(首师大版)四年级科学下册课件_果实的结构
果实的发育与结构(共45张PPT)
面为果皮，内含种子。果皮由子房壁发育 受精作用完成后，花的各局部随之发生显著变 化，通常花被脱落，但也有些植物的花萼宿存 于果实上，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱枯萎，
1、单果： 1朵花中仅有一枚雌蕊所形成的果实，称为单果。根据果实成熟时果皮的性
质将单果分为肉质果、干果
桨果 核果 柑果 梨果 瓠果
（1）肉质果
由复雌蕊、上位子房发育形成的果实，通常外果皮薄，中、 内果皮肉质或桨质. (柿子、葡萄)
单雌蕊上位子房发育而成的果实,外果皮薄,中果皮肉质.内 果皮骨质.(桃子)
子房
胚珠
珠被→种皮 卵×精子→胚 中央细胞×精子→胚乳
二、果实的结构
1．真果的结构
面为果皮，内含种子。 2、聚合果：一朵花中有许多离生雌蕊，以后每一雌蕊形成一个小果，相聚在同一花托之上。 真果：由子房发育而成的果实称为真果，真果外 聚合果
真果：由子房发育而成的果实称为真果，真果外 苹果、梨、山楂、海棠、枇杷、菠萝、木菠萝、黄瓜、西瓜、石榴、无花果、桑葚、火龙果、草莓、茅莓、腰果等等
一、果实的发育
受精作用完成后，花的各局部随之发生显著变 化，通常花被脱落，但也有些植物的花萼宿 存 于果实上，雄蕊和雌蕊的柱头、花柱枯萎，仅子房连同其中的胚珠生长膨大，发育成果实。
柄→果柄
花托→果实的一部分或不发育
花萼→凋谢或宿存
花
花冠→凋谢
雄蕊→凋谢
果
雌蕊 柱头(凋谢)
实
花柱（凋谢）
子房壁→果皮
假果的果实，如苹果、梨的食用局部主要由花 筒发育而来，而真正的果皮，包括外、中、内三层 果皮位于果实中央托杯内，仅占很少局部，其内为 种子。
四年级下册科学课件 - 11 果实的结构 - 首师大版 (共12张PPT)
辣椒的结构： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
苹果和辣椒的结构有什么共同点？
花生果和豌豆英各是由哪些部分构成的？
花生果的结构: 豌豆荚的结构:
花生果和豌豆英的结构有什么共同点？ 苹果、辣椒、花生果、豌豆荚等都是植物的果实。
苹果、辣椒、花生果、豌豆荚的结构都是由果皮和 种子构成的。由此可以推想，果实都有果皮和种子。
根据果实成熟后果皮的形态特点，可以分成肉果和 干果两类。果皮肥厚多肉的，叫做肉果，例如苹果、 辣椒等。果皮干燥的，叫做干果，例如花生果、豌 豆荚等。
果实的结构
苹果是由哪些部分构成的？ 用横切和纵切的方法解剖苹果。
苹果的结构： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
辨认下面的食品，哪些是果实，哪些 不是果实？为什么？
罂粟原产欧洲南部，是一年生草本植物，茎高可达1.2米。花单 生于茎顶，大而美丽，直径有10厘米左右，花瓣有白色、粉红色、 红色和紫色等不同颜色。果实球形，很像一个小罂(大腹小口的瓶子)， 种子形状像粟(小米)，又小又多，因此获得了罂粟这个名称。
罂粟既是药用植物，又是毒品情物。在罂粟幼果的果皮中，有 一种白色乳汁。如果用刀划破它的果皮,来，计就会外流，人们将这 种乳汁收集起来，进行烧煮和发酵，就制成了鸦片。
首师大版四年级科学 果实的结构
首师大版四年级科学果实的结构
果实的结构
一．教学内容分析
（一）教学内容概述
本教学内容依托于首师大版科学教材第四册《果实的结构》一课。
全课主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列活动，知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的；果实有肉果和干果两类；训练和培养学生的观察、分析、归纳、概括能力和分类能力。
具体内容分成三部分。
第一部分是研究果实的结构。
分为两个层次。
第一层以肉果为例研究果实结构；第二层以干果为例研究果实结构。
第二部分是根据果实结构的共同特点辨认各种食品中哪些是果实的活动。
第三部分是阅读内容，主要介绍罂粟的果实，开展远离毒品的教育。
在学习本课之前，学生对包括果实在内的植物体六大器官有了整体的感受，大致了解了植物的一生；并逐一认识了种子、根、茎、叶、花等器官的结构和作用，了解了这些器官形态的多样性。
此时，他们已经具有一定的归纳概括能力，观察记录的方法也比较熟练。
而本课之后，教材安排了《果实的形成》选讲课。
将花的结构与作用和果实的结构联系起来。
在首师大版教材中，果实由果皮和种子两部分组成的概念在概念进程中的作用是：有利于进一步理解花的结构与功能，理解花、果实、种子是植物的繁殖器官。
（二）教学内容与教材
我在备课中考虑到做课学生使用的是教育科学出版社的科学教材，这套教材与首师大版教材的设计有所不同，所教学生也与已经使用首师大版教材一。
首师大小学科学四下《11.果实的结构》word教案(3)
