教学活动的设计与反思
教学活动目标设计与反思
教学活动目标设计与反思教学活动目标的设计在教育教学中扮演着至关重要的角色，是教师在策划教学过程中必须要明确的一个方面。
教学活动目标的设计，不仅需要符合教育教学的要求，还需要与学生的学习需求相匹配。
在教学活动目标设计完成后，进行反思和评估，对教学活动的效果进行分析和总结，以便对教学活动进行进一步优化和改进。
一、教学活动目标的设计教学活动目标的设计是整个教学过程的基石，它直接关系到教学的有效性和学生的学习效果。
教学活动目标的设计需要考虑以下几个方面：1. 知识与技能层面：教学活动目标应该明确学生需要掌握的知识和技能。
例如，在一堂语文课中，目标可能是学生能够正确理解文章的主题和中心思想，能够运用正确的阅读策略来理解全文。
2. 思维与分析层面：教学活动目标应该培养学生的思维和分析能力。
例如，在一堂数学课中，目标可能是学生能够运用逻辑推理和数学方法解决问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感与态度层面：教学活动目标也应该注重培养学生的情感和态度。
例如，在一堂音乐课中，目标可能是培养学生对音乐的审美情感，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学活动目标的反思教学活动目标的反思是教师对教学活动的效果进行自我评估和总结，从中发现问题并提出相应的改进措施。
教学活动目标的反思可以从以下几个方面展开：1. 目标的达成程度：教师可以根据学生的表现和学习成果，评估教学活动目标的达成程度。
如果目标没有达到预期效果，教师可以思考是因为目标设计不合理还是教学方法不当，然后进行相应的调整和改进。
2. 学生的参与度和态度：教师可以关注学生在教学活动中的参与度和态度，并思考是否存在学生不积极参与或者情绪不稳定的问题。
如果存在这样的问题，教师可以通过调整教学材料、教学方法等，以提高学生的参与度和积极性。
3. 教学方法的有效性：教师可以对教学过程中所使用的教学方法进行评估，看是否能够达到预期的教学效果。
《习作：多彩的活动》教案教学设计及反思
一、教案教学设计：1. 教学目标：（1）让学生通过观察和体验，发现生活中的多彩活动，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生运用语言文字表达自己观点的能力，提高学生的写作水平。
（3）培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。
2. 教学内容：（1）引导学生观察生活中丰富多彩的活动，如体育比赛、文艺演出、节日庆典等。
（2）让学生通过采访、讨论等方式，了解活动的筹备过程、参与人数、活动意义等。
（3）指导学生运用语言文字描述活动，表达自己的感受和看法。
3. 教学过程：（1）课堂导入：教师展示一组丰富多彩的活动图片，引导学生关注并思考：这些活动有什么特点？你参加过哪些活动？（2）小组讨论：学生分成小组，讨论自己参加过或了解的活动，分享活动筹备过程、参与人数、活动意义等信息。
（3）采访环节：每组选取一个活动，采访参与者或组织者，了解活动的具体情况。
（4）写作指导：教师引导学生从活动背景、筹备过程、参与感受等方面，运用语言文字描述活动，表达自己的观点。
（5）作品展示：学生将作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
二、教学设计反思：1. 教学目标：（1）在本次习作中，学生能否通过观察和体验，发现生活中的多彩活动，并运用语言文字表达自己的观点？（2）学生在参与活动过程中，能否提高合作、交流的意识，提高团队协作能力？2. 教学过程：（1）在课堂导入环节，学生是否能积极参与讨论，关注活动的特点和意义？（2）在小组讨论环节，学生是否能充分分享自己参加过或了解的活动，互相学习和交流？（3）在采访环节，学生是否能积极主动地提问，了解活动的具体情况？（4）在写作指导环节，学生是否能根据自己的体验和观察，运用语言文字描述活动，表达自己的观点？（5）在作品展示环节，学生是否能自信地展示自己的作品，接受他人的评价和建议？3. 教学改进：（1）在教学过程中，教师应注重引导学生关注生活中的多彩活动，激发学生对生活的热爱。
（2）教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作、交流意识。
幼儿园语言活动教案《长大的秘密》教学设计和教学反思 (5)
《长大的秘密》教学设计和教学反思一、教学目标：1.学习和掌握一些关于成长的基本概念，如：生长、变化、进步等。
2.培养幼儿的口头表达能力和思维能力，通过表演和表述自己的思想和感受，更好地理解生命的奥秘。
3.通过听故事、唱儿歌、看图片等多种形式，激发孩子们对生命的好奇心和探索心，培养他们对生命的关爱和珍惜。
