新课程标准练习题
2024 义务教育英语(2022 版)新课程标准考试练习卷附答案
2024 义务教育英语（2022 版）新课程标准考试练习卷附答案一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 义务教育英语课程以（）为根本任务。
A. 立德树人B. 提高成绩C. 传授知识D. 培养兴趣2. 英语课程要培养的学生核心素养包括（）。
A. 语言能力、学习能力、思维品质、文化意识B. 语言知识、语言技能、学习策略、情感态度C. 听、说、读、写、译D. 语法、词汇、语音、语调3. 义务教育英语课程围绕（）确定课程目标。
A. 英语学科核心素养B. 语言知识C. 语言技能D. 学习策略4. 以下哪项不是英语课程内容的组织形式？（）A. 主题B. 语篇C. 活动D. 知识5. 英语课程教学评价的根本目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生学习C. 评定教师教学水平D. 检验课程内容6. 义务教育英语课程按照（）分为三个学段。
A. 学生年龄B. 学生英语水平C. 学习内容难度D. 课程目标7. 以下哪种教学方法不符合新课程标准的要求？（）A. 任务型教学B. 讲授式教学C. 情境教学D. 合作学习8. （）是英语学习活动观的核心。
A. 学习理解B. 应用实践C. 迁移创新D. 活动实践9. 英语课程资源不包括（）。
A. 教材B. 网络资源C. 学生D. 教师10. （）是落实课程目标的关键环节。
A. 教学B. 评价C. 课程设计D. 资源开发二、填空题（每题 2 分，共20 分）1. 义务教育英语课程体现（）和（）的统一。
2. 英语课程内容由（）、（）、（）、（）、（）和（）六个要素构成。
3. 英语学习活动观包括（）、（）和（）三个相互关联的部分。
4. 教学评价应充分发挥其（）、（）和（）功能。
5. 义务教育英语课程具有（）、（）和（）等性质。
三、判断题（每题 2 分，共20 分）1. 英语课程的总目标是培养学生的语言运用能力。
（）2. 语言知识是英语课程内容的唯一要素。
（）3. 义务教育英语课程只关注学生的语言能力发展。
小学数学新课程标准练习题
小学数学新课程标准练习题
根据您提供的题目，我将为您撰写一篇关于小学数学新课程标准练
习题的文章。
文章如下：
小学数学新课程标准练习题
一、整数计算
1. 小明有5个红苹果，他吃掉了2个，请问小明现在有几个红苹果？
2. 有一辆公交车上有28个乘客，下车的有13个，请问公交车上还
有几个乘客？
3. 妈妈给小明20元钱，小明花掉了15元，请问小明还剩下几元钱？
二、面积计算
4. 如果一个长方形的长是5米，宽是3米，请问这个长方形的面积
是多少平方米？
5. 一个正方形的边长是7厘米，请问这个正方形的面积是多少平方
厘米？
6. 一个三角形的底边长是6厘米，高是4厘米，请问这个三角形的
面积是多少平方厘米？
三、分数计算
7. 小红用1/4小时做作业，小明用1/2小时做同样的作业，请问小
明比小红多用了多少分钟？
8. 有一个长方形蛋糕，小明吃了1/3，小红吃了1/4，请问这个蛋糕还剩下多少？
9. 一桶果汁有3/5升，小明喝了1/4升，请问这桶果汁还剩下多少升？
四、几何图形
10. 请画出一个边长为8厘米的正方形。
11. 请画出一个周长为16厘米的长方形。
12. 请画出一个底边长为4厘米，高为5厘米的三角形。
以上是一些小学数学新课程标准练习题，希望能够帮助您巩固数学知识，提高解题能力。
平时多做练习，掌握好这些基础知识，对您以后的学习会有很大帮助。
祝您学业进步！。
小学语文新课标练习题(2022版)
小学语文新课标练习题一、填空题1.语文课程是一门学习（国家通用语言文字）的（综合性、实践性）课程。
2.语文课程评价包括（过程性评价）和（终结性评价）。
3.倡导少做题、多读书、好读书、读好书、（读整本书），注重阅读(引导)，培养读书(兴趣)，提高读书(品位)。
4文化自信是指学生认同（中华文化）,对（中华文化的生命力）有坚定信心。
5.语言运用是指学生在丰富的（语言实践）中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有（良好语感）。
6.思维能力是指学生在语文学习过程中的（联想想象）、（分析比较）、（归纳判断）等认知表现，主要包括（直觉思维）、（形象思维）、（逻辑思维）、（辩证思维）和（创造思维）。
7.审美创造是指学生通过（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的（感受美）、（发现美）和运用语言文字（表现美、创造美）的能力。
8.第一学段要求(结合上下文)和(生活实际)了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
9.第三学段对“梳理与探究”的要求：分类整理学过的字词，发现所学汉字（形）、（音）、（义）和书写的特点，发展独立（识字）能力和（写字）能力。
10.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的（语文实践活动）中积累、建构并在（真实的语言运用情境）中表现出来的，是（文化自信）、（语言运用）、（思维能力）、（审美创造）的综合体现。
11.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
