国培研课磨课阶段总结
研课磨课心得体会
研课磨课心得体会研课磨课心得体会篇一这次我有幸参与了国家级农村幼儿园老师转岗培训班，在这次培训中，我们倾听了各位老师的精彩讲座。
两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。
在一次次的感悟中，我更9 / 13 进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行相互沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。
社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，走可持续性进展之路。
我们幼儿园老师在训练教学该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的训练改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。
面对21世纪飞速进展的训练，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，训练需要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。
通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的训练理论。
长沙师范专科学校陈跃辉老师的幼儿园音乐活动设计与指导老师的“优质幼儿训练解读”在训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。
遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。
幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。
合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。
[总结范文]磨课反思(10篇)
![[总结范文]磨课反思(10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d1cfbfb195f312b3169a528.png)
[总结范文]磨课反思(10篇)磨课反思磨课反思（一）：磨课总结反思回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
教研组磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。
2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。
3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。
4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。
3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。
4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。
教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。
2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。
4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。
5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。
研课磨课青年教师工作总结
研课磨课青年教师工作总结在过去一学期里，我作为一名研课磨课青年教师，从一开始的担忧到逐渐找到自己的节奏和方式，经历了许多成长和收获。
通过不断的学习和反思，我深刻认识到教育的重要性和自己作为教育者的责任。
首先，在教学设计方面，我努力在每一堂课上为学生创造积极的学习环境。
通过课前充分准备、设计充实的教材内容，并结合学生的实际情况，提高课程的针对性和可操作性。
我采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、多媒体展示等，以充分激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，我也注重了教学资源的整合和创新，充分利用现代技术手段，提高教学效果和互动性。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的积极性和自主学习能力。
通过与学生建立良好的师生关系，我尊重学生的个性差异，并鼓励他们积极表达自己的观点和想法。
我还鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过组织班级活动和参与学生的日常生活，我也在培养学生的全面发展和社交能力方面取得了一定的成绩。
另外，在与同事合作方面，我注重团队协作和相互学习。
与年长的教师进行多次交流，倾听他们的经验和建议，并将其巧妙地融入到自己的教学实践中。
同时我也与年轻教师共同研究和讨论，分享自己的心得和经验。
这不仅使我受益匪浅，也促进了教师队伍的共同成长。
最后，在自我提升方面，我努力进行教学能力和教育理论的学习。
我积极参加各类培训和研讨活动，提高自己的专业素养和教育理念。
通过反思教学实践，我不断总结经验和改进方法，以提高自己的教学效果和专业能力。
总的来说，过去一个学期的研课磨课工作让我充分意识到了自己的不足和需要改进的地方。
通过不断反思和努力，我相信自己在未来的工作中会更加成熟和精进，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
国培研课磨课总结美篇
国培研课磨课总结美篇国培研课是一门磨课的技巧，它在美篇中有着重要的总结。
在这篇文章中，我将对国培研课的重要性进行探讨，并总结其中的美篇。
国培研课是指通过国家培训计划所提供的研究课程。
这些课程旨在提高教师的教学能力和专业知识。
国培研课的目标是帮助教师更好地掌握教学技巧，提高学生的学习效果。
美篇是一种写作平台，它提供了丰富多样的写作风格和模板。
在美篇上，我们可以找到许多关于国培研课的总结和经验分享。
这些美篇不仅包含了教师们在课程中遇到的问题和困惑，还提供了解决问题的方法和技巧。
在这些美篇中，教师们分享了他们在国培研课中的收获和体会。
他们指出，通过参加国培研课，他们不仅学到了新的教学方法和理论知识，还提高了自己的教学技巧和教学效果。
在美篇中，教师们还分享了他们在国培研课中遇到的一些问题和挑战。
他们提到，国培研课的内容有时过于专业化，难以理解和应用到实际教学中。
此外，由于时间和学习压力的限制，他们往往无法全面学习和消化所学的知识。
然而，教师们在美篇中也分享了他们克服问题和挑战的经验和方法。
