2013年影视表演类专业省统考评分细则
2013年江苏省普通高校对口单招各专业批次录取分数线
216
1311
南通航运职业技术学院
398
227
1313
南通农业职业技术学院
398
204
1331
连云港职业技术学院
376
186
1350
淮安信息职业技术学院
406
216
1351
江苏食品职业技术学院
370
219
1352
江苏财经职业技术学院
301
161
1390
扬州市职业大学
603
285
1410
镇江市高等专科学校
237
1230
江苏建筑职业技术学院
400
232
1231
徐州工业职业技术学院
413
232
1250
常州信息职业技术学院
585
272
1251
常州纺织服装职业技术学院
419
235
1252
常州工程职业技术学院
364
214
1253
常州轻工职业技术学院
364
214
1254
常州机电职业技术学院
455
240
1270
苏州职业大学
765
281
1342
淮阴工学院
772
261
1361
盐城工学院
767
265
1911
三江学院
757
185
市场营销
1244
江苏理工学院
737
250
1263
常熟理工学院
727
266
1321
淮海工学院
713
239
1361
盐城工学院
2013河南省高校音乐类专业录取原则
河南省艺帆艺术培训中心整理1、洛阳理工学院2013年艺术类专业录取规则：一、美术类专业在高考文化课和省统考/联考专业课成绩均过考生所在省相应批次艺术类控制线的前提下，按专业课成绩60%，高考文化课成绩40%比例合成总成绩，由高到低录取，总成绩相同时优先录取专业课成绩高的考生。
其中美术学和视觉传达设计专业新生入学后，学校根据学生专业水平和个人志愿安排确定具体专业方向。
（注：我院在生源所在省组织校考的，专业课采用校考成绩；未组织校考的省份，专业课采用统考/联考成绩。
）二、音乐和舞蹈类专业以上两类专业在高考文化课和省统考/联考专业课成绩均过考生所在省相应批次艺术类控制线的前提下，按生源所在省统考/联考专业课成绩由高到低录取，专业成绩相同时优先录取文化课成绩高的考生。
以上录取规则适用于2013年我院所有本、专科专业，其中专科层次仅在河南省招生。
2、平顶山学院2013年艺术类专业录取规则：艺术类考生文化成绩与专业成绩双过线：视觉传达设计、环境设计、产品设计（陶瓷艺术方向）、音乐学、音乐表演、音乐表演（曲艺表演方向）专业优先顺序：①专业成绩②总成绩（文化成绩与专业成绩之和）③高考语文成绩。
学前教育（音乐方向）（本专科）学前教育（美术方向）（本专科）音乐学（小教方向）、美术学（小教方向）专业优先顺序：①高考文化成绩②总成绩（文化成绩与专业成绩之和）③专业成绩。
广播电视编导、戏剧影视文学、播音与主持艺术（汉语方向）、播音与主持艺术（英文方向）、美术学专业优先顺序：①总成绩（文化成绩与专业成绩之和）②高考文化成绩③高考语文成绩。
3、信阳师范学院2013年艺术类专业录取规则：文化课成绩和专业成绩（有我校专业加试考点省区采用我校校考成绩，无加试考点省区采用考生所在省区统考成绩，当我校校考合格生源不足时，经考生所在省区招生主管部门同意，也可采用统考成绩）均达到控制分数线的考生，按照如下规则录取，不限单科成绩：1、美术学、视觉传达设计、环境设计、动画专业按文化课成绩和专业成绩相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取；2、音乐学专业按文化课成绩的30%和专业课成绩的70%相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取；3、音乐表演专业河南省考生按专业主科成绩从高到低择优录取，其他省份考生按专业成绩从高到低择优录取；4、舞蹈学专业按专业成绩从高分到低分择优录取；5、播音与主持艺术专业按考生文化课成绩的30％和专业成绩的70％相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取。
2013年山西省普通高考艺术类广播电视编导、戏剧影视文学_播音主持专业联考考纲重
2013年山西省普通高考艺术类广播电视编导、戏剧影视文学_播音主持专业联考考纲重通过这份考试内容介绍，我们可以清晰地看到，主要变化有三个（我们可以总结为“两重一轻”）方面：一、才艺展示的分值比重由以往的30%调整为今年的10%。
