人生价值包含的内容及其含义
人的社会价值与自我价值关系辨析
人的社会价值与自我价值关系辨析
1、人生自我价值与社会价值的关系：
1、人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
人总是生活在社会之中的，离开了社会的个体就无法生存和发展。
2、社会是由众多个体构成的有机体，离开了个体的社会是不可思议的。
一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。
个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。
3、个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。
另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。
没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。
4、人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。
在社会主义社会，一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。
2、自我价值与社会价值的含义及表现：
1、人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。
人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
2、人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。
考研政治知识点背诵
考研政治知识点背诵书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。
不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。
下面小编给大家分享一些考研政治知识点背诵，希望能够帮助大家，欢迎阅读!考研政治知识点1弘扬中国精神(一)中国精神的传承与价值1.中国精神是兴国强国之魂(1)中国精神的基本内容：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
(2)弘扬中国精神的重大意义：中国精神是实现民族复兴的精神引领;中国精神是凝聚中国力量的精神纽带;中国精神是提升综合国力的重要保证。
2.中国精神是民族精神和时代精神的统一民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。
两者紧密相连，都是一个民族赖以生存发展的精神支撑。
民族精神为时代精神提供生长根基和发展动力，是时代精神形成的重要基础和依托;时代精神则是民族精神的时代性体现，牵引着民族精神的发展方向，并赋予民族精神以时代内涵。
(二)以爱国主义为核心的民族精神1.民族精神的基本内容(1)爱国主义是民族精神的核心。
(2)团结统一是中华民族的立身之本。
(3)勤劳勇敢是兴家立国之本。
(4)爱好和平、自强不息(夸父逐日、精卫填海、愚公移山等故事所体现出来的)是重要内涵。
2.爱国主义及其时代价值(1)爱国主义的科学内涵爱国主义反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一(既是道德要求、政治原则也是法律规范)(2)爱国主义的基本要求a.爱祖国的大好河山。
思修第五讲第三节人生价值
个人精神境界
01
02
03
精神追求
个人是否有高尚的精神追 求，如对真、善、美的追 求，是评价其人生价值的 重要标准。
内心世界
个人内心世界的丰富和深 度，也是评价其人生价值 的重要因素。
精神力量
个人在面对困难和挑战时 所展现出的精神力量，是 评价其人生价值的重要依 据。
个人事业成就
事业高度
个人在事业上所达到的高 度和成就，是评价其人生 价值的重要标准。
内在价值和外在价值
内在价值和外在价值是相互关联的，内在价值的提 升有助于外在价值的实现，而外在价值的追求也有 助于内在价值的提升。
02
人生价值的评价标准
个人对社会的贡献
80%
贡献大小
个人对社会的贡献大小是评价人 生价值的重要标准，包括物质贡 献和精神贡献。
100%
社会认可
个人对社会的贡献是否得到社会 的认可和支持，也是评价人生价 值的重要因素。
实践能力
实践能力是指人们在实际工作中所具备的实践能力和经验，包括动手能力、解决问题的能力等。勇于实践能够使 人们将理论知识转化为实际能力，提高自己的实践能力和经验。同时，通过实践也能够使人们更好地了解社会和 工作需要，不断完善自己的人生价值和目标。
04
人生价值的实现与个人、社会、国家的关系
个人价值与社会价值的关系
行为习惯
行为习惯是指人们在日常生活中养成的行为模式和习惯，包括言行举止、生活 习惯等。培养良好的行为习惯能够使人们形成正确的行为模式，提高自身素质 和能力。
努力学习知识和技能，提高自身素质和能力
知识学习
知识是人类智慧的结晶，是人们认识世界、改造世界的工具 。通过努力学习知识，人们可以不断拓展自己的认知领域， 提高自己的综合素质和能力。
领悟人生真谛(6)
第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目的：本章是以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理想问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观，掌握马克思主义分析和理解问题时的基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理想和实践为题提供方法论的指导。
教学重点、难点：本章教学重点：1、“人生观”、“价值观”及其关系2、如何追求高尚的人生目的3、人生价值的含义、内容及评价本章教学难点：1、如何实现人生价值2、如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会之间的关系教学时数：6学时一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。
——爱因斯坦第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观在实践过程中,人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。
世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
世界观和人生观是紧密联系在一起的。