他们建议教师们在参加国培研课之前，要提前了解课程内容，做好充分的准备。
此外，他们还建议教师们要积极参与课程讨论和交流，与其他教师分享自己的经验和困惑。
在美篇中，教师们还分享了一些他们在国培研课中学到的具体技巧和方法。
例如，他们提到了一些有效的教学策略和教学资源，如利用多媒体教具和教学软件，设计互动性强的教学活动等。
这些技巧和方法对于提高教学效果和学生的学习兴趣非常有帮助。
总的来说，国培研课的美篇总结了教师们在课程中的经验和心得。
这些美篇不仅给其他教师提供了宝贵的参考和借鉴，也为教育领域的发展贡献了力量。
通过国培研课的总结美篇，教师们可以不断提高自己的教学能力和专业知识，为学生的学习创造更好的环境和条件。
教学研修磨课总结
教学研修磨课总结随着教育理念的更新换代，传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求。
为此，我们开展了一系列的磨课活动，通过集体备课、观摩交流和专家点评等多种形式，深化了对教学内容和方法的理解。
本次磨课活动，我们选择了《XX科目XX单元》作为研讨的重点，经过几周的紧张准备和实践探索，现将本次磨课的总结如下。
磨课过程中，我们注重了教材的深入解读。
通过对教材的反复研读和团队讨论，教师们对教材的结构、知识点的逻辑关系有了更为清晰的认识。
这种深入的教材分析，使得教师在授课时能够更好地把握教学重点，有效地进行知识传授。
磨课活动强调了教学方法的创新。
在本次活动中，教师们尝试了多种教学方法，如探究式学习、合作学习等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
通过实践，我们发现，合适的教学方法能够极大地提升学生的学习效率，同时也增强了教师的教学效果。
磨课活动中的互相观摩和点评环节，为教师提供了宝贵的反馈。
每位教师在授课后都能得到同行和专家的建议，这些反馈帮助教师认识到自己在教学中的不足之处，从而有针对性地进行改进。
这种开放性的交流氛围，不仅增进了教师之间的相互理解，也促进了教师专业技能的提升。
磨课活动还强化了教师的自我反思能力。
在每次磨课结束后，教师们都需要进行自我反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方。
这种自我反思的过程，是教师专业成长的重要组成部分，它使教师能够不断地从实践中学习和进步。
本次教学研修磨课活动，不仅提升了教师对教材的理解和教学方法的运用，更重要的是，它促进了教师之间的交流与合作，增强了教师的自我反思能力。
通过这样的磨课活动，我们相信，教师的专业素养将得到显著提升，进而推动教育教学质量的整体提高。
在未来的教学工作中，我们将继续坚持磨课这一有效形式，不断完善和创新磨课的内容和方法，以期达到教学与学习的最优效果。
同时，我们也期待更多的教师能够参与到磨课中来，共同分享经验，共同进步，为培养更多优秀的学生贡献力量。
教研磨课总结范文
一、前言随着教育改革的深入推进，教师的专业成长成为了提升教学质量的关键。
本次教研磨课活动，旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后反思与交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提高教育教学水平。
以下是对本次教研磨课活动的总结。
二、活动回顾1. 集体备课阶段在集体备课阶段，我们针对教材内容进行了深入的分析，明确了教学目标、重难点。
各学科组教师积极参与，共同探讨教学方法，确保教学内容的高效传达。
在讨论过程中，老师们提出了许多创新的教学思路，为课堂展示奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各学科教师按照集体备课的成果，进行了精彩的课堂展示。
课堂上，教师们注重启发式教学，引导学生主动探究，充分调动学生的积极性。
同时，教师们注重教学与生活的联系，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 课后反思与交流课后，教师们针对课堂教学进行了反思，分析了课堂中的优点和不足。
大家一致认为，本次教研磨课活动有助于提高自身的教学水平，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学素养通过本次教研磨课活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 增进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，共同进步。
这种良好的交流氛围，有助于形成团队协作精神，提高教育教学质量。
3. 优化了教学设计通过集体备课和课堂教学展示，教师们对教学设计进行了优化，使教学过程更加流畅，教学效果更加显著。
四、不足与改进1. 不足虽然本次教研磨课活动取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
例如，部分教师对教材的理解不够深入，教学设计缺乏创新性；部分课堂展示中，教师对学生的引导不足，课堂氛围不够活跃等。
2. 改进措施针对以上不足，我们将在今后的工作中采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解能力。
（2）鼓励教师进行教学创新，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
教研活动总结磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。
教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。
2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。
课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。
3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。
反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。
三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。
2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。
教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。
今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。
2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。
教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。
