研课磨课活动实施方案
研磨课实施方案
研磨课实施方案一、前言。
研磨课是一种新型的教学方式，通过学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
为了更好地实施研磨课，我们制定了以下实施方案。
二、课程目标。
1. 激发学生学习兴趣，培养学生的创造力和实践能力。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 提高学生的学习效果和综合素质。
三、实施步骤。
1. 课前准备。
在开展研磨课之前，教师需要充分准备，包括确定课程主题、准备相关教学资源和材料、设计学习任务和问题等。
2. 课堂引导。
在研磨课的实施过程中，教师应该充当引导者的角色，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 学习任务。
设计具有挑战性和启发性的学习任务，让学生在实践中学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 学习评价。
在研磨课的实施过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学策略，帮助学生更好地完成学习任务。
四、实施要点。
1. 确定课程主题。
选择与学生生活和学习密切相关的课程主题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 提供丰富的教学资源。
教师需要提前准备好相关的教学资源和材料，包括实验器材、文献资料、多媒体资料等，为学生的自主探究和实践提供支持。
3. 设计启发性问题。
在课程设计中，教师需要设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行自主探究和实践，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 鼓励学生合作学习。
在研磨课的实施过程中，教师需要鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、合作实践等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
五、总结。
研磨课是一种富有挑战性和启发性的教学方式，通过学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
在实施研磨课的过程中，教师需要充分准备，引导学生进行自主探究和实践，设计具有启发性和挑战性的学习任务，及时评价学生的学习情况，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
研课磨课活动实施方案
研课磨课活动实施方案为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合国培计划和我校教师实际情况，决定开展研磨课教研活动。
并制定本方案。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展研磨课校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构组长：周立军副组长：韩国辉刘国峰语文科组长：徐长清\数学科组长：唐玉兰英语科组长：黄成娜理化生组长：赵振宇政史地组长：刘冬梅三、建构模式1、各教研组围绕“自主互助课堂教学模式”这一教研主题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经“学课、说课、研课、讲课、议课和结课”六个打磨环节，使教师某节课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式“研课磨课”校本教研活动具体实施步骤如下：第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
艺术教研组集体磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高艺术教学质量，促进教师专业成长，我校艺术教研组决定开展一次集体磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学技能，丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学方案。
2. 增强教师间的教学研讨氛围，促进教师共同成长。
3. 提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。
4. 探索艺术教育教学的新方法、新思路。
三、活动准备1. 确定磨课主题：本次磨课活动主题为“如何激发学生学习兴趣，提高艺术课堂教学效果”。
2. 分组讨论：艺术教研组将教师分为若干小组，每组负责一个年级或一个学段的教学内容。
3. 集体备课：各小组根据磨课主题，结合教材和学情，进行集体备课，制定详细的教学方案。
4. 确定磨课教师：每组推选一名教师作为磨课教师，负责实施教学方案。
5. 邀请专家指导：邀请学校领导、资深教师和教研员担任评委，对磨课活动进行点评和指导。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）各小组教师针对磨课主题，深入分析教材，明确教学目标，确定教学重难点。
（2）针对教学重难点，各小组教师共同研讨，提出解决方案，形成初步的教学方案。
（3）小组内教师进行试讲，互相交流，对教学方案进行修改和完善。
2. 磨课阶段（1）磨课教师按照教学方案进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（2）课后，磨课教师与观摩教师进行交流，分享教学心得。
3. 教学研讨阶段（1）各小组教师对磨课教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
（2）专家评委对磨课活动进行总结，指出优点和不足，提出针对性的建议。
（3）教师们针对专家意见，对教学方案进行再次修改和完善。
4. 总结阶段（1）各小组教师对本次磨课活动进行总结，分享收获和体会。
（2）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作计划。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学方案更加完善。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
幼儿园教研活动磨课方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，本园特开展教研活动磨课方案。
通过集体备课、听课、评课等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
3. 增强教师之间的团队合作精神，促进资源共享。
4. 提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动内容1. 集体备课2. 集体听课3. 集体评课4. 教学反思5. 教学研讨五、活动流程1. 集体备课（1）时间：2022年10月15日-10月19日（2）内容：各年级组根据课程标准，结合幼儿年龄特点，共同研讨课程内容，制定教学方案。
（3）要求：a. 各年级组教师积极参与，充分发挥集体智慧。
b. 教学方案要体现课程目标，注重幼儿兴趣和个体差异。
c. 教学方案要符合幼儿身心发展规律，注重实践性和趣味性。
2. 集体听课（1）时间：2022年10月20日-10月26日（2）内容：各年级组教师根据备课内容，进行公开课展示。
（3）要求：a. 教师要严格按照教学方案进行教学，确保教学效果。
b. 听课教师要认真观察、记录，为评课环节做好准备。
3. 集体评课（1）时间：2022年10月27日-10月31日（2）内容：各年级组教师对公开课进行评课，总结优点和不足。