（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实11.果实的结构教学目的：1. 知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的，果实有肉果和干果两类。
2. 培养观察能力和揭破果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力。
3. 增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
教学重点：知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点：区分个别肉果。
课前准备：学生准备：自己喜欢的果实。
教师准备：苹果、柿子椒、花生、豆荚、马铃薯、萝卜、小刀、垫板、小盒、图片、核桃等。
教学过程：（一）导入今天，同学们带来了很多果实，谁说说都有什么果实？看老师带来了什么果实？它们的结构怎样？今天这节课我们就学习果实的结构。
学生自由谈（二）新授一、认识果实1. 指导学生通过解剖认识苹果和柿子椒的共同特征1）出示：苹果和柿子椒2 谈话：苹果和柿子椒的外形各不相同，要想了解它们的共同特征，我们还是应该从它们的内部结构找一找。
那我们就需要把它们切开，科学上叫做解剖。
怎样解剖呢？3 教师演示：横切、纵切的方法4 提出要求：（1）注意安全（2）切好后，仔细观察，它们有什么相同点？5 学生横切、纵切苹果和柿子椒6 汇报：7 小结：苹果和柿子椒的内部都有种子和果皮，那么，其他果实有没有这种特征呢？我们还要继续观察几种果实。
二、指导学生观察、比较干果的共同特征（方法同上）三、指导学生认识果实的结构1. 学生交流：果实的结构怎样？2. 汇报。
3. 小结：由此可以推想，所有的果实都有种子和果皮，这是果实的共同特征。
四、指导学生给果实分类1 谈话：我们二年级的时候，把果实按颜色、形状等进行了分类，今天我们再看看，果实还可以按什么分类？2 学生分组讨论：3 汇报：果实有的干燥，有的水多。
4 小结：像苹果这样成熟后肥厚多汁的果实叫做肉果。
像花生这样干瘪少汁的果实叫做干果。
作业观察你身边的果实，并说出他们是什么样的果实？板书：１１. 果实的结构果皮干果构成分类种子肉果。
2019年首师大小学科学四下《11.果实的结构》PPT课件(2)
5.小组观察并交流苹果从里到外包括哪几部分；
科学上，把肉、皮和核儿（hu）的统 称为果皮，里边的核、籽、等都叫做种 子。所以，果实的结构包括果皮和种子 两部分。
果实有肉果和干果两类 干果的果皮薄、没有水、干燥；肉果的果皮厚、有水、肉多。
2018-2019 学年下册 2019年小学PPT课件
二〇一九年三月二十四
பைடு நூலகம்
（首师大版）四年级科学下册课件
果实的结构
解剖要求
1.每个组同学都横切一个苹果，再纵切一个苹果； 2.进行解剖时要注意安全，动作小心谨慎，防止切破手指或伤了同学；
3.放在果盘里切，以免损坏桌面；
首师大小学科学四下《11.果实的结构》word教案(1)
（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实11.果实的结构教学目的：1. 知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的，果实有肉果和干果两类。
2. 培养观察能力和揭破果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力。
3. 增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
教学重点：知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点：区分个别肉果。
课前准备：学生准备：自己喜欢的果实。
教师准备：苹果、柿子椒、花生、豆荚、马铃薯、萝卜、小刀、垫板、小盒、图片、核桃等。
教学过程：（一）导入今天，同学们带来了很多果实，谁说说都有什么果实？看老师带来了什么果实？它们的结构怎样？今天这节课我们就学习果实的结构。
学生自由谈（二）新授一、认识果实1. 指导学生通过解剖认识苹果和柿子椒的共同特征1）出示：苹果和柿子椒2 谈话：苹果和柿子椒的外形各不相同，要想了解它们的共同特征，我们还是应该从它们的内部结构找一找。
那我们就需要把它们切开，科学上叫做解剖。
怎样解剖呢？3 教师演示：横切、纵切的方法4 提出要求：（1）注意安全（2）切好后，仔细观察，它们有什么相同点？5 学生横切、纵切苹果和柿子椒6 汇报：7 小结：苹果和柿子椒的内部都有种子和果皮，那么，其他果实有没有这种特征呢？我们还要继续观察几种果实。
二、指导学生观察、比较干果的共同特征（方法同上）三、指导学生认识果实的结构1. 学生交流：果实的结构怎样？2. 汇报。
3. 小结：由此可以推想，所有的果实都有种子和果皮，这是果实的共同特征。