（重要变化）这对于大多数编导考生们来说，无疑是一个利好的消息。
以往的考生们常常苦于不知道表演什么样的才艺，再加上舞蹈、器乐等很难在短时间里奏效，大家便一窝蜂地选择声乐。
其实这也是没有办法的办法，因为30%的比例相当于120分，也就是说，一旦演砸了，分差也许就会和别人拉大了。
所以考生们一般都会做出保守的选择，既节省了学习时间，又减低了失误率。
有些考场评委每年听歌都听到要“疯”了，而且也很难考查到学生们的实际水平。
资深艺考辅导教师们也早就注意到了这个现象，对于考生们的建议大多是保守的选择。
今年将“才艺展示”部分的分值由30%下调为10%，确实是一个重要的变化。
考试们不用太被这块内容所限制。
想要展示“舞蹈”、“器乐”、“曲艺”的同学们也会因为分值的降低，敢于跃跃欲试。
一共才40分，成与败都不会太大影响到总成绩。
但是，假若“成功”，给评委们了一些“小清新”，一定会帮助你高出大众成绩一小截的。
从另一方面讲：对于一些内向和在思想、思维方面占优势的考生来讲，也会压力大大减小，更加专注于专业上的学习和拓展。
从大趋势和其他省市联考对比来看，这样的调整也正是与时俱进，充分考虑选拔更为全面、优秀的考生的表现。
二、笔试内容中新加入了“影视材料评析”模块，而且分值达到了30%的比例。
（重大变化）由于“影视材料评析”是今年新加入的模块，所以普遍对此的猜测比较多。
其实这种考试无非是三种：1、现场播放篇目，观看后评析。
2、直接给出文字材料介绍影视作品，根据材料评析。
3、给定一些篇目，自由选择评析。
如果三种类型让大家选择，大家肯定更加喜欢前两种，如果第3种中出现的篇目都没看过，那就很麻烦了。
根据新视野艺考工作室资深老师们的讨论，暂时认为“现场播放篇目，观看后评析”的可能性更大，原因有三：1、近年来，外省统考、校考中，播放影片现场评析非常流行，可以说是一种趋势。
最全2013年艺考生文化课分数线
2013全国各省（自治区、直辖市）艺术类文化课录取控制分数线2013年北京市艺术类文化课录取分数线文科：321分，理科：328分根据安排，专科（高职）录取控制分数线将于7月底在本科录取结束后，由市招考委划定并公布。
2013年天津市艺术类文化课与专业课录取分数线2013年高考本市普通高等学校艺术类本科录取控制分数线确定。
艺术类：理工283分，文史308分。
艺术类美术专业市统考合格范围是：3门科目总成绩不低于180分，且其中2门科目各不低于60分；独立学院（民办）院校要求市统考成绩在130分以上。
2013年上海市普通高等学校招生艺术类专业文化考试最低录取控制分数线根据教育部关于普通高校艺术类和体育类专业招生有关文件规定，现将2013年上海市普通高等学校招生艺术类本科专业和体育类本科专业文化考试最低录取控制分数线公布如下：一、艺术类本科专业注：独立设置艺术院校和经教育部批准参照独立设置艺术院校执行的高校，可自行划定本校艺术类本科专业文化考试录取控制分数线2013年河南省艺术类文化课与专业课录取分数线2013年山东省艺术类文化课录取分数线艺术类本科文化分数线：艺术文300分，艺术理300分。
独立设置的本科艺术院校、享受同样政策的8所院校和浙江传媒学院、内蒙古大学、浙江理工大学、苏州大学、北京印刷学院的部分专业，由招生院校自行划定本校文化录取控制分数线。
安徽省2013年普通高校招生艺术类文化课最低控制分数线：艺术类(本科)：文史类280分，理工类240分；艺术类(高职专科)文史类105分，理工类105分。
相关信息：2013年安徽省艺术类第二批本科录取综合分最低控制线2013年我省艺术类第二批本科（采用省统考成绩录取的本科专业）录取工作于7月11日拉开帷幕，预计7月15日录取结束。
省教育招生考试院根据省招委有关文件规定，按照艺术类第二批本科招生计划数和考生成绩、志愿等情况划定了该批次综合分最低录取控制线，具体如下表（含最低文化课控制线）：注：其中美术类专业合格线170分；音乐类专业合格线85分。
艺考生须知：2013年的部分艺术院校艺术高考录取规则
艺考生须知：2013年的部分艺术院校艺术高考录取规则针对许多艺考生因为不清楚各所艺术院校的录取标准，所以在报考时心里很没有底，以至于无从下手，感到很迷惘。
精华学校认为这是很正常的现象，所谓知己知彼方能百战不殆嘛。
考生应该知道，艺术专业的录取规则是在遵循教育部的基本标准的前提下，由招生学校自定的。