二、教学重点：1.学习生长、变化、进步等概念，并将其融入到生活当中。
2.培养幼儿的口头表达能力和思维能力。
三、教学难点：1.讲述生长、变化、进步等概念时用幼儿易懂的语言。
2.帮助幼儿理解生命的奥秘，从而培养对生命的关爱和珍惜。
四、教学方法：1.讲故事法：通过讲述故事来吸引幼儿的注意力，让幼儿在故事中深入理解生长、变化、进步等概念。
2.唱歌法：通过唱儿歌的方式来培养幼儿口头表达能力，并让他们在唱歌中感受生命的奥秘。
3.拼图法：通过拼图的方式来让孩子了解生命的轨迹和变化，培养他们的思维能力和手眼协调能力。
五、教学准备：1.故事书《长大的秘密》。
2.儿歌CD和歌谱。
3.拼图游戏。
4.画笔、颜料等画画用具。
六、教学过程：1.游戏热身（5分钟）教师与幼儿一起做生长游戏。
教师模拟一个种子，幼儿则成为太阳、水、空气和土壤等自然条件，通过互动合作，让种子生长成一棵大树。
2.讲故事（15分钟）教师将故事《长大的秘密》讲给孩子们听，并通过故事中的人物、动物和场景等介绍这些生命同样经历了生长、变化和进步破壳而出，一点点磨砺变得越来越出色，“我们也可以肯定地说，从我们出生的那一天起，我们就一天一天地长大并变得越来越好。
”3.唱儿歌（10分钟）让孩子们在儿歌CD的伴奏下，跟着歌谱一起唱儿歌《小麦缔交》和《小兔子乖乖》。
通过唱歌，让孩子们学会表达自己的情感和意愿，为培养他们的口头表达能力打下基础。
4.拼图游戏（15分钟）通过拼图游戏，让孩子们了解生命的变化轨迹，如：从幼年到成年、从蛹到蝶等。
同时也培养孩子们的思维能力和手眼协调能力。
消失的恐龙(大班科学活动教案设计与反思
消失的恐龙(大班科学活动教案设计与反思一、教学内容《消失的恐龙》是针对大班幼儿的科学活动，主要围绕“恐龙的灭绝”这一主题展开。
教学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘的自然界》第二节“恐龙的秘密”。
详细内容包括：恐龙的生活环境、恐龙的种类、恐龙灭绝的原因以及与恐龙相关的化石知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的生活环境、种类以及灭绝原因，提高幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙灭绝的原因、恐龙化石的形成。
教学重点：恐龙的生活环境、种类以及与恐龙相关的简单科学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、恐龙化石模型、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用恐龙模型、图片以及PPT，带领幼儿进入恐龙的世界，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 讲解恐龙的生活环境、种类（10分钟）结合地球仪，讲解恐龙生活的时期、分布地区以及恐龙的种类。
3. 探讨恐龙灭绝的原因（10分钟）引导幼儿思考恐龙灭绝的原因，通过PPT展示科学家的研究成果，让幼儿了解恐龙灭绝的真相。
4. 实践操作：制作恐龙化石（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿动手制作恐龙化石，加深对化石形成过程的了解。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教学难点，进行例题讲解，引导幼儿思考、解答。
随后进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《消失的恐龙》2. 内容：恐龙的生活环境：地球仪、恐龙分布图恐龙的种类：恐龙图片、简单介绍恐龙灭绝的原因：PPT展示恐龙化石：制作过程、图片展示七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简单介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对恐龙的生活环境、种类以及灭绝原因有了更深刻的了解。
教案设计的过程及反思
教案设计的过程及反思教案是教师进行教学活动时所依据的具体操作指南，是课堂教学的重要工具，合理设计的教案能提高教学质量，促进学生的学习效益。
因此，教案的设计是教学工作中不可或缺的一部分。
教案设计的核心在于有效地实现教育教学目标，促进学生的知识掌握和能力提高。
一、教案设计的过程1.梳理教材知识结构教案设计的第一步是要对教材进行梳理，明确每一章节的主题、知识点和难点所在。
针对不同的教学内容，教师要进行综合分析和思考，明确知识结构，以便顺利完成每一次的教学任务。
2.制定教学目标在教材的基础上，教师需要根据班级特点和学生背景，制定教学目标。
教学目标应该明确、具有可操作性，同时与教材内容相对应。
