团结篇团辅方案
团体辅导策划书 团结3篇
团体辅导策划书团结3篇篇一一、团体辅导的主题团结协作，共同成长二、团体辅导的目标1. 增强团队成员之间的沟通与交流，提高团队凝聚力。
2. 帮助团队成员更好地理解团结的重要性，培养团队合作精神。
3. 通过各种活动和游戏，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
4. 促进团队成员之间的相互信任和支持，营造积极向上的团队氛围。
三、团体辅导的对象[具体团队名称或成员]四、团体辅导的时间和地点1. 时间：[具体日期和时间]2. 地点：[详细地址]五、团体辅导的领导者[领导者姓名和资质]六、团体辅导的具体内容和活动安排1. 开场介绍（10 分钟）领导者自我介绍，介绍团体辅导的目的和流程。
团队成员相互介绍，增进彼此了解。
2. 团队建设（30 分钟）进行一些简单的团队建设活动，如分组、选组长、制定团队口号等。
通过这些活动，让团队成员更好地融入团队，增强团队意识。
3. 团结主题活动（60 分钟）开展一系列与团结相关的活动，如团队拔河比赛、接力赛跑等。
在活动中，引导团队成员体会团结的力量，培养团队合作精神。
4. 小组讨论与分享（30 分钟）组织团队成员进行小组讨论，分享在活动中的感受和体会。
鼓励团队成员积极发言，共同探讨如何在团队中更好地团结协作。
5. 团队合作挑战（60 分钟）设计一些需要团队合作才能完成的挑战任务，如解谜游戏、团队拼图等。
通过挑战任务，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
团队成员分享本次团体辅导的收获和感悟。
领导者宣布团体辅导结束，感谢团队成员的参与和支持。
七、团体辅导的注意事项1. 确保团队成员的安全，在活动中提供必要的安全指导和保护措施。
2. 尊重团队成员的个性和差异，不强迫团队成员参与任何活动。
3. 保持活动的秩序和纪律，避免出现混乱和不安全的情况。
4. 及时关注团队成员的情绪和反应，给予必要的支持和帮助。
5. 在活动结束后，对团队成员的表现进行反馈和评价，鼓励团队成员继续发扬团结协作的精神。
团结协作-共同成长团体辅导方案
团结协作-共同成长团体辅导方案(总4页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March“团结协作，共同成长”团体心理辅导方案一、活动目的1．让团队成员相互认识2．让团体成员意识到团体合作的重要性。
3．让团体成员学会协作，帮助成员在今后发展更好的人际关系。
二、主办部门：三、参与对象：四、活动时间：五、活动地点：六、团体名称：七、团体性质：封闭式、结构式、同质性、发展性团体。
八、人员分工：九、活动内容开场语：大家好，很高兴大家能够加入“团结协作，共同成长”为主题的团体心理辅导。
我是今天的主教官，我叫xxx。
这几位是我们今天团队的分教官，现在有请他们做个简短的自我介绍......（一）金龙拍拍操活动目标：调动现场气氛活动时间：约10分钟活动过程：1.由分教官带领大家熟悉拍拍操（头头拍拍，肩肩拍拍，头拍，肩拍，头肩拍拍……）2.播放金龙拍拍操歌曲，让所有成员一起做（二）相识相知活动目标：让团队中的成员初步相互认识活动时间：约15分钟活动过程：1.分成3组，每组成员由分教官带领进行自我介绍，介绍内容必须包含姓名、专业、籍贯和兴趣爱好2.由主教官随意抽点团队中一名成员对自己队里的所有成员进行介绍刚才所了解到的信息，完整介绍一名队员加1分3.最后，哪一队分数最高获胜（三）同舟共济活动目标：集思广益，促进增强团队合作能力，靠团体力量克服困难，达成目的。
活动时间：约30分钟活动过程：1.将团体成员分成3个小组2.给每组分发一张报纸3.教官要求将报纸铺在地上，需要每组8个成员同时站在报纸上，一个都不能少，随后让成员们想方设法，是全体成员同时站在报纸范围内，坚持3秒钟，可以提示团体成员可以通过人拉人、人背人、叠罗汉等方式4.完成后再将报纸折叠挑战更难的一轮。
如此，每次完成后依次折叠报纸，让每组成员向更高难度的挑战5.挑战结束后，观看哪个组折叠次数做多，并请团队成员发表自己的感受分享点：同舟共济能很好的巩固团体成员间合作解决问题的能力，培养团体成员遇到困难能够集思广益，团结合作（四）趣味跳绳活动道具：粗棉绳3条活动目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动，让成员在活动后学会思考自己的行为，增强合作意识。