不同门类的专业特点千差万别，使得一所学校内不同专业间录取规则可能不同，甚至一个专业会有几种录取规则。
不同的录取规则实质是专业课、文化课的权重不同，艺术高校一般按照以下几种规则录取：（一）文化课成绩过线，按专业成绩排队。
比如，四川师范大学电影电视学院、成都理工大学广播影视学院等川内的大部分高校，都是以文化过线按专业成绩排名录取，省外的院校，如北京舞蹈学院的公共事业管理专业(中外文化交流管理方向)和舞蹈编导专业(电视舞蹈方向)一直就是按这种规则录取的。
中国传媒大学的表演、摄影、播音与主持艺术、动画等专业的录取原则为：在高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按专业考试成绩从高分到低分择优录取，其中播音与主持专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例1：1。
这种规则对文化课分数线的要求最低。
（二）专业合格，按文化课成绩排队。
比如，中国传媒大学的媒体创意、电视摄影、广播电视编导、英语播音与主持、文化产业管理、剪辑艺术、戏剧影视文学、动画、录音、数字媒体等专业的录取规则为：在专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按高考总成绩从高分到低分，并注意相关科目成绩，择优录取。
其中英语播音与主持专业成绩全国前20名的考生，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，优先录取；其余专业中专业成绩全国前三名的考生优先录取。
再比如，中国戏曲学院的戏曲文学创作和戏曲理论方向遵循的也是这种录取规则。
这种规则对文化课成绩要求最高，适合那些专业起步较晚，而高考成绩不错的同学优先考虑。
（三）文化课、专业课成绩累计后排队。
表演专业考试内容与评分标准
表演专业考试内容与评分标准（武术表演）一、测试指标与所占分值（一）定量与定性结合指标及比重基本形态（身高、外貌、体形）（20分）（二）定量指标及比重1、劈叉（10分）2、转肩（10分）3、立定跳远（10分）（三）定性指标及比重专项技术能力（50分）武术套路拳术、器械；武术散打空击；各类舞蹈;跆拳道品势；空手道品势。
考生可任选其中一项内容，作为专项技术能力测试项目。
二、测试方法与要求（一）基本形态：身高、外貌、体形由3-5名评委按10分制，以定量与定性结合方法评分，去掉最高与最低分，取中间分的平均分为最后得分，满分为20分。
（二）劈叉（左腿或右腿前后纵劈叉）：由2名评委，1名评委用直尺测量胯部与地面的距离，另1名评委辅助。
要求在地板或在地毯上完成，腿、臀部及髋部全部着地，脚尖膝盖伸直，前后腿成一条直线。
满分为10分，成绩评定见定量评分表。
（三）转肩（用木棍制成的直尺进行测量）：由2名评委，1名评委用直尺测量两手的距离，另1名评委辅助。
要求：两手握棍，虎口相对，两手直臂同时从体前向后翻转，转肩时两手的肘关节伸直，两手必须同时向后转动，不得依次转动。
满分为10分，成绩评定见定量评分表。
（四）立定跳远：由2名评委，1名评委用直尺测量两手的距离，另1名评委辅助。
要求：两脚原地站立起跳，起跳时两脚不准移动，不能踩线或越线起跳，以身体任何部位着地最近点为测量点。
满分为10分，成绩评定见定量评分表。
（五）专项技术能力1、测试内容：（1）武术套路：要求一种拳术或器械套路。
（2）武术散打空击：要求由拳法、腿法、摔法及组合动作等构成的表演套路。
（3）各类舞蹈：要求有音乐（或道具），由基本动作及技巧动作构成的表演套路。
（4）跆拳道品势：要求根据基本动作把防御和攻击作成的表演套路。
（5）空手道品势：要求根据基本动作把防御和攻击作成的表演套路。
以上五项专项技术能力测试内容，考生可根据自己特长选其中一项，以成套动作表演的形式进行考试。
节目评分标准
一、评分方法：
1、采用10分制评分。
2、评委打分精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
3、评委打分汇总后去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。
4、附加分由公证员与统分员共同评定，加入节目的最后得分中。
二、评分标准：
A、表演技巧(满分10分)
1、舞蹈类：(总分10分)
①群舞演员动作整齐优美，舒展大方、节奏准确明快，表情合乎音乐情节的要求，服饰与所表达的艺术形象相协调;(3分)
