语文版高中语文必修五 13 名师讲坛：形容词作动词
形容词活用为动词规律
形容词处在“谓语”的位置上，必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。
概言之，形容词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。
（1）形容词活用为动词
1、项伯素善留侯张良（课文《鸿门宴》出自《史记·项羽本记》）
2、吾妻之美我者，私我也（课文《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》）
3、老吾老，以及人之老（课文《齐桓晋文之事》出自《孟子·梁惠王上》）
4、惑而不从师，其为惑也（课文唐·韩愈《师说》出自《昌黎先生集》）
5、火尚足以明之（课文宋·王安石《游褒禅山记》出自《临川先生文集》）
（2）形容词的使动用法
1、今媪尊长安君之位(课文《触龙说赵太后》出自《国策·赵策》）
2、焚百家之言，以愚黔首（西汉·贾谊《新书·过秦论》）
3、大王必欲急臣(课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
4、臣请完璧归赵（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
5、足以荣汝身（课文南朝《孔雀东南飞》出自南朝·徐陵《玉台新咏》）
（3）形容词的意动用法
1、且庸人尚羞之（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）
2、于其身也，则耻师焉（课文唐·韩愈《师说》出自《昌黎先生集》）
3、太子迟之（《国策·燕策三》）
4、虽辱而愚之（课文唐·柳宗元《愚溪诗序》）
5、以先国家之急而后私仇也（课文《廉颇蔺相如列传》出自《史记·卷八十一》）。
探析文言文形容词活用为动词的奥秘
1、上官大夫短屈原于顷襄王。
2、出图书,空囊橐。
3、大将军邓骘奇其才。
文言文词类活用
探究学习答案： 1、上官大夫短屈原于顷襄王。 第一，分析句子成分可知，主语是上官大夫，“短“作 了谓语，应该是动词，”屈原“做宾语。
第二，从现代汉语语法功能的角度看，“短”是形容词，
意思是“说坏话“。 译文：上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 形容词用作一般动词。
高三文言文复习公开课 ---探析文言文形容词活用为动词的奥秘
形容词活用为动词
情景引入
有一次苏东坡与袁公济踏雪赏景，袁吟诗一句：“雪径
人踪灭。”打半句七言唐诗叫苏轼猜。苏想：何谓半句七言 唐诗？是三个字，还是四个字？沉思不语。忽见一群小鸟冲 天飞去，苏顿时醒悟道：“我也吟句谜语让你猜：‘雀飞入 高空。’也打半句七言唐 诗。”袁公济思忖后大悟，两人会 心地笑了。原来两人的谜底正好 合上一句七言唐诗。 这句七言唐诗你能猜出吗？
45 31.6 20.4
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人教版高中语文必修五 梳理探究《文言词语和句式》形容词活用梳理(必修1-5)
形容词活用梳理（必修1-5）必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5《归去来兮辞（并序）》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1烛之武退秦师（三）形容词的活用1．形容词作名词①越国以鄙远．远的地方②共其乏困．．缺少的东西2．形容词作动词邻之厚．，君之薄．也变厚，变薄3．形容词的使动用法阙秦以利．晋使……得利荆轲刺秦王(三)形容词的活用1．形容词作名词其人居远．未来远方2．形容词的意动用法①群臣怪．之以……为怪②太子迟．之以……为迟鸿门宴(三)形容词的活用1．形容词作名词①此其志不在小．小的方面②沛公今事有急．，亡去不义危急的事2．形容词作动词素善．留侯张良交好必修2兰亭集序3．形容词活用(1)形容词作名词①群贤．毕至贤能的人②少长．．咸集年纪小的人；年纪大的人③死生亦大．矣大事(2)形容词的意动用法齐．彭殇为妄作把……看做相等赤壁赋(三)形容词的活用1．形容词作名词击空明．．兮溯流光月光下清澈的江水2．形容词作动词(1)正襟．．危坐而问客曰整理(2)方其破．荆州攻占(3)不知东方之既白．发白，发亮游褒禅山记3．形容词的活用(1)形容词作名词①问其深．，则其好游者不能穷也深度②常在于险远．．险远的地方③至于幽暗昏惑．．．．而无物以相之幽深昏暗、叫人迷乱的地方(2)形容词作动词①而余亦悔其随之而不得极．夫游之乐也尽、尽兴②则其好游者亦不能穷．也尽、走到头③火尚足以明．也照明(3)形容词的使动用法。
形容词、形容动词的用法
形容词的用法※肯定和否定形式，现在时（将来时）和过去时（1）形容词可以用作谓语。
例：今日は暑い。
∕今日は暑いです。
（今天很热）今日は暑くない∕今日は暑くないです/今日は暑くありません。