12.小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500 )个左右会写。
13.初步学会默读，做到不出声不指读。
5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
小学体育新课标练习题 1
小学体育课程标准练习题（一）一、填空（10分）1体育与健康课程坚持（）教育理念，以中国学生发展核心素养为引领,重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身（)本质特征。
2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在( )中发挥着关键作用。
3.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本"向“( )为本"转变。
4.体育与健康课程重视学习评价的( ）和（）功能，注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。
5.学生发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼( )小时"的习惯。
6总书记多次强调，课程教材要发挥( ），（）的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
二、选择（每题2分共30分）1.义务教育课程的根本任务是什么?( )。
A立德树人 B. 提高国民素质C素质教育D培养时代新人2.基本运动技能主要发展学生的( )。
A 移动性技能B 非移动性技能C操控性技能D身体活动能力3.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰( )。
A.内容编排合理B.内容新颖C内容复杂多样 D 内容简答易懂4. ( )是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
A教学方法 B.教学重点C教学过程D教学目标5.基本运动技能主要发展学生的( )。
A.移动性技能B.非移动性技能C操控性技能D身体活动能力6.落实“学会.勤练.常赛”应该加强课内教学和课外体育活动有机结合，以及学校.家庭和( )多元联动。
A 社会B社区体育C团队建设D集体体育7.新兴体育类运动主要特点是形式新颖，具有较强的时尚性和( )。
A 挑战性 B.趣味性C乐趣性D创造性8.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观.必备品格和关键能力，包括( )等方面。
义务教育数学课程标准(2022年版)练习题及答案
义务教育数学课程标准练习题一、选择题。
1.第二学段中具体情境中常见的数量关系不包括(D)。
A.总量=分量+分量B.总价=单价X数量C.路程=速度X时间D.工作总量=工作效率X工作时间2.义务教育阶段数学课程内容中的(D),以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标。
A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践3.空间观念主要是指对空间物体或图形的(B)的认识。
①形状②大小③组成元素④位置关系A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.义务教育数学课程具有(C)性质。
A.基础性、普遍性、整体性B.基础性、一致性、发展性C.基础性、普及性、发展性D.发展性、整体性、普及性5.第三学段数据的收集、整理与表达的教学，可以从实际情境和真实问题入手，引导学生在(C)的基础上，进一步学习统计图。
A.折线统计图B.扇形统计图C.条形统计图6.在义务教育阶段，数学语言主要表现为:(C)。
①数据意识或数据观念②模型意识或模型观念③推理意识或推理能力④应用意识A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7.与第一学段相同，第二学段也可以自行设计主题活动的内容，但要指向综合数学知识、融合其他学科知识的实际情境和真实问题，设计具有(D)的活动。
A.独立性B.创新性C.实用性D.操作性8.主要针对学习内容和达成相关核心素养提出的教学建议是指(C)。
A.内容要求B.学业要求C.教学提示D.成果评价9.新课程标准中倡导(C)教研方式，利用现代信息技术提升教师参与的效果。
①参与式②案例式③体验式④研究式A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④10.培训应面向全体教师，坚持(C)。
A.先实施后培训B.先实施后总结C.先培训后实施D.先培训后总结11.核心素养的培养与评价以（D）为基础，需要通过设计特定的、情境化的、综合的数学活动来实现。
A.四基B.四能C.教学目标D.数学知识12.发挥评价的(B )作用，坚持以评促学、以评促教。
2024义务教育数学(2022 版)新课程标准考试练习卷附参考答案
2024义务教育数学（2022 版）新课程标准考试练习卷附答案一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 数学课程要培养的学生核心素养，主要包括“三会”，以下不属于“三会”的是（）。