团结合作的团辅方案
团结合作的团辅方案
团队精神和合作能力对于团辅活动的成功至关重要。
以下是一个团结合作的团辅方案：
1. 目标明确：在团辅活动开始之前，明确活动的目标并向团队成员传达清晰的期望。
这有助于激发团队成员的合作动机，并让他们明确知道个人的工作如何贡献到整个团队的目标中去。
2. 激发团队合作意识：通过小组讨论、合作游戏等活动，激发团队成员之间的合作意识。
鼓励他们相互支持，分享资源和知识，以达到共同的目标。
3. 沟通与协调：培养团队成员之间良好的沟通与协调能力。
提供交流的机会，让团队成员能够分享自己的意见和想法，并鼓励他们认真倾听和尊重他人的观点。
4. 规划分工：根据每个成员的特长和兴趣，合理分配任务和角色。
这样可以提高效率，同时让每个人都感觉到自己的贡献被认可和重要。
5. 培养团队合作技能：组织团队建设活动，帮助团队成员了解和认识彼此。
通过合作解决问题、培养团队的决策能力和解决冲突的技巧。
6. 奖励合作行为：在团辅活动中鼓励和奖励团队成员之间的合作行为。
例如，可以设置奖励机制，表彰那些展现出良好合作精神和贡献的团队成员。
7. 反思总结：活动结束后，对团辅活动进行反思总结。
让团队成员展示他们在活动中所学到的合作技能和团队精神，并讨论如何在以后的合作中运用这些技能。
通过以上的团结合作的团辅方案，团队成员将能够更好地合作，充分发挥他们的潜力，并取得更好的结果。
团结协作自护成长团辅方案二年级
团结协作自护成长团辅方案二年级一、方案背景在二年级学生中，存在着个体差异较大的情况，有些学生可能在学习上有困难、在人际关系上缺乏合作能力、自理能力不强等等。
为了帮助这些学生更好地融入班级，提升他们的综合素质，我们设计了这份团结协作自护成长团辅方案。
二、方案目标1.培养学生之间的团结协作意识和能力；2.增强学生的沟通与合作技巧；3.培养学生的自护能力和独立思考能力；4.提升学生的情绪管理和社交技巧；5.培养学生的自信心和自尊心。
三、方案内容及实施步骤1.第一周：a.主题：认识自我和他人b.内容：-学生自我介绍，介绍自己的兴趣爱好和特长；-分组活动，每个小组介绍组员，并探讨小组合作的重要性；-观看拓展训练视频，在小组内讨论视频中的情景，并分享自己的感受和观点。
2.第二周：a.主题：团结协作，共同完成任务b.内容：-分组活动，小组合作完成任务，每个小组需要制定明确的分工合作计划；-观看团队合作视频，讨论视频中的团队合作技巧和关键因素；-小组展示：每个小组分享他们的合作经验和困难，并讨论如何解决团队合作中的问题。
3.第三周：a.主题：自护与情绪管理b.内容：-学生讨论什么是自护，为什么要注意自护；-学习常见自护方法，如相互帮助、与人合作、放松心情等；-分组活动：小组内合作完成小品或情景表演展示不同自护方式；-观看情绪管理视频，学习情绪管理的技巧，并分享自己的情绪管理经验。
4.第四周：a.主题：人际交往与友谊b.内容：-小组内讨论什么是友谊，友谊的重要性及友谊的特点；-分组活动：选择一位朋友，写一份致友谊的信，并在班会上朗读出来；-观看友谊的视频故事，小组内讨论视频中的友谊问题，并分享自己的看法和经验。
5.第五周：a.主题：自信心与自尊心b.内容：-学生讨论什么是自信心和自尊心，为什么它们是重要的；-分组讨论：小组内每个成员分享一个自己遇到的挑战和如何克服的经验；-观看激励视频，鼓励学生勇敢面对困难并保持自信和自尊；-学生互相给予积极的反馈和鼓励，增强自信心和自尊心。
团结篇团辅方案
团结篇团辅方案风雨同舟，携手共进一、活动地点:篮球场(视具体情况定，也可以选择架空层)二、活动时间:待定。
(活动时长为45分钟)三、参加对象与人数:四、活动设计动机:(理论依据)1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同，互相满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。