②音乐效果良好，律动性强，作品完整;(3分)
③演员富有激情，整体效果良好。
(4分)
2、歌唱类：(总分10分)
①演员服饰得体、仪态大方，动作自如;(3分)
②演唱音准、节奏准，吐词清晰、节奏恰当，声线优美动人，能处理好歌曲气息;(3分)
③声情并茂，作品表现完整。
(4分)
B、舞台风度(满分10分)
1、精神饱满，朝气蓬勃。
(4分)
2、讲文明礼貌，仪表大方得体。
(3分)
3、上下场从容大方，不造作。
(3分)
C、综合(满分10分)
1、节目内容具有一定深度和内涵。
(5分)
2、观众反应较好。
(5分)
三、评分细则(满分10分)
①时间紧奏，进出场有序(1分)
②服装整洁、得体(1分)
③题材新颖，内容健康，富有时代特色(4分)
④动作规范，富有表演艺术(4分)。
表演评分细则
表演评分细则表演评分细则是评价一场演出的重要依据，它能够帮助评委和观众更全面、客观地评价演出的质量。
本文将介绍一份表演评分细则的内容和格式，以便为演出评分提供指导。
一、综合评分标准1. 创新性表演：评估演员的创造力、独特性和原创性，包括故事情节、角色刻画、舞台设定等方面。
2. 演技表现：评估演员的表演技巧和表达能力，包括声音控制、肢体语言、情感表达等方面。
3. 舞台效果：评估舞台布置、灯光效果、音效等方面，以及它们对表演的增强作用。
4. 整体协调：评估演员之间的配合和团队合作，以及他们对剧目整体的理解和呈现。
二、评分标准具体内容1. 创新性表演a. 故事情节：评估故事情节的新颖程度、复杂程度和情节转折的技巧性。
b. 角色刻画：评估演员对角色性格和特点的深入挖掘、理解和表现。
c. 舞台设定：评估舞台设计和布置的独特性、美观程度和与剧情的契合度。
2. 演技表现a. 声音控制：评估演员的音量、音调、语速、语调、停顿等方面的表现。
b. 肢体语言：评估演员的姿势、动作、面部表情等方面的表现。
c. 情感表达：评估演员对情感的把握和表达方式是否生动、真实、自然。
3. 舞台效果a. 舞台布置：评估布景、道具、舞台道路等方面的设计和使用。
b. 灯光效果：评估灯光的明暗度、变化、灯光色彩等方面对舞台效果的贡献。
c. 音效：评估音乐、配乐、音响特效等方面对舞台效果的提升程度。
4. 整体协调a. 配合默契：评估演员之间的配合程度，包括动作的一致性、台词的顺畅性等方面。
b. 团队合作：评估演员整体协作和对彼此的支持，包括排练效果和演出的整体流程。
c. 剧目理解：评估演员对剧本和导演意图的理解程度以及对角色内外心理的把握。
三、评分格式评分通常采用1-10分制，1分为最低分，10分为最高分。
评委可根据每个评分标准对演出进行评分，也可以在综合评价部分给出总体评分。
评分细则示例：1. 创新性表演：8分2. 演技表现：7分3. 舞台效果：9分4. 整体协调：8分综合评价：8分根据上述评分细则，每项标准下的分数都应该反映演员和演出的综合表现。
影视比赛评分标准
影视比赛评分标准
1. 写作和剧本（30分）
- 剧情创意（10分）：故事情节是否新颖有趣，是否能引起观众的兴趣和共鸣。
- 角色塑造（10分）：角色形象的真实性和立体性，角色之间的关系是否明确。
- 对白质量（10分）：对白是否精彩，表达是否准确，能否吸引观众的注意力。
2. 表演和演技（30分）
- 情感交流（10分）：演员能否准确地传达角色情感，观众是否能够产生共鸣。
- 角色理解（10分）：演员对角色的理解和诠释是否深入，是否能够展现角色的独特特点。
- 表演技巧（10分）：演员的表演技巧是否熟练，能否准确地表达角色的内心世界。
3. 导演和影像（20分）
- 视觉表达（10分）：影片的画面构图和摄影技巧是否优秀，
能否给观众带来视觉享受。
- 节奏掌控（10分）：影片的剪辑和节奏感是否合理，能否引
导观众的情绪和关注。
4. 制作和剪辑（10分）
- 后期制作（5分）：音效、特效、配乐等后期制作是否符合
影片风格，能否提升影片的整体品质。
- 剪辑技巧（5分）：影片的剪辑是否流畅自然，能否展现出
故事的连贯性和紧凑性。
5. 整体评价（10分）
- 创新程度（5分）：对影片的整体创新程度进行评价。
- 完整度（5分）：影片的整体叙事是否完整，是否有缺失。
以上评分标准是为了对影视比赛的作品进行综合评价，以便确
定获奖作品。
希望能够帮助评委们更准确地评判影片的质量和表现。