A. 会用数学的眼光观察现实世界B. 会用数学的思维思考现实世界C. 会用数学的语言表达现实世界D. 会用数学的方法解决现实世界2. 义务教育数学课程具有（）。
A. 基础性、普及性和发展性B. 基础性、选择性和发展性C. 基础性、综合性和发展性D. 基础性、阶段性和发展性3. 小学数学课程内容的组织应重视（）。
A. 数学结果B. 数学过程C. 数学知识D. 数学文化4. 以下哪个不是小学数学课程的总目标（）。
A. 获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验B. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系C. 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力D. 掌握所有数学知识和技能5. 数学教学活动是师生（）的过程。
A. 共同发展B. 积极参与、交往互动、共同发展C. 交往互动D. 积极参与6. 评价结果的呈现应采用（）相结合的方式。
A. 定性与定量B. 形成性与终结性C. 书面与口头D. 自评与他评7. （）是学生数学学习的重要方式。
A. 动手实践B. 自主探索C. 合作交流D. 以上都是8. 课程内容组织的重点是对内容进行（）。
A. 整合B. 分类C. 细化D. 拓展9. 数学课程资源主要包括（）。
A. 文本资源、信息技术资源、社会教育资源、环境与工具B. 文本资源、信息技术资源、社会教育资源C. 文本资源、社会教育资源、环境与工具D. 信息技术资源、社会教育资源、环境与工具10. 以下关于数学课程标准的说法，错误的是（）。
A. 数学课程标准规定了数学课程的性质、目标、内容、实施建议等B. 数学课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据C. 数学课程标准是教师教学的唯一参考D. 数学课程标准应适应时代发展的需要，不断修订和完善二、填空题（每题 2 分，共20 分）1. 数学是研究（）和（）的科学。
初中语文语文新课程标准试题练习.doc
初中语文语文新课■程标准试题练习一、选择题（30分，注意每题只有一个正确答案）1、第（）学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
（）A,第二学段B.第三学段 C.第四学段2、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的（），密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
（）A,认知水平B,知识水平C,领悟水平3、精读的评价，重点评价学生对阅读材料的（）能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
A.综合理解B.品味语言C.感受形象4、要坚持（）和（）相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。
A,定性评价和定量评价B,形成性评价和终结性评价C.自我评价和相互评价5、在第四学段的课程目标中，要求作文每学年一般不少于（）次，其他练笔不少于（）万字，45分钟能完成不少于（）字的习作。
（）A, 16； 2； 600 B. 12； 1； 650 C. 14； 1； 5006、阅读教学是（）之间对话的过程。
A.学生、教师B.教科书编者、文本C.学生、教师、教科书编者、文本7、语文课程的总体目标中，要求学生背诵优秀诗文（）篇（段），九年课外阅读总量应在（）万字以上。
A, 80； 260 B. 240； 400 C. 60； 1008、应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、（）和浏览。
A,速读B.诵读C.略读9、（）是语文学习的主体，（）是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在（）的过程中进行。
A.学生；教师；师生平等对话B.教师；学生；师生平等对话c.学生；教师；自主、合作、探究10、综合性学习应强调（）精神，突出学生的（），重视学生主动积极的参与精神。
A.合作、自主性B.合作、创新性C.团结、自主性、填空题（20分）1 .语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
2、课程目标从（）、（设计。
三者相互渗透，融为一体。
）、（）三个方面3、能从文章中提取主要信息，进行（）；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行（）；能变换文章的文体或表达方式等，进行（）。
2024义务教育阶段音乐新课程标准练习题(三)
2024义务教育阶段音乐新课程标准试题一、单项选择题1.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于（）A.弘扬真善美，塑造美好心灵B.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性C.弘扬传统文化，传承中华美德D.弘扬艺术精神，坚定文化自信2.义务教育艺术课程以（）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
