(word完整版)高考英语写作新题型读后续写技巧突破
高考英语写作题型全面突破：专题26 读后续写之情绪表达高分指导(惊讶、羞愧、感动、尴尬等)
专题25读后续写之情绪表达高分指导（惊讶、生气、羞愧、感动、尴尬）养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
能吸引阅卷老师的读后续写需要具备连续生动的动作，饱满细腻的情绪，以及适当的心理活动，这样才能让人物栩栩如生起来！才能在众多考卷中脱颖而出！让我们一起来解锁常见情绪的经典表达方法。
目录1.惊讶2.生气3.羞愧4.感动、感激5.紧张、尴尬词汇加油站1. surprise v./n. 使惊讶/ 惊讶2. astonish / amaze v. 使惊讶3. shock v./n 使震惊/ 震惊shocked 感到震惊的shocking 令人震惊的4.open-mouthed adj . 目瞪口呆的的、惊愕的5.to one’s astonishment/ surprise/ amazement 令某人惊讶的是6. speechless adj. 无语的，说不出话来的7. freeze with shock 由于震惊呆住了8.unable to speak a single word 说不出一句话来9.take one’s breath away 让某人喘不过气来10.tongue-tied 瞠目结舌的11. let out a cry 大叫一声12.try to find sth to lean against 试图找个东西靠着13. one’s jaw dropped in amazement 惊掉下巴14. stand motionless 动弹不得15.be glued/rooted to the spot with shock 被惊呆了高分句式1）Upon seeing his peculiar behaviours , I and stood there tongue - tied .看到他奇怪的行为，我震惊到麻木了，站在那里张口结舌2）Raising her eyebrows in surprise , she吃惊地扬起眉毛，她僵住了，仿佛被固定住了。
英语读后续写应试技巧
英语读后续写应试技巧一、理解原文信息在进行英语读后续写之前，首先要认真阅读原文，理解文章的主旨、情节和人物关系。
要仔细分析文章中的关键词、句型和语法结构，以便更好地把握文章的核心内容。
同时，要注意文章的文体和语言风格，以便在后续写作中更好地保持一致性。
二、语言运用技巧在英语读后续写中，语言运用技巧是非常重要的。
要掌握丰富的词汇和句型，能够灵活运用不同的语言表达方式。
要注意句子的结构和语法正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使文章更加易于阅读和理解。
三、逻辑推理能力读后续写需要具备逻辑推理能力。
要根据原文的情节和人物关系，合理推断出故事的发展方向和结局。
要注意故事的逻辑性和合理性，避免出现逻辑混乱和矛盾。
同时，要注意故事的生动性和趣味性，让读者更加易于接受和理解。
四、创新思考能力读后续写需要具备创新思考能力。
要根据原文的内容和情节，进行合理的想象和创新，使故事更加有趣和引人入胜。
要注意故事的新颖性和独特性，避免与原文内容重复或过于平淡。
同时，要注意故事的现实性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
五、情绪表达能力读后续写需要具备情绪表达能力。
要根据原文的人物性格和情节发展，合理表达出人物的情感和内心世界。
要注意情感的细腻性和真实性，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。
同时，要注意情感的起伏和变化，使故事更加生动和引人入胜。
六、素材积累和运用读后续写需要具备素材积累和运用能力。
要平时多积累一些故事素材、人物素材和语言素材，以便在写作时能够更好地运用。
要注意素材的多样性和丰富性，避免出现重复或单调的情况。
同时，要注意素材的合理性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
七、练习与反思读后续写需要不断地练习和反思。
要通过大量的练习来提高自己的写作水平和应试能力。
要注意练习的针对性和有效性，选择一些具有代表性的题目进行练习。
同时，要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
高考英语新题型【读后续写】高分技巧
•Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Desperate and hopeless, Jane knelt down, tears streaming down her face. (并列情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录)
续写部分内容不仅要求词汇和语言框架的准确使用、语言的润色等，更重要的是，你要明白你应 该如何整理续写内容，以使得其和前文形成统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。
续写是读和写的统一，之间穿插了对阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言 组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握等的考查。
•Para 2: We had no idea where we were and it got dark. Exhausted and hungry, I wondered if we could find our way back.
