教育教学中的问题。
二、工作亮点1.师生参与度高：本学期，我们组织的各项教育教学活动得到了广大师生的大力支持与积极参与，师生们的热情空前高涨。
2.成果丰硕：在各项教育教学活动中，我校师生取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。
3.家校合作密切：我们加强了与家长的沟通与合作，共同关注学生成长，形成了良好的教育氛围。
三、工作展望在新的学期里，我们将继续以学校教学工作部署为指南，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心任务，努力推进教科室各项工作，为我校教育事业的发展贡献智慧和力量。
总结过去，我们信心满满；展望未来，我们将继续努力。
在新的学期里，我们将继续携手共进，为我校教育教学事业的发展贡献力量！《篇二》本学期小学教科室工作成果与反思伴随着学期的，我们小学教科室的工作也画上了圆满的句号。
学年第二学期小学教科室工作总结
学年第二学期小学教科室工作总结学年第二学期小学教科室工作总结「篇一」过去的一学期，是一个不平凡的学期，是我校教育科研实现新跨越的关键学期。
学校教科室在校长室领导关心下，在上级教育主管部门的指导下，紧紧围绕学校的办学思想、办学目标和办学思路，坚持以“效益为目标、创新为核心、提高为重点、管理为保证、服务为方向”的科研工作思路，树立教育科研是教育的“先进文化”的思想理念，充分发挥教育科研在课程改革中的作用。
调动全校教师教科研积极性和创造性，积极开展全校性的校本培训活动，进一步加强学校教科室常规工作，使得学校教育科研工作有了新发展，取得了较为丰硕的科研成果。
一、注重教育科研网络建设，努力开创我校教育科研的新局面。
学校教育科研工作既需要学校领导的关注，也需要全体教师的共同参与。
如何让这项工作开展得卓有成效，更需要教师队伍中逐步形成的教育科研骨干力量。
本学期，我们围绕我校创建省实验小学活动，进一步加强了学校教科研的队伍建设。
由学校分管校长、学校教科室和各课题组组长组成基本的科研管理网络，平时的教育科研活动主要由课题组组织展开。
各级科研课题工作则分别由课题组成员分工负责。
教科室在这些具体工作中发挥了协调、规划、上通下达、检查督促等服务性作用和管理功能。
虽然科室人员比较紧，日常工作也很繁杂，但是由于有了这样一支网络健全、富有战斗力的队伍，各项工作的开展还是获得了相当出色的成绩。
在迎接省实验小学创建过程中，由教科室负责组织的各项活动，因为发动比较广泛，效果比较实在，得到了专家和学校师生的普遍好评。
二、强化课题过程管理力度，着力提高我校教育科研的效益。
课题研究的定位是解决实际问题，主体是每一位教师，在解决课程改革新理念的同时，也要解决教师新理念指导下的教学行为问题。
本学期，教科室继续切实落实课题的过程管理，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，进而为课题中期阶段性成果汇报做好充分的准备。
为了进一步发挥校教科室的管理力度，反对课题的“包装”现象，我们进一步加强了课题研究的过程管理，从而推动科研整体深化，提高科研的综合联动效益，使教师、学生、学校真正收益。
小学教科室的工作总结（精选5篇）
小学教科室的工作总结小学教科室的工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的小学教科室的工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学教科室的工作总结1本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。
现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
而教师的科研能力来自学习，来自实践。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。
小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结
小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。
一、多种形式，提升教师专业素养。
促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。
经过调查与实践，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。
1、专业阅读我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践。