A.立德树人B.审美育人C.以智启人D.仁爱育人3.艺术教育坚持（）、以美化人、以美润心、以美培元、引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
A.以美创新B.以美树德C.以德树人D.以美育人4.强调艺术课程的实践导向，使学生在以（）为核心的多样化实践中，提高艺术素养的创造能力。
A.艺术感知B.艺术创作C.艺术体验D.艺术理解5.突出课程综合，注重艺术与（）、生活、社会、科技的关联。
A.自然B.历史C.经济D.文学6.坚持以美育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，下列不属于艺术课程标准理念“坚持以美育人”的是（）A.引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美、丰富审美体验。
B.通过艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
C.了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。
D.学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。
7.第一学段（1-2年级）以（）为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。
A.艺术感知B.艺术衔接C.艺术启蒙D.艺术综合8.“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演，做到表情自然、动作基本协调、灵活，符合音乐的节奏、韵律、有感情。
”体现的是核心素养的哪个方面？（）A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解9.“感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应”是义务教育艺术课程标准那个学段的要求？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.8-9年级10.“对音乐保持好奇心和探究欲，能在探究、即兴表演和编创等艺术创造活动中展现个性和创意”属于哪个学段的目标？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.7-9年级11.“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成健康的审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课程标准练习题
1、新课程标准包括（前言）（课程目标）（课程内容）（实施建议）四部分。
2前言（课程性质）（课程基本理念）（课程设计思路）
3课程目标（总目标）（学段目标）
4课程内容（数与代数）（图形与几何）（统计与概率）（综合与实践）
5实施建议（教学建议）（评价建议）（教材编写建议）（课程资源开发与利用建议）
6、教学建议：（1）数学教学活动要注重课程目标的整体实现。
（2）重视学生在学习活动中的主体地位（30注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
（4）感悟数学思想，积累数学活动经验。
（5）关注学生情感态度的发展。
（6）合理把握：综合与实践的实施。
（7)教学中处理好几个关系。
（一）、面向全体学生与关注学生个体差异的关系（二）预设与生成的关系（三）合情推理与演绎推理的关系（四）实用现代信息技术与教学手段多样化的关系
7、评价建议：（1）评价目的：全面了解学生数学学习的过程和结果、激励学生学习促进教师教学。
（2）评价的依据：课程目标和课程内容、体现课程内容的基本理念全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现和（3）评价内容：1.基础知识、基本技能的评价（了解、理解、掌握、应用）（经历、体验、探索）2、数学思考和问题解决的评价3.情感态度的评价（依据课程目标的要求，采用适当的方法，方式有课堂观察、活动记录。
课后访谈）（主动参与学习活动、学习数学的兴趣和自信心、克服困难的勇气，与他人合作，与同伴和老师交流）4、注重对学生数学学习过程的评价5、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。
6、恰当的呈现和利用评价的结果、（定性与定量相结合。
第一学段：描述性评价为主。
第二学段：描述性评价和等级评价相结合。
第三学段、描述性评价和等级评价）7、合理设计与实施书面测验
8、教材编写建议：依据：标准。
内容选择：与学生的生活现实、教学现实、其他学科现实相联系（1）教材编写应体现科学性（符合数学的学科特征、符合学生的认知规律）（2）教材编写应体现整体性（3）教材内容的呈现应体现过程性（4）呈现内容的素材应贴近学生现实（5）教材内容设计要有一定的弹性（6）教材编写要体现可读性
9、课程资源开发与利用建议：（文本资源）-（信息技术资源）（社会教育资源）（环境与工具）（生成性资源）。