3.使用非谓语动词
(2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para1: But no more helicopters came and it was getting dark again. Feeling disappointed, Jane had to stay alone for another night. (-ing形式+情绪形容词) (2016年10月浙江高考读后续写范文摘录) Para 2: It was daybreak when Jane woke up. Feeling refreshed, she continued to walk along the stream to find the way out.(-ing形式+状态形容词)
高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议-最新教育资料
高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议读后续写由广东外语外贸大学的外国语言学与应用语言学研究所王初明教授发明，2016年做为浙江省高考题目，在全国率先使用，之后将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。
此法将内容创造与语言模仿相结合、语言输入与产出相结合、二语习得与语言应用相结合，可显著提高外语学习效率，国外也开始研究该题型。
新的题型变化对于现行高中英语教研产生“一石激起千层浪”的冲击和倒逼，如何深入开展理论研究和教学实践，是英语界乃至教育界的重大课题。
为了促进高考应试能力和英语综合能力的“双提高”，笔者有如下建议。
一、师生积极应对，研习考试大纲就“读后续写”的考试目标与题型特点，《考试说明》给予了总体说明，这需要吃透精神、领会思想。
“读后续写”的实质是“学伴用随”、语言输入和语言输出的“双向协同”、“学习者――文本互动”与“学习者――学习者互动”的协同。
读得恰到好处才能写得恰如其分，读是为写做好铺垫，写是读的成果的外化。
笔者认为，做好“读后续写”，主要是处理好“既定”与“生成”的关系，这个续写是读的“既定”，又是读的“生成”，是“戴着镣铐跳舞”的能力。
在平时教学中，教师要培养学生丰富的想象力，厚积薄发。
“读后续写”需要学生具有缜密的思维能力和精准的表达能力，教师要甑选恰当的读写材料、精心组织教学活动，激发并维持学生的阅读和写作动机。
我们有理由相信：随着读后续写研究的深入开展、教学实践经验的累计，读后续写对学生综合语言运用能力的促进作用也会逐渐体现出来。
二、开发教学资源，挖掘练习素材在“读后续写”整合实践中，英语教材中记叙文不少，但是符合《考试说明》中“读后续写”的语篇却是屈指可数。
通过整理发掘，似乎只有必修2第二单元The story of Atlanta及第五单元 Freddy the frog；必修 3第一单元 A sad love story 及第二单元 Come and eat here；选修 6 第五单元 Trapped by the flood 及选修 7 第二单元satisfaction guaranteed 和第三单元 The Inuit legend f Sedna the sea goddess 等文本可以通过改造后被用作读后续写的素材。
高考英语新题型-读后续写-技巧
高考英语新题型-读后续写-技巧读后续写是一种考查考生综合语言运用能力的新题型。
它要求考生在给定的前文基础上，写出后文。
在理解前文的基础上，考生需要建立一个对前文的理解框架和概括，并以此为基础，确定接下来应该出现的内容。
续写部分不仅要求准确使用词汇和语言框架，还要明白如何整理内容，使其与前文形成统一连贯的表达内容。
因此，续写是读和写的统一，需要考查阅读能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力、语言组织能力、创造性思维能力以及对上下文逻辑关系的掌握。
对于前文文本的选择，应该是脉络清晰，能够为不同层次考生根据不同能力确认主旨信息的文本。
前文的选择一定要信息完整，可以提炼观点，同时也要为下面的续写留有余地。
因此，选文判断能力也是命题者需要具备的能力。
完成高质量的读后续写最重要的是要通过大量阅读信息的输入，形成一定的阅读思维能力。
只有沉淀思维，归纳信息，梳理脉络，转换思维，阅读思维能力才能迅速提升。
对续写的前文的理解是这一题型的最关键部分，多读、多思维、多沉淀、多拓展是应对读后续写的重要环节。
读后续写的阅读材料一般以记叙文和夹叙夹议文为主。
记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。
要求考生续写的部分多是故事发展的或结局。
情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。
考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。
续写要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。
原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。
续写部分分为两段，每段开头语已经给出。
考生所续写的部分要有创新性，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带有原文色彩(必须使用原文5处以上的关键词语)。
读后续写是一种要求考生在给定材料和关键词的帮助下完成续写部分的题型。
考生需要精确理解所给材料，遵循段落开头语的引导，按照可能的合理方向进行拓展发挥，使文章逻辑结构完整。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写解题技巧
高考英语读后续写满分作文万能模板【题型分析与写作方法】题型解析：读后续写是写作的一种新题型，顾名思义就是我们在阅读一篇还未写完的文章之后，按照语段所给的开头写出两个语段（约150词），从而把这篇文章未写完的部分补充完整，使之浑然一体。
读后续写不仅要求考生准确使用词汇和语言框架，会合理润色语言，更重要的是，它还要求考生能够明白应该如何整理续写内容，以使得其形成和前文统一连贯的、能够表述完整信息的表达内容。
应该说，这种题型是阅读理解和书面表达的沟通桥梁，它不仅考查了考生在阅读文章的基础上分析文章逻辑的能力，又考查了考生的创造力、想象力，以及运用准确丰富的语言进行表达的能力。
解题方法：下面是读后续写类作文的写作步骤：1. 读文精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，比如，是以时间为线索还是以空间为线索，这样有利于考生“顺藤摸瓜”完成续写。
确定文章体裁和主要内容（话题）。
注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件等信息。
2. 审题仔细审题，明确续写要求。
一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如词数限制、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”。
3. 谋段在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
根据原文情节确定好段落大意，找出每一段的写作要点，然后再补充相关细节和常识，这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数的要求。
4. 初写拟写草稿，修改错词病句。
在确定了思路和内容之后，拟写草稿。
拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
写作时要注意，所用的人称和时态要与原材料一致。
