人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题二(含答案) (5)
50．诸葛亮写此文的目的是什么？【答案】47．（1）达到（2）增长48．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性格。
49．勤学、立志、惜时50．劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰险躁。
【解析】47．本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词和虚词。
此题注意：致远：实现远大目标。
致，达到。
48．本题考查重点句子的翻译。
翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
注意关键词：慢，懈怠，懒惰。
励精：振奋精神，尽心，专心。
励，振奋。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：修养性情。
治，修养。
49．本题考查对文本内容的理解。
细读文本，然后正确翻译后可知，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志修身的重要。
“夫学须静也，才须学也”讲的是静心学习的重要。
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”讲的是珍惜时间的重要。
50．本题考查学生对文章主题的分析理解能力。
解答这类题，必须疏通文意，并反复阅读文章，整体感知文本，理清行文思路，抓住关键语句，联系写作背景，揣摩作者的写作目的。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，通过对比，劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
【点睛】译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？阅读《诫子书》，完成小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！51．解释下列加点的词语。
（1）非淡泊无以明．志（2）非宁静无以致．远（3）非学无以广．才（4）年与时驰．52．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )．．．A．静∕以修身，俭∕以养德。
理由：突出静与俭的意义。
B．年∕与时驰，意∕与日去。
理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C．非∕淡泊无以明志，非∕宁静无以致远。
理由：强调否定的意思。
D．淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性。
理由：突出前后的因果关系。
53．用现代汉语翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
54．《诫子书》是诸葛亮准备再次北伐，临行前写给儿子的一封家书，请你谈谈诸葛亮写下这封家书的用意何在？55．孔子提倡学习要与思考相结合，诸葛亮认为，学习必须宁静、明志。
关于学习，你又有怎样的体验？请简单谈谈你的观点及理由。
【答案】51．（1）明：明确、坚定（2）致：达到（3）广：增长（4）驰：疾行，指迅速逝去52．C53．（1）君子以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
54．诸葛亮写下《诫子书》，意在劝勉儿子修身养德，勤学励志。
要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
55．言之有理即可【解析】51．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，致：达到。
广：增长。
52．C. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远，理由：强调从淡泊和宁静来加强自身修养。
故选C。
53．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
注意关键词：修身：个人的品德修养。
养德：培养品德。
淫：过度。
励精：尽心，专心，奋勉，振奋。
险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：修性，养性。
54．考查对文章写作用意的理解。
《诫子书》指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
可知诸葛亮写这封家信的用意是告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
55．开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。
如，我认为读书要宁静致远，要有目标，也要学与思相结合。
要淡泊、宁静以“明志”，时时将“志”放在眼前，不断磨砺；没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
学与思相结合，是最有效的读书方法；一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见；反之一味地空想而不去学习和实践，终究会一无所获。
【点睛】译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？56．解释下列文言句子中加点词语的意思。
（1）非宁静无以致．远（______）（2）博学而笃．志（______）（3）未若柳絮因．风起（______）（4）两狼之并．驱如故（______）【答案】（1）达到（2）坚定（3）趁，乘（4）一起【解析】【详解】（1）非宁静无以致远：不能平静地学习就不能实现远大的目标。
“致”是一词多义：到达；兴致。
（2）博学而笃志：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。
“笃”是一词多义：坚定；很；重。
（3）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞舞。
“因”是一词多义：趁，乘；凭借；于是；因此。
（4）两狼之并驱如故：骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
“并”是一词多义：一起；相等；专一。
阅读诸葛亮的《诫子书》及其链接材料，完成下面小题。
诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！57．解释下列字词的意思。
（1）非淡泊无以明志明：（2）非宁静无以致远远：（3）悲守穷庐庐：58．以下是春秋时齐国管仲撰写的《十年树木，百年树人》，比较阅读两文后，回答两道题。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
（1）《诫子书》重点谈“树人”，请写出本文的论点，用以证明少年如何健康成长。
（2）“终身之计，莫如树人”的意思是：“人一生的计划，比不过塑造一个人的品德。
”《诫子书》中，“俭以养德”提出“终身之计，莫如树人”的途径。
请你用30字左右的字数叙说一个生活节俭的小故事。
【答案】57．（1）明确，坚定（2）远大目标（3）房子58．（1）静以修身，俭以养德（2）写出节俭的人与事，表达务必通畅【解析】57．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题几个词都不难，但要注意：庐：指房子。
58．①寻找或提炼论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
在形式上，它应该是完整的句子。
找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。
它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
此文开篇提出中心论点“静以修身，俭以养德”，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
②开放性试题。
如，毛泽东要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
【点睛】译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？文言文阅读：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！59．解释加点的词之行（__________）（1）夫君子．．（2）非淡泊无以明．志（__________）（__________）（3）非学无以广才．．（4）年与时驰．（__________）60．用现代汉语翻译下面的句子（1）静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）悲守穷庐，将复何及！【答案】59．有才德的人明确增长才干疾行，指迅速逝去60．①用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。
②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
③悲哀地坐守在穷困的屋舍里，（后悔）又怎么来得及呢！【解析】59．这道题考查的是对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。