艺术类统考联考专业综合分数是如何计算的
艺术类统考联考专业综合分数是如何计算的艺术类统考联考专业综合分数怎样计算1、本科艺术类综合分以750分为满分计算(1)舞蹈、时装表演、影视表演类综合分=考生总分×40%+专业分×7.5×60%(2)音乐、美术类综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%(3)播音主持类综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%(4)摄制、编导类：综合分=考生总分×100%2、专科艺术类综合分以450分为满分计算(1)舞蹈、时装表演、影视表演类综合分=考生总分×40%+专业分×4.5×60%(2)音乐、美术类综合分=考生总分×50%+专业分×4.5×50%(3)播音主持类综合分考生总分×80%+专业分×4.5×20%(4)摄制、编导类综合分=考生总分×100%常见的综合分公式有：专业成绩+文化成绩=综合分专业成绩x50%+文化成绩 x50%=综合分(专业成绩/专业满分)x60+(文化成绩/文化满分)x40=综合分艺术类分数线怎么划定的1、艺术类高考分数线一般指的是省控线，也就是最低录取控制分数线，每年的省控线都不相同，各省会针对文化与专业两方面的总分作出规定，省招考委根据当年全省考生参考人数、高考成绩以及普通高校在各地招生计划等，将全省考生分科类从高分到低分排序，分批次按科类分别划定录取考生的最低投档分数标准，如果是文史、理工各批次的省控线只对文化总分作出规定。
2、只有高考总分(艺术、体育考生含专业成绩)达到或超过省控线的考生(通常称“上线考生”)档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。
省控线不是提前划定的，而是在录取过程中动态产生的，所以填报志愿时只能参考往年的录取结果。
统考和校考的区别1、艺考的统考和校考组织方不同：校考由艺术类招生院校组织并出题，考试合格者将获得报考院校的专业合格证，高考成绩公布后，各艺术类院校进行择优录取;艺考统考由所在省教育考试院组织出题，并各自划定分数线，一般所在省内的二本院校、以及部分省外没有设立单独校考的院校是认可艺考统考成绩的。
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宝丽音传媒第一时间发布考试信息——2013年影视表演类
专业省统考评分细则
依据考生的朗诵、声乐、形体、表演等四个方面评分，每个方面各分为A、B、C、D四个档次，具体标准如下：
朗诵
A.普通话标准；朗诵自然真实；口齿清楚；咬字吐词清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力强。
B.普通话较标准；朗诵较自然、真切；口齿较清楚；咬字吐词较清晰、真切；语言理解能力、感受能力和表达能力较强。
C.普通话较标准；朗诵状态基本自然；口齿清楚程度一般；咬字吐词清晰、真切度一般；语言理解能力、感受能力和表达能力一般。
D.方言较重；朗诵生硬；口齿不清楚；咬字吐词不清晰、不真切；语言理解能力、感受能力和表达能力差。
声乐
A.音色优美；节奏、乐感强；对歌曲的理解及表达能力强。
B.音色较好；节奏、乐感较好；对歌曲的理解及表达能力较强。
C.音色一般；节奏、乐感一般；对歌曲的理解及表达能力一般。
D.音色较差；节奏、乐感差；对歌曲的理解及表达能力差。
形体
A.肢体无缺陷；形象端庄、仪态优美；协调性、灵活度好；肢体表现力强。
B.肢体无缺陷；形象良好、仪态大方；协调性、灵活度较好；肢体表现力较强。
C.肢体无缺陷；形象一般、仪态尚可；协调性、灵活度一般；肢体表现力一般。
D.肢体有缺陷；形象较差、仪态失当；协调性、灵活度差；肢体表现力差。
表演
A.表演状态松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力强；理解和感受能力强；人
物形象感强。
B.表演状态较为松弛、生活；在特定情境中组织行为动作的能力较强；理解和感受能力较强；人物形象感较强。
C.表演状态松弛、生活程度一般；在特定情境中组织行为动作的能力一般；理解和感受能力一般；人物形象感一般。
D.表演状态僵硬、虚假造作；在特定情境中组织行为动作的能力差；理解和感受能力差；人物形象感差。
评委根据考生表现给每位考生打出一个总分成绩，不分项打分。