（今天不热）昨日は暑かった。
∕昨日は暑かったです。
（昨天很热）昨日は暑くなかった∕昨日は暑くなかったです/昨日は暑くありませんでした。
（昨天不热）（2）形容词可以用作定语修饰体言（直接放在被修饰词前面）例：暑い夏寒い冬いい人▲例外：少ない和多い不能直接用来修饰体言作定语，可以用于作谓语。
人は少ない／人は多い正确少ない人／多い人错误（3）形容词连用形“く”接续用言，修饰用言作状语（4）形容词的连接形式（形容词作谓语的句子接续另一个句子时，书面语中可以直接用形容词连用形“く”接续，见书P38）连接起来的前后两部分可以产生中顿、并列、对比、累加、因果等关系。
形容词例︰高くて大きい（又高又大）面白くて安い（既有趣又便宜）形容动词例︰高くて立派（又高又气派）人は多くて、賑やかです。
（人多，很热闹）形容词连用形“く”＋接续助词“て动词例︰面白くて笑う（因为觉得有趣，所以发笑。
）句子例︰夏は暑くて、冬は寒いです。
（夏天热，冬天冷。
）（5）形容词假定形“けれ”+接续助词“ば”构成假定式，表示假定条件。
即“如果…就…”（见书P38-39）（6）形容词推量形“かろ”+接续推量助动词“う”构成推量式，表示推测。
即“大概…，可能…”（见书P39）。
▲但会话中少用这种形式，若要表示推测，多用“形容词终止形”+“でじょう／だろう”。
例：明日は寒いだろう/でしょう。
形容动词的用法※肯定和否定形式，现在时（将来时）和过去时例：あの人は有名だ。
∕あの人は有名です。
（那个人很有名气）あの人は有名ではない。
∕あの人は有名ではないです。
/あの人は有名ではありません（那个人没有名气）あの人はもと有名だった。
/あの人はもと有名でした。
（那个人原来很有名气）あの人はもと有名ではなかった。
语文版高中语文必修五 12 名师讲坛：形容词作名词
2
“畜”前面的“之”是复指，在句中作定语， “畜”是动词活用为名词，所畜养的东西。
(3)形容词处于主语或宾语的位置。有时形容词前 面没有“其”“之”，但是这些形容词依然具有明显 的表示人或事物的意义，同时处于句中的主语或宾语 的位置，这样的形容词活用为名词。如：
是故，圣益圣，愚益愚。(《师说》) “圣”和“愚”本是形容词，这里作主语，活用 为名词，翻译为“圣人”和“愚人”。
B．德合一君
· D．《齐谐》者，志怪者·也
【解析】 A项，名词作状语，在水面。B项，动词的使 动用法，使……投合、使……满意。C项，动词的使动用 法，使……到来。D项，形容词作名词，怪异的事物。 【答案】 D
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3
(4)介词和动词后面的形容词活用为名词。在句子 中，按语法来看，介词和动词后必须有名词作宾语。 在文言文中，有时介词和动词后跟的是形容词，这时 的形容词便活用为名词。如：
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。(《游 褒禅山记》)
“险远”在句中作“在于”的宾语，活用为名词， 危险而遥远的地方。
1
2．规律： (1)形容词前有代词“其”作定语的。如： 小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》) “其”放在形容词“明”的前面，作它的定语，形 容词“明”活用为名词，明智的地方。 (2)形容词前有代词“之”作定语或用作助词。如： 鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。(《论 民本》)
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形容词作名词 1．定义：现代汉语的语法中形容词一般不能作主 语和宾语，而在文言文中，由于文字表意的丰富性， 常常把形容词用作主语、宾语，那么这时的形容词， 就不再表示某种性质特征，而是表示性质特征的名称 或者与此相关的人或事物。这时，这种形容词在意义 上已有了实体的概念，在词性上也就活用为名词了。
形容词、动词在作文中的运用培训课件.docx
形容词、动词在作文中的运用龙文教育一对一个性化教案学生 赵伊欣教师 授课 授课 姓名卓亚玲1、2410:00-12:00姓名日期时段课题 形容词、动词在文中的灵活运用1.提高语言表达能力；2.学习生动传神的片段写作；3.激发写作灵感； 考点分析4.积累词语。
【重 点】用词准确；抓住特征去运用词语。
【难 点】抓住特征去运用词语。