5. 定稿完成初稿后，考生需先结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容，既要确保所写内容没有与原材料相矛盾的地方，又要保证内容上前后连贯，语句通顺；然后润色续写部分，可使用高分单词或短语，运用各种从句、介词短语结构、非谓语动词等高级表达，合理添加过渡词；最后誉写文字，这个过程考生务必做到“字迹工整、清晰”。
新高考英语满分作文读后续写高分突破：专题 1 读后续写(近三年考情分析评分标准、写作技法及易错点)
专题01近三年读后续写考情分析+评分标准+写作指导目录1.读后续写考情分析2.读后续写评分标准3.读后续写评分标准解读4.写作指导思维导图5.易错点6.真题解读【考情分析】读后续写"是高考英语中新增加的一种写作题型，从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中、并且将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。
所提供短文词数在350左右，划线词语涉及到名词(词组)、动词(词组)、介词(词组)和形容词等，其中，以名词(词组)为主，在续写中至少要使用5个关键词语。
读后续写多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。
要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，充分调动想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，故事情节有曲折、有起伏，逻辑性比较强。
在使用关键词语时根据时态和语态的需要，可以改变动词的形式，可以改变名词的单复数，但不要改变关键词语在原文中的含义和词性。
读后续写的文章特色:1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整；3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
【评分标准】1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
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1.读后续写主要考查什么能力？读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
④创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
2.新题型的高考真题到底长什么样？(2018年6月浙江高考真题)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm,”he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze (吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “Don’t be late for supper,”Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you don’t get lost!”“OK!”my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the ground just for us.注意:1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark.3.新题型该如何作答？◆ 续写思路和以往的高考英语命题作文不同，读后续写要求考生首先要读懂已有信息，不仅要读懂字面含义，还要厘清文章的脉络和关系。
续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物情感等。
在此基础上，考生顺着文章的思路，根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语表达出来。
同时，在组织语言时，切记使用5个以上给出的提示词。
◆ 续写分析（以上文浙江省真题为例）已知线索：去西部荒野——体验农场生活——骑马去森林（父亲带作者去“西部荒野”，喂鸡牧羊，体验农场生活；见父亲和叔叔骑马很是潇洒，作者心生向往，于是亲身上马体验，和父亲一同骑马走向森林……）可续写线索：迷路？找到回农场的方法？回到农场？1. 第一段所给首句“Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.”这一句是故事发展的转折点，可从兔子出现后带来的结果入手扩展开去，可以写马受到惊吓狂奔而去，也可以写因追赶兔子而迷路，无论从何角度拓展，需注意与续写第二段首句呼应。
2. 第二段所给首句“We had no idea where we were and it was ge tting dark.”这一句呼应前文Uncle Paul的嘱托——不要误了晚饭、不要迷路，可以从如何寻路返回入手去写续文。
前文提示农场附近有河流，并且river为标有下划线的关键词语，所以可以从沿着河流回到农场的角度拓展。
◆ 续写词汇已给提示词汇：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight话题激活词汇：情感：panic，relief，nervous，worried动作：run，cry，think to oneself 环境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOne possible version:◆高分范例Paragraph 1:nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in oursight but the trees. “We may not be able to make it back to the farm house in time for supper.” I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made disappeared because of the rain. I was almost on the edge of breaking down when my father said, “Don’t worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home.” Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate a late dinner.4.读后续写、概要写作的评分标准是？得分标准（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。
扣分标准（1）总分25分，按5个档次给分；（2）根据写作内容及语言初步定档（3）词数少于130的，扣2分；（4）单词拼写及标点符号使用情况，视其对交际的影响程度酌情考虑；（5）书写较差以致于影响交际，可酌情降低评分档次。
5.考场上如何在新题型上夺得高分？“读后续写”重点考查考生所写短文与原文及所给段落开头语的衔接程度、内容的丰富性和文字语句使用的准确性。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
“读后续写”备考攻略（1）精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，例如什么人（who）什么时间(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what)，最后有了什么发展(how)。