一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观, 那么,正确的世界观必然也会丧失。
二、追求高尚的人生目的人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
人生目的，回答人为什么活着; 人生态度，表明人应当怎样对待生活; 人生价值, 判别什么样的人生才有意义。
人生目的在人生实践中具有重要的作用。
人生目的决定走什么样的人生道路。
一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。
2018版《思想道德修养与法律基础》知识点及课后大题总汇
思修知识点整理绪论1、如何理解中国特色社会主义进入了新时代？P1-P2（3个意味着）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
知识点：1.（新时代的5个是）这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
2. 中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
3. 中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。
4.本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁。
当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。
新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。
新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
2、大学生怎样才能做有本领有担当的时代新人？P3-P7要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。
（有理想）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。
（有本领）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
（有担当）知识点：1.党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。
大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求。
成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
2018版《思想道德修养与法律基础》知识点及课后大题总汇
2018版《思想道德修养与法律基础》知识点及课后大题总汇XXX知识点整理绪论1、如何理解中国特色社会主义进入了新时代？P1-P2（3个意味着）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
知识点：1.（新时代的5个是）这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
2.中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
3.中国梦是国家的、民族的，也是每其中国人的。
4.本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁。
当代大学生是民族复兴伟猛进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。
新时期为大学生成长成才、好学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。
新时期属于每小我，每小我都是新时期的见证者、开创者、建设者。
2、大学生怎样才能做有本领有担当的时代新人？P3-P7要有崇高的幻想信念，，自信自励。
（有幻想）要有高强的本领才能，勤奋研究，全面发展。
（有本领）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
（有担当）知识点：1.党的XXX提出了“培养担当民族复兴大任的时期新人”的战略要求。
大学生应该以有幻想、有本领、有担当为根本要求。
价值和人生价值详解
什么是价值和人生价值？如何理解人生自我价值和社会价值的关系，你将如何实现自己的人生价值？哲学的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
⑴它是表征主客体之间意义的关系范畴，它表示的是客体满足主体需要的关系。
马克思说：“…价值‟这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。
这就是说，如果主体具有某种需要，客体具有满足主体需要的某种属性，主体为了满足自己的需要而“追求”客体，那么客体对于主体就具有价值，就是主体的价值对象。
⑵它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
人的价值⑴含义：人的价值，就是指通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人是一种特殊的社会存在物。
其它存在物在价值关系中只能作为客体，而不能作为主体。
人则不然，人在价值关系中既可以是主体，也可以是客体。
人作为主体可以是个人，也可以是群体或社会；个人既认识他人又以自我为认知对象，既满足自我又满足他人。
人的这种二重性规定了人的价值的二重性。
⑵人的价值的二重性：①人的二重性规定了人的价值的二重性，于是也就有了两种意义上的价值主体和价值客体。
两种意义上的价值主体是指：个人作为价值主体，一方面表现在他是自我的主体，具有要求自我满足自我需要的特性；另一方面他又是社会的主体，他具有要求他人或社会满足自我需要的特性。
两种意义上的价值客体是指：个人作为价值客体，一方面他要用自我的实践活动去满足自我、完善自我；另一方面他也要通过创造物质财富和精神财富，去满足他人或社会需要。
②人的价值的二重性，具体地表现为个人的自我价值与社会价值。
当个人是主体，他人、群体、社会作为客体时，客体对主体需要的满足，就是人的自我价值；当他人、群体、社会作为主体，而个人作为客体时，客体对主体需要的满足，就是人的社会价值。
⑶人的社会价值和自我价值是辩证统一的关系第一，二者相互区别。
就人的社会价值而言，其核心是个人对社会、他人的责任和奉献。
03706(简)思修真题
思修2021年10月历年真题简述人生目的的含义及其在人生实践中的重要作用。
(1)含义：人生目的是人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心。