一、课前热身1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？ 教二、形容词、动词在文中的灵活运用学（一）形容词、动词运用在写作中的重要性：步（二）巧用动词骤要点 1 用动词描写具体的动作 及要点 2 用动词写出变化教 要点 3 动词写话学 内（三）、巧用形容词容要点 1 用形容词描写缤纷的色彩要点 2 用形容词描写事物的形状要点 3 用形容词描写事物的性质（四）学习片段： （五）堂上训练： （六）、课堂小结：（七）、课后自我检验： （八）动词、形容词的积累教导处签字：日 期：年月 日课后评价一、学生对于本次课的评价○ 特别满意 ○ 满意○ 一般○ 差二、教师评定1、学生上次作业评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差2、 学生本次上课情况评价：○ 好○ 较好○ 一般○ 差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日一、课前热身1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？北宋画家文同，字与可。
他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。
文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。
日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高一语文：辨析文言词类活用—动词、形容词活用
词类活用就是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词下面我们来接着讲辨析文言实词的词类活用（二）：动词、形容词的活用。
一、动词的活用1. 动词用作名词：动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。
例：夫大国，难测也，惧有伏．焉。
（《曹刿论战》） 解析：伏，本来是动词，埋伏，该词出现在宾语的位置上了，所以在这里活用为名词，意思是伏兵。
翻译：大国，难以测量啊，害怕有伏兵啊。
2. 动词使动：动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
活用作使动的动词，多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
3. 动词为动：动词的为动用法就是动词对宾语含有“为它怎么样”的意思。
为动用法的动词和宾语之间的关系不是支配关系，而是“动词为宾语而动”的“为动”关系。
识别一个动词在句中是不是为动用法，主要看这个动词和宾语之间的关系是不是“为动”关系，为动用法的动词对它的宾语含有服务的性质。
从语法结构上看，动词的为动用法是以动宾式来表达状动式的内容。
翻译时，应根据上下文意灵活地译为“为＋宾＋动”“替＋宾＋动”“给＋宾＋动”等格式。
例：①安在公子能急．人之困也。
（《信陵君窃符救赵》）（急：为……着急）②且勇者不必死．节。
（《报任安书》）（死：为……而死）③既泣之三日，乃誓疗之。
（《病梅馆记》）（泣：为之泣，已经为它哭了三天）4. 动词作状语：可以翻译为表伴随方式的副词“着”或“地”。
例：①吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也。
《荀子•劝学》（跂：动词作状语。
翻译：我曾踮起脚跟往远处看，不如登上高处看的范围广。
）②子路拱．而立。
《论语•微子》（拱：动词作状语。
翻译：子路拱着手站在那里。
）二、形容词活用1. 形容词作名词：文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。
形容词活用为动词的几种用法
形容词活用为动词的几种用法1. 形容词活用为动词啊，这可有趣得很呢！就像“绿”这个形容词，“春风又绿江南岸”，“绿”在这里就活用作动词，把江南岸变得绿意盎然，仿佛春天这个调皮的小家伙拿着画笔，刷刷刷地就把江南岸给染绿了，多神奇啊！2. 你知道形容词活用为动词还有一种情况不？那就是表示使动用法呀。
比如说“富”，“富国强兵”，这里的“富”就不再仅仅是形容富裕的那个“富”了，而是让国家变得富裕起来的动作，就好像是一位智慧的领航员，带领着国家这艘大船驶向富裕的港湾，真的很厉害呢！3. 形容词活用为动词有时候就像一场变身魔法。
拿“苦”来说吧，“苦其心志”，“苦”在这里就成了使动用法的动词，就像生活这个严厉的老师，故意给你的心志加了点苦味的调料，想让你变得更坚强，这是不是很有深意呢？4. 嘿，还有这样的形容词活用呢！“美”这个词，在“吾妻之美我者”里，就活用为动词啦，意思是认为我美，这就像是一面特殊的镜子，在妻子的眼里，我就是最美好的，这种用法是不是很独特呀？5. 形容词活用为动词有一种用法特别酷。
就像“空”这个字，“空乏其身”，“空”变成了使动用法，让身体变得空乏，就好像是命运这个捣蛋鬼，故意把身体里的能量抽空，来考验人的意志，你说有趣不？6. 你有没有想过“正”这个形容词活用为动词的情况呀？“正其衣冠”，这里的“正”就成了整理的动作，就像妈妈总是会帮孩子正一正歪了的帽子，让一切都变得整齐有序，这种用法是不是很形象呢？7. 形容词活用为动词可不止一种花样哦。
像“高”这个词，“高其门槛”，“高”在这里就不再是单纯形容高的意思了，而是把门槛变高，这就好比是一个城堡的主人，为了保护自己的城堡，故意把门槛抬高，挡住那些不速之客呢。