2、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在团体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。
3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。
五、活动目的:通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
六、活动器材: 扩音器、报纸数张、节奏感较强的背景音乐(Summer)、节奏舒缓的背景音乐(纯音乐-风住街的味道)、结束音乐(明天会更好)、小喇叭(播放音乐)、秒表、心形便利贴、奖品(签字笔、小书签)七、活动内容:(一)、开场白主持人做自我介绍，并介绍协助者，再让所有成员以报数的方式形成5组，让他们记住自己所在组别。
让大家更好的融入进集体中，希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员的自我发展，增进成员的团体归属感和对团体的信任，以提高班级内部工作积极性，增强团体凝聚力。
团结班集体的策划书3篇
团结班集体的策划书3篇篇一《团结班集体的策划书》一、活动主题“团结协作，共同进步”二、活动目的1. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。
2. 培养同学们的团队精神和协作能力。
3. 提高同学们的综合素质，丰富校园生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、活动安排1. 团队建设游戏（1）游戏名称：接力拼图游戏规则：将同学们分成若干小组，每组人数相等。
每组会得到一块拼图，需要在规定时间内将拼图完成。
完成后，将拼图传递给下一组，继续完成下一块拼图。
完成所有拼图的小组获胜。
（2）游戏名称：拔河比赛游戏规则：将同学们分成两组，每组人数相等。
在绳子的两端各站一组同学，通过拔河的方式将对方拉过中线，获得胜利。
（3）游戏名称：三人抱成团游戏规则：每次参与活动为 10 人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！2. 团队合作项目（1）项目名称：团队拓展训练项目内容：通过一系列的拓展训练项目，如高空断桥、信任背摔等，培养同学们的团队合作精神和信任意识。
（2）项目名称：团队创意比赛项目内容：将同学们分成若干小组，每组需要在规定时间内完成一个创意作品，如绘画、手工制作等。
评选出最佳创意作品。
3. 分享与交流（1）组织同学们分享在活动中的收获和体会。
（2）鼓励同学们提出对班级建设的建议和意见。
七、活动预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总计：[X]元八、注意事项1. 活动期间要确保同学们的安全。
2. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
3. 鼓励同学们积极参与活动，共同营造团结和谐的班级氛围。
篇二《团结班集体的策划书》一、活动主题“团结协作，共创和谐班级”二、活动目的1. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。
2. 培养同学们的团队精神和协作能力。
3. 提高班级成员的综合素质和竞争力。
团队合作 团辅策划书3篇
团队合作团辅策划书3篇篇一《团队合作团辅策划书》一、团辅主题团队合作二、团辅对象[具体团队名称]三、团辅时间[具体时间]四、团辅地点[具体地点]五、团辅目的1. 帮助团队成员更好地了解彼此，增强团队凝聚力。
2. 提高团队成员的沟通能力和协作能力。
3. 培养团队成员的团队精神和责任感。
六、团辅流程1. 开场致辞（5 分钟）团辅师自我介绍，欢迎团队成员参加本次团辅活动。
简要介绍本次团辅的主题和目的。
2. 团队建设（30 分钟）团队成员分成若干小组，每组[X]人。
每个小组在规定时间内选出组长，并设计出自己的队名、队旗和队歌。
各小组轮流展示自己的队名、队旗和队歌，其他小组进行评分。
3. 团队沟通（30 分钟）每个小组的成员围成一个圆圈，进行“传球游戏”。
游戏规则：小组内的成员依次将球传递给下一个人，不能抛球或扔球，只能用手传递。
如果球掉在地上，需要重新开始。