四、指导学生给果实分类1 谈话：我们二年级的时候，把果实按颜色、形状等进行了分类，今天我们再看看，果实还可以按什么分类？2 学生分组讨论：3 汇报：果实有的干燥，有的水多。
4 小结：像苹果这样成熟后肥厚多汁的果实叫做肉果。
像花生这样干瘪少汁的果实叫做干果。
作业观察你身边的果实，并说出他们是什么样的果实？板书：１１. 果实的结构果皮干果构成分类种子肉果。
【首师大版】四年级科学下册《11.果实结构》word教案
（首师大版）四年级科学下册教课设计第三单元植物的花和果实果实的结构一、教课目的知道果实的结构是由果皮和种子两个部分构成的，果实有肉果和干果两类。
培育学生的察看能力和解剖果实的操作能力，发展学生的归纳、归纳果实结构的能力和分类能力。
增进学生研究植物果实的兴趣和喜好，发展学生热爱自然的感情。
二、教课要点经过学生自己解剖果实后，对果实内部的察看，认识果实的基本结构为：果实和种子两部分。
三、教课难点掌握研究科学、认识事物的基本方法。
四、教课准备苹果、梨、黄瓜、枣、花生、向日葵籽、花椒、八角茴香、栗子等当地简单找到的植物（包含野生植物）的果实，一张白纸，笔，创口贴。
甘薯、马铃薯、胡萝卜等的实物或投影解剖工具：水果刀、小板。
教课挂图或投电影：果实切面表示图。
五、教课过程（一）激情导入揭露课题：这节课我们研究植物果实的知识。
（二）研究商讨导入：课前，老师让同学们收集果实，你们带来什么了？猜想：既然它们都叫果实，一定有同样的地方，果实的共同特色是什么？预计（1）A.他们都有肉和皮。
板书：皮肉板书：籽核核儿预计（2）果实有果皮和种子（教师追问：你所说的果皮详细指的是哪部分？你所说的种子，我们平常管他叫什么？（过渡：为认识决这个问题，需要我们解剖（pou）桌上的果实，看看它们从里到外究竟是什么样子。
（过渡：请注意，解剖果实不是一件轻松的事情，它需要同学们既勇敢，又仔细的操作，下边请同学们认真察看老师解剖苹果的方法和过程。
解剖果实有两种方法。
一种叫横切，一种叫纵切。
（3．指导学生察看果实的结构（1）教师示范、解说并演示解剖苹果的方法：（2）出示解剖要求，指名读（?每个同学都横切一个苹果，再纵切一个苹果；（?小组察看并沟通苹果从里到外包含哪几部分；（?进行解剖时要注意安全，动作当心慎重，防备切破手指或伤了同学；（?放在小板上切，免得破坏桌面；（?切完后把刀放在实验桌的左或右上角。
（3）学生独立解剖（4）组织学生报告：你解剖的果实名称是什么？它从外到里挨次是什么？5）教师点拨：科学上，把你们说的肉、皮和核儿（hu）的统称为果皮，里边的核、籽、等都叫做种子。
首师大小学科学四下《11.果实的结构》word教案(3)
（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实11.果实的结构教学目的：1. 知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的，果实有肉果和干果两类。
2. 培养观察能力和揭破果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力。
3. 增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
教学重点：知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点：区分个别肉果。
课前准备：学生准备：自己喜欢的果实。
教师准备：苹果、柿子椒、花生、豆荚、马铃薯、萝卜、小刀、垫板、小盒、图片、核桃等。
教学过程：（一）导入今天，同学们带来了很多果实，谁说说都有什么果实？看老师带来了什么果实？它们的结构怎样？今天这节课我们就学习果实的结构。
学生自由谈（二）新授一、认识果实1. 指导学生通过解剖认识苹果和柿子椒的共同特征1）出示：苹果和柿子椒2 谈话：苹果和柿子椒的外形各不相同，要想了解它们的共同特征，我们还是应该从它们的内部结构找一找。
那我们就需要把它们切开，科学上叫做解剖。
怎样解剖呢？3 教师演示：横切、纵切的方法4 提出要求：（1）注意安全（2）切好后，仔细观察，它们有什么相同点？5 学生横切、纵切苹果和柿子椒6 汇报：7 小结：苹果和柿子椒的内部都有种子和果皮，那么，其他果实有没有这种特征呢？我们还要继续观察几种果实。
二、指导学生观察、比较干果的共同特征（方法同上）三、指导学生认识果实的结构1. 学生交流：果实的结构怎样？2. 汇报。
3. 小结：由此可以推想，所有的果实都有种子和果皮，这是果实的共同特征。
四、指导学生给果实分类1 谈话：我们二年级的时候，把果实按颜色、形状等进行了分类，今天我们再看看，果实还可以按什么分类？2 学生分组讨论：3 汇报：果实有的干燥，有的水多。
4 小结：像苹果这样成熟后肥厚多汁的果实叫做肉果。
像花生这样干瘪少汁的果实叫做干果。
作业观察你身边的果实，并说出他们是什么样的果实？板书：１１. 果实的结构果皮干果构成分类种子肉果。