认识声母w及四声和拼读
部编教材认识四声符号
一、6个单韵母拼读儿歌:张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴唇突出uuu，小鱼小鱼üüü。
二、23个声母拼读儿歌:右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，小鱼跳舞t t t，一个门洞n n n，一根木棍l l l，白鸽白鸽ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，喝水喝水h h h，小鸡小鸡j j j，左上半圆q q q，西瓜西瓜x x x，z加椅子z h zh zh，c加椅子c h c h ch，s加椅子s h sh sh，小树发芽r r r，写个2字z z z，像个半圆c c c，半个8字s s s，一个树杈y y y，一座小山www三、29个拼音字母拼写儿歌1、ɑ字这样写，一笔左半圆，二笔竖右弯，ɑ字写在中格，顶天又立地。
2、o字这样写，一笔一个圈，o字写在中格，顶天又立地。
3、e字这样写，一笔一横，二笔左半圆，e字写在中格，顶天又立地。
4、i字这样写，一笔小短竖，二笔一点，i字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
5、u字这样写，一笔竖右弯，二笔一竖，u字写在中格，顶天又立地。
6、ü字这样写，一笔竖右弯，二笔一竖，三笔一左点，四笔一右点，ü字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
7、b字这样写，一笔一长竖，二笔右下半圆，b字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
8、p字这样写，一笔一长竖，二笔右上半圆，p字写在中下格，上要沾天，下不挨地。
9、m字这样写，一笔小短竖，二笔左弯竖，三笔左弯竖，m字写在中格，顶天又立地。
10、f字这样写，一笔右弯竖，二笔小短横，f字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
11、d字这样写，一笔左下半圆，二笔一长竖，d字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
12、t字这样写，一笔竖右弯，二笔小短横，t字写在中上格，上不沾天，下要挨地。
13、n字这样写，一笔小短竖，二笔左弯竖，n字写在中格，顶天又立地。
声母w的教案
声母w的教案【篇一：y w教学设计】《y w》教学设计教材分析本课包括四部分内容：一是声母y、w的音形及其相应的配图；二是声母y、w和单韵母的拼读音节；三是整体认读音节yi、wu、yu；四是y、w的书写格式。
学情分析本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，学生对声母的学习方法有了一定的掌握。
前面也已经学习了七个整体认读音节，本节课的整体认读音节学起来会轻松一点。
教学目标1.能读准声母y w的音，认清形，并在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu，会读四声。
3.练习拼读声母y w和韵母组成的音节。
教学重点学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点掌握声母y、w的发音，能正确读出整体认读音节yi、wu 、yu的四声。
教学准备多媒体课件、拼音字母卡片。
教学时间一课时教学过程第一课时教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。
一、看图学习声母y和整体认读音节yi问：树上挂的什么？（衣服）板书：y读作：声母y问：怎样记住y的形？（y像树杈。
）板书：yi读作：整体认读音节yiyi有四个声调。
借衣，姨，椅，亿的音练习四声。
学生学写y yi 1—2个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）板书：w读作：声母w问：怎样记住w的形呢？（乌鸦窝的形状与w相似。
）讲：w是两笔写成的占中格。
要在中格里连写两次―v‖，不要太宽。
讲：要写―乌鸦‖的乌的音，就要写作：wu板书：wu读作：整体认读音节wuwu有四个声调。
借屋、吴、五、误的音练习四声。
学生学写w wu1—2个三、学习整体认读音节：yu板书：yu读作：整体认读音节yuyu也有四个声调学生学写yu1—2个。
四、归类练习进行区别声母：y w音节：yi wu yu板书设计：9y wy wyi wu yu【篇二：y w教案】y w教案淮安市苏嘴镇中心小学一、学习目标：1、学会声母y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
汉语拼音每课拼读
拼音练习（第一课）一、学习内容：认识单韵母ɑo e i u ü及四声练习。
张大嘴巴ɑɑɑ圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e一只蚂蚁i i i 一只乌鸦u u u 一条小鱼üüü二、单韵母的四声āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ（知识点：小i标调后要去点）要求快速认读字母的四声。
声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
拼音练习（第二课）一、学习内容：认识声母b p m f及四声练习和书写听广播b b b爬山坡p p p 两个门洞m m m 一根拐杖f f f二、声母拼读练习bābá bǎbàbōbóbǒbòbībíbǐbìbūbúbǔbùpāpápǎpàpōpópǒpòpīpípǐpìpūpúpǔpùmāmámǎmàmōmómǒmòmīmímǐmìmūmúmǔmùmāmá mǎm àfōfófǒfòfūfúfǔfù三、词语拼读bàbɑmāmɑbófùpífūpùbùmùmǎ爸爸妈妈伯父皮肤瀑布木马（拼读在孩子学习初期会有一定难度，请家长耐心督促，注意音准。
）拼音练习（第三课）一、学习内容：认识声母d t n l及四声练习和书写小马跑步d d d 一把小伞t t t 一扇小门n n n一根小棒I I l二、声母拼读练习dādá dǎdàdēdé/ / dīdídǐdìdūdúdǔdùtātá tǎtà/ / / tètītítǐtìtūtútǔtùnānánǎnànēné/ / nīnínǐnì/ núnǔn ù/ / nǚ/ lā/ lǎlàlē/ / lè/ lílǐlìlūlúlǔlù三、词语拼读tǔdìdìd i nǎlǐdàmǐmǎlùtímù土地弟弟哪里大米马路题目拼音练习（第四课）一、学习内容：认识声母g k h及四声练习和书写鸽子鸽子gg g 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h三、声母拼读练习gāgágǎgàgēgégěgègū/ gǔgùg uāg uág uǎg u àkākákǎkàkēkékěkèkū/ kǔkùk uāk uák u ǎk uàhāháhǎhàhēhéhěhèhūhúhǔhùhuōhuóhuǒhuò三、词语拼读gēge gūmāhémǎkělèdǎgǔgùkè哥哥姑妈河马可乐打鼓顾客拼音练习（第五课）一、学习内容：认识声母j q x及四声练习和书写小鸡小鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x二、声母拼读练习jījíjǐjìjūjújǔjùjiājiáji jiǎjiàqīqíqǐqìqūqúqǔqùqiāqiá qiǎqiàxīxíxǐxìxūxúxǔxùxiāxiá xiǎxià(注意：小ü见到j q x,擦掉眼泪还读ü。