8. 哇哦，“广”这个形容词活用为动词也很有意思呢！“广结善缘”，“广”在这里就变成了广泛结交的动作，就像是一只勤劳的小蜜蜂，在花丛中广泛地采集花蜜，与各种各样的花朵结下善缘，你能感受到这种用法的妙处吗？9. 还有“坚”这个词哦，“坚其意志”，这里的“坚”就活用为动词啦，让意志变得坚定，就像是一个打铁的师傅，不断地捶打那块铁，让它变得坚硬无比，这种用法真的很有力量呢！10. 你看“明”这个形容词，在“明其德”里就活用为动词了，是彰显德行的意思。
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201X年高一语文期中形容词做动词易错知识点
动词（Verb），就是用来表示动作或状态的词汇。
中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。
一般出现在名词主语或主句后面。
语文网小编为大家准备了这篇高一语文期中形容词做动词易错知识点。
201X年高一语文期中形容词做动词易错知识点
1、不知东方之既白。
(显出白色)
2、穷回溪。
(走到尽头)
3、穷山之高而止。
(走到尽头)
语文网为大家推荐的高一语文期中形容词做动词易错知识点，大家一定要仔细阅读哦，祝大家学习进步。
语文版高中语文必修五 13 名师讲坛：形容词作动词
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(2)形容词放在“所”字后面，活用为动词。如： 故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。 (《论贵粟疏》) “贵”“贱”“卑”“尊”是形容词，用在“所”字 后活用为动词。
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2
(3)形容词后面带了宾语，形容词又没有使动、意动的 意味，此时的名词、形容词活用为动词。如：
【解析】 A项，名词作动词，炫耀。B项，动词的意动用 法，认为……正确。C项，动词的使动用法，使……完成。 D项，形容词作动词，伸直。 【答案】 D
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谨庠序之教，申之以孝悌之义。《( 孟子·寡人之于国也》) “谨”是形容词，本义为“谨慎、认真”，后面带了 宾语“庠序之教”，活用为动词，意思是，词类活用现象是形容词作动词的一项是( )
A．光而不耀·
B．不自是，故彰
·
C．夫唯道，善贷且成·D．曲则全，枉则直·
形容词作动词 1．定义：形．容．词．作．动．词．即在古代汉语中，形容词充当 谓语等成分的一种词类活用现象。 2．规律： (1)形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词 后面，活用为动词。因为能愿动词修饰动词。如： 问其深，则其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》) “穷”，本义是“生活困难”，是形容词，因其前有 能愿动词“能”，活用为动词，意思是“走到尽头”。
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下列各项中，词类活用现象是形容词不自是，故彰
·
C．夫唯道，善贷且成·D．曲则全，枉则直·
形容词作动词 1．定义：形．容．词．作．动．词．即在古代汉语中，形容词充当 谓语等成分的一种词类活用现象。 2．规律： (1)形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词 后面，活用为动词。因为能愿动词修饰动词。如： 问其深，则其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》) “穷”，本义是“生活困难”，是形容词，因其前有 能愿动词“能”，活用为动词，意思是“走到尽头”。
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(2)形容词放在“所”字后面，活用为动词。如： 故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。 (《论贵粟疏》) “贵”“贱”“卑”“尊”是形容词，用在“所”字 后活用为动词。
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(3)形容词后面带了宾语，形容词又没有使动、意动的 意味，此时的名词、形容词活用为动词。如：
【解析】 A项，名词作动词，炫耀。B项，动词的意动用 法，认为……正确。C项，动词的使动用法，使……完成。 D项，形容词作动词，伸直。 【答案】 D
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