本学期举行“沐浴书香精彩人生”教师读书活动，学校向教师推荐阅读书目，鼓励教师广泛阅读；教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读书目，制定个人的读书计划；定期开展读书沙龙活动，自主学习与集中交流相结合；鼓励微阅读，每天阅读教师微信群里的推荐内容。
积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天读书一小时；每月读一本教育专著；每学期写一篇学习心得。
共有25位老师参与读书心得的评比。
2、专家引领为迎接xx区人民政府素质教育督导评估，3月份，学校召开了迎接xx区综合督导评估培训会议，特别邀请区教育督导室赵xx主任来校指导。
赵主任对老师们进行了培训：第一，素质教育督导评估的背景：从国家层面的标准介绍到省级、市级、区级层面的标准要求，并建议大家认真学习《教育部义务教育学校管理标准》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《江苏省义务教育学校办学标准》；第二，明确把握督导评估的标准：详细地解读《江苏省中小学校素质教育督导评估自评表》中的重点条目，使厚小老师对评估内容做到心中有数；第三，督导评估方式：特别对听课、抽样检测等有变化的方面进行详细说明；第四，在督导过程中要关注四个重点：即关注规范，开齐开足上好课程、教师队伍的建设、常态课堂、文化建设与特色建设。
2019-2020教科室工作总结
2019-2020第二学期教科室工作总结春节伊始，新冠疫情汹涌而至。
教科室配合学校，充分认识春季开学疫情防控工作的复杂性、严峻性，把思想和行动坚决统一到党中央、国务院决策部署和省委、市委及教育主管部门各项要求上来，切实把维护好广大师生生命安全和身体健康放在第一位，协助校长室督促各学校认真落实疫情防控措施，扎实做好疫情防控和各项开学准备工作。
制定“两案”“八制”、开学应急推演、线上教学活动开展、线上线下教学衔接、各项教育教学管理制度和工作计划制定、落实情况。
协助各校根据一校一案的原则，落实线上教学。
利用钉钉软件，组建线上教学群，对线上教学实施培训，监督，确保停课不停学顺利进行。
认真组织网上培训。
面对疫情，教科室认真组织网上教研，2020年4月，分学科组织了小学教师新教材培训。
2020.5.9和5.10，组织全体九年级教师开展网上中考研讨会。
真正做到了停课不停研。
本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。
本学期在初中道德与法治优秀教学设计征集中，张丹丹、周建华荣获县级三等奖。
在濉溪县2019年中学数学说题活动中，董红强、谢威凤分别荣获二、三等奖。
在濉溪县中学数学教师说课评比活动中谢威凤、李鹏飞、王晓霞分别荣获一、二、三等奖。
在初中语文板书设计比赛活动中，潘学春、常化冲分别荣获一、二等奖。
在全县初中数学优质课大赛中，周影老师荣获一等奖，并代表濉溪县参加市优质课比赛。
另外，在全县小学各类教科研活动中，我中心校也取得较好成绩，有30多人次获奖。
认真做好业务常规管理，力争通过精细化管理提高教学质量。
教科室协同教务处认真组织好业务月查，并进行严格的量化管理，和教师的绩效直接挂钩，用以调动老师的教科研的积极性。
并定期开展辖区小学业务的巡视工作，及时指出工作中的不足，并限期予以整改，提升了小学的管理能力，提高了教育教学质量。
努力方向：加强教研组与备课组管理与建设。
小学第二学期教科室工作总结
小学第二学期教科室工作总结本学期教科室在学校领导的正确领导下，全体教师积极努力，团结协作，为学生的学习和成长提供了良好的教育环境和教学资源。
下面将对本学期教科室工作进行总结，以便更好地改进和提高教育教学质量。
一、工作回顾与分析本学期教科室针对小学学段的特点，充分发挥教师专业优势，开展了多项有效的工作措施。
首先，我们制定了科学合理的工作计划，明确了每周的教学重点和安排；其次，我们加强了教师的培训和专业发展，提升了教师的教育教学水平；最后，我们注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况。
通过对本学期工作的回顾与分析，我们发现了一些亮点和不足。
亮点在于教师团队的凝聚力和合作精神增强，教学设备的不断更新，以及学生的学业成绩和全面发展得到提高。
不足之处在于对学生个体差异的把握不够准确，课堂教学的变化性有待提高，以及学生参与教学活动的积极性不够高等方面。
二、成绩与经验教科室本学期的工作取得了显著的成绩，主要体现在以下几个方面：首先，在教学方面，我们通过制定周密的教学计划，科学安排课程内容和教学方法，充分调动学生的积极性，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