考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
第一句大意是有道德修养的人。
故“君子”的意思是有才德的人。
第二句大意是不恬静寡欲无法明确志向。
故“明”的意思是明确。
第三句大意是如果不学习就无法增长自己的才干。
故“广才”的意思是增长才干。
第四句大意是年华随时光而飞驰。
故“驰”的意思是疾行，指迅速逝去。
60．这道题考查的是翻译文言语句的能力。
人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案
七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题二(含答案) (22)
【解析】此题考查的是学生对文学常识和课文内容的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
注意《诫子书》选自《诸葛亮集》。
诸葛亮从治学、修身、惜时三个方面阐述了静以修身，俭以养德的观点。
233．翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【答案】(1)屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思：“以”，用； “淫”放纵；“慢”懈怠。
234．解释下面句中加点的词。
(1)诫．子书．诫： 书： (2)夫．君子之行 夫： (3)俭以．养德 以： (4)非淡泊．．无以明志．．淡泊： 明志： (5)非学无以广才．．广才： (6)淫慢．．则不能励精淫： 慢： (7)年与时驰．驰：(8)遂成枯落枯落：．．【答案】(1)诫：告诫、劝勉书：书信(2)夫：助词，用于句首，表示发端(3)以：连词,表示后者是前者的目的(4)淡泊：内心恬淡，不慕名利明志：明确志向(5)广才：增长才干(6)淫：放纵慢：懈怠(7)驰：疾行，指迅速逝去(8)枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意识记“夫、以、书”这些常在文言文中出现的词语的意思。
七、情景默写235．按要求背默：（1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：_________；________；______。
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题二(含答案) (17)
李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。
其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百余。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④，当知尔父起家如此也。
”[注]①李存审：五代时后唐的大将。
②镞（zú）：箭头。
③尔曹：你们。
④膏梁：膏，肥肉。
梁，精米。
表示精美的膳食。
162．解释下列句子加点的词。
（1）李存审出于寒．微（2）尔父少提一剑去．乡里（3）位极．将相（4）破．骨出镞者凡百余163．用现代汉语翻译下面的句子。
因授以所出镞，命藏之。
164．李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。
165．有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。
他这样做的目的是什么？【答案】162．（1）贫困；（2）离开；（3）至，到达；（4）剖163．于是，他把所取出的箭头拿出给孩子们，令他们收藏起来。
164．围绕“身经百战，出生入死”回答。
165．围绕“教育孩子富贵来之不易，需知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答。
【解析】162．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
此题多古今异义词，如“寒”：贫困。
“去”：离开。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
163．注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“因”“授”“镞”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“因授以所出镞”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
164．在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
如李存审“位极将相”之前的经历可围绕“身经百战，出生入死”回答即可。
可提取“尔父少提一剑去乡里，四十年间”“其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余”等句分析。
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题二(含答案) (3)
C．意与日去．/．相委而去．（《陈太丘与友期行》)D．将复何及．/及．其家穿井（《穿井得一人》）26．本文阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。
请结合文中相关内容，说说作者认为修身养性的途径是什么，为什么这样认为。
【答案】25．B26．途径是淡泊、宁静；因为不内心恬淡就不能明确志向，不宁静专一就不能为实现远大理想而长期刻苦学习。
只有内心恬淡宁静，オ能刻苦学习，増长オ干，成就学业。
【解析】25．A. 用于主谓之间，取消句子独立性。
/语气助词,无实意。
B. 都解释为“志向”。
C. 消逝/离开。
D.来得及，赶上/等到。
故选B。
26．本题考查对文章主旨的理解。
在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从“淡泊、宁静”中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的重要经验，着重围绕一个“静”字加以论述，“静”是修身养德的基础。
【点睛】译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？阅读文言文，完成下面小题。
诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诫子书阅读题及答案
诫子书阅读题及答案诫子书《诸葛亮》夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。
学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。
享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。
年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢?1.解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( )(2)俭以养德( )(3)非宁静无以致远( )(4)淫慢则不能励精( )(5)险躁则不能治性( )(6)多不接世( )答案：(1)品德高尚的人(2)用、凭借、依靠(3)实现远大目标(4)懈怠、懒惰(5)陶冶性情(6)接触社会，有“用世”的意思2.翻译下列句子。
(1)夫学须静也，才须学也。
译文：(2)非学无以广才，非志无以成学。
译文：(3)年与时驰，意与日去。
译文：答案：(1)学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
(2)不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
(3)年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。
3.下列朗读停顿不正确的一项是( )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去【解析】选D。
D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。
4.用课文原句填空。
(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：(2)《诫子书》全文的中心论点是：(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：答案：(1)非澹泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身俭以养德(3)险躁则不能治性5.课内阅读。
阅读全文，回答(1)～(3)题。
七年级语文上册《诫子书》精选题含答案
（3分）
A. 静以修身
以刀劈狼首
B. 太丘舍去
其人舍然大喜
C. 夫君子之行
两狼之并驱如故
D. 险躁则不能治性 则是无礼
4、翻译下列句子。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。 ____以__宁__静__专__一__来__修__养__身__心__，__以__节__俭__来__培__养___ _品_德__。___________________________________
3、[甲]文中，作者概括了做人治学的经验，着 重围绕一个“__静___”字加以论述，同时把失败
归结为一个“__躁___”字，对比鲜明。[乙]文中 则强调在学习过程中应将“学”与“__思___”结
合起来。（3分）