游戏结束后，团队成员分享在游戏中的感受和体会，以及在团队沟通中遇到的问题和解决方法。
4. 团队协作（30 分钟）每个小组的成员分成 A、B 两组，分别站在场地的两端。
A 组的成员蒙上眼睛，B 组的成员不能说话，只能通过手势和动作来引导 A 组的成员穿过障碍物，到达场地的另一端。
游戏结束后，团队成员分享在游戏中的感受和体会，以及在团队协作中遇到的问题和解决方法。
5. 团队责任（30 分钟）每个小组的成员围成一个圆圈，进行“信任背摔”游戏。
游戏规则：一名团队成员站在圆圈中间，背向其他成员，双手交叉放在胸前。
其他成员则两两一组，站在圆圈的边缘，双手握住对方的手腕，形成一个“保护网”。
站在圆圈中间的成员要闭上眼睛，身体向后倒，其他成员则要接住他/她。
游戏结束后，团队成员分享在游戏中的感受和体会，以及在团队责任中遇到的问题和解决方法。
团队成员分享自己在本次团辅活动中的感受和体会，以及对团队合作的理解和认识。
团辅师对团队成员的表现进行评价和反馈，鼓励团队成员在今后的工作和生活中继续发扬团队精神，提高团队合作能力。
团结班集体的策划书3篇
团结班集体的策划书3篇篇一《团结班集体策划书》一、策划背景班级是学长的重要环境，一个团结和谐的班集体能够促进学生的全面发展。
然而，在实际生活中，班级中可能存在着各种问题，如同学之间的不和谐、缺乏团队合作精神等。
因此，我们需要策划一系列活动，来增强班级的凝聚力和团结意识。
二、策划目的1. 增强班级的凝聚力和团结意识，让同学们更加紧密地团结在一起。
2. 培养同学们的团队合作精神和沟通能力，提高班级的整体素质。
3. 丰富同学们的课余生活，缓解学习压力，让大家在快乐中成长。
三、策划内容1. 开展团队建设活动（1）组织班级户外拓展活动，如徒步、野营等，让同学们在大自然中放松身心，增强彼此之间的信任和合作。
（2）举办团队合作游戏比赛，如拔河比赛、接力赛等，培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
2. 组织主题班会（2）邀请优秀学长学姐或专家来校讲座，分享学习和生活经验，让同学们在榜样的激励下更加努力地追求进步。
3. 加强班级文化建设（1）制定班级规章制度，让同学们在共同的规则下生活和学习，增强班级的纪律性和规范性。
（2）开展班级文化活动，如班级文化节、班级风采展示等，让同学们在活动中感受到班级的独特魅力。
（3）设立班级文化墙，展示同学们的优秀作品和荣誉，让班级充满活力和正能量。
4. 关注同学们的心理健康（1）建立班级心理委员制度，关注同学们的心理健康状况，及时发现和解决问题。
（2）开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，让同学们掌握正确的心理调节方法，保持积极乐观的心态。
四、策划实施1. 成立策划小组2. 征求意见在策划过程中，广泛征求同学们的意见和建议，让活动更符合大家的需求。
3. 分工合作根据策划内容，明确各成员的职责和分工，确保活动的顺利开展。
4. 活动宣传通过班级群、海报等方式，对活动进行广泛宣传，提高同学们的参与度。
五、注意事项1. 活动要注重安全，避免发生意外事故。
2. 活动要充分考虑同学们的兴趣和需求，让大家都能积极参与。
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风雨同舟，携手共进
一、活动地点：篮球场（视具体情况定，也可以选择架空层）
二、活动时间：待定。
（活动时长为45分钟）
三、参加对象与人数：
四、活动设计动机：（理论依据）
1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流，这时，彼此发生认同，互相满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。
2、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在团体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。
3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。