3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。
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国培研课磨课阶段总结
磨着提升，磨出精彩
如今，校本磨课环节，终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满
结束。
回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。
伴随着磨课的深入进行，教师的教学能力有了提高。
大家忙碌着、快乐着，收获着。
现将我参加活动总结如下：
根据学校研修组安排，由本人执教授课。
从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经历了这些历练之后，我们的课堂最终成功完成。
磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。
磨课磨出教师的创新精神。
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。
这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
这
次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将期待下一阶段研修的开始。
xx“国培计划”磨课小结
李永才
本次国培是网络学习和课例打磨相结合的混合式学习，主要研究的是课标和学生学习。
在整个学习的过程中，我们本着“发现问题、追踪问题、解决问题”的思路来进行。
一路走来，有收获，有感动，我感到收获了很多很多的东西。
问题引领是关键。
这次培训的最大收获是让我明白在教学过程中要不断发现问题，不断思考问题，要带着问题行走在教学路上。
以前每接手一批学生，总是想尽方法让学生学会知识，增加他们的文化底蕴。
至于教学中存在哪些弊端，学生学习中存在哪些需要解决的问题，对于这些问题却很少思考。
这次课例资源开发活动，首先
需要团队教师寻找自己教学中存在的问题，然后分析问题寻找原因和解决方法，然后通过“三备两磨”的课例打磨，在教学中解决发现的问题。
哈佛大学师生中流传一句名言：教育的真正目的就是让人不断提出问题，思考问题。
如果我们在教学路上能够带上问题前行，那么我们教师就会由传授型教师向科研型教师转型。
不仅仅关注知识，不仅仅关注文本，更重要的是培养学生的能力，为学生的发展着想。
主讲教师亲力亲为的指导团队成员使用平台，进行课例打磨；从百忙中挤出时间指导磨课的专家老师身上领略到了她们的科研意识，为课例打磨提意见，为教师成长想办法。
学员们再也不能躲在自己的
小空间里闭门造车了，是要不断寻找教学中的问题，带上问题前行了。
团结协作力量大
共同研讨使我明白团队的力量是我们进步和教学水平、能力提高的能源。
在磨课过程中领略到同组老师的高屋建瓴，领略到他们对文本挖掘的深入，领略到他们灵光一现的“金点子”，这些都不是我这位青年教师所能企及的，在这次活动中，我真是大开了眼界，学到了不少知识。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过磨课，
我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习，掌握学习的方法，今天老师的“教”是为了明天老师的“不教”。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
通过这次活动，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是，经过此次活动，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
千锤百炼促发展
在这次培训过程中，磨课教师是最辛苦的人，也是收获最大的人。
每一次修改备课都要绞尽脑汁，每一次评课都需要极大的承受能力，每一次磨课的过程都像上了一次战场。
正是这一次次的磨砺与锤炼，讲课老师才迅速成长起来。
一路的汗水，一路的收获，这一路走来，我们在这炎炎的夏日，在这灿烂的季节结束了国培研修课程资源开发工作，走过的路已不可回头，但我们不需回头，因为在我们起步的时候就已经加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，快乐和幸福。
因为有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才会信心满满。
课例打磨宛如流淌着的一股清冽甘泉，浸润着我心田的那一方绿洲。
国培第一阶段集中研修培训心得
长春市一六一中学田景友
通过这次集中研修让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在阅读教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名中学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
实这节课都很精彩，获益匪浅，自己有以下几点心得体会：
1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。
要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。
事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。
改变不了事情，就改变对事情的态度。
再说，是好是坏还不知道呢。
把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。
学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。
我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。
3、终身学习。
作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。
唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。
否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。
通过本次集中研修，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。
我要重新审视自己，作为一名英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。
同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。
同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的英语教育事业尽一份自己的力量。
内容仅供参考。