教师要根据学习者的需要，以技能、知识和情感三个维度制定教学目标，便于展现学习效果。
3.确定教学内容和方法在制定教学目标后，教师需要确定教学内容和教学方法。
教学内容是教育教学的核心，要以学生为中心，注重情感体验和个性发展，形成完整的知识结构。
教学方法应根据教学目标和教材内容的特点，采用不同的方法策略来规划教学内容和设计教学模式。
4.编写教案并反复修改在确定教学内容和方法后，教师需要编写教案。
教案要针对学生的实际情况，具体而有足够的弹性，同时注意鼓励学生创新思维。
教师要反复修改教案，以确保教学内容和教学方法的精确性和连贯性，从而达到提高学生学习效果的目的。
二、教案设计的反思教案设计是教育工作中重要的一环，但在实践中也容易出现各种问题。
因此，教师要不断反思教学过程中的问题和难点，不断调整教学策略和方法，以期提高教育教学效果。
反思可以从以下几个方面展开。
1.教学目标是否精确、可达？教学目标是否清晰具体，是否符合教学要求与标准？教学目标是否可达，因素考虑是否充分，学生能否实现？2.教学过程是否灵活、优化？教学过程是否灵活，是否有序，是否因素上课而错位失算了同学，导致教学效果偏差？教学过程中是否需要不同的方法策略，是否有其它教育教学手段？3.教学反应是否迅速、到位？教学反应是否及时到位，是否精准有效，是否能够使学生看到自己的收获？是否可以补足短板，达到对学生有巨大影响的效果。
幼儿园教案设计及反思
幼儿园教案设计及反思一、教案设计教案设计是教师为了实施教学活动而事先制定的教学计划，它对于保证教学效果起着重要的作用。
以下是一个幼儿园教案设计的示例：教学目标：1.能正确使用颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.能辨认和区分不同的颜色；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1.教具：彩色水彩笔、纸张、彩色布条等；2.教材：《幼儿园美术教育教案》；3.教学环境：幼儿园美术教室。
教学过程：1.导入：利用幻灯片或实物展示不同颜色的图片，引导幼儿讨论并说出颜色名称。
2.提供材料：教师将彩色布条放在幼儿面前，要求幼儿观察并说出布条的颜色。
3.练习：幼儿使用彩色水彩笔在纸上画出自己喜欢的颜色。
4.巩固：带领幼儿观看彩色卡片，要求幼儿快速说出卡片上的颜色。
5.拓展：提供不同颜色的小块积木，幼儿可以根据自己喜好进行自由组合。
6.总结：和幼儿讨论今天学到的颜色词汇和技能。
二、反思教案设计后，教师需要进行反思，以评估教学的效果和自身的不足之处，以便于改进教学方法和策略。
以下是对以上教案设计的反思：在导入环节，对于幼儿来说，图片展示的方式可能不够生动，可以采用互动游戏或音乐调动幼儿的兴趣。
在提供材料环节，可以采用小组合作的方式，让幼儿彼此观察布条并一起讨论颜色名称，以培养幼儿合作意识。
在练习环节，可以引入一些特殊材料，如彩色沙等，让幼儿通过触摸感受颜色的不同。
在巩固环节，可以设置竞赛游戏，让幼儿更加积极主动地参与。
在拓展环节，可以让幼儿借助图画或其他方式表达他们组合积木的想法。
在总结环节，可以让幼儿互相分享他们的学习心得和体会，以促进幼儿之间的交流。
同时，教师在反思中还应该注意以下几个方面：教学目标是否明确、教学过程是否合理、教学环境是否适宜、教学方法是否多样、教学内容是否具有针对性等。
只有通过不断地反思和改进，教师才能提高自身的专业素养，更好地引导幼儿的学习和发展。
教学活动设计反思心得体会(多篇)
教学活动设计反思心得体会（多篇）篇：设计活动方案反思_设计活动方案教学反思本文是关于心得体会的设计活动方案教学反思，感谢您的阅读！篇1：设计活动方案教学反思本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。
一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。
在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。
由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。
在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。
学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。
有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。
篇2：设计活动方案教学反思1、注重创设情境，让学生从现实生活中学数学。
教学中让学生在“摸鲨鱼牙”活动中，体会到学习内容与现实生活那么接近，学生自觉接纳知识的程度就会越高。
这一情境的设计，不仅让学生对可能性知识进行了回顾，而且使学生产生了自己想探索的需求，情绪高昂地积极投入到活动中来。