五、活动目的：
通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
六、活动器材：扩音器、报纸数张、节奏感较强的背景音乐（Summer）、节奏舒缓的背景音乐(纯音乐-风住街的味道)、结束音乐（明天会更好）、小喇叭（播放音乐）、秒表、心形便利贴、奖品（签字笔、小书签）
七、活动内容：
（一）、开场白
主持人做自我介绍，并介绍协助者，再让所有成员以报数的方式形成5组，让他们记住自己所在组别。
让大家更好的融入进集体中，希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员的自我发展，增进成员的团体归属感和对团体的信任，以提高班级内部工作积极性，增强团体凝聚力。
时间：5分钟
（二）、热身活动
所有成员围成一圈，主持人指示大家一起先拍拍手，然后分别与右边和左边的同学拍手。
之后转身成为一个人在另一个人背后，相隔一定的距离，主持人说开始时，每个人给前面一个人做按摩，捶背，一分钟之后换方向，进行同样的动作。
目的：所有成员都放松，准备好进入接下来的环节中。
时间：3分钟
（三）、集体登陆
游戏步骤：
1、最初让5组同学一起站在各自分发到的由4张报纸粘贴拼成的大报纸上，
身体任何部分都不能触地。
2、任务完成后，将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。
3、最后再把报纸对折，所有组员也需一起站稳在报纸上，身体任何部分都
不能触地。
4、组员需持续站在报纸上10秒，而脚不能触地才算成功。
5、最后没有成功完成的小组一起表演一个节目，或者选出代表表演。
小组分享：
1、成功时，你们感受到了什么？
2、失败的时候有什么体会和总结？
3、组员之间有意见的时候，你们如何想办法解决？
时间：15分钟
（四）、情有千千结
1．根据分组，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。
2．在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。
找到原来左右手相握的人分别握住。
3．小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。
节奏舒缓的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。
4、5组同时进行，根据所用时间评出前3名。
组员每人获得一份小奖品（签字笔，可以顺便用于第五个环节的心灵寄语）。
其他2组组员获得安慰奖品（小
书签）。
小组分享：
1、你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
2、在你的小组里开始沟通时是否有冲突发生，后来又是如何解决的？
3、当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
4、最后问题得到了解决，你认为是什么使你们的小组成功？对你有什么启
示？
注意事项：
1．根据人数要有足够的空间，而且要有清晰的背景音乐烘托气氛，产生静动分明的效果。
2．强调记住自己左手、右手相握者，不要搞错。
3．当出现“手链”非常复杂，有人想放弃时，主持人要暗示、鼓励，一定可以解开“手链”。
解“手链”过程中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。
4、视具体情况而定，如果10人的手链在1、2分钟内就解开的话，可以两组合并，重复第一轮的动作进行解“手链”。
时间：20分钟
（五）、心灵寄语
这是今天活动的最后一个环节了，相信大家对团队角色的重要性和集体观念都有了一些思考认识，下面就把我们对初一（8）班这个集体的期望写下来，作为我们一起奋斗的目标，我们互相督促，一起成长。
8班的明天会更好！
要求：在便利贴上写下你对8班的期望，每位成员写下对8班的祝福，希望自己的集体是什么样的，以及在班级这么长时间的感受，。
要求写出自己最内心深出的想法，我们会把它贴在课室后面的墙上，作为勉励。
并要写上自己的名字，在互相监督的同时也要自我反思，带着我们的期望一起成长，一起奋斗。
时间：2分钟
播放音乐《明天会更好》。