同时，我们利用多媒体教具和教育软件，提升了课堂教学的生动性和趣味性，培养了学生的创新思维和动手能力。
其次，在学业指导方面，我们注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，制定了个别学习计划和兴趣小组，为学生提供了更加细致、专业的辅导和指导。
在学生的学习过程中，我们注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们养成良好的学习习惯。
再次，在家校合作方面，我们与家长保持了密切的联系，通过家长会、家访和日常沟通，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展，并提供针对性的建议和支持。
最后，在教师团队建设方面，我们注重培养教师的个人能力和团队协作精神，加强了教师之间的交流和合作，共同研究教育教学的前沿理论和实践经验，提高了整个教科室的教育教学水平和素质。
三、改进与展望在总结过去的工作经验的基础上，为了更好地提高教育教学的质量，教科室在新学期工作中将继续努力，采取以下措施：首先，我们将进一步加强教师的培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和素质。
小学教科室工作总结5篇
小学教科室工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，小学教科室全体成员在学校的正确领导下，认真学习贯彻上级教研指示精神，以全面实施素质教育为宗旨，按照“科研为先导，推进新课程改革”的要求，积极营造教研氛围，为打造“高效课堂”提供了理论支持和实践经验。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、加强学习，提高认识本学期，教科室组织全体教师学习了新课程改革的相关理论，引导教师充分认识新课程改革的重大意义，从而自觉地投入到新课程改革的浪潮中去。
同时，我们还组织教师学习了教研的基本理论，使教师们对教研有了更深刻的认识。
此外，我们还组织教师参加了各级各类的培训和学习，如骨干教师培训、班主任培训等，这些培训和学习不仅提高了教师的业务水平，更为打造高效课堂提供了理论支持和实践经验。
二、开展课堂教学改革，打造高效课堂本学期，教科室围绕“打造高效课堂”这一主题，开展了形式多样的课堂教学改革活动。
首先，我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同学科的教师在同一主题下展示自己的教学方法和手段。
通过这一活动，不仅促进了教师之间的交流和学习，更为打造高效课堂提供了有益的尝试。
其次，我们还开展了“一人一课”活动，让每位教师都有机会展示自己的教学成果。
通过这一活动，不仅锻炼了教师的课堂教学能力，更为打造高效课堂提供了宝贵的经验。
此外，我们还组织了各级各类的公开课和观摩课活动，这些活动不仅展示了教师的课堂教学成果，更为打造高效课堂提供了广阔的舞台。
三、加强课题研究工作本学期，教科室继续加强了课题研究工作。
首先，我们继续对已立项的课题进行了深入研究。
在课题研究过程中，我们注重引导教师从实际出发，边实践、边研究、边总结，不断完善课题研究方案。
同时，我们还注重课题研究的实效性，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，注重在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题。
其次，我们还积极引导教师申报新的课题。
在申报过程中，我们注重引导教师从自身的教学实际出发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学2019-2020学年第二学期教科室工作总结
本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。
下面就这学期的工作总结如下：
一、以校本培训为平台，浓厚学校科研氛围
校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，本学期教科室组织开展了形式多样的学习活动，有组织教师平时的自学、教研组定期开展的学习活动、课题组组织的学习活动、青年教师扬帆读书活动，外派教师参加各类科研活动等。
通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。
1. 加强理论学习，强化科研意识
学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求，理论学习促进教师的专业成长。