4、这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合《诫子书》和《<论语>十二章》 (节选)，谈谈你是如何理解“志”与“学”的 关系的。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _____不__内__心__恬__淡__没__办__法__明__确__志__向__，__不__集__中__精_ _神__无__法__达__到__远__大__目__标__。___________________
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ____军__队__的__主__帅__可__以__改__变__，__但__普__通__人__的__志__向__ _不_可__改__变__。______________________________
3、翻译下面的句子。（2分）
（1）静以修身，俭以养德。 _____以_宁__静__专__一__来__修__养__身__心__，__以__节__俭__来__培__养___ _品_德__。______________________________
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题一(含答案) (2)
章在开头就提出，“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
将否定句改为肯定句表述，答案即为：静以修身,俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
12．本题考查内容的理解与修辞的判定。
了解甲文段两段话,曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不义之财的鄙弃。
二者讲述的都是做人的品行问题。
乙文开篇即点明“夫君子之行”；表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。
甲文“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个句子句式相同，是排比的修辞；“不义而富且贵，于我如浮云”，将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；而乙文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。
【点睛】译文：甲文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”乙文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不内心恬淡无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
放松懈怠就不能使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮《诫子书》阅读练习及答案
诸葛亮《诫子书》阅读练习及答案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制（三）阅读下面的文言文，完成9—13题。
（15分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）9.下列有关文言知识，不正确的一项是（3分）A.《诫子书》是三国时期诸葛亮为告诫劝勉儿子诸葛瞻而写的一封家书。
B.《狼》中“其一犬坐于前”中“犬”名词活用为状语，意思是“像狗一样”。
C.《论语·学而》中“不亦说乎”中“说”通“悦”，在文中意思为“愉快”。
D.《咏雪》中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是一个文言倒装句。
10.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。
（2分）（1）夫君子之行（2）非志无以成学11.解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）无以致远致（2）无以广才广（3）意与日去日（4）悲守穷庐庐12.下面句子在文中的意思，正确的一项是（3分）原句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
A.迷惑傲慢就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。
B.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
C.放纵懈怠就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。
D.迷惑傲慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
13.作者认为君子修身养德需要哪些条件？请简要概括。
（3分）（三）（15分）9.（3分）D10.（2分）（1）夫 / 君子之行（2）非志 / 无以成学11.（4分）（1）达到（2）增长（3）岁月，时光（4）简陋的房屋12.（3分）B13.（3分）答题要点：立志；勤学；惜时。
评分说明：一点1分。
意思对即可。
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题二(含答案) (9)
（1）静以修身，俭以养德。
（2）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
93．（甲）文作者立足于“静”，论述了____和____两个方面的内容。
94．（甲）（乙）两文均是诫子名篇，请你分别谈谈从两文中获得的启示。
【答案】91．（1）致：达到（2）驰：疾行，指迅速逝去（3）淫：放纵（4）益：增长92．（1）通过静思反省来提高自身的修养，通过俭朴节约来培养自己高尚的品德。
（2）不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。
93．学习（或：治学）做人（或：修身）94．【甲】文告诉我们要淡泊宁静，立德修身，立志学习，珍惜时间，这样才能有所成就。
【乙】文告诉我们应不辞善小，广泛读书，成就大德，增长智慧。
【解析】91．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“致”，达到；“驰”，疾行，指迅速逝去；“淫”，放纵；“益”，增长。
92．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：“受”接受；“谓”，叫做。
（1）句中重点词有：静，宁静专一；修，修养；（2）句中重点词有：勿，不要；以，认为；为，做；善，好事。
93．要求学生在理解文本的基础上分析。
结合“静以修身”得出：修身（做人）；结合“夫学须静也”得出：学习（治学）。
94．要求学生在理解文本的基础上分析。
甲文作者主要是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
乙文“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”指出了要避恶，多做好事；“惟贤惟德，能服于人”，突出了“德”的重要性；最后阐述了读书的重要。
人教版七年级语文上册第四单元阅读诫子书诸葛亮复习试题三(含答案) (5)
的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【丙】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读《诗》《书》，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。
他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！阅读文言文选段，完成下面小题（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》) （乙）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。
不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。
见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。
京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。
初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。
余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。
一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。
弟总宜平心静气。
尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！(节选自《曾国藩家书》) （注释）①日：一天天地。
②朴陋：粗俗鄙陋。
③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
47．请解释下列加点的词语。
(1)非宁静无以致远．．(2)淫慢则不能励精．．(3)悲守穷庐．．(4)此即日习．于傲矣48．下列加点词意思、用法相同的一项是A．静以．修身/皆以．美于徐公B．险躁则．不能治性/至则．无可用C．不必锦衣玉食而．后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而．后见也D．车马仆从习惯为．常/二虫尽为．所吞49．请用现代汉语翻译下列句子。