一语汉语拼音——2.i、u、v、Y、W教学设计
电子备课教案课题 2.i、u、v、Y、W 备课时间.9月年级一年级科目语文课时3课时课型新授主备者执教者教学准备Ppt教学目标1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重难点 1.i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
2.读准i u ü的第二声和第三声。
教学过程第一课时（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着个案修改:复习巩固，导入新课，揭示课题。
PPT展示图片，引导学生学习“i”.教师示范发音，学生模仿。
一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
声母和单韵母相拼的教学要领
声母和单韵母相拼的教学要领Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
4．复韵母的教学ai ei ui ao ouiu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。
a要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。
汉语拼音字母表及发音方法
汉语拼音字母表声母表b p m f dt n l g kh j q x zhch sh r z cs y w韵母表a o e i u üai ei ui ao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong字母表A aB bC cD dE eF fG gH hI iJ jK kL lN n M m O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X xY y Z z注意:1）"知、蚩、诗、日、资、雌、思"等7个音节的韵母用i拼写作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。
2）韵母er，用作韵尾时写成r。
例如，"儿童"拼作er-tong，"花儿"拼作huar3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。
4）i行的韵母，前面没有声母的时候写成：yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
u行的韵母，前面没有声母的时候写成：wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。
ü行的韵母，前面没有声母的时候写成：yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。
ü上的两点省略ü行的韵母跟声母j，q，x拼音的时候写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上的两点也省略；但是跟声母n，l拼音的时候仍然写成：nü（女），lü（吕）。
5）ou，uei，uen前面加声母的时候写成：iu，ui，un。
例如niu（牛），gui（归），lun（论）。
6）在给汉字注音的时候，为了拼式简短，ng可以省作η四、声调符号声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。
2、iuüywyiwuyu(汉语拼音2)
2、i u üy w yi wu yu （汉语拼音2）课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点要去掉。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—编顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
3.9 《y w》(教学设计) 2024-2025学年部编版语文一年级上册
y w教学目标1.正确认读声母y、w,读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,正确拼读y、w和韵母组成的两拼音节；知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读yi、wu、yu的四声。
4.借助拼音，正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。
教学重点y、w和yi、wu、yu的正确认读。
yi、wu、yu的四声练习。
知道y 和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。
课时安排2课时。
大单元情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：园地之中藏y w，寻找它们乐趣多第1课时课时目标1.正确认读声母y、w,能读准音，认清形。
2.能在四线格中正确书写y、w。
教学过程导入：亲爱的同学们，在拼音小镇的寻宝过程中，我们已经成功收集到了6张宝贵的单韵母拼音卡和21张声母拼音卡！你们真的太棒了！今天，我们的寻宝之旅将继续启程，我们又会有哪些新的发现呢？让我们一起去小镇探索吧！在这个过程中，我们将会学习到更多的拼音知识，收集到更多的拼音卡片。
任务一：园地侦探记1.创设情境，引导观察出示课文情境图，过渡引入：同学们，今天我们将要走进小镇里一个充满神秘色彩的园地，这里隐藏着两个神秘的字母——y和w。
它们藏身于这个园地之中，等待着我们去发现和探索。
学生观察发现：声母y藏在树权、衣领和衣襟衣袖连接处，W 藏在衣身之间的皱痕、屋顶处。
2.认识yw（1）认识y：师示范发音，“y”与单韵母“i”发音相似，但“y”是声母,发音时轻而短。
发音方法：嘴巴张成扁平状，舌尖抵住下齿龈。
（2）认识w：师示范发音，“声母“w”与单韵母“u”发音相似，但“w”是声母,发音时轻而短。
发音方法：嘴巴拢圆，突出成小孔。
(3)练读巩固：指名读——开火车读。
（4）记音形、口诀。
①音形：y像一个小树杈。
口诀：树上挂衣y y y②音形：w像一个小屋顶。