学校教科室积极促进教师读书活动深入开展，以“读书、学习、写作”等形式，引导教师做好阅读专业类报刊、杂志、专著等，向教师推荐优秀教育理论刊物《江苏教育》、《江苏教育研究》、《教育》、《上海教育科研》、《苏州教育》等，定期下发到各个办公室，推荐给各个教研组，以方便老师们的学习。
本学期要求每人每月完成一篇读书摘抄、一篇读书心得，在不断的专研当中结合实践认真完成教研手册“六个一”，以此加强教师的理论学习。
2.专家引领，提携成长
专家引领是我校校本培训的重要途径之一。
通过专家引领，我校教师开始主动地学习教育教学理论，不断进行有效地自我反思，促进了自身的专业成长。
本学期“市校合作”重点项目2020第一次活动南京凤凰母语教育科学研究所副所长汪笑梅作讲座《文本解读例说》；“市校合作”第二次邀请了南京师范大学教授、博导、教育部新课程实施专业支持工作核心成员吴永军教授作专题讲座《当前小学语文教学发展新取向》，特邀江苏省小语名誉理事长、全国小语会顾问、七彩语文《教师论坛》杂志的主编袁浩老师从专业阅读、专业实践、专业反思、专业写作等几个方面谈了教师专业发展规律，勉励老师们要主动发展，快速成长；第三次新沂市教育局教研室副主任、特级教师做专题报告《叙事性文本的教学策略》；第四次全国著名理论专家、华中师范大学教育系主任、语文课程标准研制组核心成员杨再隋教授作专题讲座《扎根返本归真——关于当前语文教学现状和走向的思考》，魏星老师作专题讲座《叙事与叙事型文本教学策略》。
为了进一步加大校本培训的力度，提高校本培训的实效性，展示和交流校本培训的成果，教科室积极主动合理安排老师参加各级各类校本培训。
二、以课题研究为抓手，提升教师科研水平
教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力；也是教师专业发展的最佳途径。
扎实开展教育研究，不断深化教育改革，是我校教育科研工作的基本特点，也是教科室工作的主要抓手。
（一）做好日常教科研工作
1.做好本学期的各种科研信息的采集、整理、转达工作。
及时召开各种科研会议，布置具体工作，及时上报各类教科研数据。
2.积极组织教师参加上级部门组织的各级各类论文评选活动和教科研研讨活动。
本学期积极组织教师参加了苏州市教育学会优秀教育论文评选、“蓝天杯”优秀教案设计评选以及“读书与征文”活动。
本学期有10多篇论文在省、市、县级获奖。
多名老师在市级教科研活动中上公开课。
3.做好优秀论文的推荐工作。
积极推荐优秀论文给各类杂志，推广教师们的科研成果。
（二）做好学校课题研究工作
学校课题研究过程对学校全面推进素质教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义，有利于校本教研的深入发展。
学校开展课题研究能促进教师群体的科研氛围，能调动教师参加教学研究的积极性。
教师在不断学习研究反思总结的过程中，使他们的专业化水平和能力得以提高。
6月初我校举行了江苏省教育科学“十二五”规划课题《“快乐童年”学校品牌建设的实践研究》中期鉴定活动，鉴定活动上，朱莹、蔡燕婷、分别执教了课题展示课，昆山经济技术开发区实验小学钱月丽校长、周芳副校长作了课题成果汇报，省市教科研专家王彦明、孙春福、张敏华等查阅课题成果资料及咨询答辩后，充分肯定了课题研究进展。
为本学期课题的研究工作添砖加瓦。
（三）广泛宣传学校科研成果
积极更新教科研专题网站，以专题网站为宣传基地，及时发布教科研信息、研究成果，利用多媒体手段推送微信加强宣传力度。
本学期出版了2020校刊《扬帆》特刊，校刊的出版既宣传了学校、也宣传了教师和学生。
三、进一步深入建设“书香校园”
“书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。
通过建设书香校园，创设书香
育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。
让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。
本学期在校内积极开展各类师生读书活动。
各班设立图书角，由学生自带书籍填充图书角登记编目，制定班级读书计划。
班内举行图书漂流活动，确保每位学生每学期的读书量。
图书馆每天对生开放，安排班级定期进入图书馆开展师生共读活动。
二楼绘本馆在志愿者家长和带班老师的配合下有序的开展绘本阅读。
在校园内举行“阅读之星”评选和征文活动，激发学生的阅读兴趣。
陈贝妮同学在昆山市“最美家书”活动中获一等奖，四（3）班获苏州市整班学生钢笔字比赛二等奖，孙乙文获苏州市第十三届中华经典美文诵读大赛小高个人组二等奖等。
在新的学期里，教科室将继续发挥“科研先导”的作用，积极与其它科室的合作，进一步培养老师的科研意识，提高老师的科研素养，扩大课题研究的成果，在课题研究的内涵上下功夫，为学校新一轮发展发挥应有的作用，让每一位教师真正参与到科研活动中来。