（3）要求：a. 评课要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。
b. 评课过程中，教师要积极参与讨论，共同探讨改进措施。
4. 教学反思（1）时间：2022年11月1日-11月5日（2）内容：教师针对公开课和评课环节，进行教学反思。
（3）要求：a. 教师要结合自身教学实践，认真反思教学过程中的优点和不足。
b. 教师要针对不足，提出改进措施，努力提高教学质量。
5. 教学研讨（1）时间：2022年11月6日-11月15日（2）内容：教师围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验。
数学组磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，我校数学组决定开展一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、评课、研讨，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升数学教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强数学教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间本次磨课教研活动共分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、评课阶段和总结阶段。
准备阶段：1周实施阶段：2周评课阶段：1周总结阶段：1周四、活动内容1. 准备阶段（1）确定磨课课题：由数学组全体教师共同商讨，确定本次磨课的课题。
（2）分组：将数学组教师分成若干小组，每组负责一个课题的研究。
（3）备课：各小组根据课题，结合教材和学情，进行备课。
2. 实施阶段（1）公开课：各小组分别进行公开课展示，时间为2课时。
（2）听课：数学组全体教师参加听课，认真记录，并做好听课笔记。
3. 评课阶段（1）分组评课：各小组对所听的公开课进行评课，提出意见和建议。
（2）集中评课：数学组全体教师集中评课，对每位教师的公开课进行点评。
4. 总结阶段（1）总结经验：各小组总结本次磨课教研活动的经验和教训。
（2）撰写心得体会：每位教师撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
五、活动要求1. 全体数学教师积极参与，认真备课、听课、评课。
2. 各小组要明确分工，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重与学生的互动，培养学生的数学思维能力。
5. 教师要注重反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动评价1. 评课小组对每位教师的公开课进行评分，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教师根据评课意见，进行自我反思，改进教学方法。
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研课磨课活动实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合国培计划和我校教师实际情况，决定开展研磨课教研活动。
并制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展研磨课校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：周立军
副组长：韩国辉刘国峰
语文科组长：徐长清
\
数学科组长：唐玉兰
英语科组长：黄成娜
理化生组长：赵振宇
政史地组长：刘冬梅
三、建构模式
1、各教研组围绕“自主互助课堂教学模式”这一教研主题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经“学课、说课、研课、讲课、议课和结课”六个打磨环节，使教师某节课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式
“研课磨课”校本教研活动具体实施步骤如下：第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
形式：学课、说课、研课内容：
磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。
同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。
第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
形式：讲课、议课内容：磨课教师第一次公开讲课展示。
磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，。
活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。
磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
形式：讲课、议课、结课内容：磨课教师第二次公开讲课展示。
讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，。
活动后由教研组长收集起听评课记录，并对亮点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。
磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教
研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
）
四、组织管理
1、学校领导要求：①在对“磨课”的管理安排上，把“磨课”
研究主题化。
这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。
②要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。
2、参与教师要求：①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。
③定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每一次磨课活动，听课中要认
真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
3、教研组长要求：①负责通知本组每一位成员参加活动并进行
考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。
②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。
③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保
每次活动质量。
④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；⑤注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。
期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。
4、磨课教师要求：①全程参与磨课活动。
包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。
②主动占有教学资源。
积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。
③认真撰写磨课材料。
包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。