2、重视操作实践，让学生在活动中学习数学。
在数学过程中，十分重视学生的实践活动和直接经验。
让学生充分动手、动口、动脑，在活动中自己探索数学知识与数学思想方法，在活动中体验成功。
为了要保证学生的主体地位，我尊重学生的选择，允许学生根据自身的需要选择教学内容，为学生创设自由、民主的合作氛围。
让不同的学生根据相同的兴趣走到一起，共同品尝成功的快乐。
3、加强合作交流，引导学生自主探索学习。
在课堂上，我比较注重学生的合作学习。
学生积极参与教学活动，在学习中十分重要。
不仅可以培养合作学习的精神，而且还可以达到互相学习、互相补充的目的。
因此，我在教学中，注重交流的时效性，保证让学生全员参与，给予充分的时间，使学生实现表现自我的欲望，课堂顿时成立学生展现自我个性的舞台。
教师教学活动设计范例及实施情况总结与反思
教师教学活动设计范例及实施情况总结与反思1. 引言教师教学活动的设计和实施是提高教学质量的关键。
本文通过总结与反思一次教学活动的设计和实施情况，希望能够从中得到一些有益的经验和教训。
2. 活动背景本次教学活动是一堂地理课，内容为介绍地球与环境保护。
学生年龄为初中一年级，人数约30人。
3. 教学目标在设计教学活动前，我明确了教学目标，包括让学生了解地球的形状、地球的环境问题以及环境保护的重要性。
4. 教学准备在教学准备阶段，我收集了相关课件、图片和实验材料，以便于在课堂上使用。
我还准备了一个小组活动，让学生分成小组进行讨论和探究。
5. 教学方法与活动设计为了激发学生的兴趣并提高他们的参与度，我使用了多种教学方法，如讲解、呈现多媒体资料、小组讨论和实验等。
在讲解环节中，我结合课件和图片，生动形象地介绍了地球的形状和环境问题。
在小组活动中，我让学生自己探索环境保护的方法，并进行展示与讨论。
6. 实施情况整堂课的实施情况相对顺利。
学生们积极参与讨论，提出了一些富有创意的想法。
他们也分享了自己在环境保护方面的经验和做法。
实验环节的设计也得到了学生们的喜爱和支持。
7. 教学反思虽然整堂课的实施相对成功，但我也发现了一些需要改进的地方。
首先，一些学生在小组活动中表现比较被动，没有积极参与。
其次，在呈现地球的形状时，我没有充分利用多媒体资料，导致学生对地球形状的理解有些模糊。
8. 教学反思（续）此外，我在小组活动的指导上有些不够充分，没有提供足够的启示和引导。
最后，在总结与反思环节时，我没有给学生提供足够的机会来分享他们的学习体验和收获。
9. 反思的启示通过对这次教学活动的反思，我深刻认识到教师在教学设计和实施中的重要性。
教师应该关注学生的参与度，并灵活运用各种教学方法，促使学生积极思考和参与。
此外，教师还应提前准备和处理好各种可能出现的问题，以顺利进行教学活动。
10. 结论教师教学活动的设计和实施是一项复杂的工作，需要教师从多个方面进行综合考虑。
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例：
◆目标类：抓住关键词 1、探索生活中有趣的科学现象。 2、了解科技产品的发展以及它与人们的关系。 ◆主题类：关注幼儿近期的兴趣、需要及能力
环保 手机 水 建筑 图书 习惯 ◆教材类：材料-蹦跳床；内容-调皮的太阳；资料-苍蝇和蚊子
散文诗《调皮的太阳》
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。 调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把油菜花往高处拔。 调皮的太阳来到果园里，掏出画笔，把苹果涂成红的。 调皮的太阳在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。 调皮的太阳和乌云捉迷藏，吓得妈妈赶紧把衣服收进屋子。 调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。
教学设计的实质是计划或安排学习的“外部事件”，以影响学习的内部过程的决 策活动。具体来说，是通过创设一定的教学情境，提供一定的教学材料，有目 的、有计划地引导幼儿主动学习的过程。
对于教师来说，教学设计相当于教学流程中的准备阶段，或者说教师“预成”课 程的活动。
1、一般流程：
教学设计
学习环境分析 学习者特征分析 学习任务分析
◆当代知识观指导下的内容观
新《纲要》的教育内容的特征和变化：
特征：情景化、过程化、活动化、经验化。
变化：从重静态的知识到重动态的活动；从重表征性知识到重实践 性知识；从重“掌握”知识到重“建构”知识。
◆新学习观指导下的教学策略观
概括地说，就是--自我建构、学习共同体、学习与实践结合。 相关术语：活动教学、情景教学、以问题为中心的教学、互动式的教学设 计、研究性学习、合作学习等。
教学活动的设计与反思
相关的理念
◆终身教育观指导下的目标观