(2)作用：①人生目的决定走什么样的人生道路;②人生目的决定持什么样的人生态度;③人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
【考点】科学把握人生的方向和道路——树立正确的人生观简述爱国主义的含义和主要内容。
(1)含义：爱国主义是人们在历史上形成的热爱、忠诚和报效自己祖国的一种感情、思想和行为。
(2)基本内容：①热爱故土山河是爱国主义的首要表现;②热爱骨肉同胞是爱国主义的集中表现;③热爱祖国光辉灿烂的文化是爱国主义的深层内容;④热爱自己的国家是爱国主义的基本政治要求。
【考点】倾注对祖国的忠诚与热爱——爱国主义是宝贵的精神财富简述我国宪法的特征。
(1)从内容上看，宪法规定了最根本的内容。
(2)从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
(3)从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序更为严格。
【考点】熟悉我国基本法律制度——我国的宪法制度试述法的概念和特征。
(1)概念：法是由国家制定或认可、反映统治阶级的意志、并由国家强制力保证实施的行为规范体系。
(2)特征：①法是由国家制定和认可的行为规范;②法是反映统治阶级意志的行为规范;③法是由国家强制力保证实施的行为规范，国家强制性是法律规范区别于其他社会规范的一个重要特征。
【考点】学好法学基础理论——法学基本知识试述共产主义远大理想和社会主义共同理想的关系。
(1)中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在的联系。
它们是阶段性理想与最终性理想的关系。
(2)建设中国特色社会主义是中华民族走向共产主义的必由之路，中国特色社会主义事业需要共产主义理想指明前进的方向。
(3)现在，我们尚处于并将长期处于社会主义初级阶段。
应当科学把握历史发展的规律，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
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试卷代号：3957
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
思想道德修养与法律基础试题（开卷）说明:本资料为2020春期电大国家开放大学国开本科《思想道德修养与法律基础》基于网络终结性考试试卷一试题及答案; 答题时间为 2020年5月18日开始，2020年6月21日截止。
一、材料分析题（80分）
请回答：
1.什么是人生价值？人生价值包含的内容及其含义是什么？
答:人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于个人和社会所具有的作用和意义。
是人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。
它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。
人生价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。
任何价值都是表示客体满足主体需要的意义，人的价值也是如此。
不过在社会实践中，人在价值关系中的主体、客体位置不是固定不变的，人既是主体，又是客体，是主客体的有机统一。
一个人，一方面是价值主体，他把他人和社会作为自己的价值客体，他是需要问的主体，有其自身的需要，他要依靠他人和社会的活动及其成果来满足自身的需要，这就是我们通常所说的向社会的索取，或社会对个人的尊重和满足。
这种满足使个人得以存在和发展，从个人角度来说，这就是他的自我价值，换句话答说，个人通过自身的活动从他人和社会那里获得必要的资料来满足自身生存和发展的需要，这就是所谓人生的自我价值。
另一方面，他又成为他人和社会的价值客体，以其活动及成果，来满足他人和社会的需要回，这就是他的人生的社会价值，也就是通常所说的个人对社会的责任和贡献。
人在价值关系中是主客体的统一，人生的价值也是人生社会价值和自我价值的统一。
我们要树立科学的人生观、价值观，就必须端正人生坐标，保持积极向上、乐观开朗的人生态度。
人生价值包含人生的自我价值和社会价值两个方面。
人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
自我价值和社.会价值，是每个人在人生价值中
的坐标点。
每个人都在生活中，自觉不自觉地书写自己的坐标位置。
有些伟大的人，其自我价值和社会价值都很高。
例如，伟大的物理学家爱因斯坦、我国的“杂交水稻之父”——袁隆平等人，他们的科学成就造福了人类，其本人也获得了社会的高度认可。
对于生活中的大多数普通人来说，他们所具有的人生价值，或者是社会价值高于自我价值，或者是自我价值高于社会价值。
虽然个人选择各异，能力高低不同，但是都在用自己的方式为社会做出贡献。
什么才是最高尚的人生价值呢?马克思主义认为:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”生活在现实社会中的人，必然是生活在定社会关系中的人。
这种复杂的社会关系决定了人的本质，形成了人的社会属性。
因此，衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献，对多大范围的社会群体做出多大的贡献。
“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。
雷锋同志是一位普通的中国人民解放军战士，在平凡的工作岗位上实现了自己的人生价值，他说:.“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投人到无限的为人民服务之中去。
”
陶行知先生为中国民族教育事业的发展贡献了自己的一生，他的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，鼓舞了一代教育工作者。
无论是现实生活中的雷锋、陶行知，还是小说中的保尔柯察金，他们都将自己有限的生命，奉献给了为社会做出贡献这个永恒的人生追求，实现了自我价值和社会价值的高度统一，用一生行了“为人民服务”的高尚理想。
作为新时代的大学生，在人生启航之初，就要树立正确的价值观，将自己有限的生命投入无限的价值实现中;不断学习，提升能力，争取将自己的影响力扩展到更大范围，在为全人类的事业做出贡献的
二、简要分析我国的特别行政区和民族区域自治地方的区别？（20分）
答：
1.确定设立的法律依据不同
2.两者解决的问题不同。
3.二者实行地区不同。
4.二者实行的社会制度不同。
5.两者的自治层次不同。
6.两者的自治程度不同。