强调：教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，要为 “幼儿一生的发展打好基础”。
在目标、内容、组织和实施、评价等所有的环节中，将培养幼儿终身学 习和可持续发展所需要的动力基础和基本素质放在了核心位置。如学习兴趣和 欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力等。
之曰：影响学习的唯一最重要的因素，那就是学习者已经知道了 什么。要探明这一点 并应据此进行教学。”
例：《人》
分析：
《幼儿园体验·探索·交往课程》中对主题“我的故事”
的介绍
《我的故事》
主题的核心目标：
引导幼儿学会关注自我，树立自信，感受在自己的成长过程中亲人的关爱。
活动要求：
力图避免空洞的说教，应创设多种途径和手段，充分调动幼儿的积极性，注重在 唤起其已有生活经验和感受的基础上，帮助他们丰富对生命、对爱、对生活、对 真善美等各种情感的体验，并促使其表达及与他人分享这些体验。
教学活动设计
有关概念：
1、教学：
2、教学设计
1、教学：教学=教+学
教是一种“外部事件”，学是一种“内部过程”。教的目的就是要影响学的内部过 程。
2、教学设计：设计是“为了实现某一目标所进行的决策活动”。
教学设计是指教师在实际进行教学之前对教学过程的系统的预先筹划，其目的 在于提高教学的适宜性和有效性，引导和促进学生的学习与发展。
会 造影子 的三个 基本要
素
表征光 源、物 体和影 子之间 的关系
通过改变 光源和物 体之间的 距离改变 影子大小
理解影 子形状 同投射 面之间 的关系
寻找能 制造彩 色影子 的物体
总结能 照出彩 影的物 体的特 征
教学活动设计
◆学习者特征分析：
包括了解学习者的学习基础和知识水平、学习动机、认知策略与认知能力。 “假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽
◆教学习观下的教学策略在新《纲要》中的体现
●对“以游戏为基本活动”、“寓教育于生活、游戏之中”的强调； ●对教学活动的“综合性、趣味性、活动性”的重视； ●对“幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含教育价值”的关注； ●对幼儿在园的“共同生活、交往、探索、游戏等”活动的表述； ●教师应成为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的角色定位； ●要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”的论 述……
◆当代知识观指导下的内容观
新《纲要》通过对教师提出“做什么、怎样做和追求什么”的要求，将教育内容 与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融合在一起。
新《纲要》中大量使用“创造……环境”，“提供……的机会”，“提供……的材料” ，“引发”、“支持”、“鼓励”幼儿的“探索”、“交往”、“表达”和“表现”，从中“感受”、 “体验”、“学习”来进行表述。
要点： 太阳去的地点、调皮的拟人动作描述和句子的完整。
特点：
弹跳床
弹跳床的最大特点是充满空气，使人在上面运动有不平稳之感。 因有空气的流动，床充气后有弹性助于弹跳。
既然如此，我们就抓两段，一是空气的存在与流动特性的认知；二是运动 与运动中的情绪体验。
弹跳床
可以挖掘的目标： ①辨认弹跳床的特点和感受其作用，并练习相应的动作； ②感受空气的存在和空气的某一特征（流动），并了解与人的某些关系； ③学习相应的词表达活动中的感受；
④了解运动与增减衣服的关系，学习自脱自放的程序。
大的环节设计： ①感受空气的存在与空气的作用。
②幼儿观察弹跳床的变化。主要方法：充气，观察、交流。同时可以丰富词“渐渐 地”和句式“越来……越”。
③摸一摸、玩一玩、跳一跳，感受空气的流动和空气的存在及床的变大、膨胀，感 受弹跳床的运动特点。 弹跳分两次的目的在于：一是分层感知。第一次是满足好奇心理进行尝试性的练习 ，第二次是进一步体验自己与活动器具的关系。二是有利于合理脱衣的安排。
确定教学目标
教学组织策略
传递策略 教学资源管理策略
编写教案
……………………
进行形成性评估
调整课程与教学
⑴教学分析：
◆学习任务分析——包括对教学目标的分析和对教学内容的分析。
目的：揭示教学内容可能蕴涵或规定的学习结果（目标）的类型及其构成成分， 并据此确定促使这些学习结果习得的教学条件，从而为创设
④谈话交流，分享经验
《苍蝇和蚊子》
材料中提到： 1、苍蝇：外部特征、嗅觉器官、传播疾病的方式、味觉器官、生殖能力。 2、蚊子：体型特征、繁殖方式。
3、苍蝇和蚊子传播的几种疾病举例。
孩子们的感触： 感觉苍蝇和蚊子很讨厌。苍蝇要叮臭臭的东西。蚊子要叮人，叮完以后人身上会 起包，很痒。
光和影
影子在 哪里